統(tǒng)編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《課前預(yù)習(xí)單》

龍里縣第一小學(xué)課堂教學(xué)改革教研資料龍里縣第一小學(xué)課堂教學(xué)改革教研資料祝您使用愉快祝您使用愉快龍里縣第一小學(xué)課堂教學(xué)改革教研資料龍里縣第一小學(xué)課堂教學(xué)改革教研資料祝您使用愉快祝您使用愉快1.大青樹(shù)下的小學(xué)1.朗1.本課共（ ）自然段。讀2.默讀兩遍，朗讀三遍，讀通讀順課文。 家長(zhǎng)簽字：生字新詞生字注音音序生字新詞生字注音音序部首組詞生字注音音序部首組詞晨絨球漢艷服裝扮讀靜停粗影3.給下列生字注音.組詞。注意“絨”的寫(xiě)法和筆順相關(guān)資料理解內(nèi)容相關(guān)資料理解內(nèi)容.我國(guó)有一個(gè)民族，是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家。其中—族的人口最多，課文中提到的少數(shù)民族有一族.族.族.族。知道的少數(shù)民族有族.—族一族等.本課通過(guò)描寫(xiě)一所的小學(xué)，反映了孩子們幸福的學(xué)習(xí)生活，提現(xiàn)了祖國(guó)各民族之間的和睦相處.團(tuán)結(jié)有愛(ài)，表達(dá)了作者的自豪感以及對(duì)這所小學(xué)的和之情。.同學(xué)們來(lái)到了學(xué)校里，向在校園里歡唱的小鳥(niǎo)，向敬愛(ài)的老師—，向高高飄揚(yáng)的國(guó)旗。.填一填。（ ）的服裝（ ）的銅鐘（ ）的枝干（ ）的粉墻挑8.課文的第三自然段加入“”這一情節(jié)是為了襯戰(zhàn)托孩子們讀書(shū)的認(rèn)真；加入“”這一情節(jié)是為了襯托孩難子們課余生活的快樂(lè)。關(guān)質(zhì)9.通過(guò)預(yù)習(xí)，你如果還有不明白的地方，就在下面寫(xiě)一寫(xiě)吧。疑問(wèn)難

2.花的學(xué)校2.朗1.本課共（ ）自然段。讀2.默讀兩遍，朗讀三遍，讀通讀順課文。 家長(zhǎng)簽字：生字新詞生字注音音序生字新詞生字注音音序部首組詞生字注音音序部首組詞落荒笛舞狂罰假互所夠猜楊臂3.給下列生字注音.組詞。注意多音字“假”的讀音和組詞理解內(nèi)容挑戰(zhàn)難關(guān)理解內(nèi)容挑戰(zhàn)難關(guān)相關(guān)4.本文的作者是印度詩(shī)人，他出版過(guò)《》.《》資等五十多部詩(shī)集，曾于1913年獲，本文選自他的詩(shī)集料《》。.這是一篇優(yōu)美而富有情趣的散文，作者運(yùn)用的手法，以兒童化的語(yǔ)言描繪了孩子眼中的世界，抒發(fā)了兒童內(nèi)心美好的情感。.讀一讀，填一填。（1）當(dāng)雷云在天上（ ），六月的陣雨落下的時(shí)候，（ ）的東風(fēng)走過(guò)（），在竹林中吹著（ ）。樹(shù)枝在林中互相（ ）著，綠葉在狂風(fēng)里（）地響，雷雨（ ）。.照樣子，寫(xiě)一寫(xiě)。例：雨一來(lái)，他們便放假了。清風(fēng)一吹，他們 蝴蝶一來(lái)，他們 質(zhì) 8.通過(guò)預(yù)習(xí)，你如果還有不明白的地方，就在下面寫(xiě)一寫(xiě)吧。疑問(wèn)難

3.不懂就要問(wèn)3.朗1.本課共（ ）自然段。家長(zhǎng)簽字： 讀2.默讀兩遍，朗讀三遍，讀通讀順課文。家長(zhǎng)簽字： 生字新詞生字注音音序部首組詞生字注音音序部首組詞背生字新詞生字注音音序部首組詞生字注音音序部首組詞背誦例圈段練糊涂呆戒厲挨楚3.給下列生字注音.組詞。注意多音字“圈”的讀音和組詞相關(guān)資料4.孫中山是我國(guó)近代偉大的,他是廣東香山（今）人。理5.課文寫(xiě)的是孫中山小時(shí)候在私塾讀書(shū)，敢于獨(dú)立思考，敢于質(zhì)疑，為了解，不怕，大膽地向先生的事情，贊揚(yáng)了內(nèi)孫中山認(rèn)真讀書(shū).勤學(xué)好問(wèn)的精神。容挑戰(zhàn)難關(guān).讀第三自然段，想一想：為什么“這一問(wèn)，把正在搖頭晃腦高聲念書(shū)的同學(xué)們嚇呆了，課堂里霎時(shí)變得鴉雀無(wú)聲”？質(zhì)疑問(wèn)難.通過(guò)預(yù)習(xí)，你如果還有不明白的地方，就在下面寫(xiě)一寫(xiě)吧。龍里縣第一小學(xué)課堂教學(xué)改革教研資料龍里縣第一小學(xué)課堂教學(xué)改革教研資料祝您使用愉快祝您使用愉快龍里縣第一小學(xué)課堂教學(xué)改革教研資料龍里縣第一小學(xué)課堂教學(xué)改革教研資料祝您使用愉快祝您使用愉快龍里縣第一小學(xué)課堂教學(xué)改革教研資料4. 