Starter Unit 3 Welcome Section A 1a-2d 說課稿 2024-2025學(xué)年人教版英語七年級(jí)上冊(cè)

StarterUnit3WelcomeSectionA1a-2d說課稿2024-2025學(xué)年人教版英語七年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：2024-2025學(xué)年人教版英語七年級(jí)上冊(cè)StarterUnit3WelcomeSectionA1a-2d

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)

3.授課時(shí)間：[具體上課日期和時(shí)間]

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)StarterUnit3的WelcomeSectionA1a-2d，通過聽力練習(xí)和口語交流，幫助學(xué)生掌握基本的英語問候語和日常交流用語，為后續(xù)單元的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。我們將利用教材中的圖片、音頻和對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，提高聽說能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。通過參與聽力活動(dòng)和口語交流，學(xué)生將提高獲取和處理英語信息的能力，同時(shí)增強(qiáng)對(duì)英語文化的理解和尊重。此外，學(xué)生將學(xué)會(huì)如何在真實(shí)語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行有效溝通，發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維，以及跨文化交流的能力，為成為具有國際視野的現(xiàn)代公民打下基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握基本的英語問候語和介紹自己的表達(dá)方式。

②能夠聽懂并參與簡單的英語日常對(duì)話，進(jìn)行有效的交流。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①學(xué)生可能對(duì)英語語音和語調(diào)不夠敏感，影響聽力和口語的準(zhǔn)確性。

②學(xué)生可能由于害羞或缺乏自信，不愿意在課堂上大聲說英語或參與對(duì)話練習(xí)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教室、錄音機(jī)或音響設(shè)備

2.軟件資源：人教版英語七年級(jí)上冊(cè)教材、PPT演示文稿

3.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

4.信息化資源：在線英語學(xué)習(xí)資源、音頻材料

5.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、聽力練習(xí)教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)，發(fā)布本節(jié)課的預(yù)習(xí)資料，包括教材中的聽力材料文本和相關(guān)的背景知識(shí)介紹，要求學(xué)生在課前閱讀并理解。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“聽懂對(duì)話中人物是如何打招呼和介紹自己的？”以及“你能模仿對(duì)話中的發(fā)音和語調(diào)嗎？”來引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過系統(tǒng)追蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)提交情況，確保每個(gè)學(xué)生都參與了預(yù)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)要求閱讀資料，并嘗試?yán)斫饴犃Σ牧系暮x。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，并嘗試用自己的語言回答。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生在系統(tǒng)中提交他們的答案和預(yù)習(xí)筆記。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，提高自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用教學(xué)管理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)資源的有效分配和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過播放一段與本課主題相關(guān)的視頻或故事，引起學(xué)生的興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型，如問候語和自我介紹的表達(dá)方式。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)聽力練習(xí)和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中使用所學(xué)知識(shí)。

解答疑問：在活動(dòng)過程中，教師隨時(shí)解答學(xué)生的疑問。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極參與課堂討論，思考如何運(yùn)用新學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生參與聽力練習(xí)，嘗試?yán)斫獠⒛７聦?duì)話；在角色扮演活動(dòng)中，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。

提問與討論：學(xué)生在活動(dòng)中提出問題，與同學(xué)和老師討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：講解重點(diǎn)詞匯和句型，確保學(xué)生理解準(zhǔn)確。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過聽力練習(xí)和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生之間的合作和交流，提高溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置相關(guān)的聽力練習(xí)和寫作任務(wù)，如編寫一段自我介紹。

提供拓展資源：提供額外的聽力材料和相關(guān)的文化背景資料，幫助學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生具體的反饋和建議。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，進(jìn)一步提高聽力理解和口語表達(dá)能力。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思，思考如何改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主進(jìn)行聽力練習(xí)和口語交流。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過反思總結(jié)，提高自我學(xué)習(xí)能力。

作用與目的：拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《英語日常用語100句》：提供一系列常用的英語日常用語，包括問候、介紹、道別等，幫助學(xué)生擴(kuò)充日常交流詞匯。

-《英語聽力訓(xùn)練材料》：提供不同場(chǎng)景下的英語對(duì)話錄音，包括在學(xué)校、商場(chǎng)、餐廳等，幫助學(xué)生提高聽力理解能力。

-《英語文化背景資料》：介紹英語國家的文化習(xí)俗和交流方式，幫助學(xué)生更好地理解英語語境。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-設(shè)計(jì)英語交流任務(wù)：鼓勵(lì)學(xué)生課后與同學(xué)或家人用英語進(jìn)行簡單的對(duì)話，如問候、介紹自己、談?wù)撆d趣愛好等，將課堂上學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-觀看英語視頻：推薦學(xué)生觀看英語學(xué)習(xí)視頻，如英語動(dòng)畫片、兒童英語節(jié)目等，以提高聽力水平和口語表達(dá)能力。

