河北省邢臺市高中政治《5.1人民代表大會 國家權力機關》說課稿 新人教版必修2

河北省邢臺市高中政治《5.1人民代表大會國家權力機關》說課稿新人教版必修2授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設計意圖一、設計意圖

本節(jié)課以《人民代表大會國家權力機關》為主題，旨在幫助學生深刻理解人民代表大會制度的重要性和國家權力機關的運作機制。結合高中生的認知水平和政治學科的特點，本節(jié)課設計了一系列互動性強、實踐性高的教學活動，通過案例分析、小組討論等形式，引導學生深入探究人民代表大會制度的基本內容和實踐效果，培養(yǎng)學生的政治參與意識和社會責任感。同時，注重理論聯(lián)系實際，使學生能夠將所學知識應用于分析我國政治生活中的實際問題，提升其政治素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標二、核心素養(yǎng)目標

1.政治認同：培養(yǎng)學生對人民代表大會制度的認同，理解其在我國政治生活中的核心地位。

2.科學精神：培養(yǎng)學生運用科學方法分析我國政治制度，理性看待政治現(xiàn)象的能力。

3.法治意識：強化學生對法治的認識，理解人民代表大會制度在維護法治方面的作用。

4.公共參與：激發(fā)學生參與政治生活的熱情，提高其依法參與社會事務的能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：學生在初中階段已經(jīng)學習了人民代表大會制度的基本概念，了解了人民代表大會的基本職能和作用，對國家權力機關有了初步的認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：高中生對政治學科的興趣逐漸增強，具備一定的邏輯思維和分析問題的能力。他們喜歡通過案例分析和討論的方式學習，對互動性強的教學活動更感興趣。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在學習人民代表大會制度時，可能會對一些專業(yè)術語和概念感到陌生，如“人大代表的職責”、“權力機關的運作”等。同時，將理論與實際結合，分析現(xiàn)實中的政治現(xiàn)象，對他們來說也是一個挑戰(zhàn)。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、電腦、音響設備

2.課程平臺：校園網(wǎng)絡教學平臺

3.信息化資源：政治學科教學軟件、網(wǎng)絡新聞素材、視頻資料

4.教學手段：PPT課件、案例分析法、小組討論、角色扮演教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一張人民代表大會的照片，詢問學生照片中的人物是誰，他們在做什么，從而引發(fā)學生對人民代表大會的興趣。

-回顧舊知：簡要回顧學生在初中階段學習的人民代表大會制度的基本概念，如人大代表的產(chǎn)生、人大的職能等。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細介紹人民代表大會作為國家權力機關的定義、地位和作用，講解人大代表的權利和義務。

-舉例說明：通過分析具體的法律案例，說明人民代表大會如何行使立法權、監(jiān)督權等。

-互動探究：將學生分成小組，討論人民代表大會制度在實際運作中可能遇到的挑戰(zhàn)和解決方法。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：讓學生模擬人民代表大會的會議場景，分配角色，進行模擬辯論和表決。

-教師指導：在學生活動過程中，教師巡回指導，幫助學生理解人民代表大會制度的工作流程。

4.課堂總結（約10分鐘）

-總結本節(jié)課的主要知識點，強調人民代表大會制度在我國政治生活中的重要性。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置一道關于人民代表大會制度的應用題，要求學生結合課堂所學，分析某一法律是如何體現(xiàn)人民代表大會制度的。學生學習效果學生學習后，在以下幾個方面取得了顯著的效果：

1.知識掌握方面：學生能夠準確理解人民代表大會的定義、地位和作用，掌握人大代表的權利和義務，以及人民代表大會制度的基本內容。

2.理解深化方面：通過案例分析，學生能夠將理論知識與實際相結合，深入理解人民代表大會制度在實際運作中的意義和價值。

3.分析能力方面：學生能夠運用所學知識，分析我國政治生活中的實際問題，提出合理的建議和解決方案。

4.政治認同方面：學生在學習過程中，增強了政治認同感，對我國的人民代表大會制度有了更深刻的認識。

5.法治意識方面：學生能夠認識到人民代表大會制度在維護法治方面的重要作用，自覺遵守法律法規(guī)，依法維護自身權益。

6.公共參與方面：學生積極參與政治生活，關心國家大事，愿意為社會的和諧穩(wěn)定貢獻自己的力量。

7.團隊協(xié)作方面：在模擬人民代表大會會議的過程中，學生學會了與他人合作，提高了團隊協(xié)作能力。

8.表達能力方面：學生在討論和辯論中，鍛煉了自己的表達能力，能夠清晰、有條理地闡述自己的觀點。

9.自主學習能力方面：學生在課后能夠主動查找相關資料，拓展知識面，提高了自主學習能力。

10.思維品質方面：學生在學習過程中，培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)新性思維，能夠從多角度看待和分析問題。內容邏輯關系①人民代表大會的定義與地位

-重點知識點：人民代表大會的定義、國家權力機關的地位

-重點詞：人民代表大會、國家權力機關

-重點句：人民代表大會是國家的最高權力機關，代表全國人民行使國家權力。

②人民代表大會的職能與作用

-重點知識點：立法權、監(jiān)督權、決定權、任免權

-重點詞：立法、監(jiān)督、決定、任免

-重點句：人民代表大會通過行使立法權、監(jiān)督權等，保障國家的法治和民主發(fā)展。

③人大代表的權利與義務

-重點知識點：人大代表的權利、人大代表的義務

-重點詞：審議權、表決權、提案權、質詢權；履行職責、聯(lián)系群眾、遵守法律

-重點句：人大代表擁有審議權、表決權等，同時肩負著履行職責、聯(lián)系群眾等重要義務。教學反思與改進在設計這堂課后，我特別注重了反思活動，以便在教學后評估教學效果并識別需要改進的地方。以下是我的反思和未來的改進計劃：

在實際教學中，我發(fā)現(xiàn)學生對人民代表大會制度的基本概念掌握得較好，但在深入理解和運用方面還有所欠缺。比如，在模擬人民代表大會會議的活動中，部分學生對于如何行使權利、履行義務還不夠明確，這提示我在教學設計上需要進一步加強實踐環(huán)節(jié)。

1.設計反思活動：

-我計劃在課后通過問卷調查的方式收集學生對課程內容的理解程度和滿意度，以及他們在實際操作中的困惑和問題。

-我還會組織一次課后小組討論，讓學生談談他們在模擬活動中的體驗和感受，以及他們認為課程哪些方面需要改進。

2.制定改進措施：

-針對學生在實踐環(huán)節(jié)的不足，我計劃增加更多的案例分析，讓學生在分析中深化對人民代表大會制度運作的理解。

-我會調整教學策略，將更多的課堂時間用于小組討論和角色扮演，讓學生在模擬實踐中學習如何履行人大代表的職責。

-為了提高學生的政治參與意識，我打算引入一些當前的熱點政治議題，讓學生結合人民代表大會制度進行思考和討論。

-我還會考慮在課后提供一些額外的學習資源，如相關的新聞報道、