Unit 8 Dates of the Months Part A（說課稿）-2023-2024學年閩教版英語五年級下冊

Unit8DatesoftheMonthsPartA（說課稿）-2023-2024學年閩教版英語五年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit8DatesoftheMonthsPartA（說課稿）-2023-2024學年閩教版英語五年級下冊設計意圖本節(jié)課的設計意圖在于通過Unit8DatesoftheMonthsPartA的學習，讓學生掌握月份的表達方式，并能運用所學知識進行簡單的日期交流。結(jié)合五年級學生的認知水平，課程內(nèi)容以閩教版英語五年級下冊為基礎，注重培養(yǎng)學生在實際情景中的語言運用能力。通過生動的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的英語口語表達能力，為后續(xù)學習打下堅實基礎。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。通過學習Unit8DatesoftheMonthsPartA，使學生能夠熟練運用英語表達月份和日期，增強跨文化交際能力；了解不同文化背景下的日期表達習慣，提升文化素養(yǎng)；同時，通過課堂互動和小組討論，培養(yǎng)學生的合作能力和創(chuàng)新思維，提高解決問題的能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

學生在四年級時已經(jīng)學習了英文月份和星期的基本表達，能夠識別并簡單運用這些詞匯。此外，他們也有了一定的英語聽力理解和口語交流能力。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

五年級的學生對新鮮事物充滿好奇心，對英語學習有較高的興趣。他們在認知能力上已有一定的發(fā)展，能夠通過觀察、模仿和實踐來學習。學生偏好互動性強的學習方式，喜歡小組合作和游戲化的學習活動。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生可能在記憶月份和日期的表達上遇到困難，尤其是在月份的順序和日期的拼寫上。此外，將所學的詞匯和句型應用到真實場景中可能會感到挑戰(zhàn)，比如在對話中自然地使用日期進行交流。對于一些英語基礎較弱的學生，理解和使用較為復雜的語法結(jié)構(gòu)也可能是一個挑戰(zhàn)。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有閩教版英語五年級下冊教材，以便于跟隨課堂進度學習。

2.輔助材料：準備月份和日期的圖片、英文歌曲視頻以及相關的PPT課件，以增強直觀性和趣味性。

3.教學道具：準備月份和日期的卡片，用于課堂活動和小游戲。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，便于學生進行互動練習，同時確保教室內(nèi)有足夠的活動空間。教學過程1.導入新課

