快樂(lè)王子五年級(jí)語(yǔ)文教案

快樂(lè)王子五年級(jí)語(yǔ)文教案快樂(lè)王子五年級(jí)語(yǔ)文教案「篇一」教學(xué)目標(biāo)：1.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀文，進(jìn)一步感悟散文的寫(xiě)作手法，體會(huì)作者當(dāng)時(shí)的寫(xiě)作意境及思想感情。2.學(xué)習(xí)本課6個(gè)一類(lèi)生字，4個(gè)二類(lèi)生字，聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)在句子中的意思。3.能正確、流利、有感情地朗讀課文。4.指導(dǎo)學(xué)生抓住課文所描寫(xiě)的具體景物，感悟作者所展開(kāi)的聯(lián)想，并學(xué)會(huì)在寫(xiě)作中運(yùn)用聯(lián)想的寫(xiě)作方法。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：通過(guò)抓住作者所描寫(xiě)的具體景物展開(kāi)的聯(lián)想，梳理作者的寫(xiě)作思路，體會(huì)作者的內(nèi)心情感。教學(xué)準(zhǔn)備：搜集茅盾的資料。教學(xué)時(shí)數(shù)：三課時(shí)?；A(chǔ)知識(shí)：喇(lǎ)(喇叭)(喇嘛)叭(bā)(喇叭)鷗(āu)(海鷗)(鷗群)燥(zào)(干燥)(燥熱難當(dāng))轟(hōng)(轟動(dòng))(轟鳴)(轟轟烈烈)疊(dié)(重疊)(堆疊)(峰巒疊嶂)焰(yàn)(焰火)(氣焰)(勢(shì)焰)溶(róng)(溶洞)(溶解)(溶液)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1.檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況，學(xué)習(xí)本課生字、新詞。2.朗讀課文，初步了解課文主要內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程：一、板書(shū)課題，導(dǎo)入新課齊讀課題。看到這個(gè)題目，你都想到了什么?(詩(shī)句：夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏;畫(huà)面……)大作家茅盾筆下的黃昏是一番怎樣的景象呢?一起看課文。二、初讀課文，掃清文字障礙1.默讀課文，畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字，不理解的詞語(yǔ)。2.指名讀文，了解課文主要內(nèi)容。三、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)四、再讀課文，理清思路。1.分清段落。(1―4，5―13)2.讀文思考：課文主要描寫(xiě)了哪些事物?(浪頭、白鷗、風(fēng)、夕陽(yáng)、白鴿、笳聲)3.課文是怎樣描寫(xiě)這些景物的?認(rèn)真讀一讀。4.了解作者生平，學(xué)生匯報(bào)課外查閱的資料。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)真讀文，通過(guò)作者對(duì)所見(jiàn)景物展開(kāi)的聯(lián)想，進(jìn)一步感悟、體會(huì)作者所要表達(dá)的思想情感。教學(xué)過(guò)程：一、整體把握文章脈絡(luò)。1.指名讀1-4自然段。思考：作者主要描寫(xiě)了哪種景物?怎樣描寫(xiě)波浪的?自己讀一讀?？吹讲ɡ苏归_(kāi)了怎樣的聯(lián)想?(正步走的隊(duì)伍、憤怒、沖鋒號(hào)、喊殺聲、一排怒似一排。)體會(huì)當(dāng)時(shí)作者內(nèi)心的情感，再讀文。2.自由朗讀5-13自然段。思考：在這幾段文字中，作者主要描寫(xiě)了什么?什么樣的夕陽(yáng)?