小學(xué)心理健康教育工作計(jì)劃

小學(xué)心理健康教育工作計(jì)劃小學(xué)心理健康教育工作計(jì)劃1

為了不斷加強(qiáng)我縣的疾病預(yù)防控制工作，逐步提高全體疾病預(yù)防控制工作者的綜合素質(zhì)和全縣人民的健康意識(shí)，進(jìn)一步搞好我縣疾病預(yù)防控制人員和基層防保人員的教育培訓(xùn)工作，特制定我中心--年度健康教育工作計(jì)劃：

一、組織領(lǐng)導(dǎo)

為確保我中心健康教育培訓(xùn)工作的順利進(jìn)行，及時(shí)召開站務(wù)會(huì)議進(jìn)行了專題研究，確定由---分管此項(xiàng)工作，辦公室負(fù)責(zé)組織開展，由---具體負(fù)責(zé)實(shí)施。

二、教育內(nèi)容

1、《傳染病防治法》、《食品衛(wèi)生法》、《職業(yè)病防治法》、《公共場(chǎng)所管理辦法》、《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》等各種衛(wèi)生法律法規(guī)；

2、傳染病的預(yù)防與控制、預(yù)防接種、結(jié)核病防治；性病、艾滋病、地方病、職業(yè)病危害及防治措施；學(xué)生常見病預(yù)防控制；

3、食品、飲用水衛(wèi)生安全；食源性疾病與食物中毒；食品和公共場(chǎng)所衛(wèi)生常識(shí)，如何正確選購(gòu)食品和參與社會(huì)衛(wèi)生活動(dòng)等；

三、教育方式

1、組織工作人員深入到鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村組、街道、學(xué)校等場(chǎng)所，開展衛(wèi)生防病知識(shí)宣傳，教育廣大人民群眾轉(zhuǎn)變觀念，改變不健康行為，逐步養(yǎng)成健康的生活方式。

2、加強(qiáng)本中心人員業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)和法律法規(guī)知識(shí)培訓(xùn)工作，教育全中心職工自覺維護(hù)和遵守各種法律法規(guī)，嚴(yán)格執(zhí)法。加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)自學(xué)，積極參加上級(jí)組織的各種業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)和法律法規(guī)培訓(xùn)，全面提高自身的綜合素質(zhì)；

3、認(rèn)真開展基層防保人員的健康教育和業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)，逐步提高基層防保人員的工作水平、業(yè)務(wù)知識(shí)技能和綜合素質(zhì)，保障我縣疾病預(yù)防控制工作正常開展。

四、組織實(shí)施

1、各科室要嚴(yán)格按照本計(jì)劃要求，認(rèn)真加強(qiáng)自學(xué)，按照中心的安排部署，積極組織開展相關(guān)知識(shí)的教育培訓(xùn)工作；

2、年底由中心辦公室對(duì)本年度各科室健康教育工作開展情況進(jìn)行綜合考核評(píng)估，書面總結(jié)報(bào)縣衛(wèi)生局，并針對(duì)工作中的不足之處，提出強(qiáng)化教育培訓(xùn)工作重點(diǎn)，制定下一年度的健康教育工作計(jì)劃。由[]為您整理，感謝作者。

小學(xué)心理健康教育工作計(jì)劃2

一、指導(dǎo)思想

通過(guò)多種傳播途徑和手段，在廣大師生中深入開展健康教育工作。培養(yǎng)學(xué)生的各種有益于自身、社會(huì)和全民族健康的行為和習(xí)慣，普及衛(wèi)生科學(xué)知識(shí)，倡導(dǎo)文明、健康、科學(xué)的生活方式，不斷提高全體師生的衛(wèi)生知識(shí)水平和自我保健能力，從而達(dá)到預(yù)防疾病、促進(jìn)健康、提高生活質(zhì)量和學(xué)習(xí)質(zhì)量的目的。

二、具體目標(biāo)

1、提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學(xué)生樂觀的、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。

2、注重學(xué)生心理輔導(dǎo)，做好學(xué)生心理咨詢工作，做好個(gè)案輔導(dǎo)、登記工作。充分利用班隊(duì)會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理健康教育。重視學(xué)生心理團(tuán)體輔導(dǎo)工作。

3、對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強(qiáng)自我教育能力。

4、重視心理咨詢室的常規(guī)建設(shè)，努力發(fā)揮心理輔導(dǎo)室的作用，進(jìn)一步在全校做好宣傳、發(fā)動(dòng)、普及、教育教學(xué)水平。

5、不斷豐富教師的教學(xué)策略，有效提高教育教學(xué)水平。

三、主要工作措施

1、以課堂為主渠道，將心理健康教育滲透在各學(xué)科教學(xué)中。挖掘各教材內(nèi)容，找準(zhǔn)心理健康教育的結(jié)合點(diǎn)，讓學(xué)生獲得心理體驗(yàn)來(lái)改變自己的觀念，注重對(duì)學(xué)生心理健康的教育，這些都是心理健康教育的主要途徑。

2、與學(xué)校德育工作相聯(lián)系，通過(guò)大隊(duì)部的系列活動(dòng)、以社會(huì)實(shí)踐、年級(jí)活動(dòng)、班級(jí)活動(dòng)，對(duì)全體學(xué)生開展心理健康，通過(guò)宣傳窗、講座、黑板報(bào)等少先隊(duì)陣地對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康等方面的教育。使學(xué)生不斷正確認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力;培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì);通過(guò)組織有關(guān)促進(jìn)心理健康內(nèi)容的游戲、娛樂等活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識(shí)和方法，良好的心理素質(zhì)。

3、專題的心理講座

結(jié)合學(xué)校的教育主題以及學(xué)生學(xué)習(xí)生活的實(shí)際情況，進(jìn)行定期和不定期的專題心理講座，傳授心理學(xué)知識(shí)和心理調(diào)試的方法的運(yùn)用，增進(jìn)學(xué)生對(duì)自我心理健康的關(guān)注，促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，教育學(xué)生不僅要成才而且要成人。

4、開展心理咨詢和心理輔導(dǎo)，加快心理檔案建立

通過(guò)觀察和一系列地心理測(cè)試，幫助學(xué)生建立心理檔案，這不僅有助于班主任的班級(jí)管理工作以及各科教師根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，還有助于家長(zhǎng)的家庭教育。為學(xué)生提供一個(gè)化解心理疑惑和解決心理問題的場(chǎng)所，要鼓勵(lì)學(xué)生有問題和困惑的要向心理老師請(qǐng)求幫助，要知道“走進(jìn)‘心理咨詢師’不是一種見不得人的事情，而是一件快樂的事情，一種難得的享受”。

5、團(tuán)體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)

(1)團(tuán)體輔導(dǎo)：本學(xué)期將邀請(qǐng)校外心理專家來(lái)校為高年級(jí)的學(xué)生做青春期方面的心理健康教育，使之能在青春期到來(lái)時(shí)以積極健康的心態(tài)平穩(wěn)地過(guò)渡。

(2)個(gè)別輔導(dǎo)：繼續(xù)完善與維護(hù)心理咨詢室“陽(yáng)光屋”。每周一到周五中午的12：00——13：00為“陽(yáng)光屋”開放時(shí)間，接受以學(xué)生個(gè)體或小組為對(duì)象的咨詢，作好情況記載并作資料保存。心理輔導(dǎo)員每月定期進(jìn)行心理輔導(dǎo)的交流與分析，不斷提高業(yè)務(wù)水平。

6、我們利用家長(zhǎng)學(xué)校對(duì)家長(zhǎng)開展家庭心理健康教育指導(dǎo)，使學(xué)校心理健康教育在家庭中得到延伸。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，家訪等形式幫助學(xué)生家長(zhǎng)掌握正確有效地心理健康教育知識(shí)，培養(yǎng)孩子健康積極的心理品質(zhì)。堅(jiān)持不懈向家長(zhǎng)提出各種建議，指導(dǎo)家長(zhǎng)開展中小學(xué)生家庭心理健康教育。做到及時(shí)的保護(hù)和干預(yù)。

7、在教師中開展心理教育知識(shí)的普及工作

我校在教師中開展了心理健康教育的普及工作。通過(guò)這些教育活動(dòng)使全體教師提高了心理教育的理論，提高了開展心理健康教育的意識(shí)和開展心理健康教育的能力。并在工作中加以應(yīng)用，有力地推進(jìn)了學(xué)校的教育教學(xué)工作。

總之，重視學(xué)生心理健康教育，利用一切資源開展學(xué)生心理健康教育，促進(jìn)全體學(xué)生的健康發(fā)展，在潛移默化中實(shí)現(xiàn)師生共同成長(zhǎng)，促進(jìn)校園的和諧發(fā)展，將是我校心理健康教育工作的終極目標(biāo)。

