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文檔簡(jiǎn)介
讀書筆記愛的教育讀書筆記愛的教育1
讀完了《愛的教育》后,給我的第一感觸,那就是——愛。
這本書是以一個(gè)小男孩——安利柯的日記來透視日常生活中的學(xué)校和家庭關(guān)系,老師和學(xué)生的關(guān)系以及父母,兄弟姐妹間的天倫之愛。
《愛的教育》文字雖然簡(jiǎn)單樸實(shí),所描寫的也是極為平凡的人物。但是,其中流露出人與人之間的真摯情感,令人感動(dòng)不已。
這本《愛的教育》我是一口氣讀完的,雖然我沒有流淚,可是我的心已經(jīng)承認(rèn)這是一本洗滌心靈的書籍。吸引我的,并不是其文學(xué)價(jià)值有多高,而是那細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來的近乎完美的親子之愛,這部處處洋溢著愛的小說所散發(fā)出的那種深厚,濃郁的情感力量?!稅鄣慕逃犯嬖V我們:純真的人性之愛就是一種最為真誠的教育。雖然,每個(gè)人的人生閱歷不同,但是你會(huì)從《愛的教育》中,體會(huì)到曾經(jīng)經(jīng)歷過的那些類似的情感?!皭邸笔俏覀兠總€(gè)人經(jīng)常掛在嘴邊的一個(gè)字,有時(shí)候,我們也常會(huì)忽略周圍的愛,這些往往都被我們視為理所當(dāng)然,而沒有細(xì)細(xì)地加以體會(huì)。如果你加以體會(huì),你會(huì)感覺到:人生,是一個(gè)多么美好的東西啊!如果人生是一場(chǎng)戲,我覺得應(yīng)該給這些平凡而又難忘的瞬間一個(gè)特寫。盡管我知道時(shí)間不會(huì)給我多余膠卷,這些瞬間也許只會(huì)成為我們心中無足輕重的片段,被時(shí)間剪掉,永遠(yuǎn)只是我們波瀾壯闊的人生歷程中的一朵小小的花。但,我仍愿意用自己的心去迎接幸福。《愛的教育》讓我感動(dòng)的同時(shí),也引發(fā)了我對(duì)于愛的一些思索。
首先《愛的教育》的書名使我思考,在這紛紜的世界里,愛究竟是什么?它的力量究竟有多大?帶著這個(gè)問題,我與這個(gè)意大利小學(xué)生一起長途跋涉,去探尋一個(gè)未知的答案。一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記,包含了同學(xué)之間的愛,姐弟之間的愛,子女與父母間的愛,師生之間的愛,對(duì)祖國的愛,這一切的一切,使人讀之,猶如在愛的懷抱中成長。在這當(dāng)中,我找到了答案,雖然并不像想象的那樣特殊,但讓人覺得很溫暖。愛比珍珠更寶貴,比糖果更甜蜜,比水晶更晶瑩,比群星更璀璨。愛是一種感覺,是一種令人快樂,人人都想要而又用金錢買不到的感覺。愛能夠?qū)⑿闹械暮藁癁橛職?,它使你微笑地面?duì)生活,使你倔強(qiáng)地反抗命運(yùn)。它是還魂的仙草,給罪人新生,它是慈愛的母親,喚浪子回頭,它既是一種獲得,又是一種犧牲。但,一分耕耘一分收獲,命運(yùn)不會(huì)讓你白白付出,它會(huì)用人間最珍貴的愛來回報(bào)你。
愛,像空氣,每天在我們身邊,因?yàn)樗鼰o影無形,所以常常會(huì)被我們所忽略??墒俏覀兊纳畈荒苋鄙偎?,其實(shí)它的意義已經(jīng)融入生命,成為了生活中不可分割的一部分。就如親子之愛,如此平凡,但很多人都無法感覺到?!稅鄣慕逃芬粫忻鑼懥艘蝗撼錆M活力,積極要求上進(jìn),如陽光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困,有的身有殘疾,當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。他們身上都有著一種共同的東西——對(duì)自己的祖國意大利的深深的愛,對(duì)親友的真摯之情。面對(duì)現(xiàn)在的教育,愛應(yīng)該是教育力量的源泉,是教育成功的基礎(chǔ),這種情懷已升華為一種愛,一種對(duì)于生活的愛。讀了《愛的教育》,我走入安利柯的生活,目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí),怎樣去愛。在感動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對(duì)于生活的追求。
有句話是這么說的:“世界上最大的幸福就是堅(jiān)信有人愛我們。”其實(shí),如果我們能夠靜下心來,細(xì)細(xì)品味我們周圍的一切,一定會(huì)發(fā)現(xiàn),在這個(gè)世界上,居然有那么多人疼我們、愛我們、幫助我們。當(dāng)你能夠感受那份極為普通的愛的時(shí)候,相信你一定不會(huì)吝惜付出你的愛心給一些需要幫助的人。不是嗎?送人玫瑰,手有余香。我想,”愛是什么”不會(huì)有明確的答案。但我知道”愛”是沒有限制的,小到萍水相逢的人們的一個(gè)微笑,大到捐獻(xiàn)骨髓,獻(xiàn)血,希望工程……
我感激上帝,謝謝他將我變成人類,這樣我才有機(jī)會(huì),體驗(yàn)愛的生活。朋友們:請(qǐng)你帶著一顆圣潔的愛心,投入到全世界中。你會(huì)發(fā)現(xiàn):只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,世界將變成美好的明天!
