人教版歷史與社會七年級下冊說課稿綜合探究八 過去是怎樣被記載下來的（課時2）

人教版歷史與社會七年級下冊說課稿綜合探究八過去是怎樣被記載下來的（課時2）學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：人教版歷史與社會七年級下冊《過去是怎樣被記載下來的》

2.教學(xué)年級和班級：七年級（2）班

3.授課時間：2023年5月10日

4.教學(xué)時數(shù)：2課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的時間觀念、歷史思維和歷史價值觀。通過學(xué)習(xí)“過去是怎樣被記載下來的”，學(xué)生將能夠理解歷史記錄的重要性，掌握基本的史料分析能力，提高批判性思維和問題解決能力。同時，通過探討不同歷史記載方式的特點和局限性，培養(yǎng)學(xué)生對歷史信息的準(zhǔn)確把握和綜合運用能力，增強對國家歷史文化的認(rèn)同感和自豪感。重點難點及解決辦法重點：

1.掌握不同歷史記載方式的特點和局限性。

2.學(xué)會分析史料的真實性和價值。

難點：

1.理解并運用史料批判性思維分析歷史事件。

2.區(qū)分不同記載方式對歷史事件的影響。

解決辦法與突破策略：

1.通過多媒體展示不同歷史記載方式的案例，如文字記載、圖片、實物等，讓學(xué)生直觀感受其特點。

2.引導(dǎo)學(xué)生參與小組討論，分析案例中的史料，培養(yǎng)其批判性思維。

3.設(shè)計課堂活動，如角色扮演、歷史小劇場等，讓學(xué)生在模擬情景中感受歷史事件的復(fù)雜性。

4.教師通過提問、引導(dǎo)，幫助學(xué)生理解史料分析的方法和步驟，逐步突破難點。

5.課后布置相關(guān)作業(yè)，鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的史料分析能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：計算機(jī)、投影儀、音響設(shè)備、互動白板。

2.課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺。

3.信息化資源：歷史記載方式的電子文檔、圖片素材、視頻資料。

4.教學(xué)手段：PPT演示、實物展示、小組討論、角色扮演。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-開場引入：以一段關(guān)于歷史記載的趣味小故事或成語作為開場，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-提問導(dǎo)入：詢問學(xué)生對于歷史記載的了解，引導(dǎo)學(xué)生思考?xì)v史是如何被記錄下來的。

2.講授新知（20分鐘）

-多媒體展示：通過PPT展示不同歷史記載方式的案例，如古代的甲骨文、史書、民間傳說等。

-分析討論：教師引導(dǎo)學(xué)生分析每種記載方式的特點和局限性，討論其在歷史研究中的價值。

-實物展示：展示一些歷史實物，如錢幣、器具等，讓學(xué)生感受實物記載歷史的獨特性。

-互動環(huán)節(jié)：教師提問，學(xué)生回答，共同探討歷史記載的真實性和客觀性。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-小組活動：將學(xué)生分組，每組選擇一種歷史記載方式，討論其優(yōu)勢和不足，并準(zhǔn)備簡短的匯報。

-匯報展示：每組匯報討論結(jié)果，其他學(xué)生聽后進(jìn)行評價和補充。

-教師點評：教師對學(xué)生的討論和匯報進(jìn)行點評，指出值得肯定的方面和需要改進(jìn)的地方。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-總結(jié)重點：教師簡要回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)歷史記載方式的多樣性和重要性。

-提問反饋：教師提問學(xué)生，檢查學(xué)生對課程內(nèi)容的理解和掌握程度。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生課后收集一種歷史記載方式的資料，分析其特點和在歷史研究中的應(yīng)用。

-提醒注意事項：強調(diào)作業(yè)的完成時間和質(zhì)量要求，鼓勵學(xué)生獨立思考和深入探究。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-書籍資源：《中國歷史記載研究》、《史料學(xué)概論》、《中國歷史文獻(xiàn)學(xué)》等，這些書籍可以幫助學(xué)生更深入地了解歷史記載的理論和方法。

-影視資源：《國家寶藏》、《我在故宮修文物》、《歷史那些事》等紀(jì)錄片，通過生動的視覺體驗，讓學(xué)生感受到歷史記載的豐富性和趣味性。

-網(wǎng)絡(luò)資源：中國歷史研究院官網(wǎng)、中國國家博物館官網(wǎng)等，提供豐富的歷史資料和研究成果，便于學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生閱讀與歷史記載相關(guān)的書籍，如《史記》、《資治通鑒》等，了解不同歷史時期和記載方式的特點。

