幼兒園中班《幸福拍手歌》教案

幼兒園中班《幸福拍手歌》教案幼兒園中班《幸福拍手歌》教案「篇一」活動目標(biāo)：1．能用自然好聽的聲音，有表情的演唱《幸福拍手歌》。2．嘗試仿編歌詞，并能合拍的做出相應(yīng)動作。3．樂于參與歌唱活動。活動準(zhǔn)備：音樂、鋼琴、黑板活動重點：能用自然好聽的聲音，有表情的演唱?；顒与y點：嘗試仿編歌詞，并能合拍的做出相應(yīng)動作。活動過程：1.律動1.行進(jìn)律動――《我的身體最強(qiáng)壯》2.安靜律動――《歡樂滿山谷》二、談話導(dǎo)入1．談?wù)撛掝}，什么是幸福。――劉老師今天想和小朋友們探討一個問題，什么是幸福？（幸福就是覺得開心、高興的感覺）――小朋友們，有沒有什么感到幸福的事情？――你感到幸福的時候，是怎么表達(dá)的？――那我們來聽一聽歌里是怎么表達(dá)幸福的。三、學(xué)唱歌曲1.欣賞歌曲――怎么表達(dá)幸福的？2.教師范唱――圖譜提示3.麥克風(fēng)輪唱。4.幼兒跟唱。5.幼兒齊唱。四、嘗試創(chuàng)編請個別幼兒替換歌詞，嘗試創(chuàng)編。表達(dá)幸福的方式還有很多，我們下次再來嘗試吧。幼兒園中班《幸福拍手歌》教案「篇二」活動目標(biāo)：1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。2、創(chuàng)編新歌詞，并合著音樂邊唱邊做相應(yīng)的動作。3、能較準(zhǔn)確地演快唱連續(xù)的附點節(jié)奏，內(nèi)心節(jié)奏感得到強(qiáng)化?；顒訙?zhǔn)備：1、幼兒經(jīng)驗準(zhǔn)備：放音樂《幸福拍手歌》，讓幼兒熟悉主要旋律。2、節(jié)奏練習(xí)：讓幼兒練習(xí)（氣氣、嘭嘭）為《幸福拍手歌》的主要節(jié)奏型做準(zhǔn)備。3、物質(zhì)準(zhǔn)備：四張動作圖畫，在唱歌中模仿?；顒舆^程：一、導(dǎo)入活動。教師以圖片小羊引起幼兒的觀賞興趣，引出幸福的話題。老師：今天老師請了一位好朋友，在好朋友出來之前，我們先來一個熱身練習(xí)，跟著老師一起做。打氣氣氣，放炮嘭嘭。讓幼兒練習(xí)（氣氣、嘭嘭）為《幸福拍手歌》的主要節(jié)奏型做準(zhǔn)備。老師：做完熱身練習(xí)，讓我們一起來看一看，好朋友是誰？教師出示小羊的圖片。小羊：小朋友們好。幼兒：小羊好。老師：小羊，你幸福么？小綿羊：我幸福。老師：那你的幸福是什么？小綿羊：我的幸福就是天天聞到綠草的清香。老師：小朋友，你們的幸福是什么？（幼兒自由說）。老師：我請舉手的小朋友回答。（被點名的小朋友回答，2個。老師要仔細(xì)聽，適當(dāng)重復(fù)小朋友的話或者添加一些話）。老師：A的幸福是說的真好請坐，誰還有不同的幸福（老師舉手示意），B你來說（把小朋友回答）。老師：你的幸福是說的真好，你們認(rèn)為A與B的幸福好不好？幼兒：好。老師：當(dāng)你感到幸福的時候，你會用什么樣的方式來表達(dá)？下面，讓我們一起來聽一首歌曲，聽完后請告訴我這首歌里是怎樣表達(dá)幸福的？要認(rèn)真聽哦。放幸福拍手歌二、聽賞活動。教師放完音樂開始提問。老師：音樂結(jié)束了，誰能告訴我這首歌里是怎樣表達(dá)幸福的？（小朋友舉手回答）老師：我請C來說。幼兒：如果幼兒只回答了一個答案，教師繼續(xù)提問老師：回答真確，請坐。誰還聽到了不同的答案。（小朋友舉手回答）如果幼兒把答案都說出了。老師：你們說他說的對不對（幼兒回答），他把答案都說出來了，真棒，請坐。老師：你們想不想學(xué)這首歌。幼兒：想。老師：那先聽我唱一遍。（看PPT唱）老師：小朋友起立，跟著老師一起來學(xué)這首歌，在唱的時候再加上一些動作好不好？（放音樂）老師：學(xué)的真不錯，請坐，大家都學(xué)會這首歌了么？幼兒：學(xué)會了。三、創(chuàng)編游戲。老師：那么接下來，我要增加難度了，讓我們一起來學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲。