彩虹大班教案

彩虹大班教案彩虹大班教案「篇一」活動(dòng)目標(biāo)1.嘗試用多種方式制造“彩虹”。2.愿意與同伴交流、分享探索的過(guò)程。3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。4.培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。5.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。活動(dòng)準(zhǔn)備1.選擇一個(gè)陽(yáng)光明媚的日子。2.部分制造“彩虹”的材料：鏡子、淺盤(pán)、透明的圓珠筆筆桿、水、七彩顏料等?；顒?dòng)過(guò)程1.產(chǎn)生興趣。――有個(gè)小朋友在雨過(guò)天晴的日子里看到過(guò)一條美麗的彩虹，可是它一會(huì)兒就消失了。這個(gè)小朋友感到很遺憾。他就非常想要一條屬于自己的彩虹。――啟發(fā)幼兒為這位愛(ài)彩虹的小朋友想辦法。2.人造彩虹的誕生。――提供各種材料，引導(dǎo)幼兒想出各種方法嘗試制造“彩虹”。如：房間里的彩虹。在淺盤(pán)里裝上水，把鏡子斜放進(jìn)盤(pán)子，然后對(duì)準(zhǔn)太陽(yáng)轉(zhuǎn)動(dòng)盤(pán)子，使太陽(yáng)射到鏡子上，調(diào)整鏡子的角度，“彩虹”就會(huì)出現(xiàn)在墻壁上。一滴油彩虹。在一盤(pán)水上放一滴油，也會(huì)有產(chǎn)生“彩虹”效應(yīng)，但這需要耐心調(diào)整觀看的角度。筆桿彩虹。讓陽(yáng)光通過(guò)透明的圓珠筆筆桿射到白紙上，小心地轉(zhuǎn)動(dòng)筆桿，白紙上就會(huì)出現(xiàn)“彩虹”了。3.交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。――制造出“彩虹”后，請(qǐng)幼兒互相欣賞。――引導(dǎo)幼兒與同伴交流，演示自己制造彩虹的過(guò)程。――我們不僅幫助了那個(gè)小朋友，而且連我們自己也能輕松地?fù)碛幸粭l屬于自己的彩虹了?；顒?dòng)建議1.人造彩虹的制造方式多種多樣，應(yīng)鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，使他們?cè)谧灾鞯奶剿骰顒?dòng)中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。2.若幼兒對(duì)制造彩虹的過(guò)程非常感興趣，教師可延長(zhǎng)活動(dòng)時(shí)間，允許孩子充分探究。3.其他制造彩虹的方法：如在晴朗的日子里，背對(duì)太陽(yáng)的方向，用噴霧器噴水，能形成“彩虹”：將七種顏色的油畫(huà)顏料滴進(jìn)水里，用小棍輕輕攪動(dòng)，制造出自己喜歡的圖案花紋，將白紙平放靠近水面，使七彩顏料印到白紙上，晾干后成為彩虹畫(huà)?；顒?dòng)反思在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中，我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)幼兒思維能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)他們的獨(dú)立性、探索性，使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正掌握科學(xué)知識(shí)，走進(jìn)科學(xué)，也讓科學(xué)之光，能照亮孩子成長(zhǎng)之路。彩虹大班教案「篇二」活動(dòng)目標(biāo)：1、了解故事內(nèi)容，理解繪本中“寶貝”的涵義。