Unit 6讀說課第一課時說課稿 - 2024-2025學年外研版（2024）七年級英語上冊

Unit6讀說課第一課時說課稿-2024-2025學年外研版（2024）七年級英語上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設計思路本節(jié)課以單元主題Unit6為基礎，針對2024-2025學年外研版七年級英語上冊第一課時，我將采用以下設計思路：

1.導入：通過圖片、實物或生活情境引入本課主題，激發(fā)學生興趣。

2.新課導入：引導學生關注課文標題和圖片，預測課文內(nèi)容。

3.閱讀理解：分段落閱讀，讓學生了解課文大意，培養(yǎng)閱讀技巧。

4.語言知識點講解：針對課文中的重點詞匯、句型和語法進行講解和練習。

5.課堂活動：設計互動性強的課堂活動，如角色扮演、討論等，提高學生的口語表達能力。

6.總結與作業(yè)布置：回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，布置相關作業(yè)，鞏固所學知識。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：培養(yǎng)學生準確理解課文內(nèi)容，運用所學詞匯和句型進行有效交流。

2.文化意識：通過課文學習，增強學生對英語國家文化背景的了解和認識。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學生思考和想象力，培養(yǎng)其批判性思維和解決問題的能力。

4.學習能力：指導學生掌握閱讀策略，提高自主學習和合作學習的能力。重點難點及解決辦法重點：

1.課文中的關鍵詞匯和句型。

2.閱讀理解技巧的運用。

難點：

1.長句子的理解和分析。

2.對英語文化背景的理解。

解決辦法：

1.對于關鍵詞匯和句型，通過例句展示和語境練習，讓學生在實際應用中掌握。

2.針對閱讀理解，采用分段閱讀、提問回答的方式，引導學生逐步理解課文內(nèi)容。

3.對于長句子，通過拆分句子結構、標注關鍵詞和重點成分，幫助學生理解和分析。

4.通過多媒體輔助教學，引入英語國家的文化背景資料，幫助學生更好地理解課文，并提高文化意識。

5.設計互動討論環(huán)節(jié)，鼓勵學生提出問題并尋求解答，以突破難點。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備、投影儀、電腦、音響系統(tǒng)。

2.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、在線學習平臺。

3.信息化資源：課文電子版、PPT教學課件、視頻剪輯、音頻材料。

4.教學手段：實物道具、圖片卡片、互動白板、英語學習軟件。教學過程設計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對Unit6主題的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

1.開場提問：“你們在生活中有遇到過需要用英語描述個人喜好和活動的情況嗎？”

2.展示一些關于不同活動和喜好的圖片或視頻片段，讓學生初步感受英語描述個人喜好和活動的魅力。

3.簡短介紹本課主題Unit6的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

二、Unit6基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解Unit6的基本概念、組成部分和語法結構。

過程：

1.講解Unit6的主題，包括描述個人喜好和活動的關鍵詞匯和句型。

2.詳細介紹關鍵詞匯和句型的用法，使用PPT或板書幫助學生理解。

3.通過例句，讓學生更好地理解這些詞匯和句型在實際交流中的應用。

三、Unit6案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解如何用英語描述個人喜好和活動。

過程：

1.選擇幾個典型的描述個人喜好和活動的對話或短文案例進行分析。

2.詳細介紹每個案例的背景、句型結構和詞匯運用，讓學生全面了解Unit6的實用性。

3.引導學生思考這些案例在真實生活中的應用，并討論如何用英語表達個人喜好和活動。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

1.將學生分成若干小組，每組選擇一個與Unit6相關的主題進行深入討論，如最喜歡的活動、最想去的地方等。

2.小組內(nèi)討論該主題的相關詞匯和句型，以及如何用英語描述。

3.每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對Unit6的認識和理解。

過程：

1.各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的描述、相關詞匯和句型的運用。

2.其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

3.教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)Unit6的重要性和意義。

過程：

1.簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括描述個人喜好和活動的詞匯、句型以及案例分析。

2.強調(diào)Unit6在現(xiàn)實生活交流中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用英語描述個人喜好和活動。

3.布置課后作業(yè)：讓學生用英語寫一篇關于自己喜好和活動的短文，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-《英語學習》雜志中關于描述個人喜好和活動的文章。