讀書筆記愛的教育2
總是愛在閑暇時(shí)刻,靜靜的坐下來,坐在屋角的藤椅上,坐在自己的心房里,手捧一本好書,感受一抹書香,心緒竟是無比寧靜安詳。
浸潤好書愈久,愈是感恩滿懷!我知道自己總是如此容易深深的被打動(dòng),被震撼!正如這本《愛的教育》,字里行間,每個(gè)文字,讓我的心靈無時(shí)無刻不在友誼的甘甜、親情的偉大中溫暖浸潤。
生活中的我,是一個(gè)愛思考,愛提問的小不點(diǎn)。當(dāng)看到本書的標(biāo)題時(shí),我便懷揣著一個(gè)天真的問題:愛,在這以金錢地位權(quán)勢(shì)為主線的世界中,是以什么樣的形式出現(xiàn)的呢?最終,看著每個(gè)溫暖的文字,釋然!因?yàn)樵谧髡呒?xì)膩的筆觸下,我看到了這個(gè)世界上最為純凈的親子之愛,師生之情和同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)友愛……有一群朋友是幸福的,有一個(gè)真心相見的朋友更是幸福的。我想,《愛的教育》中的安利柯便是真正幸福的人。這份份純簡(jiǎn)的愛,這段段深厚的情,又怎能不打動(dòng)人心?又怎能不成為這個(gè)世界上最珍貴的情誼?!
最終,合上書本的剎那,我欣慰的微笑了!
腦海中瞬間浮現(xiàn)出了生活中處處樸素的愛,如同無處不在的空氣一般,浸潤著我,而我卻是沒有感覺,慚愧!這些溫暖的愛,正如同人生路上處處飛花,綻放在我身邊,溫暖著我的心靈!每天每時(shí)每刻!
記得,那是一個(gè)微顯涼意的夜晚,只有一彎孤零零的明月掛在天邊。周圍嵌著星星點(diǎn)點(diǎn)如仿真水鉆般的星星。夜深了,人倦了,忙碌一天的人們都趕回自己溫暖的小家,舒緩緊張了一天的神經(jīng)??墒?,仍有那么一個(gè)略顯佝僂的瘦小的身影穿梭在黑夜中,靠近一點(diǎn)兒便可以發(fā)現(xiàn),他正撿著店門口殘留的舊紙板,準(zhǔn)備拿去賣錢??删褪沁@樣的一個(gè)平凡的人,卻令我始終無法忘懷。
那天,粗心的叔叔不慎將一箱價(jià)值幾萬元的香煙,遺忘在了店門口的那堆紙板上。叔叔心急如焚,生怕那箱香煙不翼而飛,造成店里巨大的損失。正在這時(shí),保安室的電話打了過來。叔叔心頭的一塊石頭落了地!原來,那箱價(jià)值不斐的香煙被那個(gè)靠撿垃圾維持生計(jì)的大哥哥撿到了,他竟二話不說交給了保安。媽媽和叔叔可真是松了一口氣??!叔叔興沖沖趕到保安室,感激的掏出一疊錢以示感謝。誰知那個(gè)身著樸素甚至有些木訥的大哥哥堅(jiān)決不收,只是臉紅著喃喃道:“不要,不要,應(yīng)該的,小事情嘛……
多么樸實(shí)的一句話啊!
這種人與人之間的互相信任,人與人之間的坦誠相待,至今都足以叫我深深銘記在心!明月清輝,灑下一路月色……
“愛是什么?”這個(gè)問題不會(huì)有明確的答案,但我知道“愛”是沒有邊界的。小到同學(xué)之間的友好交談,老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì),父母對(duì)孩子無微不至的關(guān)愛,甚至萍水相逢的人,一個(gè)淺淺的微笑……大到捐獻(xiàn)骨髓,獻(xiàn)血,幫助希望工程,捐助災(zāi)區(qū)……雖然如同空氣般的愛有時(shí)難免會(huì)被“污染”,“稀釋”,甚至“消失”。但其實(shí),這份大愛就象琥珀一般,在外面包裹了一層迷惑人心的圍墻,可是,不要被他所迷惑,也許,只要一個(gè)堅(jiān)定的信念,便可以沖破圍墻,感受到那深層最為深厚而偉大的愛!
感悟人生,讓我們從身邊每一個(gè)微小的愛開始!