古詩(shī)三首龍里縣第一小學(xué)課堂教學(xué)改革教研資料4. 古詩(shī)三首祝您使用愉快祝您使用愉快1.默讀兩遍，朗讀三遍，背誦古詩(shī)。家長(zhǎng)簽字:生字新詞生字注音音序部首1.默讀兩遍，朗讀三遍，背誦古詩(shī)。家長(zhǎng)簽字:生字新詞生字注音音序部首組詞生字注音音序部首組詞寒徑斜霜贈(zèng)劉蓋菊橙送挑2.給下列生字注音.組詞。注意（1）多音字“挑”的讀音和組詞。（2）“寒”.“斜”的寫(xiě)法和筆順相后人稱其為“小杜”。資 《贈(zèng)劉景文》的作者是 代詩(shī)人 。字子瞻，號(hào) ，眉資州眉山（今屬四川）人，為唐宋八大家之一。《夜書(shū)所見(jiàn)》的作者是代詩(shī)人理解內(nèi)容挑戰(zhàn)難關(guān)質(zhì)疑問(wèn)難4《山行》這首詩(shī)描繪的是秋之色，展現(xiàn)出一副動(dòng)人的山林秋色圖，...，構(gòu)成了一副和諧統(tǒng)一的畫(huà)面。理解內(nèi)容挑戰(zhàn)難關(guān)質(zhì)疑問(wèn)難《贈(zèng)劉景文》是蘇軾送給好友的一首勉勵(lì)詩(shī)?！兑箷?shū)所見(jiàn)》的作者通過(guò)對(duì)秋風(fēng)落葉.小孩捉蟋蟀.籬笆下的燈火等的描寫(xiě)，抒發(fā)自己在秋夜的情感。.結(jié)合教材中的注釋，說(shuō)說(shuō)下列詩(shī)句的意思。（1）遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。（2）停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。（3）一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)。.通過(guò)預(yù)習(xí)，你如果還有不明白的地方，就在下面寫(xiě)一寫(xiě)吧。

5.鋪滿金色巴掌的水泥道5.鋪滿金色巴掌的水泥道朗1.本課共（ ）自然段。讀2.默讀兩遍，朗讀三遍，讀通.讀順課文。 家長(zhǎng)簽字：生字新詞生字注音音序生字新詞生字注音音序部首組詞生字注音音序部首組詞鋪泥晶緊院印排列規(guī)則亂棕遲2.給下列生字注音.組詞。注意（1）多音字“晶.印.排”的讀音和組詞。（2）“寒”.“斜”的寫(xiě)法和筆順挑戰(zhàn)難關(guān)質(zhì)疑問(wèn)難挑戰(zhàn)難關(guān)質(zhì)疑問(wèn)難相 3.本文的作者是關(guān)資料4.本文主要寫(xiě)了一場(chǎng)秋雨后，“我”背著書(shū)包去上學(xué)，發(fā)現(xiàn)金黃的理像 一樣鋪滿了水泥道，展現(xiàn)了孩子們豐富的想象力和大自然給孩解子們帶來(lái)的快樂(lè)，抒發(fā)了作者對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。內(nèi)5.填一填。容（ ）的天空 （ ）的水洼（ ）的水泥道（ ）的地毯 （ ）地歌唱（ ）的小巴掌.讀一讀，理解句子。水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。這是一塊印著落葉圖案的閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，一直到路的盡頭??這句話運(yùn)用了的修辭方法，把比喻成寫(xiě)出了美。.通過(guò)預(yù)習(xí)，你如果還有不明白的地方，就在下面寫(xiě)一寫(xiě)吧。龍里縣第一小學(xué)課堂教學(xué)改革教研資料6. 秋天的雨龍里縣第一小學(xué)課堂教學(xué)改革教研資料6. 秋天的雨祝您使用愉快祝您使用愉快龍里縣第一小學(xué)課堂教學(xué)改革教研資料6. 秋天的雨龍里縣第一小學(xué)課堂教學(xué)改革教研資料6. 秋天的雨祝您使用愉快祝您使用愉快朗1.本課共（ ）自然段。讀2.默讀兩遍，朗讀三遍，背誦第二自然段。 家長(zhǎng)簽字：生字新詞生字注音音序部首組詞生字注音音序部首組詞盒顏料票飄爭(zhēng)仙淡聞梨勾曲豐3.給下列生字注音.組詞。注意“盒”.“淡”的寫(xiě)法和筆順4.課文以理解內(nèi)容為線索，把秋天眾多的景物巧妙地聯(lián)系在一起，從秋天的三個(gè)方面來(lái)描寫(xiě)秋天的美麗景色，給我們展現(xiàn)了一個(gè)美麗.豐收.歡樂(lè)的秋天。.第二自然段通過(guò)描寫(xiě).秋雨的五彩繽紛。.秋天的雨，帶給大地的是一曲的歌。的歌，帶給小朋友的是一首來(lái)展現(xiàn)挑戰(zhàn)難關(guān)7.你能分別找出第2-4自然段的中心句嗎？