Revision of Module 10（說課稿）-2024-2025學年外研版（一起）英語一年級上冊

RevisionofModule10（說課稿）-2024-2025學年外研版（一起）英語一年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）RevisionofModule10（說課稿）-2024-2025學年外研版（一起）英語一年級上冊教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是外研版（一起）英語一年級上冊Module10的復習。主要包括單詞復習、句型練習以及聽力、口語、書寫等綜合技能訓練。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：Module10涉及家庭成員、顏色、形狀等主題，本節(jié)課將復習這些核心詞匯，如“mom,dad,sister,brother,red,blue,circle,square”等，以及相關句型，如“Howoldareyou?Iam...yearsold.”。這些內(nèi)容與學生在之前學習中掌握的知識緊密相連，有助于鞏固和拓展學生的英語能力。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過復習Module10的內(nèi)容，學生能夠熟練運用所學的詞匯和句型進行自我介紹和描述家庭成員，提高日常交流中的語言運用能力。

2.文化意識：通過學習與家庭相關的詞匯和句型，學生能夠了解和尊重不同文化背景下家庭成員的稱呼和表達方式。

3.思維品質：通過聽力練習和口語交流，學生能夠培養(yǎng)觀察、分析、推理和判斷的能力，提高邏輯思維和創(chuàng)造性思維。

4.學習能力：學生在復習過程中，通過自主學習和合作學習，能夠有效掌握復習策略，提升自主學習能力和團隊合作精神。教學難點與重點1.教學重點

-核心詞匯復習：本節(jié)課的教學重點是復習Module10中的核心詞匯，包括“mom,dad,sister,brother,red,blue,circle,square”等。這些詞匯是學生進行日常交流的基礎，教師需要通過情景模擬、圖片展示等方式，讓學生在具體語境中熟練運用這些詞匯。

-關鍵句型練習：例如，“Howoldareyou?Iam...yearsold.”這一句型的熟練掌握是本節(jié)課的重點。教師可以通過角色扮演、小組對話等形式，讓學生在實際交流中運用這一句型，提高學生的口語表達能力。

2.教學難點

-家庭成員稱呼的準確使用：學生可能會混淆家庭成員的稱呼，如“mom”和“dad”，或者“brother”和“sister”。教師可以通過制作家庭樹圖表，或者設計互動游戲，幫助學生清晰區(qū)分這些稱呼，并準確運用。

-顏色和形狀詞匯的準確記憶：顏色和形狀詞匯（如“red,blue,circle,square”）對于一年級學生來說可能比較抽象，難以記憶。教師可以通過實物展示、顏色和形狀卡片游戲等方式，幫助學生形象地記憶這些詞匯，并能夠在不同語境中正確使用。

-句型語序的掌握：學生在使用“Howoldareyou?Iam...yearsold.”這一句型時，可能會出現(xiàn)語序錯誤。教師可以通過重復練習、錯誤糾正以及提供清晰的句型框架，幫助學生掌握正確的語序，提高語言表達的準確性。教學方法與手段教學方法：

1.情景教學法：通過創(chuàng)建真實的家庭場景，讓學生在模擬的日常對話中復習詞匯和句型，提高學生的實際應用能力。

2.任務型教學法：設計各種任務和活動，如小組討論、角色扮演，讓學生在完成任務的過程中自然地學習和運用語言。

3.互動式教學法：鼓勵學生積極參與課堂活動，通過提問、回答問題等方式，增強學生的課堂參與度和學習動力。

教學手段：

1.多媒體教學：使用PPT展示單詞和句型，通過動畫和聲音效果吸引學生的注意力，增強記憶效果。

2.教學軟件：利用教學軟件進行聽力訓練和口語練習，通過互動游戲提高學生的學習興趣。

3.實物輔助教學：使用實物或模型來展示顏色和形狀，讓學生直觀地理解和記憶相關詞匯。教學過程1.導入新課

-我會在課堂上用圖片和實物引入Module10的主題，比如展示一張家庭的照片，然后詢問學生：“Canyouseethepeopleinthepicture?Whoarethey?Whatcolorsdoyousee?”通過這樣的方式激發(fā)學生的興趣，并自然過渡到本節(jié)課的主題。

2.復習舊知識

-我會讓學生回顧Module10中學過的單詞和句型。我會指著教室中的物品或圖片，讓學生用英語說出它們的名字，例如：“What'sthis?It'sacircle.Whatcolorisit?It'sred.”對于句型，我會讓學生相互問候并詢問年齡：“Howoldareyou?Iamsevenyearsold.”

3.探究課文主旨內(nèi)容

-我會播放Module10的課文音頻，讓學生聽并跟讀。在聽讀過程中，我會提醒學生注意單詞的發(fā)音和句型的使用。聽完音頻后，我會提問：“Whatdidyouhear?Whoaretheytalkingabout?”來檢驗學生對課文的理解。

4.詞匯學習與練習

-我會逐個介紹Module10中的重點詞匯，如“mom,dad,sister,brother”等，并使用實物或圖片輔助教學。然后，我會設計一些練習，如快速反應游戲，讓學生看到圖片就能迅速說出對應的英語單詞。

-接下來，我會讓學生在小組內(nèi)用這些單詞進行簡單對話，例如：“Thisismysister.Sheisfiveyearsold.”