小學(xué)心理健康教育工作計(jì)劃3

一、指導(dǎo)思想

貫徹國(guó)家22部委聯(lián)合發(fā)布的《關(guān)于加強(qiáng)心理健康服務(wù)的指導(dǎo)意見》（衛(wèi)疾控發(fā)〔20xx〕號(hào)）精神，以《xx市教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃》提出的“發(fā)揮中小學(xué)心理健康教育國(guó)家示范區(qū)的作用，加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育服務(wù)體系、服務(wù)平臺(tái)和標(biāo)準(zhǔn)化心理輔導(dǎo)室建設(shè)，積極創(chuàng)建心理健康教育示范學(xué)校、合格學(xué)校，提升學(xué)生身心健康發(fā)展水平”為宗旨，繼續(xù)落實(shí)《xx市中小學(xué)心理健康教育國(guó)家示范區(qū)推進(jìn)工作方案》（教基〔20xx〕號(hào)）、《xx市教育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)全市中小學(xué)心理健康教育合格學(xué)校專業(yè)建設(shè)與規(guī)范管理的通知》（xx教基〔20xx〕5號(hào)）、《市教育局關(guān)于切實(shí)做好全市中小學(xué)心理健康教育合格學(xué)校和示范學(xué)校建設(shè)工作的通知》（xx教基〔20xx〕34號(hào)）、《市教育局關(guān)于在全市中學(xué)開展“提升學(xué)生積極適應(yīng)能力”主題教育活動(dòng)的通知》（xx教基〔20xx〕1號(hào)），遵循積極心理學(xué)的發(fā)展理念，高質(zhì)量履行“研究、指導(dǎo)、服務(wù)、管理”的工作職能，促進(jìn)xx市中小學(xué)心理健康教育工作獲得長(zhǎng)足發(fā)展。

二、工作目標(biāo)

（一）以心理健康教育管理與服務(wù)平臺(tái)為依托，完善中小學(xué)心理健康教育服務(wù)體系，進(jìn)而提升專業(yè)服務(wù)效能；

（二）加強(qiáng)全國(guó)中小學(xué)心理健康教育特色校與xx市中小學(xué)心理健康教育示范學(xué)校、合格學(xué)校建設(shè)；

（三）加強(qiáng)xx市中小學(xué)心理健康教育中心教研組建設(shè)，積極發(fā)揮中心教研組成員的示范引領(lǐng)職能。

（四）堅(jiān)持開拓創(chuàng)新，積極開展高中生涯規(guī)劃教育、心理健康課程教學(xué)評(píng)價(jià)、區(qū)域教研等方面的研究與實(shí)踐。

三、工作重點(diǎn)

（一）決策服務(wù)

1、協(xié)助市局繼續(xù)開展提升中學(xué)生積極適應(yīng)能力、安全教育宣傳主題活動(dòng)。

2、協(xié)助市局完成新一輪心理健康教育合格學(xué)校授牌工作及第三批全國(guó)心理健康教育特色校推選工作。

3、編印《xx市中小學(xué)心理健康教育工作動(dòng)態(tài)》第41、42、43、44期。

（二）課題研究

已申報(bào)十三五課題與項(xiàng)目研究及十三五課題滾動(dòng)申報(bào)

（三）專業(yè)指導(dǎo)

1、堅(jiān)持每周五下校指導(dǎo)

2、堅(jiān)持每月全市研討活動(dòng)組織

（四）重大活動(dòng)

1、xx市中小學(xué)心理健康教育管理與服務(wù)新平臺(tái)試運(yùn)行

2、組織開展20xx年xx市中小學(xué)新生適應(yīng)狀況監(jiān)測(cè)活動(dòng)

3、組織xx市第八屆中小學(xué)心理健康優(yōu)質(zhì)課評(píng)比（小學(xué)組）

4、全市中小學(xué)心理健康教育示范校研修活動(dòng)

5、xx市中小學(xué)心理健康教育中心教研組成員換屆調(diào)整

6、舉行xx市中學(xué)第二屆校園心理劇大賽

7、依托管理與服務(wù)平臺(tái)，開展家長(zhǎng)心理健康教育指導(dǎo)服務(wù)活動(dòng)

8、高中生涯規(guī)劃教育的研究與實(shí)踐

9、制作《全國(guó)中小學(xué)心理健康教育特色校與xx市中小學(xué)心理健康教育示范學(xué)校風(fēng)采集》

10、協(xié)助省教科院組織高中心理健康教育課程研討會(huì)

四、月度安排

20xx年1月

1、修訂完善20xx年xx市中小學(xué)新生適應(yīng)狀況監(jiān)測(cè)報(bào)告

2、平臺(tái)升級(jí)改造

3、制定xx市中小學(xué)心理健康教育中心教研組成員換屆調(diào)整方案

4、下校指導(dǎo)

5、課題研究活動(dòng)、高中生涯規(guī)劃教育研究

20xx年2月—3月

1、完善新學(xué)期工作計(jì)劃

2、召開新學(xué)期工作布置會(huì)

3、平臺(tái)升級(jí)改造

4、編印《xx市中小學(xué)心理健康教育工作動(dòng)態(tài)》第41期

5、制定xx市第八屆中小學(xué)心理健康優(yōu)質(zhì)課評(píng)比（小學(xué)組）方案并下發(fā)

6、完成新一屆xx市中小學(xué)心理健康教育中心教研組成員調(diào)整

7、下校指導(dǎo)

8、全市教研活動(dòng)組織與實(shí)施

9、課題研究活動(dòng)、高中生涯規(guī)劃教育研究

20xx年4月

1、第八屆小學(xué)心理健康優(yōu)質(zhì)課評(píng)比籌備

2、新平臺(tái)試運(yùn)行

3、召開新一屆市中心教研組全體成員會(huì)議

4、全市教研活動(dòng)組織與實(shí)施

5、下校指導(dǎo)

6、課題研究活動(dòng)、高中生涯規(guī)劃教育研究

20xx年5月

1、舉行第八屆小學(xué)心理健康優(yōu)質(zhì)課評(píng)比

2、協(xié)助市局繼續(xù)開展安全教育宣傳主題活動(dòng)

3、協(xié)助市局完成第三批全國(guó)心理健康教育特色校推選工作

4、新平臺(tái)試運(yùn)行

5、課題研究活動(dòng)、高中生涯規(guī)劃教育研究

20xx年6月

1、協(xié)助省教科院組織高中心理健康教育課程研討會(huì)

2、新平臺(tái)試運(yùn)行

3、編印《xx市中小學(xué)心理健康教育工作動(dòng)態(tài)》第42期

4、下校指導(dǎo)

5、籌備家長(zhǎng)心理健康教育指導(dǎo)服務(wù)活動(dòng)

6、課題研究活動(dòng)、高中生涯規(guī)劃教育研究

20xx年7月

1、新平臺(tái)試運(yùn)行

2、籌備家長(zhǎng)心理健康教育指導(dǎo)服務(wù)活動(dòng)

3、課題研究活動(dòng)、高中生涯規(guī)劃教育研究

20xx年8月

1、新平臺(tái)試運(yùn)行

2、籌備家長(zhǎng)心理健康教育指導(dǎo)服務(wù)活動(dòng)

3、籌備xx市20xx年中小學(xué)心理健康狀況監(jiān)測(cè)工作

4、制定新學(xué)期工作補(bǔ)充意見

5、召開新學(xué)期工作布置會(huì)

6、課題研究活動(dòng)、高中生涯規(guī)劃教育研究

20xx年9月

1、啟動(dòng)xx市20xx年中小學(xué)心理健康狀況監(jiān)測(cè)工作

2、制定xx市中學(xué)第二屆校園心理劇大賽方案

2、全市教研活動(dòng)組織與實(shí)施

3、下校指導(dǎo)

4、平臺(tái)運(yùn)行維護(hù)

5、家長(zhǎng)心理健康教育指導(dǎo)服務(wù)活動(dòng)

6、課題研究活動(dòng)、高中生涯規(guī)劃教育實(shí)踐

20xx年10月

1、開展xx市20xx年中小學(xué)心理健康狀況監(jiān)測(cè)工作

2、舉行xx市中學(xué)第二屆校園心理劇大賽

3、下校指導(dǎo)

4、編印《xx市中小學(xué)心理健康教育工作動(dòng)態(tài)》第43期

5、平臺(tái)運(yùn)行維護(hù)

6、家長(zhǎng)心理健康教育指導(dǎo)服務(wù)活動(dòng)

7、課題研究活動(dòng)、高中生涯規(guī)劃教育實(shí)踐

20xx年11月

1、開展xx市20xx年中小學(xué)心理健康狀況監(jiān)測(cè)工作

2、下校指導(dǎo)

3、平臺(tái)運(yùn)行維護(hù)

4、全市教研活動(dòng)組織與實(shí)施

5、家長(zhǎng)心理健康教育指導(dǎo)服務(wù)活動(dòng)

