2023六年級數(shù)學上冊 一 小手藝展示-分數(shù)乘法信息窗2 一個數(shù)乘分數(shù)的意義及應用第2課時說課稿 青島版六三制

2023六年級數(shù)學上冊一小手藝展示——分數(shù)乘法信息窗2一個數(shù)乘分數(shù)的意義及應用第2課時說課稿青島版六三制一、設計思路

本節(jié)課以“小手藝展示——分數(shù)乘法信息窗2一個數(shù)乘分數(shù)的意義及應用”為主題，旨在通過具體情境引導學生理解一個數(shù)乘以分數(shù)的實際意義。設計思路如下：

1.創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣：通過展示與學生生活相關的手工藝作品，引發(fā)學生對分數(shù)乘法的興趣。

2.引導探究，建構概念：引導學生通過觀察、討論、動手操作等方式，理解一個數(shù)乘以分數(shù)的意義。

3.總結規(guī)律，內化知識：幫助學生總結分數(shù)乘法的基本規(guī)律，并運用規(guī)律解決實際問題。

4.鞏固練習，提升能力：設計針對性練習，鞏固所學知識，提高學生解決問題的能力。

5.拓展延伸，培養(yǎng)思維：通過拓展性問題，激發(fā)學生思考，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

6.課堂小結，反饋評價：總結本節(jié)課所學內容，進行課堂反饋，評價學生學習效果。二、核心素養(yǎng)目標

1.數(shù)感與符號意識：通過解決實際情境中的分數(shù)乘法問題，發(fā)展學生對分數(shù)的直觀感受和符號表示能力。

2.邏輯推理與分析：培養(yǎng)學生運用分數(shù)乘法的基本概念進行邏輯推理，分析問題，形成解決問題的策略。

3.數(shù)學建模與應用：使學生能夠將實際問題抽象為數(shù)學模型，運用分數(shù)乘法知識解決生活中的問題，體會數(shù)學的應用價值。

4.問題解決與創(chuàng)新：鼓勵學生獨立思考，探索多種解題思路，提升解決問題的靈活性和創(chuàng)造性。三、重點難點及解決辦法

重點：理解一個數(shù)乘以分數(shù)的意義，掌握分數(shù)乘法的計算法則。

難點：將實際問題轉化為分數(shù)乘法模型，并準確計算。

解決辦法：

1.通過具體情境導入，如“小手藝展示”中的實際操作，讓學生直觀感受一個數(shù)乘以分數(shù)的意義。

2.采用直觀教具或多媒體輔助教學，展示分數(shù)乘法的計算過程，幫助學生建立清晰的計算模型。

3.設計分層練習，先從簡單的分數(shù)乘法開始，逐漸過渡到復雜的實際問題，讓學生在實踐中掌握計算方法。

4.針對難點，開展小組討論，引導學生相互交流解題思路，共同探討如何將實際問題轉化為分數(shù)乘法模型。

5.教師在課堂上及時反饋，針對學生的錯誤進行個別輔導，幫助學生理解和掌握重點難點。四、教學資源

1.軟硬件資源：計算機、投影儀、白板、教學課件。

2.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、在線學習平臺。

3.信息化資源：數(shù)學教學軟件、教學視頻、電子教案。

4.教學手段：實物模型、教具、多媒體演示、小組合作討論。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對分數(shù)乘法的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，我們在生活中有沒有遇到過將一個物品平均分成幾份的情況？你們知道如何用數(shù)學的方法來表示這種分法嗎？”

展示一些關于物品被平均分成的圖片，讓學生初步感受分數(shù)乘法的實際應用。

簡短介紹分數(shù)乘法的基本概念，為接下來的學習打下基礎。

2.分數(shù)乘法基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解分數(shù)乘法的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解分數(shù)乘法的定義，包括其與整數(shù)乘法的異同。

詳細介紹分數(shù)乘法的組成部分或功能，使用示意圖幫助學生理解。

3.分數(shù)乘法案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解分數(shù)乘法的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的分數(shù)乘法案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解分數(shù)乘法的應用。

引導學生思考這些案例對實際生活的影響，以及如何應用分數(shù)乘法解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論分數(shù)乘法在實際應用中的局限性或改進方向。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與分數(shù)乘法相關的實際問題進行深入討論。