愛,在人與人之間游走來回,扣動(dòng)著我們心靈最深處的那一片柔軟。請(qǐng)用心去聆聽,用心去觸摸。
讀書筆記愛的教育3
花兒開放需要一定時(shí)間,孩子成才需要一個(gè)過程,做一個(gè)有愛心、有智慧的教師,需要用自己的汗水去澆灌每一種“植物”,讓他們開出獨(dú)特、芬芳的花朵。用心去聽孩子的世界,走進(jìn)孩子的世界。《愛的教育》作為幼兒教師必讀書目,拿起這本書,腦海中涌現(xiàn)了好多的疑問,在這美麗的世間“愛”究竟是什么?在這本書里愛又是怎樣去體現(xiàn)的呢?它又帶給了我們什么教育的結(jié)晶呢?帶著這些未知的疑問我走進(jìn)了《愛的教育》去探求我想要的答案。
這是一本以日記形式撰寫的小說,書里的每一個(gè)故事雖然比較短小,但是每一個(gè)小故事都講述著那父母與孩子間美好的愛、那老師與學(xué)生的情感、那朋友之間的純真友誼……這一切的一切永遠(yuǎn)都離不開一個(gè)字——愛。
作為一名老師,書中有一段話的描寫使我感觸頗深“終于挨到了放學(xué),教室里一片歡呼聲,大家都迅速收拾好書包,飛快的沖出教室。一路上都蹦蹦跳跳的,又喊又叫。有人手里抓了雪團(tuán),不管是不是認(rèn)識(shí)的同學(xué),就丟過去,被雪球砸中的人,立刻蹲下去,搓起雪球,又丟向其它人。還有的在雪地里跑來跑去,整個(gè)學(xué)校熱鬧非凡”。讀到這段話時(shí),我陷入了了深深的沉思。我們每個(gè)人都從學(xué)生時(shí)代走過來,曾幾何時(shí)這樣的場(chǎng)景,在每個(gè)校園里都不陌生。在那個(gè)時(shí)候迫不及待的下課,等待著打鈴,即使是冬天,在雪地里也要和同伴們打打鬧鬧。摔倒了,自己爬起來繼續(xù)玩。但看看現(xiàn)在的孩子,這樣的場(chǎng)景似乎少之又少。我們總是怕孩子摔倒,怕出什么安全問題。孩子是沒有機(jī)會(huì)這樣在雪地里打打鬧鬧。取而代之的可能是各種輔導(dǎo)班。即使有休息時(shí)間,也只能用電子產(chǎn)品簡(jiǎn)單娛樂??偢杏X少了什么,但又說不出。也許這是時(shí)代的進(jìn)步。
在《愛的教育》中,我走入了學(xué)生的生活,目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)、生活,怎樣去愛。安利柯講到:今天早晨,我更深刻的體會(huì)到了,我們的老師是多么愛我們。當(dāng)別的老師向我們提問的時(shí)候,他的眼睛始終注視著我們。如果我們回答的不是太準(zhǔn)確,他就會(huì)跟著著急,如果的我們回答的非常得體,他的臉上就非常欣慰。雖然現(xiàn)在是一名教師,但曾經(jīng)也是作為學(xué)生坐在教室里,回想起有的老師用自己的威嚴(yán)鎮(zhèn)壓學(xué)生,用教鞭打桌子,用拍手來使學(xué)生們鎮(zhèn)靜,但是卻沒有什么效果;有的老師性格溫柔,發(fā)大聲和動(dòng)怒是絕對(duì)不可能發(fā)生,但學(xué)生們還是對(duì)老師的訓(xùn)誡肅然起敬。這一細(xì)節(jié)描寫我學(xué)到了很多。我想每一位老師都想自己的課堂變得生動(dòng)有趣,自己的學(xué)生可以獲得更多的知識(shí)。但理想和現(xiàn)實(shí)總是有差距的,很多時(shí)候我們不得不用自己不喜歡的方式來處理課堂的突發(fā)事件。但這本書對(duì)我的啟迪很大。
身在教師崗位,滿腔熱誠的愛,希望能夠全心全力扮演“為人師表”角色,然而在專業(yè)經(jīng)驗(yàn)不足、缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、也沒有很好的方法的.現(xiàn)實(shí)之下,有時(shí)候也以教師的權(quán)威管教學(xué)生,以致傷了學(xué)生的心。在師生情感上劃出了一道情感交流的鴻溝,而《愛的教育》給了我很多的啟迪。教師要教育不要訓(xùn)斥,教育要潛移默化;要了解學(xué)生,認(rèn)識(shí)學(xué)生,要適時(shí)的贊美和接納,鼓勵(lì)與協(xié)助;要培養(yǎng)學(xué)生挫折和容忍的價(jià)值判斷能力,讓學(xué)生快樂成長;要利用各種機(jī)會(huì)和家長取得聯(lián)系,適時(shí)的提供教給家長養(yǎng)子女的咨詢與方法,共同為學(xué)生的未來而努力。
在《我們的老師》一文里,作者用一種非??谡Z化的語言描寫了老師在回應(yīng)學(xué)生的問候時(shí)的神態(tài)、關(guān)心孩子時(shí)手的動(dòng)作、批評(píng)孩子時(shí)的語調(diào)等,給我們勾勒出一個(gè)慈祥的、感性的、親切中不失威嚴(yán)的好老師形象?!皹淙讼葮浼骸?。幼兒年齡小,模仿能力強(qiáng),教師的一言一行、一舉一動(dòng)都對(duì)孩子起著潛移默化的作用。這里我深有感觸。在日常教學(xué)中,我們幼兒教師要注意自己的言行舉止。凡是要求孩子必須做到的,自己首先要做到。凡是要求孩子不做的,自己也堅(jiān)決不做。處處起表率作用。包括每一個(gè)細(xì)節(jié),我們的一言一行,有可能會(huì)影響孩子一生。使孩子在日常小事中,不知不覺地養(yǎng)成良好習(xí)慣。