首先老師提問老師：老師想要問小朋友，如果感到幸福除了拍手和跺腳，你們還會做什么呢？（幼兒自由回答）老師：小朋友想到的這些動作和事情都很棒，那我請小朋友將這些動作用我們新學(xué)的歌唱出來好不好。幼兒園中班《幸福拍手歌》教案「篇三」教學(xué)目標(biāo)：1．能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》；2．能較準(zhǔn)確地演唱連續(xù)的附點節(jié)奏，內(nèi)心節(jié)奏感得到強(qiáng)化。教學(xué)重難點：感受音樂作品歡快的情緒，用歌聲及恰當(dāng)?shù)闹w語言表現(xiàn)這種情緒;創(chuàng)編歌詞。教具準(zhǔn)備：竹笛打擊樂器歌曲范唱和伴奏一、談話導(dǎo)入：老師：“今天這節(jié)音樂課胡老師想和大家一起探討一下什么是幸福？你們能告訴我嗎？（學(xué)生答）老師：“在生活中，同學(xué)們有什么感到特別幸福的事情嗎？誰能說出來和大家分享一下嗎？”（學(xué)生自由說）老師：“同學(xué)們，當(dāng)你感到幸福的時候，你會用什么樣的方式來表達(dá)”？（學(xué)生回答）老師：“下面，讓我們一起來聽一首歌曲，聽完后請告訴我這首歌里是怎樣表達(dá)幸福的”？（肢體）二、學(xué)習(xí)歌曲：1、初聽音樂，問：誰來告訴我？（拍拍手、跺跺腳、打打肩膀、握握手）2、這些都是用肢體語言來表示的，對嗎？3、揭示課題：“那我們今天就一起來學(xué)唱歌曲《幸福拍手歌》?！?板書課題)4、請同學(xué)們看著歌單，聽一遍這首歌。要求：（可跟著歌曲的節(jié)拍隨意做做動作，但是嘴巴不能發(fā)出聲音）問：這首歌的節(jié)奏有什么特點？5、板書×.×節(jié)奏型，解釋并學(xué)習(xí)。6、老師按節(jié)奏讀歌詞。要求：學(xué)生仔細(xì)聽并仔細(xì)看歌詞。7、老師：“同學(xué)們能不能按照節(jié)奏讀一讀歌詞呢？”。要求：學(xué)生試一試。哪些句子讀的不好，提出來，大家一起解決。8、學(xué)生跟錄音范唱輕聲唱一唱。要求：積極唱好×.×節(jié)奏。9、老師吹伴奏，學(xué)生跟唱全曲。要求：（1）學(xué)生聽好前奏，聽老師喊拍起唱。（2）解釋弱起，開始的這一拍要唱的弱一點。重音在小節(jié)線的后面。（3）這一遍歌唱中不做動作。10、完整演唱歌曲三、創(chuàng)編歌詞1、“同學(xué)們唱得真好，你們還可以用什么動作來表達(dá)自己幸福的情感與心情嗎？”讓我們自己當(dāng)一回小小作詞家，編一段歌詞唱一唱好嗎?。ㄒ欢危?、自由討論3、學(xué)生上來唱，其他的同學(xué)配合做動作。四、分組創(chuàng)編綜合表演大家表現(xiàn)得真出色，你們看，老師還為你們帶來了什么（打擊樂器）？你們能用上這些打擊樂器，讓我們的歌曲變的更豐富嗎？以小組為單位，討論一下，爭取讓自己的小組創(chuàng)作出最有特色的節(jié)目，好嗎？（鈴鼓、響板、串鈴）各小組表現(xiàn)。五、小結(jié)時間過得真快，馬上就要下課了，老師想在歌聲中結(jié)束我們的這節(jié)音樂課好嗎？記得，要配合我的歌聲做動作哦：幼兒園中班《幸福拍手歌》教案「篇四」設(shè)計意圖：《拍手歌》是一首傳統(tǒng)歌謠，更是一首游戲兒歌。是一首適合大班幼兒的兒歌，語言充滿童趣，內(nèi)容淺顯易懂、形象生動、瑯瑯上口，在日常活動中幼兒一邊朗誦兒歌，一邊玩“拍拍手”的游戲，既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的視野。