-制作英語手抄報(bào)：要求學(xué)生制作關(guān)于英語日常用語的的手抄報(bào)，包括問候、介紹、道別等場(chǎng)景的英語表達(dá)，鍛煉學(xué)生的總結(jié)歸納能力和創(chuàng)造力。

-英語日記寫作：鼓勵(lì)學(xué)生用英語寫日記，記錄自己一天的所見所聞，以及運(yùn)用所學(xué)的英語知識(shí)進(jìn)行描述，提高寫作能力。

-參加英語角活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的英語角活動(dòng)，與其他學(xué)習(xí)者進(jìn)行英語交流，提高口語溝通能力。

-創(chuàng)作英語小故事：要求學(xué)生嘗試用英語編寫一段小故事，融入本節(jié)課學(xué)到的問候和介紹用語，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

-英語歌曲學(xué)唱：推薦學(xué)生學(xué)唱一些簡單的英語歌曲，如《Hello》、《Goodbye》等，通過歌曲學(xué)習(xí)英語口語和語調(diào)。

-開展英語角色扮演：學(xué)生可以自由組隊(duì)，選擇一個(gè)日常場(chǎng)景，進(jìn)行英語角色扮演，如購物、問路等，提高英語實(shí)際應(yīng)用能力。教學(xué)反思與總結(jié)經(jīng)過對(duì)StarterUnit3WelcomeSectionA1a-2d的教學(xué)實(shí)踐，我深感教學(xué)過程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)都是至關(guān)重要的。以下是我對(duì)本次教學(xué)的一些反思和總結(jié)。

在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如通過故事、案例或視頻導(dǎo)入新課。我發(fā)現(xiàn)，這樣的方式確實(shí)能夠吸引學(xué)生的注意力，讓他們更快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。然而，我也發(fā)現(xiàn)，對(duì)于一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生來說，他們可能需要更多的時(shí)間來消化和理解這些材料。因此，我在未來的教學(xué)中會(huì)更多地考慮這些學(xué)生的需求，提供更加細(xì)致和耐心的指導(dǎo)。

在策略上，我設(shè)計(jì)了一些課堂活動(dòng)，如小組討論和角色扮演，以幫助學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中。這些活動(dòng)大多數(shù)時(shí)候都取得了很好的效果，學(xué)生們能夠積極參與，用英語進(jìn)行交流。但也有時(shí)候，我會(huì)發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕哦辉敢鈪⑴c。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在未來的課程中增加更多的鼓勵(lì)和支持，讓每個(gè)學(xué)生都感到自己的參與是有價(jià)值的。

在管理方面，我努力維持課堂秩序，確保每個(gè)學(xué)生都能專注于學(xué)習(xí)。但我也意識(shí)到，有時(shí)候過于嚴(yán)格的管理可能會(huì)抑制學(xué)生的創(chuàng)造性。因此，我打算在保持課堂秩序的同時(shí)，給予學(xué)生更多的自由度，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)。

在對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)時(shí)，我認(rèn)為學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度等方面都有了一定的收獲。他們不僅學(xué)會(huì)了如何用英語進(jìn)行基本的問候和介紹，而且通過實(shí)踐活動(dòng)，提高了自己的聽力和口語能力。同時(shí)，我也看到了他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中積極的態(tài)度和對(duì)英語學(xué)習(xí)的熱情。

當(dāng)然，教學(xué)中也存在一些問題和不足。例如，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語學(xué)習(xí)的信心不足。針對(duì)這個(gè)問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注這些學(xué)生，通過個(gè)性化的輔導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助他們建立信心。

此外，我也意識(shí)到，我在課堂上的反饋可能不夠及時(shí)和具體。為了改善這一點(diǎn)，我會(huì)在未來的課程中更加注重對(duì)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)，及時(shí)給予他們反饋，幫助他們了解自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-英語問候語及其用法（如：Hello,Hi,Goodmorning,Goodafternoon等）

-自我介紹的表達(dá)方式（如：Mynameis...,Iamfrom...等）

-常見回答問候的方式（如：I'mfine,thankyou.Andyou?）

②重點(diǎn)詞匯

-問候語相關(guān)詞匯（如：morning,afternoon,evening,hello,hi等）

-個(gè)人信息詞匯（如：name,age,school,city等）

-常用回答詞匯（如：fine,well,good,