6、課題研究活動(dòng)、高中生涯規(guī)劃教育實(shí)踐

20xx年12月

1、完成xx市20xx年中小學(xué)心理健康狀況監(jiān)測(cè)報(bào)告

2、平臺(tái)運(yùn)行維護(hù)

3、編印《xx市中小學(xué)心理健康教育工作動(dòng)態(tài)》第44期

4、下校指導(dǎo)

5、全市教研活動(dòng)組織與實(shí)施

6、制作《全國(guó)中小學(xué)心理健康教育特色校與xx市中小學(xué)心理健康教育示范學(xué)校風(fēng)采集》

7、課題研究活動(dòng)、高中生涯規(guī)劃教育實(shí)踐

小學(xué)心理健康教育工作計(jì)劃4

一、學(xué)情分析：

開設(shè)生命與健康常識(shí)課，無(wú)論對(duì)學(xué)生還是教師，這都算是一個(gè)嶄新的事物，學(xué)生對(duì)本課程有較大興趣，且教材內(nèi)容都是和生活、和學(xué)生的身體健康、心理健康密切相關(guān)的知識(shí)，對(duì)學(xué)生各方面的發(fā)展起著非常重要的作用。

二、教材簡(jiǎn)析：

本冊(cè)教材分主題編排。全冊(cè)共分8個(gè)主題。分別是同學(xué)是一面鏡子;我的興趣展覽;專心有竅門;心中有數(shù)效率高;通向成功之路;創(chuàng)造的翅膀;心情連環(huán)畫;困難不可怕。以傳授健康知識(shí)，提高學(xué)生自我保健能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣為主，讓學(xué)生懂得尊重生命，珍視健康，懂得遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，防范傷害。

三、教學(xué)主要內(nèi)容：

(一)通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)是一個(gè)人認(rèn)識(shí)自我的重要途徑之一。

(二)通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解成功的秘訣來(lái)源于興趣的推動(dòng)。

(三)通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解不管做什么事，都要集中注意力，否則就會(huì)事倍功半。

(四)通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解效率決定成敗，而保障效率的有效工具是做好計(jì)劃。

(五)通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解勤奮出智慧，勤奮出成就。

(六)通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解創(chuàng)造想象在科學(xué)研究和人們的生活中

都有極其重要的作用，培養(yǎng)創(chuàng)造力。

(七)通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽不愉快的聲音，用合理的方式表達(dá)它們，控制調(diào)節(jié)它們。

(八)通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解困難不可怕，可怕的是面對(duì)困難失去了斗志和勇氣!

四、教學(xué)措施：

1、教學(xué)中運(yùn)用多種教學(xué)手段，因材施教，如錄像、投影、掛圖、模型表演等激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作訓(xùn)練，鞏固教學(xué)效果，促進(jìn)能力的培養(yǎng)。

2、通過(guò)各種形式進(jìn)行健康知識(shí)、衛(wèi)生常識(shí)的宣傳，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)美健康的生活環(huán)境。利用各種檢查、競(jìng)賽促使學(xué)生行為習(xí)慣的形成。

3、聯(lián)系實(shí)際結(jié)合課本內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，促進(jìn)同學(xué)們提高社會(huì)適應(yīng)能力，突發(fā)事件的應(yīng)變能力。

4、利用家長(zhǎng)學(xué)校、個(gè)別談心、父母問卷、家訪等形式，了解學(xué)生在家中的生活學(xué)習(xí)情況，家庭與學(xué)校共同培養(yǎng)學(xué)生的健康行為。

小學(xué)心理健康教育工作計(jì)劃5

開展心理健康教育，既是學(xué)生自身健康成長(zhǎng)的需要，也是社會(huì)發(fā)展對(duì)人的素質(zhì)要求的需要。小學(xué)心理健康教育是根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，運(yùn)用有關(guān)心理教育的方法和手段，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育活動(dòng)。是全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要環(huán)節(jié)。因此，對(duì)小學(xué)生及時(shí)有效地進(jìn)行心理健康教育是現(xiàn)代教育的必然要求，也是廣大教育工作者所面臨的一項(xiàng)緊迫任務(wù)，也是我校今后工作面臨著新的課題。為了更好地開展學(xué)生心理健康教育，特制定我校20xx學(xué)校心理健康教育工作計(jì)劃，具體安排如下：

一、指導(dǎo)思想

我校的心理健康教育工作，將以《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，以完善學(xué)校心理健康教育的組織機(jī)構(gòu)和工作機(jī)制為保障，以提高教師的心理健康水平、促進(jìn)學(xué)生健全人格發(fā)展為目標(biāo)，緊密結(jié)合新課程改革精神，不斷加強(qiáng)學(xué)校心理健康教育研究工作，努力提高學(xué)校心理健康教育的質(zhì)量和水平。

二、總體目標(biāo)

指導(dǎo)教師樹立自我保健意識(shí)與學(xué)會(huì)調(diào)適良好的心態(tài)，并在學(xué)校管理過(guò)程中關(guān)注教師的心靈世界，注重營(yíng)造良好的心理氛圍，積極建立和諧的人際關(guān)系。提高學(xué)生對(duì)校園生活的適應(yīng)能力，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，培養(yǎng)他們活潑、合群、樂學(xué)、自主的健康人格。

三、工作要求

（一）以人為本、關(guān)注差異，促進(jìn)教師的心理健康和學(xué)生的人格健全。

社會(huì)的發(fā)展與變革以及基礎(chǔ)教育的改革與發(fā)展的不斷深化，無(wú)疑給教師的心理和行為帶來(lái)了巨大的影響。如何幫助教師應(yīng)對(duì)社會(huì)和教育的改革與發(fā)展的新挑戰(zhàn)，排除消極心理，優(yōu)化心理狀態(tài)，提高心理承受能力，已經(jīng)成為學(xué)校必須重視和關(guān)注的問題。各校要提高認(rèn)識(shí)、更新觀念，加強(qiáng)對(duì)教師的人文關(guān)懷，定期組織教師學(xué)習(xí)心理健康常識(shí)，指導(dǎo)教師樹立自我保健意識(shí)與學(xué)會(huì)調(diào)適良好的心態(tài)，并在學(xué)校管理過(guò)程中關(guān)注教師的心靈世界，注重營(yíng)造良好的心理氛圍，積極建立和諧的人際關(guān)系，努力為教師的工作、生活和學(xué)習(xí)提供支持性的心理環(huán)境。同時(shí)，要進(jìn)一步深入貫徹《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》的精神，采取切實(shí)有力的措施，把心理健康教育作為實(shí)施素質(zhì)教育的著力點(diǎn)和提高德育工作實(shí)效的突破口，著眼于每個(gè)學(xué)生健全人格的培養(yǎng)和心理潛能的開發(fā)，不斷促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

（二）立足實(shí)際、創(chuàng)造條件，努力開展好學(xué)校的心理健康教育工作。

我們應(yīng)充分認(rèn)識(shí)開展好學(xué)校心理健康教育工作的重要性，立足學(xué)校實(shí)際，注意貼近學(xué)生生活，發(fā)揮學(xué)校優(yōu)勢(shì)，爭(zhēng)取家庭和社會(huì)的配合，全方位、分層次、多渠道地開展心理健康教育工作，力求在范圍上有所拓展、在形式上有所創(chuàng)新，努力提高學(xué)校心理健康教育的科學(xué)性、規(guī)范性和實(shí)效性。如舉辦專題心理輔導(dǎo)講座、設(shè)計(jì)主題教育活動(dòng)、優(yōu)化班級(jí)心理環(huán)境、活動(dòng)課，并利用學(xué)科教學(xué)、班隊(duì)會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)等途徑對(duì)學(xué)生及家長(zhǎng)進(jìn)行心理健康教育的滲透與宣傳。

（三）加強(qiáng)學(xué)習(xí)、借鑒經(jīng)驗(yàn)，大力開展心理健康教育實(shí)驗(yàn)研究工作。

我們應(yīng)積極參加上級(jí)組織開展的專題師資培訓(xùn)、活動(dòng)課觀摩、案例論文評(píng)選、經(jīng)驗(yàn)交流等活動(dòng)，不斷提高學(xué)校心理健康教育工作水平。各校也應(yīng)圍繞新課程改革這個(gè)中心，以新課程環(huán)境下學(xué)校心理健康教育的實(shí)踐探索為主要內(nèi)容，以課題研究為載體，加大實(shí)驗(yàn)與研究的力度，積極探索切合學(xué)校實(shí)際和學(xué)生特點(diǎn)的'心理健康教育模式，努力構(gòu)建良好的學(xué)校心理健康教育的運(yùn)行機(jī)制。如心理咨詢、開展個(gè)案追蹤研究、組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等等。創(chuàng)造條件把心理健康教育作為校本課程，進(jìn)一步開設(shè)心理健康教育課。