小組內討論該問題的解決方法，以及如何應用分數(shù)乘法。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對分數(shù)乘法的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括問題的解決方法和分數(shù)乘法的應用。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調分數(shù)乘法的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括分數(shù)乘法的基本概念、案例分析等。

強調分數(shù)乘法在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用分數(shù)乘法。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于分數(shù)乘法在實際生活中應用的短文或報告，以鞏固學習效果。六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料：

-《生活中的數(shù)學：分數(shù)乘法的應用》

-《數(shù)學探索：分數(shù)乘法在科學研究中的應用》

-《數(shù)學小故事：分數(shù)乘法的由來與發(fā)展》

-《分數(shù)乘法在實際問題中的案例解析》

2.課后自主學習和探究：

-讓學生探究分數(shù)乘法在家庭生活中的應用，例如購物打折、烹飪配料比例等，記錄下來并分享給同學。

-鼓勵學生收集有關分數(shù)乘法在自然科學、工程技術等領域中的實例，分析其應用原理。

-設計一個數(shù)學小項目，讓學生利用分數(shù)乘法知識解決一個實際問題，如計算家庭月度開支的某一部分。

-探索分數(shù)乘法與其他數(shù)學分支（如代數(shù)、幾何）的聯(lián)系，嘗試解決一些綜合性問題。

-讓學生編寫一份關于分數(shù)乘法的數(shù)學小報，內容包括分數(shù)乘法的定義、性質、應用案例等。

-鼓勵學生參加數(shù)學競賽或挑戰(zhàn)活動，如數(shù)學奧林匹克、數(shù)學模型競賽，應用分數(shù)乘法知識解決競賽題目。

-利用網(wǎng)絡資源，如在線數(shù)學論壇、教育平臺，進行分數(shù)乘法相關的交流和討論。

-安排學生在課后進行小組研究，探討分數(shù)乘法在解決復雜數(shù)學問題中的角色和作用。

-鼓勵學生閱讀數(shù)學歷史書籍，了解分數(shù)乘法的發(fā)展歷程，以及數(shù)學家們在這一領域的研究貢獻。

-讓學生嘗試將分數(shù)乘法應用于藝術創(chuàng)作中，如設計分數(shù)乘法主題的圖案或畫作。七、板書設計

①分數(shù)乘法的定義與意義

-重點知識點：分數(shù)乘法的定義、意義

-重點詞句：“一個數(shù)乘以分數(shù)的意義是將這個數(shù)分成幾等份，取其中的幾份”

②分數(shù)乘法的計算法則

-重點知識點：分數(shù)乘法的計算法則

-重點詞句：“分數(shù)乘法的計算法則是分子相乘，分母相乘，能約分的先約分”

③分數(shù)乘法在實際問題中的應用

-重點知識點：分數(shù)乘法在實際問題中的應用

-重點詞句：“分數(shù)乘法在生活中的應用，如計算成本、面積、比例等”八、反思改進措施

（一）教學特色創(chuàng)新

1.在導入環(huán)節(jié)，我嘗試通過生活實例來引起學生的興趣，比如使用手工藝品制作過程中的分數(shù)乘法問題，這樣的實踐操作讓學生更直觀地理解了分數(shù)乘法的意義。

2.在案例分析環(huán)節(jié)，我引入了小組合作學習，讓學生在小組內討論并解決實際問題，這不僅提高了學生的合作能力，也增強了他們對分數(shù)乘法應用的理解。

（二）存在主要問題

1.教學管理方面，我發(fā)現(xiàn)對于一些基礎薄弱的學生，課堂上的個別輔導還不夠，他們在理解分數(shù)乘法概念時仍有困難。

2.教學組織方面，課堂時間分配不夠合理，導致在小組討論環(huán)節(jié)，部分學生未能充分參與，影響了學習效果。

3.教學評價方面，評價方式較為單一，主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)成績，未能充分反映學生的實際能力和進步。

（三）改進措施

1.針對基礎薄弱的學生，我將安排課后輔導時間，提供額外的學習資源和練習機會，確保他們能夠跟上教學進度。

2.對于課堂時間分配問題，我計劃調整教學流程，合理規(guī)劃每個環(huán)節(jié)的時間，確保每個學生都有機會參與討論和實踐。

3.在教學評價方面，我將采用多元化的評價方式，包括課堂參與度、小組合作表現(xiàn)、作業(yè)完成情況以及學生的自我評價