幼兒教師的職責(zé)是什么?我認(rèn)為就是使每一個(gè)兒童先天獲得的遺傳素質(zhì)得以充分發(fā)展,同時(shí)使他們獲得適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)和未來社會(huì)所需要的品質(zhì),這些品質(zhì)包括:身體心理素質(zhì)、思想品德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和勞動(dòng)技能素質(zhì),也就是讓兒童學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)勞動(dòng)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)健體、學(xué)會(huì)審美。從《愛的教育》中,從安利柯的身上,我終于明白,孩子真正需要的是源自父母和長輩的精神力量,父母、老師只有教會(huì)他如何關(guān)心別人,如何與人團(tuán)結(jié)合作,如何熱愛勞動(dòng)并創(chuàng)造生活,他才能在成年后不至于孤單、自私,而始終以樂觀、善良之心快樂一生。
有一篇“家長”的日記讓我印象深刻,它敘述著“學(xué)生的父母”他們是與學(xué)校教育息息相關(guān)的一群特殊的人,他們?nèi)菝膊煌?,職業(yè)各異,但卻都有著一顆“為孩子著想”之心,他們默默地接送孩子,關(guān)心著孩子的學(xué)習(xí)和生活,他們把對(duì)自己孩子的愛,遷移到孩子的同學(xué)和伙伴身上,他們因?yàn)橥瑸楦改福兂伞捌降鹊挠讶恕弊x著這樣的描寫,記敘“學(xué)生的父母”的日記,我的心也會(huì)隨溫暖起來,會(huì)被其中濃濃的親情所感動(dòng)。
《愛的教育》在訴說崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠的教育,而教育使愛在升華。內(nèi)中包含了父母的愛、同學(xué)的愛、老師的愛,以及社會(huì)的愛,這些在安利柯的心里種下了光明的種子,安利柯是一個(gè)樂觀進(jìn)取優(yōu)秀少年,出生在一個(gè)充滿愛與信任的家庭。學(xué)會(huì)了怎樣去愛,又怎樣接受愛。字里行間折射出的全是一顆純真透明的愛人之心。安利柯的父親是一個(gè)充滿愛心和耐心的長者,他對(duì)教育的意義和目的有深刻的理解。他常常采取一種設(shè)身處地的教育方式,讓安利柯從日常生活點(diǎn)滴中體驗(yàn)到生活以外的愈多寶貴知識(shí)和人情,及時(shí)糾正安利柯錯(cuò)誤的思想傾向,是安利柯健康成長過程中不可缺的重要角色。雖然,每個(gè)人的人生閱歷不同,但是你會(huì)從《愛的教育》中,體會(huì)到曾經(jīng)經(jīng)歷過的那些類似的情感,可我們對(duì)此的態(tài)度行為可能不同。
有一句古話是這樣說的:“家有二斗糧,不做孩子王”是啊!幼兒教師這職業(yè)的確很平凡,永遠(yuǎn)也達(dá)不到職業(yè)排行榜的前列,但世界上沒有比當(dāng)幼兒教師更幸福更有意義了:鮮花的爛漫,靠的是陽光輕柔的撫慰,山泉的甘甜,靠的是礦石赤誠的給予,孩子的成長靠的是老師辛勤的教導(dǎo),幼兒園里的教育生活猶如一首首詩,不在其華麗,而在其真實(shí),它迷漫著美的情調(diào)和內(nèi)涵需要你用童心和愛心去發(fā)現(xiàn),去挖掘———在溫暖的春天,老樹能萌發(fā)新綠,在清新的藍(lán)天,太陽的每一天都是新的。愛的教育才是最本真的教育。
讀書筆記愛的教育4
這段時(shí)間,我讀了一本老師推薦的好書。這本書就是《愛的教育》,這本書是一百多年前,意大利著名兒童文學(xué)作家亞米契斯創(chuàng)作的。
這本書里的每一篇文章都使我受益非淺,其中《海灘》給我留下了深刻的印象。這篇文章十分感人。本文記述了一個(gè)十二三歲的意大利少年馬里奧乘上了一艘開往馬耳他島的巨輪。在船上,馬里奧結(jié)識(shí)了一個(gè)好同伴,這個(gè)女孩子跟馬里奧年齡差不多,只不過個(gè)子比馬里奧高了一點(diǎn)兒。經(jīng)過聊天,馬里奧知道,原來這個(gè)女孩子叫克莉泰,跟他一樣都失去了父母,是來投奔親人的。深夜,可怕的風(fēng)暴來了,甲板的東西都被卷走了,船底也經(jīng)受不住風(fēng)暴,破了,水洶涌的灌了進(jìn)來,眼看船就要沉了。乘客們都驚慌失措,跑到甲板上號(hào)啕大哭起來,一半的乘客都跳入了事先準(zhǔn)備的小艇里,可只有一艘小艇,小艇上已經(jīng)坐滿了人。只夠再容納一個(gè)小孩子了,而克莉泰和馬里奧都十分想下去。在這千鈞一發(fā)的時(shí)刻,眼看小艇離船越來越遠(yuǎn),馬里奧把機(jī)會(huì)讓給了女孩,女孩跳入小艇,得救了。大船即將沉沒,但馬里奧面對(duì)死亡反而從容鎮(zhèn)定,十分開心。