小學(xué)心理健康教育工作計(jì)劃6

本學(xué)期為使我校心理健康教育工作不斷深入發(fā)展，讓我校的德育特色——心理健康教育工作更凸顯其亮點(diǎn)，本學(xué)期根據(jù)本校的實(shí)際情況特制定如下計(jì)劃：

一、心理健康教育工作目標(biāo)

以打造陽(yáng)光校園，創(chuàng)設(shè)和諧的人際關(guān)系為總目標(biāo)。通過(guò)心理健康教育工作，使我校每一名師生在日常工作、學(xué)習(xí)、生活中，苦有地方傾訴、郁悶有人溝通、壓力有地方宣泄，讓我校的師生心理不斷成長(zhǎng)，人格不斷健全，承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力不斷增強(qiáng)，能勇于面對(duì)現(xiàn)實(shí)，勇敢挑戰(zhàn)困難，以良好的心態(tài)快樂工作、學(xué)習(xí)、生活，真正做到開心每一天。

二、加強(qiáng)對(duì)心理健康教育的領(lǐng)導(dǎo)和管理

我校心理健康工作由校長(zhǎng)直接領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校教育教學(xué)管理中心全面指導(dǎo)、籌劃；并由心育專題輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)各項(xiàng)工作的落實(shí)，心育組成員共同協(xié)作完成學(xué)校心理健康教育工作，具體安排如下：

心育課題研究負(fù)責(zé)人：唐瑛瑛、高清華

心理咨詢室（陽(yáng)光小屋）負(fù)責(zé)人：李萍、吳曉莉

陽(yáng)光信箱負(fù)責(zé)人：李明媚、胡明花

心育網(wǎng)站負(fù)責(zé)人：柳志強(qiáng)、柏春花

心育活動(dòng)負(fù)責(zé)人：戴紅霞、陳梅

學(xué)生心理科學(xué)小論文、心育日記負(fù)責(zé)人：童彩萍

教師心育論文、個(gè)案等負(fù)責(zé)人：李麗麗

心育組成員應(yīng)積極參與學(xué)校各項(xiàng)心育活動(dòng)，如：開設(shè)團(tuán)體輔導(dǎo)、班級(jí)團(tuán)體輔導(dǎo)、班級(jí)活動(dòng)課輔導(dǎo)、親子教育、家長(zhǎng)學(xué)校、個(gè)體咨詢、搜集各種資料、校園文化氛圍建設(shè)等，并充分發(fā)揮伙伴效應(yīng)，繼續(xù)選拔"陽(yáng)光小天使"，讓學(xué)生參與，學(xué)會(huì)自主管理。

三、加強(qiáng)心理健康教育的師資隊(duì)伍建設(shè)

搞好師資隊(duì)伍建設(shè)提高教師的自身素質(zhì)與心理健康教育水平，是保障心理健康教育正常開展的重要條件。

1、組織教師訂閱一些有關(guān)心理教育的書籍、報(bào)刊，利用課余時(shí)間進(jìn)行自學(xué)，不斷充實(shí)自己，提高理論水平；

2、組織心理輔導(dǎo)教師外出考察或培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高心理健康輔導(dǎo)老師的專業(yè)素質(zhì)和品性修養(yǎng)；

3、聘請(qǐng)外單位有經(jīng)驗(yàn)的教師或?qū)＜易鰧ｎ}輔導(dǎo)報(bào)告；

4、加強(qiáng)對(duì)班主任心理健康教育校本培訓(xùn)；

5、心理健康教育小組單周例會(huì)，開展心理健康教育工作與理論研討；

6、每學(xué)期末，結(jié)合專題研究組織教師撰寫心理教育論文，學(xué)校擇優(yōu)組織參加省、市、縣各級(jí)論文評(píng)比；

7、舉辦教師心理成長(zhǎng)樂園活動(dòng)。

四、心理健康教育途徑：

（一）學(xué)生版塊

1、課程的設(shè)置

（1）積極發(fā)揮課堂主渠道作用，各班班主任要利用二會(huì)一課進(jìn)行心理健康教育。

（2）開設(shè)班級(jí)心理健康教育課。

（3）心理講座或班級(jí)團(tuán)體輔導(dǎo)；

一、二年級(jí)：《笑臉相迎》——禮儀教育。

三、四年級(jí)：《勇于面對(duì)》——挫折教育。

五、六年級(jí)：《尋找你的北極星》——目標(biāo)教育。

《充滿信心走向成功》——成功教育。

2、心理咨詢

具體的方式有：

（1）個(gè)體咨詢

心育輔導(dǎo)教師采取輪班的形式在"陽(yáng)光小屋"負(fù)責(zé)接待學(xué)生個(gè)別咨詢。同時(shí)為班主任提供有消極傾向?qū)W生的心理發(fā)展動(dòng)態(tài)，密切關(guān)注，及時(shí)干預(yù)，防患于未然。學(xué)校心理咨詢室開放時(shí)間：每周星期一至周五中午13：00——14：00

（2）電話咨詢

（3）信箱咨詢

辦好"陽(yáng)光信箱"，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫"心理日記"、畫"心理漫畫"，及時(shí)收集學(xué)生的心理困惑和心理問題，及時(shí)反饋答復(fù)，幫助學(xué)生有效排除各種心理障礙。

3、心理咨詢室（陽(yáng)光小屋、心晴驛站）的各項(xiàng)自選活動(dòng)項(xiàng)目：

發(fā)泄、書療、聊天、訴說(shuō)、聽音樂、看電影、唱歌、做放松操。

4、學(xué)生心理成長(zhǎng)班主任負(fù)責(zé)全面推行：

輔導(dǎo)需要幫助的學(xué)生，作好輔導(dǎo)記載。

5、做好心理測(cè)試、心理檔案的建立、開展心理調(diào)查工作

（二）教師版塊

1、開展校內(nèi)心理健康活動(dòng)課賽課活動(dòng)；

2、開展心理教育論文評(píng)比活動(dòng)；

3、設(shè)立"教師心理成長(zhǎng)樂園"活動(dòng)。

4、定期召開班主任、思品課教師及心理輔導(dǎo)員會(huì)議，交流輔導(dǎo)心得。

5、心理健康教育工作組談話會(huì)

（三）家長(zhǎng)版塊

1、講座

低年級(jí)：《習(xí)慣決定命運(yùn)》；

中年級(jí)：《挫折教育》、《讓你的孩子成為學(xué)習(xí)的高手》；

高年級(jí)：《做個(gè)知心家長(zhǎng)》；

2、咨詢

具體的方式有：

（1）個(gè)體咨詢

（2）電話咨詢

（3）書信咨詢

（4）家校聯(lián)系本交流

3、親子教育——與學(xué)生家長(zhǎng)的交流、溝通

（四）校園文化版塊

1、辦好心理健康教育小報(bào)《陽(yáng)光之旅》；

2、出好心理健康教育專題板報(bào)；

3、完善心理咨詢室的布置；

4、辦好"心育之聲"廣播；

5、做好校長(zhǎng)信箱的信息反饋，教師心語(yǔ)、學(xué)生心語(yǔ)征稿收集活動(dòng)。

五、心理健康教育教研的開展

做好心理健康輔導(dǎo)方法的探討：脫敏治療方法、意想與對(duì)話法、暗示法、音樂治療法等。

六、其他工作

根據(jù)市縣級(jí)要求做好各項(xiàng)工作的安排落實(shí)。

具體工作安排

九月：

1、制定心理健康教育計(jì)劃；

2、出好心理健康教育專題櫥窗或黑板報(bào)；

3、利用家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)宣傳"家庭心理指導(dǎo)"的有關(guān)內(nèi)容，如：

低年級(jí)：《習(xí)慣決定命運(yùn)》；

中年級(jí)：《挫折教育》、《讓你的孩子成為學(xué)習(xí)的高手》；

高年級(jí)：《做個(gè)知心家長(zhǎng)》；

4、開展常規(guī)咨詢。

十月：

1、設(shè)立校長(zhǎng)信箱；

2、布置《陽(yáng)光之旅》心理小報(bào)；

3、聘請(qǐng)專家講座；

4、繼續(xù)指導(dǎo)"陽(yáng)光小天使"在班中開展"開心果"談心角活動(dòng)。

十一月：

1、組織全體老師學(xué)習(xí)有關(guān)心理輔導(dǎo)的知識(shí)、方法等。

2、心理小報(bào)稿件收集、整理、展示；

3、開展教師心理成長(zhǎng)樂園活動(dòng)（一）；

4、學(xué)校心理健康網(wǎng)站的宣傳和啟用；

十二月：

1、校內(nèi)心理健康活動(dòng)課賽課；

2、開展教師心理成長(zhǎng)樂園活動(dòng)（二）；

一月：

1、心理教育論文評(píng)比；

2、做好學(xué)期各類心理教育資料積累

3、本期心理健康工作總結(jié)。

小學(xué)心理健康教育工作計(jì)劃7

當(dāng)今社會(huì)的快節(jié)奏和激烈竟?fàn)帲W(xué)生周圍的一切也急劇地變化，物質(zhì)條件逐漸豐裕，家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望過(guò)高，獨(dú)生子女缺少玩伴，自我表現(xiàn)欲過(guò)強(qiáng)，造成很多小學(xué)生的心理不健康。如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育？我認(rèn)為應(yīng)該從學(xué)校、家庭和學(xué)生自我教育三個(gè)方面進(jìn)行心理輔導(dǎo)：