第2自然段： 第3自然段： 第4自然段： 質(zhì)疑問(wèn)難8.通過(guò)預(yù)習(xí)，你如果還有不明白的地方，就在下面寫(xiě)一寫(xiě)吧。龍里縣第一小學(xué)課堂教學(xué)改革教研資料7. 聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音龍里縣第一小學(xué)課堂教學(xué)改革教研資料7. 聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音祝您使用愉快祝您使用愉快龍里縣第一小學(xué)課堂教學(xué)改革教研資料7. 聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音龍里縣第一小學(xué)課堂教學(xué)改革教研資料7. 聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音祝您使用愉快祝您使用愉快朗1.本課共（ ）小節(jié)。讀2.默讀兩遍，朗讀三遍，讀通讀順課文。 家長(zhǎng)簽字：生字新詞生字注音音序生字新詞生字注音音序部首組詞生字注音音序部首組詞抖蟋蟀振韻掠吟遼闊3.給下列生字注音.組詞。4.在朗讀課文時(shí)畫(huà)出下列詞語(yǔ)，并抄寫(xiě)一遍道別歌韻叮嚀遼闊透明飽滿匆匆5.課文語(yǔ)言優(yōu)美，富有韻味，作者抓住秋天里大自然的一些理解內(nèi)容展示了美好的秋景，抒發(fā)了作者對(duì)秋天的之情。6.填一填。（ ）手臂（ ）翅膀（ ）田野（ ）的叮嚀（ ）的歌吟（）的音樂(lè)廳一（）大雁 一（）叮嚀 ▲（ ）秋風(fēng)一（ ）葉子一（）小花 一（）谷粒7.課文前三個(gè)小節(jié)具體描寫(xiě)了秋天的那些聲音?挑戰(zhàn)難關(guān)8挑戰(zhàn)難關(guān)8.想一想，你在秋天還能聽(tīng)到哪些聲音?質(zhì)疑問(wèn)難質(zhì)疑問(wèn)難9、通過(guò)預(yù)習(xí)，你如果還有不明白的地方，就在下面寫(xiě)一寫(xiě)吧。國(guó) 龍里縣第一小學(xué)課堂教學(xué)改革教研資料國(guó) 龍里縣第一小學(xué)課堂教學(xué)改革教研資料祝您使用愉快祝您使用愉快國(guó) 龍里縣第一小學(xué)課堂教學(xué)改革教研資料國(guó) 龍里縣第一小學(xué)課堂教學(xué)改革教研資料祝您使用愉快祝您使用愉快龍里縣第一小學(xué)課堂教學(xué)改革教研資料8. 去年的樹(shù)龍里縣第一小學(xué)課堂教學(xué)改革教研資料8. 去年的樹(shù)祝您使用愉快祝您使用愉快朗1.本課共( )自然段。家長(zhǎng)簽字： 讀2.默讀兩遍，朗讀三遍，讀通讀順課文。家長(zhǎng)簽字： .給下列生字注音.組詞。生字注音音序部首組詞生字注音音序部首組詞生字注音音序部首組詞生字注音音序部首組詞生字新詞斧谷煤訴離?？巢裼捅犐中略~斧谷煤訴離?？巢裼捅?2)“離”.“?！钡膶?xiě)法和筆順.在朗讀課文時(shí)畫(huà)出下列詞語(yǔ)，并抄寫(xiě)一遍寒冷必須融化沙沙點(diǎn)燃燈火相關(guān)資料5.本文的作者是相關(guān)資料5.本文的作者是作家新美南吉，他被譽(yù)為“日本的安徒生”。本文的譯者是我國(guó)童話作家理解內(nèi)容.這篇童話主要寫(xiě) 為了實(shí)現(xiàn)自己的諾言，千方百計(jì)地找自己的朋友 ，最后面對(duì)著由 做成的火柴點(diǎn)燃的 ，唱起了去年的歌。贊美了高尚的蕩氣回腸的真摯情誼。.根據(jù)課文內(nèi)容填一填。樹(shù)一_ —— ——點(diǎn)燃燈火挑戰(zhàn)難關(guān)8.從這篇童話故事中，你能感受到了什么？質(zhì)疑問(wèn)難9.通過(guò)預(yù)習(xí)，你如果還有不明白的地方，就在下面寫(xiě)一寫(xiě)吧。

9. 那一定會(huì)很好朗讀.本課共（ ）自然段。.默讀兩遍，朗讀三遍，讀通讀順課文。 家長(zhǎng)簽字： 生字新詞3.給下列生字注音.組詞。生字注音音序部首組詞生字注音音序部首組詞縮努莖推吱拆舊柴4.在朗讀課文時(shí)畫(huà)出下列詞語(yǔ)，并抄寫(xiě)一遍努力 調(diào)皮 舒服 吱吱嘎嘎吃力 搖晃 滿意 暖洋洋相關(guān)資料.本文主要講了種子在夢(mèng)想的引導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)成大樹(shù)，變成 . . 的過(guò)程，告訴我們“那一定會(huì)很好”的意義：做對(duì)別人有意義的事，是很好的。.填一填。過(guò)了些日子，種子長(zhǎng)出細(xì)細(xì)的 . 和 ,鉆出地面，站在陽(yáng)光下。