為充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性，設(shè)計了本活動，把文字、圖像、語言、實物等各種媒體經(jīng)過處理，新穎生動、感染力強(qiáng)，容易激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使幼兒想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境，鼓勵幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力。有利于幼兒加深對知識的理解、鞏固和記憶。活動目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣，發(fā)展創(chuàng)造性思維。2、體驗拍手游戲的樂趣，進(jìn)一步了解濟(jì)南的風(fēng)景。3、讓幼兒感受家鄉(xiāng)的美麗，激發(fā)幼兒的自豪感。4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。活動重難點：重點：知道濟(jì)南的著名景點。難點：體驗拍手游戲的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：《幼兒用書》第4冊第10—11頁。活動過程：一、出示圖片，說說濟(jì)南的著名景點知道濟(jì)南是一座美麗的城市。1、逐一出示圖片，讓幼兒說說這是什么地方？2、教師介紹濟(jì)南。（1）濟(jì)南是山東省省會，國家歷史文化名城之一。擠南素以泉水眾多、風(fēng)景秀麗而聞名天下，素有“泉城”之稱。（2）濟(jì)南的著名景點：結(jié)合圖片向幼兒介紹各景點的名稱及主要特點。3、教師小結(jié)：這些都是濟(jì)南的著名景點。4、你覺得我們的家鄉(xiāng)美麗嗎？我們應(yīng)該熱愛自己的家鄉(xiāng)。二、交待內(nèi)容，引起幼兒的興趣1、什么叫拍手歌？對了，拍手歌就是一邊拍手，一邊說兒歌。2、我們用拍手歌的形式說說我們美麗的家鄉(xiāng)，好嗎？三、學(xué)習(xí)兒歌。（1）觀看課件《拍手歌》——“學(xué)習(xí)”——“欣賞”。初步欣賞兒歌，感知兒歌內(nèi)容。（2）觀看課件《拍手歌》——“學(xué)習(xí)”——“分段學(xué)習(xí)”。教師采用等待、留空的方法引導(dǎo)幼兒初步學(xué)念兒歌。重點讀準(zhǔn)兒歌中那些發(fā)音較難的字，如：“二”（èr）、“扇”（shàn）、“三”（sān）、“山”（shān）、“四”（sì）、“刺（cì）”、“樹”（shù）、“十”（shí）、“事”（shì）等。（3）老師鼓勵幼兒：“這首兒歌真好聽，我們一起來看著屏幕跟著念一遍兒歌吧”。（4）老師念每段的頭兩句，幼兒念后兩句。（5）幼兒分成兩組，一組念每段的頭兩句，另一組念后兩句。（6）幼兒在音樂的伴奏下有感情地朗誦兒歌，啟發(fā)他們創(chuàng)編兒歌。四、介紹游戲規(guī)則，講解游戲要求。五、教師帶領(lǐng)幼兒邊說兒歌邊做拍手游戲，增強(qiáng)學(xué)習(xí)兒歌的興趣。游戲：拍拍手。播放課件《拍手歌》，幼兒戴上各種各樣的動物頭飾，找好自己的小伙伴，在《拍手歌》的音樂伴奏下，玩“拍拍手”的游戲。小結(jié)與延伸這種傳統(tǒng)的趣味歌謠最重要的就是讓孩子們充分體驗兒歌的趣味性，這一點在綱要中也有體現(xiàn)。整個活動中，孩子們邊玩游戲邊學(xué)兒歌，始終是積極投入的，充分地體驗游戲兒歌的趣味性。游戲法也是貫穿整個活動的主要方法。在以上活動后，可以將兒歌的仿編活動作為延伸繼續(xù)進(jìn)行下去，發(fā)揮孩子的想象和創(chuàng)造力，使孩子們更充分地體驗到趣味歌謠的魅力！活動反思通過挖掘幼兒的記憶表象讓幼兒來分辨各種事物，幫助幼兒認(rèn)識理解周圍的世界，還能在輕松愉快的游戲中發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力，讓幼兒充分享受成功和合作的快樂。感受童謠語言活潑、節(jié)奏明快、音韻和諧等表現(xiàn)特點，整個活動過程中，孩子們還是樂意學(xué)習(xí)兒歌、玩兒歌游戲的。