2、能根據(jù)畫(huà)面大膽想象、推測(cè)故事情節(jié)，愿意在同伴面前表達(dá)自己的想法。3、遷移經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)繪本所蘊(yùn)含的情感。活動(dòng)準(zhǔn)備：繪本《彩虹的盡頭》PPT、動(dòng)物頭飾?；顒?dòng)過(guò)程：（一）謎語(yǔ)導(dǎo)入，增強(qiáng)興趣。師：猜個(gè)謎語(yǔ)：雨過(guò)天晴掛天上，身材細(xì)彎像座橋，讓我仔細(xì)數(shù)數(shù)看，七種顏色真漂亮。幼兒：看過(guò)。師：你看見(jiàn)過(guò)的彩虹和封面上一樣嗎？幼兒：一樣。師：您能不能給老師介紹一下彩虹的顏色？幼兒：紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。師：孩子們真棒?。〔屎缭谑裁磿r(shí)候出現(xiàn)？對(duì)呀，雨后見(jiàn)彩虹。傳說(shuō)彩虹的盡頭有許多神奇的寶貝，看！誰(shuí)要到彩虹的盡頭去尋找寶貝呢？幼兒：狐貍和獾。師：狐貍是小朋友們非常熟悉的一種聰明而又狡猾的食肉性動(dòng)物，關(guān)于它的成語(yǔ)有？（狐假虎威、兔死狐悲）那么“獾”呢。聽(tīng)好了：它的小名叫狗獾，體軀肥壯，四肢粗短。雜食性動(dòng)物。那狐貍和獾會(huì)找到傳說(shuō)中的“寶貝”嗎？讓我們一起來(lái)閱讀繪本《彩虹的盡頭》。（二）出示畫(huà)面，引出課題。“哇！”獾和狐貍喘著氣說(shuō)，“好美啊！”一道明亮清晰的彩虹像寶石項(xiàng)鏈一樣掛在天上。師：你覺(jué)得這句話美嗎？幼兒：美！師：這是一句比喻句，把美麗的彩虹用“像”和鉆石項(xiàng)鏈連在了一起！讓我們一起用贊美的語(yǔ)氣大聲朗誦一遍！下面，那你也來(lái)用“彩虹像……”試試吧！幼兒：彩色的、五顏六色的，彎彎的，像小橋、像月亮，很漂亮。幼兒：彩虹真美啊！那我們這下雨后怎么沒(méi)有彩虹啊？師：主要是污染太嚴(yán)重了。在老師小的時(shí)候，夏天雨后經(jīng)常能看到彩虹。不過(guò)，已經(jīng)十幾年看不到彩虹了，哎！沒(méi)辦法啊·····幼兒：以后我們都保護(hù)環(huán)境，彩虹還會(huì)回來(lái)嗎？師：只要我們大家一起努力，我堅(jiān)信彩虹還是會(huì)再回來(lái)的！獾和狐貍盯著明亮的顏色看呆了。獾說(shuō)：“彩虹的盡頭有寶貝呢！”狐貍問(wèn)：“什么寶貝？”“不知道！”獾說(shuō)，“我想它應(yīng)該是金的，或者是銀的，或者是寶石的，它能讓變得你永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)都富有！”“我們?nèi)フ疫@個(gè)寶貝吧！”狐貍興奮地叫起來(lái)。于是他們朝附近的樹(shù)林出發(fā)了。師：獾和狐貍要去哪里？幼兒：他們要去彩虹的盡頭。師：他們要去那兒干什么?。坑變海簩ふ覍氊?。師：它們猜想的寶貝是什么呀？幼兒：是金銀寶石。師：彩虹的盡頭又會(huì)有什么樣的寶貝呢？小朋友你們知道嗎？幼兒交流幼兒A：是玩具幼兒B：是很珍貴的東西幼兒C：就是錢(qián)。師：好！你們猜得對(duì)不對(duì)呢？讓我們繼續(xù)尋找！當(dāng)他們趕路時(shí)，滿腦子想的都是寶貝。它會(huì)是什么樣子的呢？是大還是?。渴鞘裁搭伾?？就在這時(shí)，他們看到了松鼠，她正坐在一堆橡果前面?！拔业膶氊悺！彼墒笞匝宰哉Z(yǔ)道，“我最美的寶貝?。　扁岛秃偱芟蛩墒??！白唛_(kāi)！”松鼠叫起來(lái)，“你們不許偷我的寶貝！”“這不是寶貝，”狐貍說(shuō)，“這只是一堆松果。”