我讀了這篇文章后,我十分感動(dòng),我想我們大家都應(yīng)該學(xué)習(xí)少年馬里奧,學(xué)習(xí)馬里奧舍己為人甘犧牲,面對(duì)危險(xiǎn)十分鎮(zhèn)定,十分堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)。
讀書筆記愛的教育5
《愛的教育》這個(gè)書名使我思考,在這繽紛的世界里,愛究竟是什么?帶著這個(gè)思考,我與一個(gè)意大利小學(xué)生一起跋涉,去探尋一個(gè)未知的答案。
忘不了《愛的教育》中那個(gè)小男孩安利柯,他用日記向我娓娓而談他在學(xué)校、家庭、社會(huì)中的所見所聞。字里行間洋溢著對(duì)朋友、對(duì)父母、對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)祖國真摯的愛,讓人萬分感動(dòng)。書中閃光的美德是一筆無法用金錢衡量的財(cái)富。倘若你失去了金錢,可以靠智慧和汗水去創(chuàng)造;倘若這個(gè)世界失去了愛,那就像天使折斷了飛翔的雙翅。
在生活中,我們要?jiǎng)?chuàng)造愛:放學(xué)回家一句“我回來啦!”是愛;給年邁的奶奶遞上一杯熱茶是愛;給廚房里忙碌的媽媽一聲問候是愛;給害怕困難的妹妹一個(gè)鼓勵(lì)的眼神是愛;給同學(xué)一個(gè)微笑是愛,給鄰居一次力所能及的幫助是愛……
朋友,請(qǐng)記住冰心奶奶的一句話:有了愛,就有了一切!讓我讓你讓他都來創(chuàng)造愛,讓讓我們懷著愛幸??鞓返囟冗^每一天。
讀書筆記愛的教育6
“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,世界將變成美好的人間……”熟悉的歌曲再次回蕩在耳旁,只因手中拿著《愛的教育》。這本書告訴了大家:人類有三種情感是強(qiáng)烈而單純的——對(duì)知識(shí)的追求,對(duì)愛的珍視,對(duì)人類苦難的悲憫。它會(huì)教你如何做一個(gè)人道主義的未來的好公民,它會(huì)將愛心融入平凡的勞動(dòng)和學(xué)習(xí),它讓你學(xué)會(huì)體貼父母,同情弱小,樂于助人……
《愛的教育》我是一口氣讀完的,期間流了不少的淚,我的心已經(jīng)承認(rèn)這是一本洗滌心靈的書籍,吸引我的,似乎并不是其文學(xué)價(jià)值有多高,而在于那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來的近乎完美的親子之愛,師生之情,朋友之誼,鄉(xiāng)國之戀……這部處處洋溢著愛的小說所散發(fā)出的那種深厚情感力量,深深感染著我。
愛是最為真誠的。雖然,每個(gè)人的人生閱歷不同,但是你會(huì)從《愛的教育》中體會(huì)到曾經(jīng)歷過的那些類似的情感,同時(shí)也引發(fā)了我對(duì)于愛的一些思索。
這讓我想到了自己的母親,從我記事開始,媽媽就整天忙個(gè)不停,每天有做不完的農(nóng)活、家務(wù)活,一天下來累得腰酸背疼,卻從沒聽她發(fā)過牢騷或半句埋怨,有時(shí)實(shí)在撐不住(媽媽有偏頭痛),頭痛得惡心嘔吐,都站不穩(wěn)了才稍稍休息一會(huì)兒。媽媽沒上過學(xué),不識(shí)幾個(gè)大字,她并不懂什么是擔(dān)當(dāng),什么是責(zé)任,但是她知道自己已經(jīng)為人妻,為人母,操持好一個(gè)家她有責(zé)任,所以無怨無悔。時(shí)間飛快,轉(zhuǎn)眼間我也為人妻,為人母,此時(shí)的媽媽已近60,照理應(yīng)該在家好好享福,可她還是不聽我們的勸說,堅(jiān)持每天凌晨1點(diǎn)(春節(jié)時(shí)深夜12點(diǎn)就起來)和爸爸一起去菜場(chǎng)做生意。看看她的手,一層層老繭,一條條疤痕(其中食指被絞肉機(jī)絞掉小半截),我就一陣陣心酸。這雙手寫滿了一路走來的艱辛,也寫出了媽媽對(duì)待生活的那份執(zhí)著,對(duì)家庭的那份愛……
奶奶患有老年癡呆癥,多年來一直是媽媽、爸爸照顧著,在他們忙不過來的時(shí)候,就由我和老公來照顧,我大伯(奶奶的大兒子)一家只是象征性地偶爾來看看。有時(shí)我很生氣,叫爸爸跟大伯說說,讓他們也能照應(yīng)著點(diǎn),而媽媽說:算了,我們憑良心做事,再困難我們也不要去求別人,盡自己的責(zé)任就好!最終奶奶還是永遠(yuǎn)離開了我們,爸爸媽媽把奶奶的喪事辦得風(fēng)風(fēng)光光,費(fèi)用全由自己承擔(dān)。鄰居們都很佩服我媽媽,說她善良、大度,換做別的人家,早就吵得不可開交了。而我媽媽還是那句話:我們憑良心做事,再困難我們也不要去求別人,盡自己的責(zé)任就好!
也許在別人看來沒什么大不了,這也不是什么大愛。但是,我想說:愛需要堅(jiān)持!愛在平時(shí),愛在每天,愛是擔(dān)當(dāng),愛是責(zé)任。一路走來,媽媽用她的行動(dòng)影響著我??吹竭@本書,說到愛,我的眼前就會(huì)浮現(xiàn)出媽媽的身影,她用自己詮釋了愛。
這就是愛!