一、學(xué)校心理健康教育的途徑和方法：

1、老師以一個(gè)朋友的身份參與學(xué)生的討論和游戲活動(dòng)，學(xué)生可以說(shuō)出心里話，傾聽別人的心聲。

2、及時(shí)做好筆記、談話記錄。

二、家庭對(duì)小學(xué)生進(jìn)行心理健康教育：

小學(xué)生的心理健康教育僅僅由學(xué)校完成是不夠的，從某種意義上講，家庭教育才是主要的。因此，學(xué)校、家長(zhǎng)應(yīng)該合力重視小學(xué)生心理健康教育，利用家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)開放日等多種途徑，向家長(zhǎng)多提建議，指導(dǎo)家長(zhǎng)開展小學(xué)生家庭心理健康教育。

三、小學(xué)生自我心理健康教育：

培養(yǎng)小學(xué)生自我心理健康教育的意識(shí)。要通過(guò)多種途徑使小學(xué)生知道它的重要性及基本常識(shí)，知道心理若有疑問怎樣才能獲得幫助。

四、從實(shí)用出發(fā)，教會(huì)學(xué)生一些自我心理健康教育的方法常用方法：

1、學(xué)會(huì)放松。要使學(xué)生知道緊張是正常的心理反應(yīng)，是可以通過(guò)想象、轉(zhuǎn)移注意力、調(diào)整呼吸、體育活動(dòng)、聽音樂、閱讀等方法調(diào)節(jié)放松。

2、與人談心。使學(xué)生知道有問題要學(xué)會(huì)求助，找老師、長(zhǎng)輩、親友談心，學(xué)會(huì)與人談心一輩子受益。

3、喜歡寫小練筆和日記，小學(xué)生要學(xué)會(huì)用筆與自己談心，把心靈的軌跡用文字描繪下來(lái)。沒得到本人的允許，教師和家長(zhǎng)要尊重孩子的隱私。

4、在學(xué)習(xí)文化知識(shí)和基本技能的同時(shí)，還必須有計(jì)劃、有目的地參加一些集體活動(dòng)和社會(huì)交往，如體育比賽、文藝活動(dòng)等，更好地培養(yǎng)多樣的興趣和愛好。

5、學(xué)會(huì)觀察、分析、評(píng)價(jià)自己，逐步形成自尊、自愛、自信、自制的良好心理品質(zhì)，有利于形成并長(zhǎng)期保持積極樂觀的心態(tài)。

6、那些已經(jīng)形成的不良行為習(xí)慣的小學(xué)生應(yīng)當(dāng)在教師和家長(zhǎng)的直接指導(dǎo)下，努力抑制和改正自己的缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，不斷完善自己的個(gè)性

作為班主任，要觀察學(xué)生在校的情況，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，做到防患于未然。認(rèn)真觀察孩子的性格是否開朗，是否活潑主動(dòng)，好奇心強(qiáng)；跟父母的關(guān)系是否融恰，能不能主動(dòng)與父母、老師溝通，同學(xué)關(guān)系好；是非觀念、自覺性、是否強(qiáng)；學(xué)習(xí)欲望強(qiáng)烈與否，面部表情愉悅不愉快，精力是否充沛，是否善于交友不孤獨(dú)等。來(lái)觀察孩子是否有心理問題，努力使學(xué)校教育和家庭教育形成合力使學(xué)生成為“樂于學(xué)習(xí)、工作；情緒樂觀、穩(wěn)定；人際關(guān)系和諧、融洽；能面對(duì)現(xiàn)實(shí)，適應(yīng)環(huán)境，能認(rèn)識(shí)自我。

在對(duì)學(xué)生實(shí)施心理健康教育的整個(gè)過(guò)程中，學(xué)校教育始終處于主導(dǎo)地位，家庭教育卻起著關(guān)鍵作用。作為教師，特別是班主任，是連接家庭教育和學(xué)校教育的紐帶。我們要經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，反映學(xué)生在校情況，了解在家表現(xiàn)，針對(duì)情況制定心理個(gè)案。家長(zhǎng)更應(yīng)該主動(dòng)了解學(xué)生在校表現(xiàn)，配合老師做好孩子的心理工作。只有這樣學(xué)生才會(huì)有一個(gè)健康的心理，高尚的人格。

小學(xué)心理健康教育工作計(jì)劃8

本學(xué)期我校心理健康教育工作，以完善學(xué)校心理健康教育的組織機(jī)構(gòu)和工作機(jī)制為保障，以學(xué)校的工作計(jì)劃、德育計(jì)劃為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹執(zhí)行教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見》，通過(guò)多種形式對(duì)不同年齡層次的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo)，努力創(chuàng)造條件輔助和激勵(lì)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

一、指導(dǎo)思想：

提高學(xué)生的心理素質(zhì)，提高學(xué)生的心理健康水平是教改的重要內(nèi)涵，國(guó)家教委新制定的中小學(xué)德育大綱中已明確將心理健康教育作為中小學(xué)德育的重要組成部分。因此要通過(guò)多種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，健全人格，增強(qiáng)承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。

二、具體目標(biāo)：

1、注重學(xué)生心理輔導(dǎo)，做好學(xué)生心理咨詢工作，做好個(gè)案輔導(dǎo)、登記工作。

2、重視心理咨詢室的常規(guī)建設(shè)，努力發(fā)揮心理輔導(dǎo)室的作用，進(jìn)一步在全校做好宣傳、發(fā)動(dòng)、普及、教育等工作。

3、重視學(xué)生心理團(tuán)體輔導(dǎo)工作。

4、不斷豐富教師的教學(xué)策略，有效提高教育教學(xué)水平。

5、做好家長(zhǎng)的心理健康知識(shí)講座。

6、充分利用班隊(duì)會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理健康教育。(每學(xué)期最少開設(shè)兩節(jié)以心理健康為內(nèi)容的主題班隊(duì)會(huì))

三、內(nèi)容要求：

1、學(xué)習(xí)心理與智能發(fā)展指導(dǎo)。

(1)幫助學(xué)生了解自己，認(rèn)識(shí)自己的潛能，激發(fā)其學(xué)習(xí)的信心。

(2)引導(dǎo)學(xué)生形成強(qiáng)烈持久的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

(3)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(4)學(xué)習(xí)策略的輔導(dǎo)，包括閱讀、記憶、思維、問題解決、自我監(jiān)控等策略。

(5)特殊時(shí)段的學(xué)習(xí)心理調(diào)適。如競(jìng)賽前夕、升學(xué)考試前夕。

2、情緒、情感、情操教育。

(1)認(rèn)識(shí)情緒的豐富多樣性與易變性。學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己與他人的情緒。

(2)掌握控制、表達(dá)、發(fā)泄情緒的適當(dāng)方式與合理途徑。

(3)學(xué)會(huì)保持積極心境的方法。

3、堅(jiān)強(qiáng)意志與承受挫折的教育。

(1)培養(yǎng)堅(jiān)持不懈、堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)。

(2)培養(yǎng)學(xué)生形成處事果斷的良好習(xí)慣。

(3)培養(yǎng)學(xué)生良好的自我控制力。

(4)引導(dǎo)學(xué)生正確應(yīng)對(duì)挫折與困難。

4、自我意識(shí)、人際交往及性教育。

(1)學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自己，悅納自己，尊重自己、相信自己。

(2)學(xué)會(huì)正常人際交往，與同學(xué)、老師、家長(zhǎng)良好關(guān)系。

(3)正確認(rèn)識(shí)性別差異，接受發(fā)育過(guò)程中的身體變化，正確認(rèn)同性別角色，同異性同學(xué)保持正確的交往心態(tài)。

5、人格養(yǎng)成教育。

(1)引導(dǎo)學(xué)生樹立發(fā)展健全人格的愿望與動(dòng)機(jī)。

(2)注重學(xué)生的自我人格養(yǎng)成教育。

(3)對(duì)有人格障礙的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)。

四、學(xué)校心理健康教育的途徑。

(1)心理課輔導(dǎo)。每個(gè)月的最后一周班主任教師利用班會(huì)課根據(jù)本班具體情況開展心理活動(dòng)課。

(2)心理咨詢室。逐步開放“心靈家園”，接受以學(xué)生個(gè)體或小組為對(duì)象的咨詢。逐步做到心理咨詢室有專任教師負(fù)責(zé)，固定的開放時(shí)間，固定的場(chǎng)所。