(憤怒的、掙扎著的。)(對(duì)明天、未來(lái)美好的憧憬與期待)二、自由讀文，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑三、有感情地朗讀課文，注意破折號(hào)的停頓。四、布置作業(yè)。板書(shū)設(shè)計(jì)：黃昏波浪太陽(yáng)正步走的隊(duì)伍憤怒憤怒燥怒掙扎著快樂(lè)王子五年級(jí)語(yǔ)文教案「篇二」教學(xué)目標(biāo)：1、自主學(xué)會(huì)本課生字。理解相關(guān)詞語(yǔ)意思。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受文中蘊(yùn)含的美，抄寫(xiě)并背誦自己喜歡的段落。3、了解課文內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)課文在敘述上的特點(diǎn)，并體會(huì)這樣寫(xiě)的好處。教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，結(jié)合重點(diǎn)詞句，感受文中蘊(yùn)含的美，感悟心靈的美，激發(fā)對(duì)生活的愛(ài);引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)課文采用的插敘方式，并初步體會(huì)這樣寫(xiě)的好處。教學(xué)準(zhǔn)備：師：生字卡片、選取愛(ài)德華?葛利格的幾段音樂(lè)作品。生：搜集有關(guān)烏斯托夫斯基的資料。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，談話(huà)引入1、金色的童年，留給我們無(wú)數(shù)美好的記憶，童年時(shí)代的每一次生日，也一定讓同學(xué)們記憶猶新，每一次生日，陪伴你的是什么呢?能講講你們的幸福時(shí)光嗎?2、當(dāng)我們沉浸在幸福時(shí)光中時(shí)，我們一定要想到是父母之愛(ài)、長(zhǎng)輩之愛(ài)、親人之愛(ài)、朋友之愛(ài)帶給我們快樂(lè)和甜蜜。今天，我們將走入文本，去分享另一個(gè)小姑娘的幸福。(生讀課題)3、引導(dǎo)生對(duì)課題質(zhì)疑(守林人的女兒是誰(shuí)?誰(shuí)把什么獻(xiàn)給守林人的女兒?為什么要獻(xiàn)給她)二、初讀課文，了解大意1、學(xué)生用自己喜歡的方式自讀課文，畫(huà)出生字、詞。2、本課的生字、新詞不少，相信你們能通過(guò)自己的努力，學(xué)會(huì)本課的生字，把課文讀正確、流利。(生自學(xué)生字、詞)3、檢查學(xué)生認(rèn)讀生字的情況。4、初讀課文，提出疑問(wèn)。5、引導(dǎo)學(xué)生概括主要內(nèi)容，并讀好：“達(dá)格尼”“愛(ài)德華?葛利格”兩個(gè)人名，了解他們不同的身份。初步解決：什么是守林人，誰(shuí)把什么獻(xiàn)給守林人的女兒等疑問(wèn)。6、勾畫(huà)最讓自己感動(dòng)的語(yǔ)句，并有感情朗讀，交流感受。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、品讀課文，解疑感悟讀5~8段：理解葛利格為什么給守林人的女兒送禮物?1、初步討論：葛利格為什么要送禮物給守林人的女兒呢?2、討論：你是從哪些地方知道葛利格承諾送小姑娘生日禮物的呢?3、品讀課文5~8段，想象小姑娘講述的艱難而又快樂(lè)的生活。引導(dǎo)學(xué)生想象爸爸守林時(shí)的危險(xiǎn)、艱苦、勇敢、機(jī)智，守林小屋的簡(jiǎn)陋和溫馨，玻璃帆船、布娃娃帶給女孩的無(wú)窮樂(lè)趣讓學(xué)生帶著獨(dú)特的感受細(xì)細(xì)品讀第5段，進(jìn)一步感受小女孩熱愛(ài)生活、樂(lè)觀(guān)向上的美好品質(zhì)。