-我會通過一首英文月份歌曲來吸引學生的注意力，讓他們在輕松愉快的氛圍中復習已學的月份詞匯。

-接著，我會提出問題：“Canyoutellmethemonthsoftheyear?”，引導學生回答并復習月份的順序。

2.教學月份表達

-我會展示月份的單詞卡片，并用中文解釋每個單詞的意思，確保學生理解。

-然后，我會讓學生跟讀并模仿我的發(fā)音，幫助他們正確掌握每個單詞的發(fā)音。

-接下來，我會進行一個小游戲，讓學生快速說出卡片上的月份，以檢驗他們的記憶。

3.教學日期表達

-我會介紹日期的表達方式，如“thefirstofJanuary”。

-我會通過展示日期的卡片，讓學生練習正確拼讀和書寫日期。

-學生將分組進行練習，互相問答日期，以提高口語交流能力。

4.探究課文主旨內(nèi)容

-我會引導學生閱讀課文，并提問：“Whatisthemainideaofthetext?”，讓學生思考并回答。

-接著，我會讓學生找出課文中的關鍵信息，如特殊日期和活動。

5.課文側(cè)重點講解

-我會重點講解課文中的句型和語法結(jié)構(gòu)，如“onthe+日期”的表達方式。

-通過示例和練習，我會讓學生掌握如何在句子中正確使用這些結(jié)構(gòu)。

6.小組活動

-學生將分成小組，每組選擇一個特殊日期，如生日或節(jié)日，并用英語描述這個日期的相關活動。

-每組將向全班展示他們的描述，其他學生聽后回答問題或提供反饋。

7.綜合練習

-我會設計一些練習題，讓學生將所學的月份和日期知識應用到實際情境中，如填寫日歷、回答問題等。

-學生將獨立完成練習，然后互相檢查答案，討論解題過程。

8.總結(jié)與反饋

-我會邀請學生分享他們在本節(jié)課中的學習心得，以及他們在小組活動中的表現(xiàn)。

-然后，我會對學生的表現(xiàn)進行總結(jié)性評價，指出他們的進步和需要改進的地方。

9.作業(yè)布置

-我會布置一份作業(yè)，要求學生制作一個包含月份和日期的英文日歷，并在下節(jié)課上展示。

-學生需要在家中復習所學的月份和日期表達，并準備在下節(jié)課中進行口頭練習。

10.課后延伸

-我會鼓勵學生在家中與家人用英語交流日期和特殊活動，以增強語言實踐能力。

-學生也可以通過觀看英文動畫片或閱讀英文書籍，來進一步鞏固所學的月份和日期知識。教學資源拓展拓展資源：

1.月份相關的英語兒歌和故事書：通過英文兒歌和故事書，學生可以在輕松愉快的環(huán)境中復習和鞏固月份詞匯，同時也能提升他們的聽力理解能力。

2.英語日歷模板：提供不同風格的日歷模板，讓學生在設計自己的日歷過程中練習日期的表達方式。

3.節(jié)日和文化背景資料：介紹不同文化背景下節(jié)日的相關信息，如圣誕節(jié)、春節(jié)等，幫助學生了解節(jié)日的英文表達和習俗。

4.英語學習軟件或應用程序：推薦一些英語學習軟件，如Duolingo、RosettaStone等，這些軟件有專門的月份和日期練習模塊。

拓展建議：

1.讓學生選擇一首他們喜歡的英文月份兒歌，每天早上或晚上播放，跟唱并記憶月份的順序和發(fā)音。

2.鼓勵學生在家中制作一個英文日歷，每天更新日期，并在特殊日期上標注相關的活動或節(jié)日。

3.學生可以閱讀英文故事書，特別是那些包含月份和日期描述的故事，如《TheVeryHungryCaterpillar》等，并在閱讀后討論書中的日期和事件。

4.教師可以組織一次節(jié)日主題的活動，讓學生通過研究不同文化背景下的節(jié)日，了解節(jié)日的英文表達，并在課堂上分享他們的發(fā)現(xiàn)。

5.利用英語學習軟件或應用程序，學生可以在家里進行自我學習，通過互動練習和游戲來鞏固月份和日期的知識。

6.鼓勵學生與家長一起用英語討論家庭日程，如計劃外出、慶祝生日等，將所學知識應用到實際生活中。

7.學生可以嘗試用英語寫一篇關于他們最難忘的日子的短文，并在課堂上與其他同學分享。

8.教師可以定期布置一些與月份和日期相關的作業(yè)，如編寫小故事、制作節(jié)日卡片等，讓學生在實踐中學習。

9.學生可以組成學習小組，通過角色扮演、對話練習等方式，模擬在不同場景下使用月份和日期的交流。

10.教師可以鼓勵學生關注英語新聞或電視節(jié)目，特別是那些涉及日期和事件的報道，以提高他們的英語聽力和理解能力。板書設計①月份詞匯：

-January

-February

-March

-April

-May

-June

-July

-August

-September

-October

-November

-December

②日期表達：

-thefirstofJanuary

-thesecondofFebruary

-thethirdofMarch

-...

-thethirty-firstofDecember

③重點句型：

-"Whenisyourbirthday?"

-"Mybirthdayisonthe+日期."

-"Whatmonthisit?"

-"Itis+月份."

-"Whatisthedatetoday?"

-"Todayisthe+日期+of+月份."反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試通過英文兒歌來導入新課，這種方法既活躍了課堂氛圍，也幫助學生以輕松愉快的方式復習和記憶月份詞匯。

2.我還設計了一個小組活動，讓學生自己選擇一個特殊日期進行描述，這樣的實踐性活動不僅提高了學生的口語表達能力，也讓他們在實際語境中運用所學知識。

（二）存在主要問題

1.在教學管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生在小組活動中參與度不高，可能是因為他們對英語學習的興趣不足或者對自己的英語能力缺乏信心。

2.在教學方法上，我意識到對于一些基礎較弱的學生來說，課堂上的互動練習可能過于復雜，他們需要更多的個別指導和簡單的練習來鞏固知識。

3.在教學評價方面，我注意到我過于依賴口頭反饋，而忽視了書面評價的重要性，這可能導致學生對自己的學習成果缺乏清晰的認知。

（三）改進措施

1.為了提高學生的參與度，我計劃在未來的課程中更多地了解學生的興趣和需求，設計更貼近他們生活的教學活動，以此激發(fā)他