理解內(nèi)容7.“那一定會(huì)很好”在文中出現(xiàn)了很多次，有什么深刻含義？挑戰(zhàn)難關(guān)8.文中的種子一共經(jīng)歷了幾次變化？分別變成了什么？質(zhì)9.通過(guò)預(yù)習(xí)，你如果還有不明白的地方，就在下面寫(xiě)一寫(xiě)吧。疑問(wèn)難龍里縣第一小學(xué)課堂教學(xué)改革教研資料龍里縣第一小學(xué)課堂教學(xué)改革教研資料祝您使用愉快祝您使用愉快龍里縣第一小學(xué)課堂教學(xué)改革教研資料龍里縣第一小學(xué)課堂教學(xué)改革教研資料祝您使用愉快祝您使用愉快龍里縣第一小學(xué)課堂教學(xué)改革教研資料10. 在牛肚子里旅行龍里縣第一小學(xué)課堂教學(xué)改革教研資料10. 在牛肚子里旅行祝您使用愉快祝您使用愉快朗1.本課共（ ）自然段。讀2.默讀兩遍，朗讀三遍，讀通讀順課文。 家長(zhǎng)簽字：生字新詞生字注音音序生字新詞生字注音音序部首組詞生字注音音序部首組詞旅咱憐救命拼掃胃管剛流淚算3.給下列生字注音.組詞。4.在朗讀課文時(shí)畫(huà)出下列詞語(yǔ)，并抄寫(xiě)一遍要好作聲一骨碌貯藏悲哀 細(xì)嚼慢咽幾乎笑瞇瞇相5.牛有個(gè)胃，分別是瘤胃.網(wǎng)胃.瓣胃和皺胃。關(guān)6.青頭救了紅頭是因?yàn)樗琅?huì)的知識(shí)，我知道這樣的動(dòng)物還有資.等。料.課文講述了不小心被牛吃到胃里后，在 里做了一次特理殊的“旅行”，告訴我們牛的胃的相關(guān)知識(shí)，也贊美了在危險(xiǎn)時(shí)刻不顧自身安危，用知識(shí)救朋友的行為。.根據(jù)課文內(nèi)容補(bǔ)充句子。（1）紅頭的聲音小.課文講述了不小心被牛吃到胃里后，在 里做了一次特理殊的“旅行”，告訴我們牛的胃的相關(guān)知識(shí)，也贊美了在危險(xiǎn)時(shí)刻不顧自身安危，用知識(shí)救朋友的行為。.根據(jù)課文內(nèi)容補(bǔ)充句子。（1）紅頭的聲音小得紅頭看見(jiàn)自己的朋友，高興得挑戰(zhàn)難關(guān).根據(jù)課文內(nèi)容填一填。紅頭在牛肚子里隨著草一起移動(dòng)，從第一個(gè)胃到1，又從回到了。青頭在外面用身子在牛鼻孔里蹭來(lái)蹭去。牛，紅頭隨著一團(tuán)草被噴了出來(lái)。質(zhì)疑問(wèn)難.通過(guò)預(yù)習(xí)，你如果還有不明白的地方，就在下面寫(xiě)一寫(xiě)吧。11.一塊奶酪11.朗1.本課共（ ）自然段。讀2.默讀兩遍，朗讀三遍，讀通讀順課文。 家長(zhǎng)簽字：生字新詞生字注音音序部首組詞生字注音音序部首組詞白生字新詞生字注音音序部首組詞生字注音音序部首組詞白宣處誘舔強(qiáng)犯松禁稍豫剛流跺聚3.給下列生字注音.組詞。.在朗讀課文時(shí)畫(huà)出下列詞語(yǔ)，并抄寫(xiě)一遍。宣布處罰嘀咕爭(zhēng)先恐后誘人七上八下猶豫牽掛四面八方相關(guān)資料.螞蟻是一種.體小而長(zhǎng)，黑色或褐色，它們?cè)诘叵轮?，成群居住。我知道一個(gè)與螞蟻有關(guān)的短語(yǔ)“”比喻利用小的設(shè)備或小的力量一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒地苦干完成一項(xiàng)巨大的任務(wù)。理解內(nèi)容.這篇童話故事寫(xiě)的是在指揮小螞蟻運(yùn)奶酪時(shí)，經(jīng)過(guò)一番思想斗爭(zhēng)，讓一吃掉掉下的奶酪渣子的故事，贊美了他能遵守命令，以身作則的美好品質(zhì)。挑7.你喜歡這群小螞蟻嗎？為什么?戰(zhàn)難關(guān)質(zhì)疑問(wèn)難10.通過(guò)預(yù)習(xí)，你如果還有不明白的地方，就在下面寫(xiě)一寫(xiě)吧。12.總也倒不了的小屋12.總也倒不了的小屋朗1.本課共（ ）自然段。讀2.默讀兩遍，朗讀三遍，讀通.讀順課文。 家長(zhǎng)簽字：生字新詞生字注音生字新詞生字注音音序部首組詞生字注音音序部首組詞洞準(zhǔn)備暴墻壁餓蜘蛛漂撞飽曬3.給下列生字注音.組詞。注意多音字“暴.漂”的寫(xiě)法和筆順。.在朗讀課文時(shí)畫(huà)出下列詞語(yǔ)，并抄寫(xiě)一遍。黑窟窿自言自語(yǔ)暴風(fēng)雨安心偶爾理解內(nèi)容.本文主要描寫(xiě)了活了一百多歲的老屋正準(zhǔn)備倒下的時(shí)彳候..理解內(nèi)容.先后來(lái)求助老屋，老屋一一滿足了它們的請(qǐng)求，到現(xiàn)在還站著在那兒，邊曬太陽(yáng)，邊聽(tīng)—講故事的故事，贊揚(yáng)了老屋的愛(ài)心和善良。6.“我到了倒下去的時(shí)候了”這句話既是文章的過(guò)渡句，又是文章的線索，在文中出現(xiàn)了一次，強(qiáng)調(diào)了老屋快要堅(jiān)持不下去了，也暗示了老屋的善良.仁愛(ài)。挑戰(zhàn) 7、讀了課文，你覺(jué)得這是一座什么樣的老屋？如果你用一個(gè)字表達(dá)你對(duì)老屋的難 感情，你覺(jué)得用哪個(gè)字合適？關(guān)質(zhì) 8、通過(guò)預(yù)習(xí)，你如果還有不明白的地方，就在下面寫(xiě)一寫(xiě)吧。疑問(wèn)難