(3)辦好“心靈信箱”，以便個(gè)別學(xué)生羞于啟齒，可以利用寫信的方式和學(xué)校的心理老師進(jìn)行溝通、預(yù)約咨詢，一般的問題由心理老師轉(zhuǎn)交班主任回復(fù)，特殊的由心理輔導(dǎo)老師進(jìn)行個(gè)別咨詢。

(4)以“點(diǎn)”帶“面”，利用學(xué)校宣傳陣地。

“各班板報(bào)、紅領(lǐng)巾廣播站”是我校學(xué)生熟悉的宣傳陣地，本學(xué)期將充分利用現(xiàn)有的陣地宣傳心理知識(shí)，在紅領(lǐng)巾廣播站、多媒體教室進(jìn)行講座，對(duì)個(gè)別案例進(jìn)行解析，對(duì)一些常識(shí)性的問題進(jìn)行解答，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中隨時(shí)保持正常的心態(tài)。

(5)指導(dǎo)家庭進(jìn)行心理健康教育。

小學(xué)生的心理健康教育僅僅由學(xué)校實(shí)施是不夠的，在更重要的意義上講，小學(xué)生心理健康教育主要依靠家庭教育，因?yàn)榧彝ゲ攀菍W(xué)生的來(lái)源與歸屬，小學(xué)生心理健康最后要?dú)w結(jié)于此。因此，學(xué)校、家長(zhǎng)應(yīng)該合力重視小學(xué)生的心理健康教育，我們利用家長(zhǎng)會(huì)等多種途徑，堅(jiān)持不懈地向家長(zhǎng)提出各種建議，指導(dǎo)家長(zhǎng)開展小學(xué)生家庭心理健康教育。

(6)指導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行自我心理健康教育。

指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單有效的自我心理健康教育的方法：

A、學(xué)會(huì)放松。要使小學(xué)生知道緊張是正常的心理反應(yīng)，是可以通過(guò)想象、轉(zhuǎn)移注意力、調(diào)整呼吸、體育活動(dòng)、聽音樂、唱歌、閱讀、睡覺等方法調(diào)節(jié)放松的。

B、與人談心。要使小學(xué)生知道有問題要學(xué)會(huì)求助，在學(xué)?？梢哉依蠋?、心理輔導(dǎo)老師談心;在家里可以找長(zhǎng)輩、親友談心;在社會(huì)上也可以有談心的對(duì)象，如心理咨詢電話等等。無(wú)論何事何時(shí)都可以與人談話，學(xué)會(huì)與人談心一輩子受益。

C、學(xué)習(xí)寫日記或周記。小學(xué)生要學(xué)習(xí)用筆與自己談心，把心靈的軌跡用文字描繪下來(lái)，這對(duì)心理健康成長(zhǎng)有很大的幫助。教師和家長(zhǎng)要尊重孩子的隱私，公開日記要得到本人的允許。小學(xué)生也不用過(guò)分擔(dān)心自己的內(nèi)心秘密被他人知道，要學(xué)會(huì)坦然地對(duì)人與對(duì)己。

本著“成長(zhǎng)比成績(jī)重要，成人比成才重要”的理念，我們?nèi)w教育工作者全心投入，重視小學(xué)生自我心理健康教育，利用一切資源開展小學(xué)生心理健康教育，促進(jìn)全體學(xué)生的健康發(fā)展，為孩子的心理健康保駕護(hù)航是我們?yōu)橹Φ哪繕?biāo)。

小學(xué)心理健康教育工作計(jì)劃9

根據(jù)教育局的指導(dǎo)精神，本學(xué)期我片區(qū)的心理健康教育計(jì)劃如下：

1、提高教師心理健康教育的意識(shí)與知識(shí)

教師的心理健康狀況，直接影響著學(xué)生的行為，影響到學(xué)生身心的發(fā)展與成長(zhǎng)，最終影響到教育的成敗。教師的一言一行，比父母對(duì)子女更有深刻的影響。如果教師的心理不健康，必然污染整個(gè)教育環(huán)境，對(duì)學(xué)生的心理健康造成嚴(yán)重?fù)p害。教師對(duì)學(xué)生的影響是建筑在教師的人格的基礎(chǔ)上的，教師的心理健康對(duì)于學(xué)生的影響，要比其他因素的影響都來(lái)得大。美國(guó)心理學(xué)家鮑德溫研究了73位教師與1000位學(xué)生的相互關(guān)系后得出結(jié)論：一個(gè)情緒不穩(wěn)定的教師很容易擾動(dòng)其學(xué)生的情緒，而一個(gè)情緒穩(wěn)定的教師，也會(huì)使其學(xué)生的情緒趨向于穩(wěn)定。因此普及心理咨詢知識(shí)，有利于教師正確認(rèn)識(shí)自己，調(diào)控自身情緒，積極對(duì)待工作，最終有利于學(xué)生的心理健康。

2、落實(shí)《心理哺育》課程的教學(xué)。

課程由各班的班主任承擔(dān)實(shí)施。本學(xué)期周五的“生命/班隊(duì)”課中安排4節(jié)活動(dòng)課。

3、心理健康教育有機(jī)滲透到學(xué)科教學(xué)。學(xué)習(xí)活動(dòng)是學(xué)生所有活動(dòng)中的主導(dǎo)活動(dòng)，也是學(xué)生心理健康問題的主要來(lái)源之一。成績(jī)與期望值之間的差距引起的無(wú)能感，長(zhǎng)期學(xué)業(yè)失敗造成的自尊心低落，過(guò)分強(qiáng)調(diào)競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)環(huán)境給學(xué)生造成的緊張與焦慮。事實(shí)證明，單靠心理健康教育課要從真正意義上提高學(xué)生的心理素質(zhì)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，沒有解決學(xué)科教學(xué)這個(gè)環(huán)節(jié)，也就沒有從根本上解除學(xué)生的心理困擾，更談不上發(fā)展學(xué)生的心理潛能了。要使學(xué)生的身心得到健康和諧的發(fā)展，必須把心理健康教育與教師的教與學(xué)生的學(xué)結(jié)合，有機(jī)地滲透到學(xué)科教學(xué)中。

4、建立和完善心理咨詢室

心理咨詢室作為個(gè)別心理咨詢的專門場(chǎng)所，它的建立和完善，直接關(guān)系到個(gè)別輔導(dǎo)的效果。好的心理咨詢環(huán)境能使來(lái)訪的學(xué)生降低焦慮，消除疑慮，愉悅情緒，達(dá)到更好地交流與溝通。

（1）讓咨詢室成為心理放松室

學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中會(huì)遇到各種各樣的情緒問題，這些情緒如果不能得到很好的調(diào)適，將會(huì)形成累加效應(yīng)，最后導(dǎo)致心理崩潰。心理放松室就是學(xué)生宣泄不良情緒，降低焦慮，尋找心理平衡的場(chǎng)所。采用溫馨的顏色、使人全身心處于放松狀態(tài)。

（2）個(gè)人心理咨詢的內(nèi)容

主要有學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、情緒輔導(dǎo)、交往輔導(dǎo)。針對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生，輔導(dǎo)的內(nèi)容不同，分年級(jí)段來(lái)進(jìn)行輔導(dǎo)。

（3）建立學(xué)生心理檔案

建立完善學(xué)生心理檔案，幫助教師、班主任、學(xué)校有的放矢地開展教育活動(dòng)，有助于學(xué)生更科學(xué)、更全面地了解自己，有助于家長(zhǎng)全面地了解孩子，更好地教育孩子。

指導(dǎo)班主任老師建立本班特殊學(xué)生的心理健康檔案。

5、利用家訪的機(jī)會(huì)和家長(zhǎng)溝通

融洽的家庭氛圍是學(xué)校心理健康教育工作順利開展的有效保障。不少學(xué)生的心理問題直接或間接地源于家庭。大多數(shù)家庭都是父——母——子（女）三人結(jié)構(gòu)的核心家庭，孩子是父母眼中的明珠，“含在口里怕化了，托在掌上怕掉了”。對(duì)子女的不恰當(dāng)?shù)慕逃绞皆斐闪霜?dú)生子女的自我中心，任性、懶惰、依賴等心理和行為問題。不少家長(zhǎng)缺乏心理學(xué)素養(yǎng)，關(guān)注子女的衣食住行及學(xué)習(xí)成績(jī)大大超過(guò)關(guān)注子女的心理健康成長(zhǎng)，或由于缺乏有效的溝通方式，造成了與子女的“代溝”。

心理學(xué)研究表明：父母的教育方式，父母的人格素養(yǎng)，父母的和睦與否是影響孩子心理健康的主要因素，心理教育要取得好的效果，沒有家庭的積極配合是行不通的。