4、引導(dǎo)學(xué)生再次討論：為什么這位的音樂(lè)家會(huì)送她一份生日禮物?5、找到寫(xiě)葛利格的言、行的語(yǔ)句，細(xì)細(xì)品讀，交流讀中的體會(huì)，感受葛利格的內(nèi)心活動(dòng)，體會(huì)他和藹親切、富有愛(ài)心童趣的情懷。讀3~4段和9~11段，理解葛利格送了怎樣的禮物。1、葛利格送給達(dá)格妮的禮物是什么?2、小女孩從樂(lè)曲中聽(tīng)到了什么?從文本中找出句子，讀、議、品，感受這支美妙的樂(lè)曲是女孩童年生活的寫(xiě)照，是音樂(lè)大師用心寫(xiě)出的精品。3、描寫(xiě)達(dá)格妮聽(tīng)到樂(lè)曲后情緒變化的詞句有哪些?細(xì)細(xì)品讀第4段女孩追問(wèn)的三個(gè)句子，品讀課文最后一段，讓學(xué)生交流從中感受到什么?姑娘為什么會(huì)一次次追問(wèn)、為什么會(huì)淚流滿(mǎn)面?姑娘的萬(wàn)分激動(dòng)是體會(huì)到葛利格為她譜曲的良苦用心，體會(huì)到樂(lè)曲中珍藏著他們之間的真摯友情。4、還從什么地方看出大音樂(lè)家真摯的情懷?(用樂(lè)曲作禮物，傳唱全球時(shí)，小姑娘就會(huì)聽(tīng)到)進(jìn)一步理解“奇妙的方式”。5、播放樂(lè)曲，在優(yōu)美的樂(lè)曲聲中再讀小姑娘聽(tīng)到的情景，看到的物象。6、為什么說(shuō)這首樂(lè)曲是件珍貴的禮物?深化學(xué)生的閱讀感受。三、感悟表達(dá)，積累背誦1、達(dá)格妮想對(duì)音樂(lè)家說(shuō)些什么呢?寫(xiě)一寫(xiě)2、課文中寫(xiě)達(dá)格妮回憶兒時(shí)往事時(shí)采取的是怎樣的敘述方法?3、為學(xué)生介紹插敘的寫(xiě)作手法，并推薦學(xué)生閱讀有插敘手法的文章。四、布置作業(yè)選自己喜歡的段落抄一抄，并把它背下來(lái)。板書(shū)設(shè)計(jì)：美好心靈美妙旋律愛(ài)美好祝?？鞓?lè)王子五年級(jí)語(yǔ)文教案「篇三」學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)本文細(xì)致觀(guān)察事物特征、抓住事物特征描述事物的方法。2、理清作者思路，掌握文章說(shuō)明順序。3、體會(huì)用準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象的語(yǔ)言說(shuō)明事物，提高表達(dá)能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)作者細(xì)致的觀(guān)察和抓住特點(diǎn)描述事物。2、體會(huì)本文的語(yǔ)言特色。教具準(zhǔn)備：投影片課前預(yù)習(xí)：反復(fù)朗讀，查找工具書(shū)了解松鼠。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、課前導(dǎo)入，激發(fā)興趣：同學(xué)們你最喜歡哪一種小動(dòng)物?你能用一兩句話(huà)給我們介紹介紹嗎?指生介紹。師：大家講得非常有趣。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)法國(guó)著名的博物學(xué)家布豐所寫(xiě)的《松鼠》，讓我們看看他是怎樣描述松鼠這種小動(dòng)物的。二、初讀課文，整體感知。1、請(qǐng)兩位同學(xué)有感情地朗讀課文，同學(xué)糾錯(cuò)。2、投影出示生字，讀準(zhǔn)下列生字詞馴(xùn)良矯(jiǎo)健蟄(zhé)伏苔蘚(táixiǎn)3、請(qǐng)大家用自己喜歡的方式讀課文(可以默讀、小聲讀、大聲朗讀等)，要求：讀的同時(shí)，要在文中圈點(diǎn)勾劃，找出能體現(xiàn)松鼠總特點(diǎn)的語(yǔ)句。投影出示思考題：(1)你認(rèn)為本文的結(jié)構(gòu)層次是怎樣劃分的?(2)作者為什么說(shuō)松鼠是討人喜歡的一種小動(dòng)物?明確：(板書(shū))第二課時(shí)一、合作學(xué)習(xí)，理解課文。