2024年春八年級語文下冊 第四單元 15我一生中的重要抉擇說課稿 新人教版

2024年春八年級語文下冊第四單元15我一生中的重要抉擇說課稿新人教版主備人備課成員教材分析“2024年春八年級語文下冊第四單元15我一生中的重要抉擇說課稿新人教版”本節(jié)課選自新人教版八年級下冊第四單元，課文《我一生中的重要抉擇》講述了作者在人生關鍵時期所做出的重大抉擇，以及這些抉擇對其人生的影響。本單元旨在引導學生關注人生中的重要選擇，培養(yǎng)學生的判斷力和決策能力。本文語言真摯，情感豐富，對于啟發(fā)學生思考人生價值、培養(yǎng)良好的人格品質具有重要的教育意義。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生語言建構與運用能力，通過對課文《我一生中的重要抉擇》的學習，使學生能夠理解并運用文中的關鍵詞句，提高閱讀理解水平。同時，發(fā)展學生思維發(fā)展與提升能力，引導學生深入思考人生中的重要選擇及其對個人成長的影響，培養(yǎng)批判性思維和決策能力。此外，增強學生審美鑒賞與創(chuàng)造能力，讓學生在欣賞文本的同時，嘗試表達自己的觀點，提升文學鑒賞和創(chuàng)造力。學習者分析1.學生已經掌握了基本的閱讀理解技巧，能夠理解文章的大意，對課文中的生詞和基本句型有所了解。

2.學生在學習興趣方面，對于個人成長和人生選擇的話題表現(xiàn)出較高的關注度，他們喜歡通過故事來感悟人生。在能力方面，學生具備一定的分析問題和表達觀點的能力，但需要進一步引導和提升。在學習風格上，學生傾向于通過實例來理解和學習，互動討論能激發(fā)他們的學習熱情。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對文本中深層次意義的理解，以及對作者人生抉擇背后的思考。此外，將課文內容與自身實際相結合，進行批判性思考和分析，也是學生可能面臨的挑戰(zhàn)。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源-教科書《新人教版八年級語文下冊》

-多媒體教學設備（投影儀、電腦）

-課文朗讀音頻資料

-相關背景資料文檔

-互動討論板書工具

-學生作業(yè)本和筆

-教學PPT或黑板與粉筆教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過播放一段關于人生抉擇的短片，創(chuàng)設情境，引導學生思考“人生中的重要抉擇”這一主題。

-提出問題：“你們認為，人生中最重要的抉擇是什么？為什么？”

-學生自由發(fā)言，教師總結并引出本課主題《我一生中的重要抉擇》。

2.講授新課（15分鐘）

-教師簡要介紹課文背景，包括作者簡介和課文主要內容。

-分段閱讀課文，教師引導學生關注關鍵詞句，解釋生詞，確保學生理解文章大意。

-分析課文中的重點句子，如：“人生最重要的抉擇，往往是在最艱難的時刻做出的?！币龑W生理解其含義。

-教師提出問題：“作者在文中做出了哪些重要抉擇？這些抉擇對他的人生有何影響？”

-學生回答，教師總結并板書。

3.鞏固練習（10分鐘）

-教師設計一些練習題，如填空、選擇題，測試學生對課文內容的理解。

-學生獨立完成練習，教師批改并給出反饋。

-教師引導學生進行小組討論，分享自己對于人生重要抉擇的理解和感悟。

4.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師提出問題：“如果你們面臨類似的抉擇，你們會怎么做？”

-學生分小組討論，每組選代表進行分享。

-教師引導學生思考：“如何做出明智的決策？”

-學生自由發(fā)言，教師總結并給出建議。

5.課堂小結（5分鐘）

-教師總結本節(jié)課的重點內容，強調人生重要抉擇的意義。

-學生分享自己的學習收獲。

6.作業(yè)布置（分鐘）

-教師布置作業(yè)：寫一篇關于“我一生中的重要抉擇”的短文，要求結合自身經歷，不少于300字。

總用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-相關書籍：《人生的智慧》（作者：叔本華）、《決策與判斷》（作者：丹尼爾·卡尼曼）

-相關電影：《當幸福來敲門》、《阿甘正傳》

-相關文章：探討人生抉擇的心理學文章，如《如何做出更好的決策》

-相關名人事跡：喬布斯、馬云、比爾·蓋茨等成功人士的人生抉擇案例

-網(wǎng)絡資源：教育平臺上的相關課程和講座，如“人生抉擇與個人成長”主題講座

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生閱讀《人生的智慧》和《決策與判斷》等書籍，深入了解人生抉擇的理論基礎和心理機制。

-觀看電影：組織學生觀看《當幸福來敲門》和《阿甘正傳》等電影，通過電影中的故事情節(jié)，引導學生思考人生抉擇的意義和影響。

-文章閱讀：推薦學生閱讀探討人生抉擇的心理學文章，如《如何做出更好的決策》，以提升學生的判斷力和決策能力。

-名人事跡學習：引導學生學習喬布斯、馬云、比爾·蓋茨等成功人士的人生抉擇案例，分析他們的決策過程和成功經驗。

-網(wǎng)絡資源利用：鼓勵學生利用網(wǎng)絡資源，如教育平臺上的相關課程和講座，進一步拓寬知識視野，提升個人素養(yǎng)。

-實踐活動：組織學生進行人生抉擇主題的實踐活動，如模擬招聘會、創(chuàng)業(yè)計劃比賽等，讓學生在實際操作中鍛煉決策能力。

-小組討論：鼓勵學生在小組內分享自己閱讀書籍、觀看電影、學習名人事跡的心得體會，促進思維碰撞和交流。

-寫作練習：布置學生結合所學內容，撰寫關于人生抉擇的短文或心得體會，提升學生的寫作能力和思考深度。板書設計①重點知識點：

-人生重要抉擇的定義

-決策的影響因素

-作者抉擇的案例分析

②重點詞句：

-“人生最重要的抉擇，往往是在最艱難的時刻做出的?！?/p>

-“抉擇意味著放棄，也意味著得到?！?/p>

-“每一次抉擇都是對自我認知的深化?！?/p>

③板書結構：

-標題：《我一生中的重要抉擇》

-一、人生重要抉擇的意義

-定義

-影響因素

-二、作者抉擇案例

-案例一

-案例二

-案例三

-三、抉擇與自我認知

-深化認知的句子

-決策與成長的關系反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在導入環(huán)節(jié)，我采用了視頻短片的形式，這樣可以更直觀地引起學生的興趣，讓他們在視覺和聽覺上都有所體驗，從而更快地進入學習狀態(tài)。

2.在鞏固練習環(huán)節(jié)，我設計了小組討論，讓學生在合作中學習，這樣不僅能夠提高學生的參與度，還能培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力。

（二）存在主要問題

1.在講授新課環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生對課文中的抽象概念理解不夠深刻，可能是因為我的講解不夠具體，沒有很好地結合學生的實際生活。

2.在課堂提問環(huán)節(jié)，學生的回答有時不夠積極，可能是由于我對問題的設計不夠吸引人，或者是學生害怕犯錯不敢回答。

3.在教學評價方面，我意識到可能過于依賴傳統(tǒng)的筆試評價，而忽視了學生在課堂上的表現(xiàn)和進步。

（三）改進措施

1.為了讓學生更好地理解抽象概念，我將在講授新課時更多地使用實例來解釋，同時引導學生將課文內容與自己的經歷相結合，以便他們能夠更深刻地理解課文。

2.為了提高課堂提問的有效性，我將設計更具啟發(fā)性和開放性的問題，鼓勵學生大膽