Module 6 Unit 1 You can play football well（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)

Module6Unit1Youcanplayfootballwell（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)Module6Unit1"Youcanplayfootballwell"。本節(jié)課主要圍繞談?wù)摵兔枋鰝€(gè)人技能展開(kāi)，內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)并掌握關(guān)鍵句型："Youcanplayfootballwell./Canyouplayfootball?Yes,Ican./No,Ican't."以及相應(yīng)的回答方式。

2.學(xué)習(xí)與體育活動(dòng)相關(guān)的詞匯，如：football,basketball,swim,run等。

3.通過(guò)閱讀課文，理解對(duì)話內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行交流的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，通過(guò)小組活動(dòng)，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)和交際能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生正確運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力，能夠在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行提問(wèn)和回答。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)與體育活動(dòng)相關(guān)的詞匯和句型，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育文化的認(rèn)識(shí)，理解不同文化背景下人們對(duì)于體育活動(dòng)的態(tài)度和喜好。

3.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生在交流中積極思考，提出問(wèn)題并尋求答案，發(fā)展學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，通過(guò)小組合作和互動(dòng)，提高學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)。三、學(xué)情分析

本節(jié)課面對(duì)的是五年級(jí)的學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)、能力和素質(zhì)方面具備以下特點(diǎn)：

知識(shí)方面：學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)詞匯和基本句型，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有初步的認(rèn)識(shí)，但可能對(duì)一些復(fù)雜句型和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)還不夠熟悉。

能力方面：學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力在不斷發(fā)展，但聽(tīng)說(shuō)能力相對(duì)較弱。他們需要更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)來(lái)提高口語(yǔ)表達(dá)和聽(tīng)力理解能力。

素質(zhì)方面：學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神正在形成，他們?cè)敢庠谛〗M活動(dòng)中與他人交流合作，但有時(shí)可能缺乏主動(dòng)性。

行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上的行為習(xí)慣較為良好，能夠遵守紀(jì)律，但有時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)注意力不集中或參與度不高的情況。

對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：基于以上情況，學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容時(shí)，可能會(huì)對(duì)體育活動(dòng)相關(guān)的詞匯和句型感興趣，但在運(yùn)用新句型進(jìn)行交際時(shí)可能存在一定的困難。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要通過(guò)生動(dòng)的情境和互動(dòng)活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，幫助他們更好地掌握和運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都配備外研版（一起）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)教材，以便于學(xué)生跟隨課堂進(jìn)度學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與體育活動(dòng)相關(guān)的圖片和視頻，以及單詞卡片，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)詞匯的理解和記憶。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板、markers（白板筆）、擦板，以及可能需要的投影儀和電腦，用于展示多媒體資源。

4.教室布置：將教室劃分為小組活動(dòng)區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和角色扮演，同時(shí)確保教室環(huán)境整潔，有利于學(xué)生集中注意力。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過(guò)播放一段體育比賽的視頻，吸引學(xué)生的注意力，并提出問(wèn)題：“你們看到了什么？你們喜歡哪些體育活動(dòng)？”

-學(xué)生自由分享自己喜愛(ài)的體育活動(dòng)，教師總結(jié)并引導(dǎo)進(jìn)入本課主題：“今天我們將學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)談?wù)撐覀兊捏w育技能?！?/p>

2.講授新課（10分鐘）

-教師展示教材中的圖片，引入新詞匯：football,basketball,swim,run，并教授正確發(fā)音。

-教師使用TPR（全身反應(yīng)法）引導(dǎo)學(xué)生邊做動(dòng)作邊學(xué)習(xí)新詞匯，增強(qiáng)記憶。

-教師展示關(guān)鍵句型：“Youcanplayfootballwell./Canyouplayfootball?Yes,Ican./No,Ican't.”，并通過(guò)例句演示如何在實(shí)際對(duì)話中使用這些句型。

3.情境互動(dòng)（10分鐘）

-教師將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)體育活動(dòng)，小組成員輪流使用本節(jié)課學(xué)到的句型進(jìn)行問(wèn)答。

-教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)口。

4.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，如填空、選擇、匹配等，讓學(xué)生獨(dú)立完成，以鞏固新學(xué)的詞匯和句型。

-教師選取部分學(xué)生回答練習(xí)題，并對(duì)答案進(jìn)行講解和討論。

5.課堂提問(wèn)與反饋（5分鐘）

-教師提問(wèn)：“你們今天學(xué)到了什么？覺(jué)得自己有哪些進(jìn)步？”

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)體會(huì)，教師給予積極反饋和鼓勵(lì)。

6.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)句型和詞匯。

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，用今天學(xué)到的句型和家人進(jìn)行一次英語(yǔ)對(duì)話，并記錄下對(duì)話內(nèi)容。