13.胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子13.朗讀.本課共（ ）自然段。.默讀兩遍，朗讀三遍，讀通.讀順課文。 家長(zhǎng)簽字： 生字新詞.給下列生字注音.組詞。.在朗讀課文時(shí)畫(huà)出下列詞語(yǔ)，并抄寫(xiě)一遍。發(fā)愁 濃密 牢固 匆匆忙忙相關(guān)資料5.本文的作者是兒童文學(xué)作家 ，我讀過(guò)她的作品 . 等。理解內(nèi)容.本文講述了胡蘿卜先生的胡子在不知不覺(jué)中長(zhǎng)長(zhǎng)，從而 。他幫助別人快樂(lè)的同時(shí)，自己也感到快樂(lè)。.胡蘿卜先生的胡子為什么會(huì)長(zhǎng)長(zhǎng)？他的胡子幫助大家做了什么？挑戰(zhàn)難關(guān)8.想一想，胡蘿卜先生的胡子還可能幫助到誰(shuí)。質(zhì)疑問(wèn)難9、通過(guò)預(yù)習(xí)，你如果還有不明白的地方，就在下面寫(xiě)一寫(xiě)吧。龍里縣第一小學(xué)課堂教學(xué)改革教研資料15. 搭船的鳥(niǎo)龍里縣第一小學(xué)課堂教學(xué)改革教研資料15. 搭船的鳥(niǎo)祝您使用愉快祝您使用愉快龍里縣第一小學(xué)課堂教學(xué)改革教研資料15. 搭船的鳥(niǎo)龍里縣第一小學(xué)課堂教學(xué)改革教研資料15. 搭船的鳥(niǎo)祝您使用愉快祝您使用愉快龍里縣第一小學(xué)課堂教學(xué)改革教研資料14. 不會(huì)叫的狗龍里縣第一小學(xué)課堂教學(xué)改革教研資料14. 不會(huì)叫的狗祝您使用愉快祝您使用愉快1.默讀兩遍，朗讀三遍，讀通讀順課文。家長(zhǎng)簽字:生字新詞生字注音音序部首組詞生字注音音序1.默讀兩遍，朗讀三遍，讀通讀順課文。家長(zhǎng)簽字:生字新詞生字注音音序部首組詞生字注音音序部首組詞嗎討厭怒批訪擔(dān)壓差忍模中彈瘋汪搞2.給下列生字注音.組詞。3.在朗讀課文時(shí)畫(huà)出下列詞語(yǔ)，并抄寫(xiě)一遍。孤零零干嗎陌生討厭批評(píng)滑稽索性逼真擔(dān)保壓根洪亮相關(guān)資料理5.課文講述了小狗因?yàn)樵獾絼e人的批評(píng)，于是小狗和 學(xué)解叫，被 嘲笑；和學(xué)叫，差點(diǎn)被獵人打中的故事，告訴我內(nèi)容們做一件事不僅要有耐心和堅(jiān)持不懈的努力，還要找準(zhǔn)方向，做出正確的選擇，這樣才能成功。挑6.故事的三種結(jié)局可能是怎樣的？說(shuō)說(shuō)你的理由戰(zhàn)（1）第一種結(jié)局： 難關(guān)理由:（2）第二種結(jié)局： 理由：（3）第二種結(jié)局： 理由：質(zhì) 7.通過(guò)預(yù)習(xí)，你如果還有不明白的地方，就在下面寫(xiě)一寫(xiě)吧。疑問(wèn)難

朗1.本課共（ ）自然段。家長(zhǎng)簽字： 讀2.默讀兩遍，朗讀三遍，讀通讀順課文。家長(zhǎng)簽字： 生字新詞生字注音音序生字新詞生字注音音序部首組詞生字注音音序部首組詞搭親父沙啦響羽翠嘴悄吞哦捕3.給下列生字注音.組詞。4.在朗讀課文時(shí)畫(huà)出下列詞語(yǔ)，并抄寫(xiě)一遍。搭船船艙沙啦蓑衣翠綠靜悄悄相關(guān)5.翠鳥(niǎo)也叫“”，羽毛翠綠色，頭部藍(lán)黑色，嘴長(zhǎng)而直，尾巴資生活在水邊，吃魚(yú).蝦等。料.課文寫(xiě)的是“我”乘船去途中的一景。“我”運(yùn)用善于觀察理解內(nèi)容的眼睛捕捉到一只充滿靈性的鳥(niǎo)的過(guò)程，表達(dá)了“我”對(duì)翠鳥(niǎo)的理解內(nèi)容之情，贊美了人與自然的和諧相處。.根據(jù)課文內(nèi)容填一填翠鳥(niǎo)的特點(diǎn)。（ ）小鳥(niǎo) （ ）羽毛 （ ）長(zhǎng)嘴（ ）翅膀 （ ）動(dòng)作挑戰(zhàn)難關(guān).讀下面這段話，注意加點(diǎn)的詞語(yǔ)，想象翠鳥(niǎo)捕魚(yú)的情景。挑戰(zhàn)難關(guān)我正想著，它一下子沖進(jìn)水里，不見(jiàn)了?？墒?，沒(méi)一會(huì)兒，它飛起來(lái)了，紅色的? ?