提問(wèn)：假如你是一只可愛(ài)的小松鼠，你該如何介紹自己的三個(gè)特點(diǎn)?(同座位討論，舉手回答)(提示：結(jié)合課文內(nèi)容，確定自己的思路)明確：先介紹自己的“漂亮”。(略)接著介紹自己的“馴良”。(略)最后介紹自己的“乖巧”。(略)二、揣摩運(yùn)用，體味語(yǔ)言。1、體會(huì)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確。師范讀第3段，故意漏掉一些詞，讓學(xué)生指出并體會(huì)其作用。例：它們是十分警覺(jué)的，只要有人稍微在樹(shù)根上觸動(dòng)一下，它們就從窩里跑出來(lái)，躲在樹(shù)枝底下，或者逃到別的樹(shù)上去?！坝|動(dòng)”這個(gè)動(dòng)詞前又加了一個(gè)“稍微”，以表示這種“觸動(dòng)”程度之輕，在“觸動(dòng)”后又用了三個(gè)動(dòng)詞“跑”“躲”“逃”來(lái)表示松鼠對(duì)微小危險(xiǎn)的快速應(yīng)變能力，從而更顯出它“十分警覺(jué)”的靈性，由此強(qiáng)調(diào)它的“乖巧”。2、體會(huì)說(shuō)明文語(yǔ)言的生動(dòng)。你覺(jué)得課文中哪些字、詞、句子用得特別好，好在哪里?給同學(xué)幾分鐘時(shí)間準(zhǔn)備，而后以競(jìng)賽的形式交流。3、投影以下資料，討論這段文字語(yǔ)言與課文說(shuō)明語(yǔ)言的區(qū)別?！掇o?！罚核墒笠喾Q(chēng)“灰鼠”，哺乳綱，松鼠科。體長(zhǎng)20—28厘米。尾蓬松，長(zhǎng)16—24厘米。體毛灰色、暗褐色或赤褐色，腹面白色。冬季耳有毛簇，林棲;用樹(shù)葉，草苔筑窩，或利用鴉、雀的廢巢。嗜食松子、胡桃等果實(shí)，有時(shí)食昆蟲(chóng)和鳥(niǎo)卵……年產(chǎn)1—4窩，每產(chǎn)5—10仔。分布于我國(guó)東北至西北，以及歐洲各地。毛皮可制衣，尾毛可制筆。三、情境創(chuàng)設(shè)，培養(yǎng)情感：有人認(rèn)為文章最后說(shuō)“松鼠也是一種有用的小動(dòng)物。他們的肉可以吃，尾毛可以制成畫(huà)筆，皮可以制成皮衣?！弊x到此處時(shí)，讓人感到很別扭。如果我們真心喜歡一個(gè)小動(dòng)物，比如說(shuō)小狗，我們?cè)诳洫?jiǎng)它一番后，會(huì)告訴別人，它的肉可以吃，皮可以制成皮襖嗎?所以，課文結(jié)尾是全文一個(gè)極不和諧的音符。對(duì)于上述觀(guān)點(diǎn)，你持怎樣的觀(guān)點(diǎn)呢?(生自由發(fā)表看法)四、布置作業(yè)。仿照課文從“漂亮”“馴良”“乖巧”這三個(gè)特點(diǎn)介紹身邊的某一小動(dòng)物。五、板書(shū)：松鼠最新教案設(shè)計(jì)總括特點(diǎn)具體介紹補(bǔ)充說(shuō)明第1段第2~5段第6段結(jié)構(gòu)：由總到分松鼠的特征：漂亮(第2段)馴良(第3段)討人喜歡乖巧(第4~5段)詞語(yǔ)生動(dòng)準(zhǔn)確快樂(lè)王子五年級(jí)語(yǔ)文教案「篇四」教學(xué)目標(biāo)：1、熟讀課文，了解故事內(nèi)容。2、引導(dǎo)學(xué)生從故事中受到教育，明白考慮問(wèn)題要全面的道理。3、通過(guò)熟讀課文，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)換角度審視問(wèn)題。4、積累閱讀資料。教學(xué)重點(diǎn)：從故事中受到教育，明白考慮問(wèn)題要全面的道理。教學(xué)難點(diǎn)：從故事中受到教育，明白考慮問(wèn)題要全面的道理。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、談話(huà)導(dǎo)入同學(xué)們，你們看到這個(gè)題目會(huì)想到什么問(wèn)題？把你想到的問(wèn)題和同桌交流。