“對(duì)我來(lái)說(shuō)，寶貝就是冬天的食物還有什么比這更重要的呢？”松鼠回答。“哦，我們要找的是真正的寶貝1”狗獾一邊說(shuō)，一邊和狐貍繼續(xù)向前走去。師：狗獾和狐貍在路上遇到了誰(shuí)？幼兒：松鼠。師：獾和狐貍看見(jiàn)了松鼠在做什么？幼兒：松鼠坐在一堆橡果前面。師：松鼠的寶貝是什么呢？幼兒：松果。師：松鼠看到松果心里會(huì)怎樣？（開(kāi)心）我們一起用開(kāi)心的聲音來(lái)學(xué)一學(xué)松鼠說(shuō)的話。（我的寶貝，我最美的寶貝?。。┾岛秃偱芟蛩墒髸r(shí)，松鼠是什么反應(yīng)？幼兒：松鼠嚇得大叫，不許他們拿自己的寶貝。師：松鼠為什么把橡果當(dāng)做自己的寶貝？幼兒：因?yàn)橄鸸撬^(guò)冬的食物。師：是呀，自己最需要的就是自己的寶貝！很快，獾和狐貍來(lái)到一條小河邊。在草叢中，他們看到了鴨媽媽?！拔业男氊悾　兵唻寢尯魡局?，“你在哪兒啊？”獾和狐貍覺(jué)得很奇怪?！澳阍谡覍氊悊幔俊彼麄儐?wèn)。“是啊，在找我的小寶貝?！兵唻寢尰卮穑芭?，看哪，他在哪兒呢！”一只金黃色的、毛茸茸的小鴨子扇著翅膀“撲啦撲啦”跑過(guò)來(lái)了。鴨媽媽一把把他攬到了翅膀下?！皠e再這樣亂跑了，”她溫柔地說(shuō)，“你讓我好擔(dān)心，我的寶貝！”獾和狐貍被弄糊涂了,他們問(wèn)：“這就是你的寶貝？”“當(dāng)然啦，”鴨媽媽自豪地笑著，“我愛(ài)我的寶寶，勝過(guò)這個(gè)世界上的任何東西。對(duì)我來(lái)說(shuō)，它就是我的寶貝啊！不是嗎，我的小寶貝？我們回家吧！”。師：獾和狐貍又遇見(jiàn)了誰(shuí)？幼兒：鴨媽媽。師：鴨媽媽在做什么啊？幼兒：鴨媽媽在找她的寶貝。師：鴨媽媽的寶貝是誰(shuí)？當(dāng)小鴨子找不到時(shí)，鴨媽媽心里是什么樣的？（焦急、擔(dān)心）我們一起來(lái)幫鴨媽媽找找她的寶貝?。▽W(xué)說(shuō)鴨媽媽的話：我的小寶貝，你在哪兒?。浚煟赫业叫▲喿雍?，鴨媽媽是怎么做的？怎么說(shuō)的？（用充滿愛(ài)的溫柔的聲音學(xué)說(shuō)鴨媽媽的話：別再這樣亂跑了，你讓我好擔(dān)心，我的寶貝！）可見(jiàn)鴨媽媽是多么地愛(ài)小鴨子?。煟簽槭裁带唻寢尩膶氊愂切▲喿幽?？幼兒：因?yàn)轼唻寢屪類?ài)鴨寶寶了。（情感遷移，感受小朋友的父母對(duì)他們的愛(ài)。）師：那你們的爸爸媽媽愛(ài)不愛(ài)你們呢？是怎么愛(ài)你們的？幼兒交流。師：是呀，媽媽是最愛(ài)孩子的，孩子就是媽媽的寶貝！自己最愛(ài)的人就是自己最珍貴的寶貝！獾和狐貍繼續(xù)向前走，他們好想快點(diǎn)找到彩虹盡頭的寶貝。他們急急忙忙爬上一個(gè)小山坡，看見(jiàn)兔爺爺坐在那兒?！班?！”兔爺爺向他們打招呼?！澳冒?！”獾和狐貍說(shuō)，“我們?cè)谡覍氊?。”“寶貝啊，”兔子爺爺點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)，“我有許多呢。”“真的？在哪兒？”獾和狐貍問(wèn)。兔爺爺輕輕拍拍自己的頭，說(shuō)“在這兒。我的回憶就是我的寶貝，它們讓我快樂(lè)！”“回憶是什么？”獾問(wèn)。“它們是你記得的所有過(guò)去的事情?！蓖脿敔斦f(shuō)，“比如你做過(guò)的事情，你去過(guò)的地方，你愛(ài)過(guò)的朋友……將來(lái)有一天，你們現(xiàn)在做的這件事情也會(huì)成為你們很寶貝的回憶喔。祝你們快樂(lè)，小家伙們！”“再見(jiàn)！”獾和狐貍說(shuō)完，就順著山坡的另一邊滑下去了。師：獾和狐貍繼續(xù)向前行，看見(jiàn)了誰(shuí)？幼兒：兔爺爺。師：猜一猜兔爺爺?shù)膶氊愂鞘裁?？