讀書筆記愛的教育7
我買了一本《愛的教育》這本書,里面有一篇《費(fèi)魯橋的血》里面有一句非常打動(dòng)人心句子,就是:“費(fèi)魯橋看見那個(gè)短刀向外婆,費(fèi)魯橋就趕快跑向外婆用自己的身子保護(hù)住了外婆,但那把短刀卻插進(jìn)了,費(fèi)魯橋的后背”。讀到這里我的眼框濕潤了,我把這件事給媽說了。她也感動(dòng)的留下了淚,這也太讓人感動(dòng)了,雖然句子用簡(jiǎn)單樸實(shí)的言詞,表現(xiàn)出了極為平凡的人物,沒有華麗的詞藻。
這個(gè)假期里亞米栔期寫的《愛的教育》讓我知道了首先《愛的教育》的書名的思考在這五彩繽紛的世界里,愛究竟是什么呢?愛的力量到底有多大?什么使人您愿放棄生命來挽救愛,來挽救親人之間的愛。帶看這個(gè)問題去探尋一個(gè)未知的答案。
我知道了愛,能讓心中的恨化為勇氣。它使你微笑面對(duì)生活;它是還魂草讓罪人新生;它是慈愛的母親喚浪子回頭;它既是一種獲得又是一種犧牲。
它是我們?nèi)巳瞬豢扇鄙俚臇|西,有了它就有了一切。
讀書筆記愛的教育8
這個(gè)暑假,我讀完了《愛的教育》這本書,在讀時(shí),我感受到了無邊的愛的沐浴。
這是意大利的一名叫亞米契斯的作家在三年級(jí)寫的共一個(gè)學(xué)期的日記,日記里寫了每月故事中的人物和在學(xué)校的同學(xué)關(guān)愛同學(xué)、孝敬父母、熱愛祖國、尊重殘疾人……的精神。例如,《一個(gè)不幸事件》中,羅貝蒂為了救一個(gè)快被車撞到的男孩,不幸被軋斷了一條腿;《佛羅倫薩的小抄寫員》中的朱里奧為了減輕爸爸寫封套的勞累,他準(zhǔn)時(shí)晚上12:00起來偷偷地寫封套,卻因白天勞累遭到父親誤解;《倫巴第的小哨兵》中一位棄兒受命令做了哨兵,不顧子彈襲擊,爬上樹偵查狀況,不幸中彈身亡……而這些事的思想,都出自同一個(gè)思想,同一個(gè)信念,那就是“愛”。愛的力量是強(qiáng)大的,也是弱小的,需要我們?nèi)プ?,去發(fā)現(xiàn)。
我記得還在上幼兒園時(shí),看見了一位殘疾人,他走路手一拐一拐的,腳也跛了。當(dāng)時(shí)我不懂什么,也學(xué)著他的樣貌走,覺得好玩,結(jié)果小伙伴們都笑掉大牙。此刻,我感到很慚愧,因?yàn)槲覜]有尊重他,如果他明白,必須會(huì)讓他心里永遠(yuǎn)留下這樣一道傷口。
在我們生活中,愛是到處都有的。我們也就應(yīng)學(xué)會(huì)并做到關(guān)愛同學(xué)、孝敬父母、熱愛祖國、尊重殘疾人……這樣才能做個(gè)好學(xué)生,還會(huì)得到同學(xué)、老師和父母的贊許和尊重,這就是愛的強(qiáng)大力量。
讀完這本書,我發(fā)現(xiàn)愛,離我們并不遠(yuǎn),只要我們做到。
讀書筆記愛的教育9
愛是什么?帶著這個(gè)問題,我翻開了《愛的教育》,與意大利小學(xué)生安利柯一同尋找答案?!稅鄣慕逃肥且獯罄骷襾喢灼跛箤懙囊徊咳沼涹w小說,此書以安利柯的視角講述了一個(gè)個(gè)感人肺腑的故事,詮釋了愛的意義。
讀完《愛的教育》,我深深陶醉在書中的美妙意境里。這本名著像一杯溫暖人心的熱茶,像一場(chǎng)洗滌心靈的春雨,呼喚著人們心中的愛。愛這條無形的線穿插在它的字里行間,每一個(gè)情節(jié)都讓人不禁潸然淚下。它用一段段文字告訴了我們愛究竟是什么:當(dāng)眾學(xué)生向國旗敬禮時(shí),愛是民族的自尊與榮耀;當(dāng)加羅內(nèi)自愿保護(hù)貧窮孩子內(nèi)利時(shí),愛是朋友的幫助與關(guān)懷;當(dāng)母親言傳身教教育安利柯時(shí),愛是家長的陪伴與教誨……在書中,當(dāng)大部分人都在索取愛的時(shí)候,那些品德高尚的人卻將無限的愛獻(xiàn)出去,他們總在別人有困難時(shí)伸出援手,他們把保護(hù)弱者、尊重長者當(dāng)作理所當(dāng)然的事情,將幫助他人當(dāng)成一種習(xí)慣,這種偉大的精神值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。
在新型冠狀病毒爆發(fā)的春節(jié)假期里,有多少“白衣天使”面臨著感染病毒的風(fēng)險(xiǎn),毅然決定加入戰(zhàn)斗。他們通宵達(dá)旦地治療病人,甚至連飯都來不及吃一口,困了也只能在角落中休息一會(huì)兒。可是,他們并不曾抱怨,依然堅(jiān)持奮斗在一線,愛讓他們擁有驚人的斗志!還有志愿者、社區(qū)工作者、科研人員等數(shù)以萬計(jì)的“逆行者”,他們?cè)谖ky來臨之際挺身而出,拯救陷入危機(jī)中的祖國,他們對(duì)國家、對(duì)人民的愛也就顯而易見了。在抗擊疫情的戰(zhàn)斗中,只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,病魔遲早會(huì)被擊敗的!