長(zhǎng)嘴銜.著一條小魚(yú)。它站在船頭，一口把小魚(yú)吞了下去。加點(diǎn)的詞語(yǔ)都是，表現(xiàn)了翠鳥(niǎo)動(dòng)作的和捕魚(yú)時(shí)間。質(zhì) 8.通過(guò)預(yù)習(xí)，你如果還有不明白的地方，就在下面寫(xiě)一寫(xiě)吧。疑問(wèn)難龍里縣第一小學(xué)課堂教學(xué)改革教研資料17. 古詩(shī)三首龍里縣第一小學(xué)課堂教學(xué)改革教研資料17. 古詩(shī)三首祝您使用愉快祝您使用愉快龍里縣第一小學(xué)課堂教學(xué)改革教研資料17. 古詩(shī)三首龍里縣第一小學(xué)課堂教學(xué)改革教研資料17. 古詩(shī)三首祝您使用愉快祝您使用愉快龍里縣第一小學(xué)課堂教學(xué)改革教研資料16. 金色的草地龍里縣第一小學(xué)課堂教學(xué)改革教研資料16. 金色的草地祝您使用愉快祝您使用愉快朗1.本課共（ ）自然段。家長(zhǎng)簽字： 生字新詞生字注音音序部首組詞生字家長(zhǎng)簽字： 生字新詞生字注音音序部首組詞生字注音音序部首組詞蒲英盛耍喊欠釣而察攏趣喜睡3.給下列生字注音.組詞。4.在朗讀課文時(shí)畫(huà)出下列詞語(yǔ)，并抄寫(xiě)一遍。玩耍 一本正經(jīng) 打哈欠引人注目合攏相5.本文的作者是作家普里什文。關(guān)6.蒲公英是一種多年生草本植物，葉子呈倒披針形，羽狀分裂，花黃色，結(jié)瘦資果，有白色軟毛。秋天，蒲公英隨風(fēng)飄散，利用 傳播種子。理解內(nèi)容料理解內(nèi)容.本文通過(guò)描寫(xiě)生活在俄羅斯鄉(xiāng)下的兩個(gè)小朋友經(jīng)常在草地上玩耍，并發(fā)現(xiàn)了的規(guī)律和原因的故事，表現(xiàn)了大自然給人們生活帶來(lái)的無(wú)限快樂(lè)，抒發(fā)了作者對(duì)大自然由衷的 之情。.蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開(kāi).合上。花朵張開(kāi)時(shí)，花瓣是的，花朵合攏時(shí)，的花瓣被包住了，草地就變成的了。挑 9.為什么最后“蒲公英成了我們最喜愛(ài)的一種花”？戰(zhàn)難質(zhì)疑問(wèn)難關(guān)質(zhì)疑問(wèn)難10、通過(guò)預(yù)習(xí)，你如果還有不明白的地方，就在下面寫(xiě)一寫(xiě)吧。

朗1.本課共( )自然段。讀2.默讀兩遍，朗讀三遍，讀通讀順課文。 家長(zhǎng)簽字：生字新詞生字注音音序部首組詞生字新詞生字注音音序部首組詞生字注音音序部首組詞斷楚至孤帆飲初鏡未磨盤(pán)3.給下列生字注音.組詞。濃妝淡抹洞庭青螺4.在朗讀課文時(shí)畫(huà)出下列詞語(yǔ)，并抄寫(xiě)一遍。天門(mén)山楚江碧水孤帆瀲滟空濠相關(guān)5《望天門(mén)山》的作者是代詩(shī)人。《飲湖上初晴后雨》的作者資是代詩(shī)人?！锻赐ァ返淖髡呤谴?shī)人。料理解內(nèi)容挑戰(zhàn)難關(guān)質(zhì)疑問(wèn)難6《望天門(mén)山》描繪的是夾江對(duì)峙，長(zhǎng)江波瀾壯闊的雄奇秀麗景色，理解內(nèi)容挑戰(zhàn)難關(guān)質(zhì)疑問(wèn)難表達(dá)了詩(shī)人對(duì)祖國(guó)山河的之情?！讹嫼铣跚绾笥辍访枥L的愚在下呈現(xiàn)出的不同風(fēng)姿，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)西湖對(duì)大自然無(wú)比的思想感情。《望洞庭》中詩(shī)人以輕快的筆觸，勾勒出一幅優(yōu)美的,由衷地贊美了,表達(dá)了詩(shī)人非凡的想象力。.理解詞語(yǔ)?！疤扉T(mén)山”指"西子”指結(jié)合注釋，用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。(1)兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)。(2)湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。10.通過(guò)預(yù)習(xí)，你如果還有不明白的地方，就在下面寫(xiě)一寫(xiě)吧。龍里縣第一小學(xué)課堂教學(xué)改革教研資料19. 龍里縣第一小學(xué)課堂教學(xué)改革教研資料19. 海濱小城祝您使用愉快祝您使用愉快龍里縣第一小學(xué)課堂教學(xué)改革教研資料19. 龍里縣第一小學(xué)課堂教學(xué)改革教研資料19. 