幼兒：兔爺爺?shù)膶氊愂腔貞洝煟菏裁词腔貞浤?？幼兒：回憶就是過(guò)去的事情。師：那你們有回憶嗎？你有什么樣的回憶呢？（幼兒相互講述，然后交流分享）師：想起這些事情，你是不是很開(kāi)心呢？師：兔爺爺為什么把這些回憶當(dāng)成寶貝？幼兒：回憶讓兔爺爺變得很快樂(lè)！師：能讓自己開(kāi)心快樂(lè)的就是自己的寶貝！到現(xiàn)在，狗獾和狐貍找到他們的寶貝了嗎？他們會(huì)找到嗎？就在這時(shí)，大片大片的黑云布滿了天空，彩虹消失了。雨越來(lái)越大，獾和狐貍不得不躲到了樹(shù)陰下。“到現(xiàn)在，我們還沒(méi)找到寶貝呢?！扁祩牡卣f(shuō)。在他們等待雨停的時(shí)候，他們想起了松鼠有——他有足夠的實(shí)物吃，多開(kāi)心啊！他們還想起了鴨媽媽和她心愛(ài)的寶寶……兔爺爺也很幸福，因?yàn)橛兴幕貞?。他們都有了屬于自己的寶貝……也許看來(lái)寶貝本來(lái)就不是金的，不是銀的，也不是寶石的，而是一些很特別的東西，它會(huì)讓你變得非常非常開(kāi)心。狐貍看著獾，獾看著狐貍……“你是我的寶貝！”獾跳起來(lái)說(shuō)。“你也是我的寶貝！”狐貍說(shuō)。他拉起獾的手轉(zhuǎn)起圈來(lái)。他們開(kāi)始跳呀笑呀，直到累得不能再跳了！師：突然發(fā)生了什么事？幼兒：下起了大雨，彩虹不見(jiàn)了。師：這時(shí)，獾和狐貍會(huì)想起什么呢？幼兒：他們會(huì)想起松鼠把自己最喜歡吃的松果當(dāng)成自己的寶貝；鴨媽媽則把自己最心愛(ài)的小鴨子當(dāng)成自己的寶貝，兔子爺爺年紀(jì)大了，經(jīng)歷過(guò)許多事情，懂得了很多道理，所以他的寶貝就是回憶。師：那么，他們的寶貝找到了嗎？幼兒：找到了。師：他們的寶貝是什么啊？幼兒：一起指讀：“你是我的寶貝！”獾跳起來(lái)說(shuō)。“你也是我的寶貝！”狐貍說(shuō)。他拉起獾的手轉(zhuǎn)起圈來(lái)。他們開(kāi)始跳呀笑呀，直到累得不能再跳了！師：為什么獾是狐貍的寶貝呢？幼兒：因?yàn)楹门笥炎屗麄兎浅ｉ_(kāi)心！師：狗獾和狐貍已經(jīng)不再認(rèn)為金銀寶石是他們的寶貝了。也許寶貝本來(lái)就不是金的，不是銀的，也不是寶石的，而是一些很特別的東西，它會(huì)讓你變得非常非常開(kāi)心。狗獾和狐貍最后要找的寶貝就是他們的友誼！師：他們還會(huì)去彩虹盡頭尋找寶貝嗎？我們接著往下看！雨停了，太陽(yáng)又出來(lái)了。兩個(gè)好朋友開(kāi)心得走回家了。在他們身后遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方，一道新的彩虹掛上了天空，但他倆誰(shuí)也沒(méi)有看見(jiàn)。師：天晴后，天邊又掛起了彩虹，為什么他們看不見(jiàn)呢？幼兒：他們已經(jīng)找到寶貝就是他們之間的友誼。（三）續(xù)編表演故事結(jié)合故事情節(jié)，讓孩子展開(kāi)大膽合理的想象：狗獾和狐貍還可能遇見(jiàn)誰(shuí)呢？狐貍和獾繼續(xù)往前走，遇到了小青蛙。獾問(wèn)：“小青蛙小青蛙。你的寶貝是什么？”小青蛙說(shuō)：“我的寶貝是小蝌蚪”。狐貍和狗獾又往前走，遇到了鯉魚(yú)，狗獾問(wèn)：“鯉魚(yú)姐姐，你的寶貝是什么呢？”鯉魚(yú)說(shuō):“我的寶貝就是魚(yú)卵”。狐貍和獾又往前走，遇到了花兒。獾問(wèn)：“花兒花兒，你的寶貝是什么？”花兒說(shuō)：“我的寶貝就是陽(yáng)光！”。狗獾和狐貍又往前走，遇到了小刺猬，狐貍問(wèn)：“小刺猬，你的寶貝是什么？”。小刺猬說(shuō)：“我的寶貝就是我的刺”······（四）總結(jié)升華。