鼓勵孩子們更充分地感受游戲兒歌的魅力。這樣，孩子們對這種游戲兒歌的興趣就會更濃厚。幼兒園中班《幸福拍手歌》教案「篇五」活動目標(biāo)1、在游戲中學(xué)習(xí)兒歌，充分體驗兒歌的趣味性、節(jié)奏感和韻律感。2、愿意和同伴一起友好合作，邊念兒歌邊愉快地開展拍手游戲，充分體會吟唱的快樂。3、在快樂吟唱、游戲的基礎(chǔ)上，嘗試加快速度說，體會快速說兒歌的趣味性。4、了解兒歌的含義。5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。重點難點重點：在游戲中學(xué)習(xí)兒歌，充分體驗兒歌的趣味性、節(jié)奏感和韻律感。難點：在快樂吟唱、游戲的基礎(chǔ)上，嘗試加快速度說，體會快速說兒歌的趣味性?；顒訙?zhǔn)備1、請鄰班的兩位小朋友背熟兒歌和學(xué)會游戲。2、字卡（開飛機(jī)、肚子餓、爬高山、看電視、跳舞、遛一遛、刷油漆、吹喇叭、喝酒、不許動）活動過程一、請孩子們觀看兩位小朋友表演《拍手歌》，調(diào)動起他們學(xué)歌謠的積級性。1、請孩子看兩位小朋友表演《拍手歌》。師：小客人帶來的節(jié)目好看嗎？幼：好看！2、引導(dǎo)小朋友說說《拍手歌》的內(nèi)容。師：一只小貓在干什么？幼：一只小貓開飛機(jī)。師：兩只小貓在干什么？幼：兩只小貓肚子餓。二、借助字卡、動作，引導(dǎo)孩子們理解、掌握《拍手歌》的內(nèi)容。1、教師出示字卡，讓幼兒先學(xué)念字卡上的詞語，再做出相應(yīng)的動作。如：教師出示字卡“開飛機(jī)”。師：這是什么？幼：開飛機(jī)。師：你們模仿一下“開飛機(jī)”的動作，好嗎？（幼兒模仿“開飛機(jī)”的動作，教師給與肯定）2、孩子跟著老師一邊自拍一邊學(xué)念歌謠，并自己根據(jù)內(nèi)容做動作。3、孩子和旁邊的小朋友一邊互拍手一邊念歌謠，并根據(jù)內(nèi)容做動作，以熟悉歌謠和游戲。三、引導(dǎo)孩子開展“拍手歌”游戲。1、把所有的孩子分兩組，采取輪流說的形式。一組欣賞，一組練習(xí)，然后互換。使孩子對歌謠的內(nèi)容鞏固記憶，也使孩子輪流休息同時注意傾聽同伴是怎樣說和做動作的。2、兩個小朋友結(jié)伴游戲：鼓勵孩子們自由找一個好朋友到合適的地方玩拍手游戲。老師注意指導(dǎo)和發(fā)現(xiàn)練習(xí)速度比較快的小組，請他們進(jìn)行展示，同時也讓其他孩子感覺加快速度說的趣味性。四、鼓勵幼兒加快念兒歌和做游戲的速度，也可以創(chuàng)編出不同的動作，體驗游戲的快樂。五、教師小結(jié)幼兒游戲情況。教學(xué)反思這種傳統(tǒng)的趣味歌謠最重要的就是讓孩子們充分體驗兒歌的趣味性，這一點在綱要中也有體現(xiàn)。在整個活動中，拍手的動作是貫穿全過程的，因為拍手歌如果離開了拍手只坐著說會非常枯燥，就失去了游戲兒歌的趣味性，而一邊拍手一邊說不僅有趣，而且可以幫助孩子們掌握兒歌的節(jié)奏，體驗兒歌的節(jié)奏感和韻律感，更重要的是增加了兒歌的趣味性。在活動中，孩子們一邊玩游戲一邊學(xué)兒歌，始終是積極投入的，充分體現(xiàn)了孩子們的主動性和歌謠的趣味性。小百科：拍手就是兩手相拍的意思。多用以表示歡迎！幼兒園中班《幸福拍手歌》教案「篇六」活動目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣，發(fā)展創(chuàng)造性思維2、通過邊念兒歌邊愉快的開展拍手游戲，培養(yǎng)幼兒樂意與同伴合作的精神。3、要懂禮貌，學(xué)文明活動過程：1、教師念一遍兒歌讓小朋友聽仔細(xì)問題：你在這首兒歌里聽到了什么？舉手回答。2、這首兒歌里你有什么不懂的你可以問老師。來舉手回答。3、小朋友跟著我邊拍手邊念兒歌4、剛才你們是用這樣的方式來念這首兒歌那除了這么拍還可以怎么拍？舉手回答。5、現(xiàn)在每個小朋友找一個好朋友邊拍手邊念這首兒歌。6、找一組好朋友上來表演，