海濱小城祝您使用愉快祝您使用愉快龍里縣第一小學(xué)課堂教學(xué)改革教研資料龍里縣第一小學(xué)課堂教學(xué)改革教研資料祝您使用愉快祝您使用愉快18.富饒的西沙群島—朗118.富饒的西沙群島—讀2.默讀兩遍，朗讀三遍，讀通讀順課文。 家長(zhǎng)簽字：生字注音音序部首組詞生字注音音序部首組詞生字注音音序部首組詞富優(yōu)淺錯(cuò)巖蝦挺鼓數(shù)厚寶貴3.給下列生字注音.組詞。生字新詞相關(guān)資料圓溜溜茂密棲息寶貴 祖祖輩輩.西沙群島位于的西北部，是我國(guó)省市的一部分。理6.本文通過(guò)介紹西沙群島的和它的，表達(dá)了作者熱解愛(ài)祖國(guó)的思想感情。內(nèi)7.西沙群島一帶海水的顏色有，，的， 的，容這是因?yàn)楹５?，有，有，還有 ，海水，從海面看，色彩就不同了。.第3自然段介紹了海底的三種生物：..課文介紹了西沙群島的哪些特點(diǎn)?（1）（2）關(guān)（3）質(zhì)疑問(wèn)難.通過(guò)預(yù)習(xí)，你如果還有不明白的地方，就在下面寫(xiě)一寫(xiě)吧。質(zhì)疑問(wèn)難朗1.本課共（ ）自然段。讀2.默讀兩遍，朗讀三遍，讀通讀順課文。 家長(zhǎng)簽字：3、生字注音音序部首組詞生字注音音序部首組詞濱灰漁遍躺載靠栽亞夏除踩潔注意“遍.載.靠”的寫(xiě)法和筆順。多音字：滿載（ ）胳膊（ ）.在朗讀課文時(shí)畫(huà)出下列詞語(yǔ)，并抄寫(xiě)一遍。海濱浩瀚理睬銀光閃閃喧鬧密不透風(fēng)咯吱咯吱.本文是一篇寫(xiě)景狀物的文章，通過(guò)描寫(xiě)海濱小城的 ，抒發(fā)了理作者 的思想感情。解6.課文的中心句是：內(nèi) 容7.作者寫(xiě)小城庭院.街道.公園有什么特點(diǎn)？庭院一一公園一_街道一_挑戰(zhàn) 8.第3自然段先寫(xiě)，在寫(xiě)，兩者形成鮮明難的，突出了海濱景色的美麗，生機(jī)勃勃，惹人喜愛(ài)。關(guān)質(zhì) 9.通過(guò)預(yù)習(xí)，你如果還有不明白的地方，就在下面寫(xiě)一寫(xiě)吧。疑問(wèn)難龍里縣第一小學(xué)課堂教學(xué)改革教研資料21. 大自然的聲音龍里縣第一小學(xué)課堂教學(xué)改革教研資料21. 大自然的聲音祝您使用愉快祝您使用愉快龍里縣第一小學(xué)課堂教學(xué)改革教研資料21. 大自然的聲音龍里縣第一小學(xué)課堂教學(xué)改革教研資料21. 大自然的聲音祝您使用愉快祝您使用愉快龍里縣第一小學(xué)課堂教學(xué)改革教研資料20. 龍里縣第一小學(xué)課堂教學(xué)改革教研資料20. 美麗的小興安嶺祝您使用愉快祝您使用愉快朗1.本課共（ ）自然段。讀2.默讀兩遍，朗讀三遍，讀通讀順課文。 家長(zhǎng)簽字：生字新詞生字注音音序部首組詞生字注音音序部首組詞月腦袋嚴(yán)實(shí)生字新詞生字注音音序部首組詞生字注音音序部首組詞月腦袋嚴(yán)實(shí)擋視線壇顯材軟刮庫(kù)3.給下列生字注音.組詞。4.在朗讀課文時(shí)畫(huà)出下列詞語(yǔ)，并抄寫(xiě)一遍。嫩綠融化淙淙欣賞蔥蔥蘢蘢密密層層嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)蒼翠酸甜可口鮮嫩名貴紫貂誘人寶庫(kù)相關(guān)資料.小興安嶺縱觀省中北部。西北接伊勒呼里山，東南到。長(zhǎng)約400米。——走向。海拔600-1000米。盛產(chǎn)興安嶺落葉松.紅松.云杉及珍貴皮毛獸。是我國(guó)重要的林業(yè)基地之一。理解內(nèi)容.本文主要介紹了我國(guó)東北小興安嶺的了作者對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)和贊美之情。.課文的中心句是：，表達(dá)挑戰(zhàn)難關(guān).小興安嶺的四季有什么特點(diǎn)?（1）春天：（2）夏天：（3）秋天：（4）冬天：質(zhì) 10.通過(guò)預(yù)習(xí)，你如果還有不明白的地方，就在下面寫(xiě)一寫(xiě)吧。疑問(wèn)難朗1.本課共（ ）自然段。讀2.默讀兩遍，朗讀三遍，讀通讀順課文。 家長(zhǎng)簽字：生字注音音序部首組詞生字注音音序部首組詞妙演奏琴柔感受激擊器滴敲鳴注意“琴.多音3.給下列生字注音.組詞。字：呢（ ）喃.在朗讀課文時(shí)畫(huà)出下列詞語(yǔ)，并抄寫(xiě)一遍。美妙演奏呢喃雄偉威力匯聚潺潺 洶涌澎湃波瀾壯闊.本文按照“ ”結(jié)構(gòu)，運(yùn)用多種修辭手法，圍繞“理解內(nèi)容這句話，描寫(xiě)了大自然中..發(fā)出的聲音，表現(xiàn)了大自然的，表達(dá)了作者對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。