“彩虹的盡頭藏著寶貝”只是一個(gè)美麗的傳說(shuō)，而寒冬里需要的食物，純真可愛(ài)的你們，和同甘共苦的朋友卻真實(shí)的在我們的身邊。我們?nèi)鄙俚牟⒉皇恰皩氊悺?，只是缺少發(fā)現(xiàn)“寶貝”的眼睛和鑒賞“寶貝”的心態(tài)，其實(shí)，寶貝不是藏在彩虹的盡頭，而是藏在我們的心頭！彩虹大班教案「篇三」活動(dòng)目標(biāo)：1、熟悉繪本主要內(nèi)容，理清故事主線。2、通過(guò)猜測(cè)與尋找，嘗試?yán)斫狻皩氊悺钡亩喾N含義。3、感受生活中的溫情和美好，體驗(yàn)擁有好朋友的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、《彩虹的盡頭》ppt2、繪本《彩虹的盡頭》幼兒人手一本。活動(dòng)重點(diǎn)：熟悉繪本主要內(nèi)容，理清故事主線?；顒?dòng)難點(diǎn)：通過(guò)猜測(cè)與尋找，嘗試?yán)斫狻皩氊悺钡亩喾N含義。活動(dòng)過(guò)程：一、出示封面導(dǎo)入師：有兩只小動(dòng)物聽(tīng)說(shuō)在彩虹的盡頭藏著寶貝，它們想去尋寶。看看它們是誰(shuí)呀？（重點(diǎn)認(rèn)識(shí)獾）師：他們會(huì)找到什么寶貝呢？2、師小結(jié)：亮閃閃的水晶、金光閃閃的金子、銀子（珠寶），這些東西呀，都是寶貝。3、師：那它們有沒(méi)有找到寶貝呢？秘密就藏在這本書(shū)里，書(shū)的名字叫做《彩虹的盡頭》，我們一起打開(kāi)去看一看，好嗎？二、閱讀繪本內(nèi)容1、共同閱讀故事開(kāi)頭部分，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)故事發(fā)展。師：看，它們穿過(guò)樹(shù)林，看見(jiàn)了誰(shuí)？師：松鼠對(duì)著一堆東西說(shuō)：哇，我的寶貝，我最美的寶貝，它的寶貝可能是什么？師：狐貍和獾找到它們要的寶貝了嗎？接下來(lái)它們又會(huì)遇到誰(shuí)，會(huì)不會(huì)找到寶貝呢？就請(qǐng)小朋友自己去看看書(shū)吧！三、幼兒自主閱讀，大膽講述自己的想法1、提出閱讀要求師：仔細(xì)觀察畫(huà)面，看看它們又遇到了誰(shuí)？找到了什么樣的寶貝？最后有沒(méi)有找到屬于它們自己的寶貝？2、幼兒自主閱讀3、師幼交流畫(huà)面內(nèi)容（1）師：剛才，小松鼠的寶貝是什么呢？小松鼠為什么要把橡果當(dāng)成它的寶貝？幼兒學(xué)說(shuō)小松鼠的語(yǔ)言。（2）師：鴨媽媽的寶貝又是什么呢？鴨媽媽為什么要把小鴨子當(dāng)成它的寶貝？學(xué)說(shuō)鴨媽媽的語(yǔ)言。你是媽媽的寶貝嗎？（3）師：兔子爺爺?shù)膶氊惸?？它為什么要把回憶?dāng)成寶貝呢？你有沒(méi)有什么寶貴的回憶呢？（幼兒分享自己的回憶）（4）師：獾和狐貍有沒(méi)有找到它們的寶貝呢？它們找到的寶貝又是什么？四、完整欣賞繪本師：到底它們的寶貝是什么?我們一起來(lái)閱讀這本書(shū)吧！師：原來(lái)它們的寶貝是什么呀？它們終于發(fā)現(xiàn)，原來(lái)找寶貝，找寶貝，寶貝就在它們身邊?。∥?、情感遷移。1、師：你們有寶貝嗎？是什么東西？為什么是你的寶貝？2、師：那你們有沒(méi)有好朋友寶貝？你的好朋友寶貝是誰(shuí)？和你的好朋友寶貝拉拉手，轉(zhuǎn)個(gè)圈，抱一抱，親一親吧！活動(dòng)反思：本次活動(dòng)中，我一開(kāi)始以“寶貝“引出全文，獾和狐貍尋找寶貝為主線，通過(guò)猜一猜，看一看，說(shuō)一說(shuō)多種方式幫助幼兒理解“寶貝”的真正涵義。