其實(shí),愛是無處不在的,它早已在空氣中彌漫——父母用愛呵護(hù)我們,老師用愛教導(dǎo)我們,朋友用愛鼓舞我們……但我們不能永遠(yuǎn)一昧地索要愛,應(yīng)當(dāng)用愛來回報(bào)別人。愛不需要豪言壯語,不需要驚天動(dòng)地,只需要腳踏實(shí)地地行動(dòng)起來,即使你只說了一句“謝謝”,那也依然飽含著你對(duì)他們的愛與感激。
感謝《愛的教育》,它為我們心中愛的種子澆水施肥,讓愛的天使永遠(yuǎn)駐留在我們心里。它讓我們理解了愛,也讓我們學(xué)會(huì)了付出愛。著名詩人臧克家曾說過,“讀過一本好書,像交了一個(gè)益友?!蔽蚁?,《愛的教育》就是這樣一本良師益友一樣的真正好書吧!
讀書筆記愛的教育10
1.表演完畢,班頭向觀眾道謝后,大家都起身擠出場(chǎng)外。我被擠在群眾中,正出場(chǎng)門的時(shí)候,覺得有人觸我的手?;仡^去看,原來就是那小藝人。小小的黑臉孔上垂著黑發(fā),向我微笑,手里滿捧著果子。我見了他那樣子,方才明白他的意思。
2.那婦人非常歡喜,好像說不出答謝的話來。這時(shí)我瞥見有一個(gè)小孩,在那沒有家具的暗騰騰的小室里,背向外,靠著椅子好像在寫字。仔細(xì)一看,確是在那里寫字,椅子上抹著紙,墨水瓶擺在地板上。我想,在這樣暗黑的房子里,如何寫字呢。讀書筆記忽然看見那小孩長著赤發(fā),穿著破的上衣,才恍然悟到:原來這就是那賣菜人家的兒子克洛西,就是那一只手有殘疾的克洛西。乘他母親收拾東西的時(shí)候,我輕輕地告訴了母親。
3.雨不絕地下著,風(fēng)吹雨點(diǎn)打著窗門,夜色暗得沒一些光。費(fèi)魯喬疲勞極了回來,身上滿沾了泥,衣服破碎了好幾處,額上負(fù)著傷痕。這是他和朋友投石打架了的緣故。他今夜又和人吵鬧過,并且賭博把錢輸光了,連帽子都落在溝里了。
4.沒有辦法,過了一會(huì)兒,只好提了衣包懶懶地走開。他悲哀得很,心亂得如旋風(fēng),各種憂慮同時(shí)涌上胸來。怎樣好呢?到什么地方去好?從洛賽留到可特淮有一天的火車路程,身邊只有一塊錢,除去今天的費(fèi)用所剩更無幾了。怎樣去張羅路費(fèi)呢?勞動(dòng)吧!但是向誰去求工作呢?求人布施嗎?不行!難道再像方才那樣地被人驅(qū)逐辱罵嗎?不行!如果這樣,還是死了好!他一邊這樣想,一邊望著無盡頭的街路,勇氣愈加消失了。于是把衣包放在路旁,倚壁坐下,兩手捧著頭,現(xiàn)出絕望的神情。
5.我們?cè)缦胛切∩缴系目諝猓蛱煜挛鐑牲c(diǎn)鐘,大家在約定的地方聚集。代洛西、卡隆、卡洛斐、潑來可西、可萊諦父子,連我總共是七個(gè)人。大家都預(yù)備了水果、臘腸、熟雞蛋等類,又帶著皮袋和錫制的杯子??≡诤J里裝了白葡萄酒,可萊諦在父親的水瓶里裝了紅葡萄酒,撥來可西著了鐵匠的工服,拿著四斤重的面包。
6.他真是一個(gè)有趣的小孩。一進(jìn)門就脫去了被雪打濕了的帽子,塞在袋里,闊步地到了里面,臉像蘋果一樣,注視著一切。等走進(jìn)食堂,把周圍陳設(shè)打量了一會(huì)兒,看到那駝背的滑稽畫,就裝了一次兔臉。他那兔臉,誰見了也不能不笑的。
7.母愛是一本我終生無法讀完的巨著;母愛是一片我永遠(yuǎn)也飛不出的天空。
8.當(dāng)枯黃的秋葉隨風(fēng)搖曳時(shí),深秋飄然而立校外,月光下,父親的影子拉得很長,碩大的風(fēng)衣將瘦骨嶙峋的父親裹了進(jìn)去,我心頭一陣酸楚。
9.人世間的真情就像一張大網(wǎng),時(shí)刻溫暖著人的心扉,就如媽媽的愛一樣,永無止境。
10.歲月,是一首詩,一首蘊(yùn)含豐富哲理的詩,歲月是一峰駱駝,馱著無數(shù)人的夢(mèng)想。
11.船的命運(yùn)在于漂泊;帆的命運(yùn)在于追風(fēng)逐浪;人生的命運(yùn)在于把握,把握信人生,方能青春無愧。
12.往事如歌,在人生的旅途中,盡管有過坎坷,有過遺憾,卻沒有失去青春的美麗。相信自己,希望總是有的,讓我們記住那句話:錯(cuò)過了太陽,我不哭泣,否則,我將錯(cuò)過月亮和星辰。
13.假如生活中你失敗了,請(qǐng)不要將憂傷的淚水寫在臉上。失敗也是一種收獲,生活中最得要的是有一份十足的勇氣和一個(gè)創(chuàng)業(yè)的膽量。
14.曾經(jīng)以為,一次無奈的哭泣,便函是人世間所有的滄桑;一個(gè)小小的挫折,便函是人生所有的失敗。是十四歲告訴我……