-實地考察：組織學(xué)生參觀博物館、歷史遺址等，實地感受歷史記載的實物證據(jù)，增強對歷史的直觀認(rèn)識。

-研究項目：引導(dǎo)學(xué)生參與歷史研究項目，如家族史研究、地方史研究等，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)歷史記載的方法和技巧。

-拓展閱讀：

1.《史記》：司馬遷所著，是中國古代的一部紀(jì)傳體通史，詳細(xì)記載了從黃帝到漢武帝的歷史。

2.《資治通鑒》：司馬光主編，是一部編年體史書，記錄了從周威烈王到宋哲宗元祐元年間的歷史。

-影視資料：

1.《國家寶藏》：通過講述文物背后的故事，展現(xiàn)了中國悠久的歷史文化。

2.《我在故宮修文物》：展示了故宮文物的修復(fù)過程，讓學(xué)生了解文物的歷史價值。

-網(wǎng)絡(luò)資源：

1.中國歷史研究院官網(wǎng)：提供歷史研究論文、報告等，是學(xué)習(xí)歷史的重要平臺。

2.中國國家博物館官網(wǎng)：展示國家博物館的藏品信息，方便學(xué)生在線學(xué)習(xí)。

-實地考察：

1.博物館：如中國國家博物館、地方博物館等，讓學(xué)生親身體驗歷史文化的魅力。

2.歷史遺址：如故宮、長城等，讓學(xué)生感受歷史的厚重。

-研究項目：

1.家族史研究：鼓勵學(xué)生通過訪談、查閱家譜等方式，了解自己家族的歷史。

2.地方史研究：組織學(xué)生調(diào)查、整理地方歷史資料，加深對地方文化的認(rèn)識。教學(xué)反思與總結(jié)在完成《過去是怎樣被記載下來的》這一節(jié)課的教學(xué)后，我深感歷史記載這一主題的復(fù)雜性和深遠(yuǎn)性。以下是我對本次教學(xué)過程的反思與總結(jié)。

教學(xué)反思：

在設(shè)計本節(jié)課時，我注重了導(dǎo)入新課的趣味性和吸引力，通過小故事和成語引入，成功激發(fā)了學(xué)生的興趣。然而，我也發(fā)現(xiàn)，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，部分學(xué)生對于成語的理解并不深入，未來我需要更多關(guān)注學(xué)生的基礎(chǔ)知識背景，以便更好地調(diào)整教學(xué)策略。

在講授新知環(huán)節(jié)，我運用了多媒體和實物展示等多種教學(xué)手段，力求讓學(xué)生直觀地感受歷史記載的多樣性。但是，我也注意到，一些學(xué)生在面對復(fù)雜的信息時，可能會感到困惑。因此，我需要在教學(xué)中更加注重信息的精簡和條理性，確保學(xué)生能夠清晰地理解和吸收。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，小組活動的開展讓學(xué)生有了更多的互動和討論機(jī)會，但我也發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)生在合作中存在依賴他人的現(xiàn)象。未來，我需要更多地引導(dǎo)學(xué)生獨立思考和表達(dá)，以提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的反饋來看，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。他們在知識層面了解了不同歷史記載方式的特點，技能層面則通過小組討論和匯報鍛煉了表達(dá)和分析能力。情感態(tài)度上，學(xué)生對歷史的興趣有了明顯提升，對于歷史記載的重視程度也有所增加。

盡管如此，我也意識到教學(xué)中存在不足。例如，在時間管理上，我可能沒有充分考慮到不同環(huán)節(jié)的時間分配，導(dǎo)致課堂小結(jié)和作業(yè)布置環(huán)節(jié)略顯匆忙。針對這一點，我計劃在未來的教學(xué)中更加合理地安排時間，確保每個環(huán)節(jié)都能得到充分的展開。

此外，我也注意到，在評價學(xué)生作業(yè)時，我需要更加細(xì)致和具體，以便學(xué)生能夠清楚地了解自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

改進(jìn)措施和建議：

1.加強對學(xué)生的基礎(chǔ)知識了解，以便更精準(zhǔn)地調(diào)整教學(xué)策略。

2.精簡信息，提高教學(xué)的條理性，確保學(xué)生能夠清晰理解。

3.引導(dǎo)學(xué)生獨立思考，減少依賴性，提高自主學(xué)習(xí)能力。

4.合理安排課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都能充分展開。

5.細(xì)致具體地評價學(xué)生作業(yè)，提供有針對性的反饋。板書設(shè)計1.歷史記載方式的分類及特點

①文字記載：史記、資治通鑒等史書的記錄特點。

②實物記載：甲骨文、錢幣、器具等實物在歷史記載中的作用。

③口頭記載：民間傳說、史詩等口頭傳統(tǒng)在歷史記載中的地位。

2.史料分析的方法

①史料的真