在教學(xué)過(guò)程中，教師注重與學(xué)生互動(dòng)，通過(guò)情境模擬、小組合作等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)注重個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生參與和表達(dá)的機(jī)會(huì)。通過(guò)練習(xí)和提問(wèn)，教師及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，確保學(xué)生能夠理解和掌握新知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力和合作精神。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《SportsAroundtheWorld》——介紹世界各地流行的體育項(xiàng)目和運(yùn)動(dòng)文化，讓學(xué)生了解不同國(guó)家的體育特色。

-《FitnessandFun》——介紹體育活動(dòng)對(duì)健康的益處，以及如何選擇合適的體育活動(dòng)來(lái)保持身體健康。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以自行查找有關(guān)他們喜歡的體育項(xiàng)目的英文資料，了解該運(yùn)動(dòng)的歷史、規(guī)則和著名運(yùn)動(dòng)員。

-學(xué)生可以嘗試用英語(yǔ)撰寫一篇關(guān)于自己最喜愛(ài)的體育項(xiàng)目的短文，包括運(yùn)動(dòng)的起源、發(fā)展以及個(gè)人的喜好和經(jīng)歷。

-學(xué)生可以錄制一段英語(yǔ)視頻，介紹自己的體育技能，或者在家人面前進(jìn)行一次英語(yǔ)對(duì)話，練習(xí)本節(jié)課所學(xué)的句型和詞匯。

-學(xué)生可以參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的體育活動(dòng)，將所學(xué)英語(yǔ)應(yīng)用到實(shí)際生活中，與他人交流體育經(jīng)驗(yàn)。

-學(xué)生可以組成學(xué)習(xí)小組，定期進(jìn)行英語(yǔ)角的討論，分享各自的體育知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，用英語(yǔ)進(jìn)行交流。

-學(xué)生可以設(shè)定個(gè)人學(xué)習(xí)目標(biāo)，例如每天學(xué)習(xí)一個(gè)新的體育相關(guān)詞匯，每周進(jìn)行一次英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)，不斷提高自己的英語(yǔ)水平。七、板書設(shè)計(jì)

①重點(diǎn)詞匯：

-football,basketball,swim,run

②重點(diǎn)句型：

-"Youcanplayfootballwell."

-"Canyouplayfootball?Yes,Ican./No,Ican't."

③重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-描述個(gè)人技能的句型結(jié)構(gòu)

-一般疑問(wèn)句及其回答

-運(yùn)動(dòng)類詞匯的拓展和應(yīng)用八、教學(xué)反思與總結(jié)

在今天的課堂教學(xué)中，我嘗試通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)、互動(dòng)討論和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)教授Module6Unit1"Youcanplayfootballwell"?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過(guò)程，我感到有一些成功之處，同時(shí)也意識(shí)到了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，教學(xué)方法的運(yùn)用上，我通過(guò)TPR法和小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在動(dòng)中學(xué)、在互動(dòng)中掌握新知識(shí)。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)趨⑴c體育活動(dòng)的過(guò)程中，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣明顯提高，他們更愿意開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。這一點(diǎn)是值得肯定的，因?yàn)樗w現(xiàn)了學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)的能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。在小組活動(dòng)中，有些學(xué)生可能會(huì)因?yàn)楹π呋蜃孕判牟蛔愣辉敢夥e極參與。我意識(shí)到，我在鼓勵(lì)學(xué)生方面還可以做得更多，比如給予更多的個(gè)別關(guān)注和正面反饋，以及創(chuàng)造更多低壓力的交流環(huán)境。

在教學(xué)策略方面，我嘗試通過(guò)多媒體資源來(lái)吸引學(xué)生的注意力，但我發(fā)現(xiàn)視頻的長(zhǎng)度和內(nèi)容可能需要更精心的選擇，以確保它們既能吸引學(xué)生的興趣，又不會(huì)分散他們的注意力。此外，我應(yīng)該在課堂上更頻繁地檢查學(xué)生的理解情況，確保他們真正吸收了所學(xué)的知識(shí)。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谛〗M活動(dòng)中有時(shí)會(huì)偏離主題，這可能是由于他們對(duì)新詞匯和句型的理解不夠深入。我應(yīng)該在活動(dòng)開(kāi)始前更清晰地說(shuō)明任務(wù)要求，并在活動(dòng)過(guò)程中加強(qiáng)監(jiān)督和指導(dǎo)。

教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為本節(jié)課在知識(shí)傳授和技能培養(yǎng)方面取得了較好的效果。學(xué)生們能夠理解并運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，他們的口語(yǔ)能力得到了提升。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣有了明顯的提高，他們更加樂(lè)于參與課堂活動(dòng)。

但是，我也注意到了一些不足。例如，有些學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)時(shí)仍然存在語(yǔ)法錯(cuò)誤，這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)诰毩?xí)時(shí)的機(jī)會(huì)還不夠充分。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在今后的課程中增加更多的口語(yǔ)練習(xí)環(huán)節(jié)，并提供更多的個(gè)性化反饋