理解內(nèi)容.根據(jù)課文內(nèi)容填擬聲詞。小雨滴 小溪： 河流：大海：鳥(niǎo)兒：蟲(chóng)兒：.請(qǐng)你分別找出2—4自然段的中心句。第2自然段：難第3自然段:質(zhì)疑問(wèn)難關(guān)第4自然段:質(zhì)疑問(wèn)難.通過(guò)預(yù)習(xí)，你如果還有不明白的地方，就在下面寫(xiě)一寫(xiě)吧。龍里縣第一小學(xué)課堂教學(xué)改革教研資料龍里縣第一小學(xué)課堂教學(xué)改革教研資料祝您使用愉快祝您使用愉快龍里縣第一小學(xué)課堂教學(xué)改革教研資料龍里縣第一小學(xué)課堂教學(xué)改革教研資料祝您使用愉快祝您使用愉快22.父親.樹(shù)林和鳥(niǎo)朗讀生字新詞理解內(nèi)容挑戰(zhàn)難關(guān)質(zhì)疑問(wèn)難.本課共（ ）自然段。.默讀兩遍，朗讀三遍，讀通.讀順課文。 家長(zhǎng)簽字：.給下列生字注音.組詞。生字注音音序部首組詞生字注音音序部首組詞朝霧蒙鼻總抖露濕吸獵翅膀重注意“霧.鼻.翅.重”的寫(xiě)法和筆順。4.在朗讀課文時(shí)畫(huà)出下列詞語(yǔ)，并抄寫(xiě)一遍。黎明幽深喃喃霧蒙蒙茫茫然凝神靜氣兀立熱騰騰羽翎舒暢快活一瞬間驚愕5.課文通過(guò)“我”和父親關(guān)于的對(duì)話，讓我們了解到父親對(duì)鳥(niǎo)的與熱愛(ài)，這種愛(ài)也感染了我，使“我”有了愛(ài)鳥(niǎo)意識(shí)，展現(xiàn)了人與自然的和諧與融洽。6.讀下面的句子，說(shuō)說(shuō)加點(diǎn)詞語(yǔ)給你的感受。（1）我茫茫然的望著凝神靜氣的像樹(shù)一般兀立的可愛(ài)。（2）我只聞到濃濃的苦苦的草木氣息，沒(méi)有聞到什么鳥(niǎo)的氣味。10.通過(guò)預(yù)習(xí)，你如果還有不明白的地方，就在下面寫(xiě)一寫(xiě)吧。? 龍里縣第一小學(xué)課堂教學(xué)改革教研資料? 龍里縣第一小學(xué)課堂教學(xué)改革教研資料祝您使用愉快祝您使用愉快? 龍里縣第一小學(xué)課堂教學(xué)改革教研資料? 龍里縣第一小學(xué)課堂教學(xué)改革教研資料祝您使用愉快祝您使用愉快帶刺的朋友朗1.本課共( )自然段。讀2.默讀兩遍，朗讀三遍，讀通讀順課文。 家長(zhǎng)簽字：生字新詞生字注音生字新詞生字注音音序部首組詞生字注音音序部首組詞刺棗顆忽乎暗伸匆溝聰偷追腰3.給下列生字注音.組詞。注意“棗.聰.追”的寫(xiě)法和筆順。 多音字:扎( )在背上.在朗讀課文時(shí)畫(huà)出下列詞語(yǔ)，并抄寫(xiě)一遍。飄香瑪瑙朦朧斑斑駁駁圓乎乎驚訝猜測(cè)監(jiān)視詭秘噼里啪啦恍然大悟歸攏欽佩高明躡手躡腳黑洞洞相關(guān)資料5相關(guān)資料5.本文的作者是我國(guó)作家理解內(nèi)容質(zhì)疑問(wèn)難理解內(nèi)容質(zhì)疑問(wèn)難.本文主通過(guò)寫(xiě)刺猬的事，表現(xiàn)了刺猬獨(dú)特的覓食本領(lǐng)，表達(dá)了作者對(duì)刺猬的之情。.找出課文中描寫(xiě)成熟的棗和月夜的句子。描寫(xiě)棗的： 描寫(xiě)月夜的： 挑 8.課文中作者對(duì)刺猬的稱呼有幾個(gè)？表現(xiàn)了作者怎樣的情感變化?戰(zhàn)難關(guān).通過(guò)預(yù)習(xí)，你如果還有不明白的地方，就在下面寫(xiě)一寫(xiě)吧。司馬光1.默讀兩遍，朗讀三遍，讀通讀順課文。1.默讀兩遍，朗讀三遍，讀通讀順課文。家長(zhǎng)簽字:生字新詞生字注音音序生字新詞生字注音音序部首組詞生字注音音序部首組詞司庭登跌眾棄持皆2.給下列生字注音.組詞。質(zhì)疑問(wèn)難注意“庭.登.跌”的寫(xiě)法和筆順。.在朗讀課文時(shí)畫(huà)出下列詞語(yǔ)，并抄寫(xiě)一遍。戲庭跌 皆持 迸相關(guān)4.司馬光，大臣.史學(xué)家。字君實(shí)，迂叟，陜西夏縣（今屬山西）資沐水鄉(xiāng)人，世稱先生。主持編撰了中國(guó)歷史上第一部編年體通史料。5.本文通過(guò)記敘司馬光的故事，體現(xiàn)了司馬光遇事臨危不亂，機(jī)智聰明的性格特點(diǎn)，告訴我們遇事不要手忙腳亂，要沉著冷靜，想辦法去處理。理解內(nèi)容6.理解下面詞語(yǔ)的意思。司馬：戲：庭：甕：皆：持：擊：之：迸：活：挑7.借助注釋，用自己的話講一講這個(gè)故事。戰(zhàn)難關(guān).通過(guò)預(yù)習(xí)，你如果還有不明白的地方，就在下面寫(xiě)一寫(xiě)吧。

掌聲朗讀.本課共（ ）自然段。.默讀兩遍，朗讀三遍，讀通讀順課文。 家長(zhǎng)簽字： 生字新詞3.給