5.句型練習

-我會通過角色扮演的方式練習關鍵句型“Howoldareyou?Iam...yearsold.”我會邀請幾名學生上臺扮演不同的角色，并使用句型進行對話。

-然后，我會讓學生分成小組，相互之間進行對話練習，確保每個學生都有機會使用這個句型。

6.聽力訓練

-我會播放一些與Module10內(nèi)容相關的聽力材料，讓學生聽并回答問題。比如播放一個孩子介紹家庭成員的錄音，然后問學生：“Howmanypeopleareinhisfamily?Whoarethey?”

7.口語交流

-我會設計一些口語交流活動，讓學生在實際情境中使用所學詞匯和句型。例如，我會創(chuàng)建一個“家庭聚會”的情境，讓學生邀請其他同學加入他們的“家庭”，并用英語介紹家庭成員。

8.書寫練習

-我會讓學生在練習本上抄寫和默寫Module10中的單詞和句型。在學生書寫時，我會巡回指導，糾正學生的書寫錯誤，并確保他們能夠正確書寫每個字母。

9.總結與復習

-在課程接近尾聲時，我會與學生一起總結今天學到的內(nèi)容，并復習重點詞匯和句型。我會問學生：“Whatdidwelearntoday?CanyoutellmesomefamilymembersinEnglish?”

-我還會布置一些家庭作業(yè)，讓學生在家中復習今天的內(nèi)容，比如寫下家庭成員的名字和年齡。

10.課堂反饋

-最后，我會收集學生對本節(jié)課的反饋，了解他們在學習過程中的困惑和收獲。我會問：“Didyouenjoytheclass?Wasthereanythingdifficultforyou?”根據(jù)學生的反饋，我會調(diào)整教學方法，確保下一節(jié)課能夠更好地滿足學生的學習需求。教學資源拓展1.拓展資源

-詞匯拓展：在Module10的基礎上，我可以為學生提供更多與家庭、顏色和形狀相關的詞匯，如“aunt,uncle,cousin,triangle,rectangle”等，以及相關的形容詞和動詞，如“happy,sad,play,sleep”等，以豐富學生的詞匯量。

-文化拓展：我可以介紹不同文化背景下家庭成員的稱呼和習俗，比如在不同國家和地區(qū)的家庭結構、節(jié)日慶祝方式等，幫助學生了解和尊重多元文化。

-聽力拓展：提供一些與Module10主題相關的聽力材料，如兒歌、故事和對話，讓學生在課后練習聽力理解能力。

-口語拓展：設計一些與家庭生活相關的角色扮演活動，讓學生在模擬真實情境中練習口語，如購物、聚會等。

2.拓展建議

-詞匯學習：鼓勵學生在家里制作單詞卡片，將新學的詞匯寫在卡片上，并附上相應的圖片，這樣可以在日常生活中隨時復習和記憶。

-閱讀練習：推薦一些適合一年級學生的英語繪本，讓學生在閱讀中鞏固所學詞匯和句型，同時提高閱讀理解能力。

-家庭作業(yè)：布置一些與家庭相關的寫作任務，如讓學生寫一篇關于自己家庭的短文，介紹家庭成員和他們的特點。

-互動學習：鼓勵學生與家人一起用英語進行互動，比如在晚餐時用英語討論一天的所見所聞，或者用英語為家人介紹自己的朋友。

-視頻觀看：推薦一些英語學習視頻，如兒童英語動畫、教育節(jié)目等，讓學生在觀看中學習新的語言知識。

-社交實踐：鼓勵學生參加英語角或語言交流活動，與其他學習者一起練習英語，提高語言運用能力。教學反思與改進今天的課堂教學中，我對Module10的內(nèi)容進行了全面的復習，學生們總體上表現(xiàn)出了良好的學習態(tài)度和參與度。然而，通過觀察和學生的反饋，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

在設計反思活動時，我首先讓學生填寫了一份課堂反饋表，詢問他們對于今天學習內(nèi)容的理解程度、哪些部分感到困難，以及他們對課堂活動的看法。通過這些反饋，我發(fā)現(xiàn)以下幾個問題：

1.在詞匯復習環(huán)節(jié)，一些學生對顏色和形狀的詞匯記憶不夠深刻，可能是因為我在展示實物和圖片時，沒有足夠地強調(diào)它們的特點。

改進措施：在未來的教學中，我會增加與顏色和形狀相關的互動游戲，如“快速匹配”游戲，讓學生在游戲中更好地記憶這些詞匯。

2.在句型練習環(huán)節(jié)，一些學生在使用“Howoldareyou?”這一句型時，仍然存在語法錯誤，如忘記使用“are”或者混淆了主語和謂語。

改進措施：我計劃在下一堂課專門安排時間復習這個句型，并通過更多的口語練習來鞏固學生的語法知識。

3.在聽力訓練環(huán)節(jié)，一些學生在理解聽力材料時遇到困難，可能是因為聽力材料的語速過快或者背景噪音干擾。

改進措施：我會選擇更適合學生水平的聽力材料，并在播放前為學生提供相關的背景信息，以幫助他們更好地理解內(nèi)容。

4.在口語交流環(huán)節(jié)，一些學生表現(xiàn)出緊張和不愿意開口的情況，這可能是由于缺乏足夠的信心或者擔心犯錯。

改進措施：我會創(chuàng)造更多的