Unit 3 Food Part B（說課稿）-2023-2024學(xué)年閩教版英語三年級(jí)下冊(cè)

Unit3FoodPartB（說課稿）-2023-2024學(xué)年閩教版英語三年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是2023-2024學(xué)年閩教版英語三年級(jí)下冊(cè)Unit3FoodPartB。本節(jié)課將通過圖片和情景對(duì)話，讓學(xué)生學(xué)習(xí)關(guān)于食物的單詞，如：apple,banana,orange,cake等，以及句型“Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.”。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：本節(jié)課所學(xué)的食物單詞和句型與學(xué)生在Unit3PartA中學(xué)過的內(nèi)容相輔相成，讓學(xué)生在已有基礎(chǔ)上進(jìn)一步鞏固和拓展食物類單詞和詢問喜好的句型。同時(shí)，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地運(yùn)用英語進(jìn)行日常交流，提高口語表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：學(xué)生能夠正確拼讀和運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的食物類單詞和句型，提高學(xué)生的語音和詞匯運(yùn)用能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)食物相關(guān)詞匯，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)不同食物文化的認(rèn)識(shí)，拓寬國際視野。

3.思維品質(zhì)：通過情景對(duì)話和互動(dòng)練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和解決問題的能力，提高思維的靈活性和創(chuàng)造性。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過課堂活動(dòng)和課后作業(yè)，自主復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)內(nèi)容，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握食物類單詞：apple,banana,orange,cake等的正確拼讀和意思。

②學(xué)會(huì)使用句型“Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.”進(jìn)行詢問和回答。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①區(qū)分并正確使用不同食物類單詞，尤其是在發(fā)音上容易混淆的單詞，如“banana”和“orange”。

②靈活運(yùn)用“Doyoulike...?”句型進(jìn)行真實(shí)情景下的對(duì)話交流，能夠在不同的語境中準(zhǔn)確表達(dá)喜好。

③培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯的自信，克服語言輸出的障礙。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了閩教版英語三年級(jí)下冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備食物圖片、單詞卡片、情景對(duì)話視頻片段。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，無需準(zhǔn)備。

4.教室布置：將教室分為若干小組討論區(qū)，每組配備白板和筆，以便學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)和展示。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過展示各種食物的圖片，詢問學(xué)生是否喜歡這些食物，引導(dǎo)學(xué)生積極參與。

回顧舊知：快速復(fù)習(xí)Unit3PartA中學(xué)過的食物單詞和句型，為學(xué)習(xí)新內(nèi)容做鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：介紹本節(jié)課的食物單詞和句型，確保學(xué)生理解每個(gè)單詞和句型的用法。

舉例說明：使用情景對(duì)話和實(shí)際例子，展示如何在不同情境下使用新學(xué)的單詞和句型。

互動(dòng)探究：分組進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容，教師巡回指導(dǎo)。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生兩人一組，用本節(jié)課學(xué)到的單詞和句型進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)時(shí)，教師提供必要的幫助和糾正發(fā)音錯(cuò)誤。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

邀請(qǐng)幾組學(xué)生展示他們的對(duì)話，給予肯定和鼓勵(lì)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置作業(yè)：要求學(xué)生用本節(jié)課學(xué)到的單詞和句型編寫一個(gè)簡(jiǎn)短的對(duì)話，并在下節(jié)課前準(zhǔn)備好進(jìn)行分享。

提醒學(xué)生復(fù)習(xí)課本中的相關(guān)內(nèi)容，鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)資源拓展教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-食物類詞匯的圖片和實(shí)物：收集各種食物的圖片和實(shí)物，如水果、蔬菜、零食等，用于課堂上的視覺輔助和實(shí)際操作。

-食物文化背景資料：整理不同國家和地區(qū)的食物文化資料，包括食物的起源、飲食習(xí)慣等，幫助學(xué)生了解食物文化多樣性。

-英語歌曲或故事：選取與食物主題相關(guān)的英語歌曲或故事，如《TheVeryHungryCaterpillar》等，用于增加學(xué)生對(duì)食物單詞的熟悉度。

2.拓展建議

-鼓勵(lì)學(xué)生在家里嘗試制作簡(jiǎn)單的食物，如沙拉、水果拼盤等，并使用英語描述他們制作的過程和食材。

-建議學(xué)生與家長一起參觀超市或市場(chǎng)，用英語討論他們喜歡的食物，并在購物清單上用英語記錄。

-指導(dǎo)學(xué)生制作食物主題的手工制品，如用彩紙制作水果模型，或用廢舊物品制作食物造型的裝飾品。

-鼓勵(lì)學(xué)生通過閱讀英語食譜，學(xué)習(xí)如何用英語描述烹飪步驟和食材，提高他們的閱讀理解能力。

-建議學(xué)生觀看英語烹飪節(jié)目或食物相關(guān)的英語紀(jì)錄片，如《食物的真相》等，以增強(qiáng)他們的聽力和理解能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的食物主題活動(dòng)，如烹飪比賽、食物分享會(huì)等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。

-建議學(xué)生用英語編寫關(guān)于食物的小故事或日記，鍛煉他們的寫作能力，并在班級(jí)內(nèi)分享。

-提供一個(gè)食物主題的英語詞匯墻，讓學(xué)生隨時(shí)添加他們新學(xué)到的食物單詞，增強(qiáng)記憶和復(fù)習(xí)效果。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與角色扮演游戲，模擬餐廳點(diǎn)餐的場(chǎng)景，用英語進(jìn)行交流，提高口語表達(dá)能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.單詞學(xué)習(xí)

①食物類單詞：apple,banana,orange,cake等，這些單詞是本節(jié)課的核心詞匯。

②形容詞：通過學(xué)習(xí)“l(fā)ike”這個(gè)動(dòng)詞，引入“我喜歡/不喜歡”的概念，與食物單詞相結(jié)合。

2.句型學(xué)習(xí)

①詢問喜好句型：“Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.”，這是本節(jié)課的主要句型，用于詢問對(duì)方對(duì)食物的喜好。

②回答句型：通過“Doyo