-《英語口語王》一書中相關的對話練習和情景模擬。

-網(wǎng)絡上流行的英語學習博客，如“英語學習園地”，其中包含豐富的個人喜好和活動描述實例。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-讓學生選擇一個自己感興趣的活動或喜好，用英語撰寫一篇描述性的短文，并嘗試使用本節(jié)課學到的詞匯和句型。

-觀看英語原版電影或電視劇，關注并記錄主角如何用英語描述個人喜好和活動，分析其語言表達的特點。

-利用網(wǎng)絡資源，如YouTube上的英語學習頻道，尋找與Unit6主題相關的視頻，學習并模仿其中的表達方式。

-鼓勵學生參加學校的英語角或英語俱樂部，與其他同學一起練習用英語描述個人喜好和活動，提高口語交流能力。

-定期布置相關的英語寫作任務，如日記、書信等，讓學生在寫作中運用所學知識，鞏固記憶。

-推薦學生閱讀英語國家的文化背景資料，了解不同文化下人們對于喜好和活動的表達方式，增強文化意識。

-鼓勵學生自主查找與Unit6相關的英語學習資料，如在線課程、電子書等，進行深入學習。

-定期組織英語學習小組，讓學生在小組內(nèi)分享自己的學習成果，相互學習和幫助，提高團隊合作能力。

-鼓勵學生參與英語演講比賽或辯論賽，以Unit6為主題，鍛煉其英語表達能力和思維能力。

-建議學生利用假期時間，參與國際交流項目或短期游學，親身體驗英語國家的文化和生活方式，提高語言實際運用能力。教學反思與改進在完成了Unit6讀說課第一課時的教學后，我感到很有必要進行一次深入的反思，以評估教學效果并識別出需要改進的地方。通過觀察學生的反應和參與度，以及他們對課程內(nèi)容的掌握程度，我發(fā)現(xiàn)了一些值得思考的問題。

首先，學生在描述個人喜好和活動時，雖然能夠使用本節(jié)課學習的詞匯和句型，但在實際應用中仍然顯得有些生疏。這讓我意識到，可能在課堂練習的設計上還有提升空間，需要更多真實的語言環(huán)境來讓學生練習。

為了改進這一點，我計劃在未來的教學中增加更多的互動環(huán)節(jié)，比如角色扮演和情景模擬，讓學生在模擬的社交場景中自然而然地運用所學知識。此外，我還會設計一些與學生的個人生活更貼近的練習，比如讓他們描述自己的周末計劃或者最喜愛的電影，這樣能夠更有效地激發(fā)他們的興趣和參與度。

其次，我發(fā)現(xiàn)有些學生在理解長句和復雜結構時存在困難。這可能是因為我在講解這些內(nèi)容時沒有足夠細化，或者沒有提供足夠的實例來幫助他們理解。

針對這個問題，我打算調(diào)整我的教學方法，更多地使用圖形和圖表來展示句子的結構，以及通過更多的例句來幫助學生理解。同時，我會鼓勵學生在課堂上隨時提出疑問，確保他們能夠在第一時間內(nèi)得到解答。

另外，我也注意到在課堂展示環(huán)節(jié)，有些學生顯得比較緊張，這可能是因為他們對自己的英語水平不夠自信。為了緩解這種情況，我計劃在課堂上創(chuàng)造一個更加輕松和支持性的環(huán)境，鼓勵學生大膽表達，不怕犯錯。

我會通過以下方式來實現(xiàn)這一點：在展示前給予學生更多的準備時間，提供一些提示性的問題或關鍵詞，以及在他們展示后給予積極的反饋和建設性的建議。

最后，我還會反思自己的教學節(jié)奏和課堂管理技巧。有時候，課堂可能會因為某些環(huán)節(jié)的拖延而顯得有些混亂，這可能會影響教學效果。

為了改善這一點，我會更加嚴格地控制課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都能按時進行。同時，我還會加強課堂紀律的管理，確保所有學生都能集中注意力，積極參與課堂活動。板書設計①重點知識點：

-描述個人喜好和活動的關鍵詞匯（如：like,love,enjoy,prefer等）。

-相關的動詞短語（如：playsports,watchmovies,readbooks等）。

-用于描述頻率的詞匯（如：always,usually,sometimes,never等）。

②重點詞匯：

-常見的喜好活動詞匯（如：swimming,painting,traveling,dancing等）。

-表達喜好的形容詞（如：funny,exciting,relaxing,interesting等