學(xué)校心理健康教育要取得好的效果，就必須做好家庭的心理健康教育工作。通過(guò)家訪宣傳有關(guān)心理健康知識(shí)、親子對(duì)話、積極家庭治療等方式加深家長(zhǎng)對(duì)心理健康的了解，使他們掌握青少年心理發(fā)展的規(guī)律，增進(jìn)與子女的情感交流，促進(jìn)家庭內(nèi)部良好氛圍的形成。

具體月工作安排：

三、四月份：

1、落實(shí)片區(qū)心理健康教育計(jì)劃。組建片區(qū)心理健康教師組織。

2、片區(qū)各學(xué)校落實(shí)《心理哺育》教材的教學(xué)計(jì)劃、保證教學(xué)時(shí)間納入學(xué)校課程教學(xué)計(jì)劃。

3、各班班主任學(xué)習(xí)本冊(cè)《心理哺育》教材內(nèi)容，根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際選擇4課內(nèi)容，精心準(zhǔn)備活動(dòng)。

五月份：

1、開展心理輔導(dǎo)員二級(jí)培訓(xùn)工作。

2、組織觀摩《心理哺育》教學(xué)活動(dòng)。

3、組織實(shí)施《心理哺育》課程活動(dòng)。

六月份：

1、在國(guó)旗下講話時(shí)段中安排心理健康專題。

2、開展心理健康教育的班隊(duì)活動(dòng)或班級(jí)團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)。

3、各校對(duì)本學(xué)期心理健康教育工作小結(jié)。

小學(xué)心理健康教育工作計(jì)劃10

我們進(jìn)行心理健康教育的基礎(chǔ)和工作重點(diǎn)將繼續(xù)是：面向全體學(xué)生，開展預(yù)防性與發(fā)展性的心理健康教育，幫助學(xué)生在自我認(rèn)識(shí)、承受挫折、適應(yīng)新環(huán)境，以及學(xué)習(xí)方法、職業(yè)興趣、交友方式方法等方面獲得充分發(fā)展，努力提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)和人格水平。本學(xué)期我們將具體開展以下工作:

1,繼續(xù)開展心理健康課。在預(yù)備和高一年級(jí)開設(shè)心理課，每周1課時(shí)。旨在普及心理學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，提高人格水平。本學(xué)期開設(shè)的課程將包括心理健康和心理咨詢知識(shí)普及、提高學(xué)習(xí)效率系列、學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)自我系列(性別意識(shí)、自己的價(jià)值、悅納自我)、人際交往技巧系列(人際關(guān)系的建立和維護(hù))、情感系列(包括師生情誼、感恩父母、什么是愛情)、人生規(guī)劃(職業(yè)規(guī)劃、價(jià)值觀澄清)等。本學(xué)年的課程不僅局限在課堂內(nèi)，而是由課堂向外延伸。為了吸引學(xué)生關(guān)注，心理活動(dòng)課幾乎每節(jié)課都使用多媒體，幾乎每節(jié)課學(xué)生都有活動(dòng)可以參與，甚至還有戶外活動(dòng)課的內(nèi)容。

2.健全心理咨詢室的工作。咨詢與輔導(dǎo)是達(dá)到學(xué)校心理教育整體目標(biāo)的重要途徑。本學(xué)期延續(xù)了以前的傳統(tǒng)，每周一至周五中午12：15-13：00，丁洪春老師和鄭佼佼老師會(huì)在心理咨詢市或各自的辦公室，接待來(lái)訪學(xué)生的咨詢或預(yù)約，幫助解決學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中遇到的各種心理問題或困惑。對(duì)于少數(shù)有心理困擾和心理障礙的學(xué)生，給予各種形式及時(shí)必要的咨詢、輔導(dǎo)。實(shí)踐下來(lái)，這個(gè)部分的工作經(jīng)過(guò)驗(yàn)證的確起到了一定作用的。不僅實(shí)實(shí)在在幫助學(xué)生解決了問題，而且好的口碑也在同學(xué)中傳播，使得更多同學(xué)了解到這樣一個(gè)可以傾訴的場(chǎng)所。

3.網(wǎng)絡(luò)BLOG公告站?？紤]到學(xué)生上網(wǎng)的不便利，信箱設(shè)立的效果不佳。本學(xué)期網(wǎng)絡(luò)BLOG的工作相對(duì)減少，僅針對(duì)課外拓展、心理學(xué)專業(yè)知識(shí)的普及。一些學(xué)而有余力的同學(xué)在上網(wǎng)的時(shí)候可以根據(jù)自己的需要閱讀，并和老師進(jìn)行交流。

4.管理心靈絮語(yǔ)欄目。本學(xué)期我們將繼續(xù)與學(xué)校青春藤文學(xué)社聯(lián)合，刊登一些文章介紹心理學(xué)常識(shí)，同時(shí)為心理咨詢室的工作起到一定的宣傳作用。

5.完善學(xué)生心理健康檔案。通過(guò)全體測(cè)試兒童團(tuán)體智力測(cè)驗(yàn)、Y-G人格測(cè)驗(yàn)，個(gè)別測(cè)試SCL90等來(lái)完成學(xué)校心理檔案的建設(shè)。預(yù)測(cè)學(xué)生狀況，防范于未然。配合教師做好學(xué)生德育工作。

學(xué)校的心理健康工作任重而道遠(yuǎn)，從以往工作的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，這項(xiàng)工作往往會(huì)被大家忽視或者輕視，可有可無(wú)，可輕可重。希望通過(guò)新學(xué)年的努力，既可以為學(xué)生的健康成長(zhǎng)做出貢獻(xiàn)，也能樹立起心理健康教育嶄新的形象。

小學(xué)心理健康教育工作計(jì)劃11

1994年《中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的若干意見》中提出："通過(guò)多種方式對(duì)不同年齡層次的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，健全人格，增強(qiáng)承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。"

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持以人為本，根據(jù)學(xué)生心理、生理發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，運(yùn)用健康教育的理論和方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的素質(zhì)，促進(jìn)身心全面發(fā)展。

二、目標(biāo)和任務(wù)

1、目標(biāo)：努力提高學(xué)生的心理素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生健全人格，幫助學(xué)生解決成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的各種心理問題，開發(fā)個(gè)體潛能，培養(yǎng)學(xué)生樂觀、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面、健康發(fā)展，適應(yīng)未來(lái)社會(huì)對(duì)人才素質(zhì)的要求。

2、任務(wù)：根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，有針對(duì)性地講授心理健康知識(shí)，開展輔導(dǎo)和咨詢活動(dòng)，幫助學(xué)生樹立心理健康意識(shí)，優(yōu)化心理品質(zhì)，增強(qiáng)心理適應(yīng)能力，預(yù)防和緩解心理問題，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。

三、主要內(nèi)容

1、本冊(cè)書內(nèi)容共有六個(gè)單元，供全年學(xué)習(xí)，第一學(xué)期學(xué)習(xí)1——3單元，共11課。第1單元：做學(xué)習(xí)的主人。第2單元：開發(fā)創(chuàng)造力。第3單元：喜歡你自己。

2、在健康教育課及日常生活中，宣傳普及心理健康知識(shí)，使學(xué)生樹立心理健康意識(shí);

3、要從不同學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，循序漸進(jìn)，設(shè)置分階段的

四、途徑和方法

1、心理輔導(dǎo)課程

2、強(qiáng)化課堂教育的主渠道、主陣地作用。請(qǐng)班主任老師在每個(gè)月進(jìn)行一到兩次心理健康教育，讓他們也在增進(jìn)學(xué)生心理健康、提高學(xué)生心理素質(zhì)中發(fā)揮積極作用。

3、設(shè)個(gè)別心理輔導(dǎo)

4、在日常教育、教學(xué)中滲透心理健康教育

把心理健康教育貫穿在學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)中，尋找心理健康的契機(jī)，注重發(fā)揮教師在教育教學(xué)中人格魅力，建立起民主、平等、相互尊重的新型師生關(guān)系。班級(jí)、隊(duì)活動(dòng)和班主任工作要滲透心理健康教育。

小學(xué)心理健康教育工作計(jì)劃12

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期將認(rèn)真貫徹學(xué)校心理健康教育精神，根據(jù)小學(xué)教育的特點(diǎn)和小學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，通過(guò)各種途徑繼續(xù)認(rèn)真開展小型多樣的心理健康教育活動(dòng)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。

二、具體目標(biāo)

1.利用現(xiàn)有的心理健康的環(huán)境，注重學(xué)生心理輔導(dǎo)，做好學(xué)生心理咨詢工作。

2.重視未成年人心理輔導(dǎo)站的常規(guī)建設(shè)，努力發(fā)揮心理活動(dòng)室的作用，進(jìn)一步在全校做好宣傳、發(fā)動(dòng)、普及、教育等工作。

3.利用心理健康廣播、心理輔導(dǎo)及手抄報(bào)等方式，幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。

4.充分利用班隊(duì)會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理健康教育。

三、主要工作

（一）加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高自身素質(zhì)