在每段故事中，聯(lián)系幼兒的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，情感遷移，一步一步將物質(zhì)寶貝提升至情感方面的寶貝，既認(rèn)識(shí)自己，又關(guān)注到他人，讓幼兒感受生活中的溫情和美好，體驗(yàn)擁有好朋友的快樂(lè)彩虹大班教案「篇四」一、活動(dòng)題目彩虹的形成二、活動(dòng)目標(biāo)通過(guò)觀察，使幼兒了解彩虹是由哪七種顏色組成的以及如何形成的。培養(yǎng)幼兒的觀察和操作能力。三、適用對(duì)象5～6歲幼兒。四、活動(dòng)所需資源彩虹圖片、塑膠盆、小鏡子、方形魚(yú)缸、紙等。五、活動(dòng)過(guò)程引入：小朋友，夏天雷雨過(guò)后，有時(shí)天空中會(huì)出現(xiàn)一座七彩橋，你們知道那是什么嗎？（彩虹）看一看，彩虹是由哪幾種顏色組成的？（1）彩虹是由七種顏色組成的。（2）彩虹的顏色是紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫。探究的問(wèn)題：怎樣做出彩虹？幼兒討論。（1）用噴壺噴水，就像下雨的樣子。（2）把水放在陽(yáng)光下用鏡子照一照。（3）用盛滿水的玻璃杯試一試。試一試。（1）將塑膠盆裝滿水，放在陽(yáng)光下。將鏡子放在水中，對(duì)著太陽(yáng)光，慢慢調(diào)整角度，直到墻壁或天花板上映出彩虹。（2）將裝滿水的魚(yú)缸放在紙上，放在從窗口照進(jìn)來(lái)的太陽(yáng)光中。把魚(yú)缸抬起，慢慢地調(diào)整角度，直到紙上出現(xiàn)彩虹。（3）背對(duì)著陽(yáng)光，用噴壺將水噴灑出去。涂一涂。幼兒用油畫(huà)棒涂畫(huà)出美麗的彩虹。六、注意事項(xiàng)1．教師要提前做好充分的準(zhǔn)備工作，各個(gè)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)都要提前做一遍，做到心中有數(shù)。2．鏡子的角度不易調(diào)整好，老師可幫助幼兒，以保證實(shí)驗(yàn)的效果。彩虹大班教案「篇五」設(shè)計(jì)意圖：對(duì)于現(xiàn)代獨(dú)生子女來(lái)說(shuō)，大都以自我為中心，只知道一味的索取，不知道付出，不喜歡幫助別人，沒(méi)有體會(huì)過(guò)幫助別人的快樂(lè)。針對(duì)這一現(xiàn)象，我選擇了《彩虹色的花》這一語(yǔ)言教育活動(dòng)，希望通過(guò)此次活動(dòng)讓小朋友體會(huì)到幫助別人的快樂(lè)，萌發(fā)助人為樂(lè)的意識(shí)。活動(dòng)目標(biāo)：1.理解故事情節(jié)，嘗試用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)圖片內(nèi)容。2.感受故事中彩虹色的花與他人分享快樂(lè)，盡力幫助他人的美好情感。3.懂得樂(lè)于助人是一種永恒的美，愿意盡自己的力量去幫助別人，同時(shí)在得到幫助時(shí)學(xué)會(huì)感恩。活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT彩虹花活動(dòng)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入小朋友們上午好，今天陳老師帶來(lái)一朵神奇的花，你們想知道是什么嗎。二、講解故事1播放第4幅幻燈片，講述畫(huà)面內(nèi)容。太陽(yáng)升起來(lái)把原野照得亮亮的“好，今天我一定要把積雪全都融化掉。”。他吃了一驚：昨天還是一片積雪的原野上，竟然開(kāi)著一朵花。“早安，你是誰(shuí)？”太陽(yáng)問(wèn)。花兒回答說(shuō)：“早安，我是彩虹色的花。