Module 7 Unit 2 Its a yellow cat.（說課稿）-2024-2025學年外研版（一起）英語一年級上冊

Module7Unit2It’sayellowcat.（說課稿）-2024-2025學年外研版（一起）英語一年級上冊一、課程基本信息

1.課程名稱：Module7Unit2It’sayellowcat.

2.教學年級和班級：2024-2025學年外研版（一起）英語一年級上冊

3.授課時間：[具體上課時間]

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課旨在通過學習Module7Unit2"It’sayellowcat."，使學生能夠識別并描述不同顏色和動物的單詞，同時培養(yǎng)他們的聽說能力和對英語學習的興趣。教學內容與課本緊密結合，通過互動游戲、歌曲和情景模擬等多種教學手段，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握知識。二、核心素養(yǎng)目標

1.語言能力：學生能夠準確聽辨并模仿動物名稱和顏色形容詞，能在真實情境中用英語描述動物的顏色。

2.文化意識：通過學習，學生能夠了解不同文化中對于動物的認知和表達方式。

3.思維品質：培養(yǎng)學生觀察和分類的能力，通過識別不同顏色的動物，發(fā)展邏輯思維。

4.學習能力：鼓勵學生主動參與課堂活動，通過互動交流，提高自主學習英語的興趣和信心。三、教學難點與重點

1.教學重點

①掌握動物名稱單詞，如"cat"、"dog"、"rabbit"等。

②學會顏色形容詞，如"yellow"、"black"、"white"等。

③能用"It’sayellowcat."等句型描述動物的顏色。

④培養(yǎng)學生聽說英語的能力，通過課堂互動交流實踐語言。

2.教學難點

①區(qū)分并正確發(fā)音動物名稱單詞，尤其是容易混淆的詞匯，如"cat"和"dog"。

②準確運用顏色形容詞描述動物，避免混淆顏色或錯誤使用形容詞。

③在實際情景中靈活運用"It’sayellowcat."等句型，進行有效的語言交流。

④培養(yǎng)學生在課堂中主動參與、積極互動的學習習慣，以及自主發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都配備外研版（一起）英語一年級上冊教材。

2.輔助材料：準備動物和顏色的圖片、PPT課件以及相關教學視頻，以增強視覺效果和互動性。

3.實驗器材：無需實驗器材。

4.教室布置：將教室劃分為活動區(qū)，準備足夠的學習角和展示空間，以便學生進行小組活動和展示成果。五、教學實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過班級微信群，發(fā)布預習資料，包括動物和顏色單詞的音頻和圖片，要求學生預習并熟悉。

設計預習問題：設計問題如“你能說出幾種動物和它們的顏色？”引導學生思考。

監(jiān)控預習進度：通過微信群的互動，了解學生的預習情況。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生在家自主聽音頻，看圖片，學習動物和顏色單詞。

思考預習問題：學生思考預習問題，嘗試用英語回答。

提交預習成果：學生將預習的單詞和句子錄音，發(fā)送給老師。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：培養(yǎng)學生自主學習的能力。

信息技術手段：利用微信群進行資源共享和進度監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示不同顏色的動物圖片，引出課題，激發(fā)興趣。

講解知識點：講解動物名稱和顏色單詞，并通過示例句型進行練習。

組織課堂活動：進行小組比賽，看哪個小組能最快用英語描述圖片中的動物和顏色。

解答疑問：針對學生的疑問，提供個別指導。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，跟隨老師學習新單詞和句型。

參與課堂活動：積極參與小組比賽，用英語描述動物和顏色。

提問與討論：學生在活動中遇到問題時，向老師提問或與同學討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：講解單詞和句型。

實踐活動法：通過小組比賽，實踐所學知識。

合作學習法：鼓勵學生之間的合作和交流。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置與課堂內容相關的練習題，鞏固動物和顏色單詞。

提供拓展資源：提供英語動畫片鏈接，讓學生在輕松的環(huán)境中復習單詞。

反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，提供個性化反饋。

學生活動：

完成作業(yè)：完成練習題，加深對單詞的記憶。

拓展學習：觀看英語動畫片，增加語言暴露。

反思總結：總結學習過程中的收獲和不足。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生在課外自主復習。

反思總結法：引導學生進行自我反思和總結。

本節(jié)課的重點在于讓學生掌握動物名稱和顏色單詞，并能用簡單句型進行描述。難點在于單詞的正確發(fā)音和句型的靈活運用。通過以上教學實施過程，旨在幫助學生克服這些難點，達到教學目標。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《動物的顏色世界》：一本介紹動物顏色及其在自然界中作用的書籍，幫助學生了解動物顏色與生存的關系。