15.我將滑稽畫冊(cè)給他看。他不覺一一裝出畫上的面式來,引得父親也大笑了。回去的時(shí)候,他非常高興,以至于忘記了戴他的破帽。我送他出門,他又裝了一次兔臉給我看,當(dāng)做答禮。他名叫安東尼阿?拉勃柯,年紀(jì)是八歲零八個(gè)月。
讀書筆記愛的教育11
早晨,陽光透過窗戶悄悄地照進(jìn)屋內(nèi),正好照在了書桌上的那一本《愛的教育》。我坐在椅子上,輕輕拿起書看了起來。
《愛的教育》記錄了小男孩安利柯在三年級(jí)時(shí)在校內(nèi)校外的所見所聞。以及安利柯對(duì)家庭、學(xué)校、父母、兄弟姐妹、師生之間關(guān)系的看法。
書中還提到了另外一個(gè)主人公——卡倫,講述了他在課堂上:一個(gè)小男孩因?yàn)槭艿絼e人的羞辱而氣憤地將墨水瓶丟向欺侮他的同學(xué),可不料卻丟在了剛走進(jìn)教室的老師身上,當(dāng)老師質(zhì)問是誰做的時(shí),卡倫勇敢地站起來替同學(xué)承擔(dān)了錯(cuò)誤。
感受:當(dāng)讀完這篇的時(shí)候,我的心被深深地震撼了。我想不到一個(gè)僅只有三年級(jí)的學(xué)生,竟有如此勇敢和樂于助人的崇高品質(zhì)。再想想我們生活中能有哪一個(gè)人會(huì)像卡倫那樣做。當(dāng)我們做錯(cuò)事的時(shí)候,總是想著怎樣才不會(huì)被老師發(fā)現(xiàn),怎樣才不會(huì)受到批評(píng)。而卡倫呢,明明不是他做的,可他卻為了不讓同學(xué)受到批評(píng),而硬說是自己做的。這多么感人,多么震撼人心??!我在心中深深地佩服他,敬佩他。
《愛的教育》這本書陪伴了一代又一代人的成長,它用愛塑造人,引導(dǎo)我們永遠(yuǎn)保持一顆勇于進(jìn)取而善良真誠的心,愛祖國,愛人民,同情人民的一切不幸與苦難。還教會(huì)了我們,人間是充滿溫暖,充滿友情和親情的。
讀書筆記愛的教育12
“愛”如清新的空氣,在世界的每一個(gè)角落都放出芬芳的氣息;“愛”如一把鑰匙找開人與人之間的心結(jié),消除誤會(huì);“愛”如普照大地的太陽,當(dāng)黑暗來臨時(shí),釋放光芒;“愛”如熱情的火山,奔放的焰,融化人心中那冰冷的角落。
《愛的教育》這本書以日記的形式記載了主人公安利柯每天收獲的愛。在這本書中,記錄了安利柯在生活中一點(diǎn)一滴積累的愛,他一天感受一點(diǎn),一天反思一點(diǎn),每天都有愛的世界里成長。包含同學(xué)之間、師生之間、父子之間……
在《愛的教育》這本書指導(dǎo)下,我終于深體會(huì)到同學(xué)之間,朋友之間應(yīng)該互相幫助,替別人著想要;學(xué)會(huì)寬容,學(xué)會(huì)理解別人。在同學(xué)有困難時(shí)拉他一把,給予幫助,不但要在物質(zhì)和精神上提供幫助支持;與朋友發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)時(shí),應(yīng)該要有退一步的思想,多一份理解,主動(dòng)與朋友握手言和;師生之間雖然有些誤會(huì)、小摩擦,但老師畢竟是我們的良師益友,他們教書育人,無私奉獻(xiàn),他們是偉大的;父母與孩子之間的關(guān)系與生俱來的,父母養(yǎng)育我們,一路上給予支持,毫無怨言的,所以他們的愛獨(dú)一無二。
人與人之間的關(guān)愛有時(shí)候雖然是微小的,但它是無私珍貴的。
讀書筆記愛的教育13
這件事我仍記憶猶新。那是一個(gè)春光明媚的日子,我和弟弟正在一塊玩積木,正玩得高興時(shí),媽媽催促我該上學(xué)了。當(dāng)時(shí),我很不情愿,嚷著不要上學(xué),可媽媽硬把我推到了門外,我真的生氣了,隨手打了媽媽一下,不好,媽媽要還手了,我心里這樣想著。但是,媽媽的行為與我想的卻完全相反。她微笑地走過來,彎下腰,用手輕輕地?fù)崦艘幌挛业念^,語重心長地對(duì)我說:“孩子,人生的道路不可能永遠(yuǎn)地那么平坦,一個(gè)人,總要經(jīng)過許多艱難險(xiǎn)阻之后,才能攀上勝利的高峰。有一首歌不是這樣唱的嗎?陽光總在風(fēng)雨后,烏云上有
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