冬天的時(shí)候，我一直呆在泥土里，可我再也等不及了?，F(xiàn)在終于見(jiàn)到你了，我多高興呀；我想跟每個(gè)人分享我的快樂(lè)”。提問(wèn)：“彩虹色的花有個(gè)什么樣的愿望”。2.播放第5幅幻燈片故事：過(guò)了幾天，好像有誰(shuí)從花兒的身邊走過(guò)。“早安，我是彩虹色的花。你是誰(shuí)呀，”“我是螞蟻，我現(xiàn)在要去奶奶家?？墒牵┤诨?，原野中間有一個(gè)很大的水洼。我怎么才能過(guò)去呢”“是這樣啊，那你爬上來(lái)，摘一片花瓣試試看，說(shuō)不定能用得上呢”。提問(wèn)：螞蟻會(huì)怎么做呢，小螞蟻?lái)樌剡^(guò)了。提問(wèn)：螞蟻會(huì)怎么做呢，小螞蟻?lái)樌剡^(guò)了小水洼，心里會(huì)怎樣想？3.播放第7幅幻燈片故事：又過(guò)了幾天，一個(gè)很舒服的晴天，好像又有誰(shuí)走過(guò)?！澳愫茫沂遣屎缟幕?，你是誰(shuí)呀，你為什么那么難過(guò)呢，”彩虹色的花問(wèn)?！拔沂球狎妫裉煳乙⒓友鐣?huì)，可是沒(méi)有合適的衣服。怎么辦呢，”?！芭叮苍S我的哪一片花瓣會(huì)與你的綠色相配。你看呢，”。提問(wèn)：蜥蜴摘了一片什么顏色的花，把它當(dāng)做了什么，蜥蜴開(kāi)心嗎，怎樣看出蜥蜴很開(kāi)心的，表情；蜥蜴應(yīng)該對(duì)花兒說(shuō)什么。4.播放第9-14幅幻燈片，看圖猜故事當(dāng)然，除了螞蟻和蜥蜴，還有一些小動(dòng)物也遇到了麻煩，你來(lái)說(shuō)一說(shuō)彩虹色的花是怎么幫助小動(dòng)物的，老鼠、小鳥(niǎo)、刺猬。提問(wèn)：小動(dòng)物們遇到困難需要幫助的時(shí)候，彩虹色的話心甘情愿的把自己美麗的花瓣一片片摘下來(lái)送給他們。5.播放第16幅幻燈片你覺(jué)得它美嗎，為什么不美啊，那她的花瓣到哪里去了，她為什么要把花瓣給這些小動(dòng)物呢？三、提問(wèn)：1.你遇到過(guò)什么困難，小朋友幫助你，你會(huì)怎么樣？小結(jié)：雖然彩虹色的花失去了美麗的花瓣，看上去好像沒(méi)有之前漂亮了，但它的心靈卻是美麗的；別忘了，它的愿望就是和大家分享快樂(lè)。四、小結(jié)彩虹大班教案「篇六」活動(dòng)目標(biāo)：1.傾聽(tīng)故事，了解故事內(nèi)容，通過(guò)已有經(jīng)驗(yàn)理解分享的含義。2.通過(guò)情節(jié)發(fā)展，圖片色彩的變化，探究季節(jié)更替與彩虹花生長(zhǎng)的關(guān)系。3.在小書(shū)閱讀中，體驗(yàn)與同伴分享閱讀的樂(lè)趣4.通過(guò)傾聽(tīng)教師對(duì)圖書(shū)書(shū)面語(yǔ)言的朗讀，提升依據(jù)畫(huà)面展開(kāi)想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。5.運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫(huà)面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解?；顒?dòng)重點(diǎn)：欣賞文學(xué)作品，理解其內(nèi)容；通過(guò)已有經(jīng)驗(yàn)，交流與人分享的感受。活動(dòng)難點(diǎn)：初步了解季節(jié)與彩虹花生長(zhǎng)的關(guān)系活動(dòng)過(guò)程：一、集體聽(tīng)故事，逐步理解故事的內(nèi)容"今天趙老師有個(gè)好聽(tīng)的故事，你們想不想和我一起分享一下？"。⒈教師第一遍講述（保留結(jié)尾）⑴螞蟻、蜥蜴、老鼠、小鳥(niǎo)和刺猬