-《英語詞匯游戲書》：包含各種顏色和動物詞匯的游戲，通過趣味性的活動幫助學生鞏固記憶。

-《兒童英語故事書》：收錄了多個含有顏色和動物詞匯的英語故事，讓學生在閱讀中自然學習。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-詞匯拓展：鼓勵學生在家中繼續(xù)學習更多動物和顏色詞匯，如“zebra”（斑馬）、“turtle”（烏龜）、“blue”（藍色）、“purple”（紫色）等。學生可以制作單詞卡片，記錄新學的詞匯和例句，每天復習。

-角色扮演：學生可以與家人或朋友一起用今天學的句型進行角色扮演游戲。例如，一個學生扮演動物園的講解員，另一個學生扮演游客，講解員用英語描述動物的名稱和顏色。

-觀看英語動畫片：推薦學生觀看英語動畫片，如《PeppaPig》（小豬佩奇）、《DoratheExplorer》（朵拉探險家）等，這些動畫片中經(jīng)常出現(xiàn)顏色和動物的描述，學生在觀看的同時可以學習到新的詞匯和句型。

-創(chuàng)作小故事：學生可以嘗試用英語編寫一個小故事，故事中需要包含至少三種動物和三種顏色。這樣不僅能夠鍛煉學生的寫作能力，還能鞏固課堂上學到的知識。

-家庭互動：家長可以參與孩子的學習過程，一起進行英語互動。比如，家長可以拿出一些顏色和動物的玩具，和孩子一起用英語進行描述，或者進行單詞接龍游戲，增加學習的趣味性。

-網(wǎng)絡資源利用：雖然不推薦直接訪問網(wǎng)站，但可以鼓勵學生利用網(wǎng)絡資源，如在線英語學習平臺和應用程序，進行聽力練習和口語對話，以增強實際運用能力。

-拓展閱讀：推薦學生閱讀一些簡單的英語繪本，如《BrownBear,BrownBear,WhatDoYouSee?》（棕色熊棕色熊，你看到了什么？）等，這些繪本中有大量的顏色和動物詞匯，適合學生進行拓展閱讀。七、教學反思

今天的課程讓我有很多收獲，同時也讓我看到了一些需要改進的地方。在教授Module7Unit2"It’sayellowcat."這一課時，我嘗試了多種教學方法，以激發(fā)學生的學習興趣和參與度。

在課前自主探索環(huán)節(jié)，我通過微信群發(fā)布了預習資料，包括動物和顏色單詞的音頻和圖片。我發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學生能夠按照要求完成預習任務，并在課堂上積極回應。但也有部分學生可能因為各種原因沒有完成預習，導致在課堂上跟不上節(jié)奏。我想，在今后的教學中，我需要更加關注這部分學生，確保他們能夠跟上教學進度。

課中強化技能環(huán)節(jié)，我通過圖片導入新課，然后詳細講解了動物名稱和顏色單詞。在小組討論和角色扮演活動中，學生們表現(xiàn)出很高的熱情，他們積極參與，用英語描述動物的顏色。我發(fā)現(xiàn)，通過實踐活動，學生們更容易記住單詞和句型。但同時，我也注意到一些學生在發(fā)音上還存在問題，需要個別輔導。在今后的教學中，我會增加一些口語練習的環(huán)節(jié)，讓學生有更多的機會練習發(fā)音。

課后拓展應用環(huán)節(jié)，我布置了相關的練習題，并提供了一些拓展閱讀材料。我希望學生能夠在課外繼續(xù)學習和鞏固所學內容。但從學生提交的作業(yè)來看，部分學生對單詞的記憶還不夠扎實，需要在課堂上加強復習。

回顧整節(jié)課，我認為以下幾點值得肯定：

1.學生對動物和顏色單詞的學習興趣濃厚，參與度高。

2.通過實踐活動，學生能夠更好地理解和運用所學知識。

3.家長的參與和配合，有助于學生的學習。

然而，以下方面還需要改進：

1.需要關注沒有完成預習任務的學生，確保他們能夠跟上教學進度。

2.加強學生的發(fā)音練習，提高他們的口語表達能力。

3.增加課堂上的復習環(huán)節(jié)，幫助學生鞏固所學知識。

4.與家長保持更緊密的溝通，共同關注學生的學習進步。

在今后的教學中，我會根據(jù)這次課的經(jīng)驗和反思，不斷調整教學方法，努力提高教學效果。同時，我也會更加關注學生的學習需求，幫助他們克服困難，取得更好的成績。教學是一個不斷學習和成長的過程，我相信，通過不斷的努力和反思，我能夠成為一名更好的老師。八、板書設計

1.重點知識點

①動物名稱單詞：cat,dog,rabbit,fish等。

②顏色形容詞：yellow,black,white,red等。

③句型結構：It’sayellowcat.Whatcolorisit?It’sblack.

2.重點詞匯

①動物詞匯：突出展示課堂中學習的動物名稱，如