1.組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)心理健康教育資料，進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，充實(shí)自我，掌握基本的心理輔導(dǎo)知識(shí)、方法、形式等，并提倡全體教師在自己的工作實(shí)踐中運(yùn)用心理知識(shí)及教育方法，不斷豐富自己的教學(xué)策略，提高教育教學(xué)水平。

2.繼續(xù)通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)組織學(xué)習(xí)學(xué)校心理健康教育的有關(guān)內(nèi)容，使家長(zhǎng)逐步認(rèn)識(shí)到對(duì)學(xué)生開展心理健康教育的重要性，不斷地提高家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的素質(zhì)。

（二）認(rèn)真做好學(xué)生心理輔導(dǎo)及心理咨詢工作

1.加強(qiáng)心理咨詢室的常規(guī)建設(shè)，做好學(xué)生心理咨詢工作，并能有所側(cè)重地進(jìn)行跟蹤調(diào)查，建立心理檔案。咨詢途徑：

（1）學(xué)生自愿前往咨詢；

（2）班主任老師推薦；

（3）輔導(dǎo)老師訪談。

2.開設(shè)“心靈信箱”，對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)。

3.全校開展跑操活動(dòng)，調(diào)節(jié)呼吸，強(qiáng)健身心。

4.對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)知識(shí)講座。

5.在家教指導(dǎo)活動(dòng)中，舉行專題講座，讓心理健康教育走進(jìn)千家萬(wàn)戶，使家校教育形成合力，促進(jìn)親子溝通，進(jìn)一步提高學(xué)生的心理素質(zhì)。

6.積極發(fā)揮課堂主渠道作用，各班班主任要利用晨會(huì)、班會(huì)進(jìn)行心理健康教育。

四、具體工作

結(jié)合我校實(shí)際，主要通過(guò)以下途徑開展心理健康教育：

1）以課堂為主渠道，圍繞市級(jí)課題《綜合評(píng)價(jià)背景下的學(xué)生身心健康教育研究》進(jìn)行探究，將心理健康教育滲透在各學(xué)科教學(xué)中。

2）每個(gè)班級(jí)每月開展一節(jié)心理健康課（或活動(dòng)）。班主任根據(jù)本班的實(shí)際和心理健康課本進(jìn)行心理健康教育。

3）開展心理咨詢和心理輔導(dǎo)。

4）辦好“心靈信箱”，以便個(gè)別學(xué)生表達(dá)宣泄，利用寫信的方式進(jìn)行咨詢。

5）以“點(diǎn)”帶“面”，利用學(xué)校廣播站、黑板報(bào)為宣傳陣地，對(duì)個(gè)別案例進(jìn)行解析，對(duì)一些常識(shí)性的問題進(jìn)行解答，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中隨時(shí)保持正常的心態(tài)。

6）加強(qiáng)家校聯(lián)系，優(yōu)化家庭教育環(huán)境。

全學(xué)年重視學(xué)生心理健康教育，利用一切資源開展學(xué)生心理健康教育，促進(jìn)全體學(xué)生的身心健康發(fā)展，在潛移默化中實(shí)現(xiàn)師生共同成長(zhǎng)，促進(jìn)校園的和諧發(fā)展，是我校心理健康教育工作的終極目標(biāo)。

小學(xué)心理健康教育工作計(jì)劃13

學(xué)校教育要樹立“健康第一”的思想。新形勢(shì)下如何針對(duì)少年兒童成長(zhǎng)的特點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生的體育、衛(wèi)生健康教育，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)壯的體格、較強(qiáng)的活動(dòng)能力、健康的生理與心理、勇敢頑強(qiáng)的毅力、艱苦奮斗與團(tuán)結(jié)合作的精神，使他們更加適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的需要，是小學(xué)階段的體育與健康教育迫切需要解決的新課題、新任務(wù)。因而本著科學(xué)、全面、可比、可行性原則，制定本計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

學(xué)校健康教育是學(xué)校系統(tǒng)教育的重要組成部分，培養(yǎng)學(xué)生的各種有益于自身、社會(huì)與全民族健康的行為與習(xí)慣，提高衛(wèi)生科學(xué)知識(shí)水平，從而達(dá)到預(yù)防與減少兒童少年某些常見病與多發(fā)病，盡可能避免意外傷亡事故，增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)身心發(fā)育，為一生的健康奠定基礎(chǔ)。

二、學(xué)校健康教育的任務(wù):

1、提高學(xué)生衛(wèi)生知識(shí)水平;

2、降低學(xué)校常見病的發(fā)病率;

3、提高生長(zhǎng)發(fā)育水平;

4、促進(jìn)兒童少年心理健康發(fā)展、預(yù)防心理衛(wèi)生問題;

5、改善學(xué)生對(duì)待個(gè)人公共衛(wèi)生的態(tài)度;

6、培養(yǎng)學(xué)生的自我保健能力。

三、學(xué)校健康教育的目的:

1、促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，保證學(xué)生們具有旺盛的精力、愉快的心情投入學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。積極參加體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)。

2、培養(yǎng)學(xué)生正確的飲食與衛(wèi)生習(xí)慣。注意飲食衛(wèi)生，吃好早餐，一日三餐，定時(shí)定量，不偏食，讓學(xué)生知道暴飲暴食的危害。

3、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，由淺入深，循序漸進(jìn)，達(dá)到教材要求，提高健康教育課的效果。

四、學(xué)校健康教育的內(nèi)容:

一年級(jí)

1、通過(guò)課堂內(nèi)外的教育，向?qū)W生傳授衛(wèi)生科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生生活自理能力、個(gè)人清潔習(xí)慣，使他們自幼養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛清潔、維護(hù)環(huán)境的良好品德

2、培養(yǎng)學(xué)生有規(guī)律的生活作息制度，養(yǎng)成早睡早起、定時(shí)定量進(jìn)食，既不偏食、挑食、也不過(guò)量進(jìn)食。懂得環(huán)境污染對(duì)人體的危害，自覺地保護(hù)環(huán)境，并懂得預(yù)防接種的好處，自覺接受預(yù)防接種。

二年級(jí)

1、讓學(xué)生觀察自己身高、體重的變化，了解兒童期的正常生長(zhǎng)發(fā)育，并注意生長(zhǎng)發(fā)育期應(yīng)注意的事項(xiàng)。知道保護(hù)眼睛、牙齒、耳朵、鼻子的重要;

2、認(rèn)識(shí)到陽(yáng)光、空氣、水與身體健康的關(guān)系;

3、了解均衡飲食對(duì)身體發(fā)育的好處，培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣。

三年級(jí)

1、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立生活的能力，學(xué)會(huì)自己的事情自己做，懂得并掌握保護(hù)視力、預(yù)防近視的方法;

2、教育學(xué)生交通安全知識(shí)，避免發(fā)生意外事故;

3、了解自身的發(fā)育及運(yùn)動(dòng)對(duì)身體的好處，教導(dǎo)學(xué)生安全用電，并知道觸電急救的方法及小外傷的處理。

四年級(jí)

1、使同學(xué)們熟記急救、火警、盜警電話號(hào)碼，在遇到急救病人、車禍、火警等急救、意外事故時(shí)，懂得如何打電話;

2、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思維的能力，知道人體需要的營(yíng)養(yǎng)素，知道常見傳染病及其預(yù)防。

3、懂得體育與健康常識(shí):運(yùn)動(dòng)前后的注意事項(xiàng);過(guò)量飲水也會(huì)中毒;玩與心理健康;學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒。

五年級(jí)

1、使學(xué)生理解健康的概念，培養(yǎng)健康的意識(shí)行為，懂得預(yù)防食物中毒的方法;

2、讓學(xué)生了解適時(shí)、適體的穿著有益健康，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)樸素、大方、適時(shí)的穿著風(fēng)格;

3、使學(xué)生認(rèn)識(shí)吸毒的危害，教育青少年千萬(wàn)不要因好奇去嘗試吸毒。

六年級(jí)

1、讓學(xué)生了解心理健康的概念與心理健康的標(biāo)準(zhǔn)使自己逐步具備良好的社會(huì)適應(yīng)能力。正確看待自己身上的生理與心理變化，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力，善于聽取別人的意見，控制自己的情緒，多參與集體活動(dòng)，培養(yǎng)良好的興趣，并懂得如何自我保護(hù);

2、讓學(xué)生了解學(xué)校健康促進(jìn)的內(nèi)容，并在行動(dòng)上支持與參與學(xué)校健康促進(jìn)活動(dòng)。

總之，加強(qiáng)學(xué)生的健康教育，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)壯的體格、健康的生理與心理、勇敢頑強(qiáng)的毅力、艱苦奮斗、團(tuán)結(jié)合作的精神，是學(xué)校教師的職責(zé);學(xué)校體育、衛(wèi)生工作，必須抓緊抓好，使學(xué)生不僅能學(xué)到知識(shí)，而且身心健康，