幼兒園教研活動(dòng)方案例文（2篇）

幼兒園教研活動(dòng)方案例文____幼兒園研究與開發(fā)活動(dòng)計(jì)劃一、活動(dòng)主題：激發(fā)幼兒創(chuàng)新思維與創(chuàng)造力培養(yǎng)二、活動(dòng)目標(biāo)：1.促進(jìn)幼兒的觀察力、思維力和創(chuàng)新能力，激發(fā)其創(chuàng)新思維潛能；2.增強(qiáng)幼兒的動(dòng)手實(shí)踐能力和合作意識(shí)，塑造團(tuán)隊(duì)合作精神；3.提升教師的教學(xué)能力和教育質(zhì)量；4.促進(jìn)教師間的交流與合作，強(qiáng)化教師團(tuán)隊(duì)的凝聚力。三、活動(dòng)內(nèi)容：1.教師專業(yè)發(fā)展活動(dòng)形式：專題研討會(huì)、實(shí)踐工作坊內(nèi)容：（1）教師培訓(xùn)：理解創(chuàng)新思維的理論基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)有效培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新思維的策略；（2）實(shí)踐應(yīng)用：教師參與創(chuàng)新思維實(shí)踐活動(dòng)，提升觀察力、思維力和創(chuàng)新能力；（3）教學(xué)案例分享：教師分享課堂中培養(yǎng)創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維的教學(xué)實(shí)例，進(jìn)行討論和交流。2.幼兒教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)形式：小組活動(dòng)、生活體驗(yàn)、游戲教學(xué)內(nèi)容：（1）觀察力訓(xùn)練：組織幼兒參與觀察活動(dòng)，如觀察生物、自然現(xiàn)象等，鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)和記錄新知識(shí)；（2）創(chuàng)造力鍛煉：組織幼兒參與創(chuàng)新活動(dòng)，如繪畫創(chuàng)作、手工藝、角色扮演等，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力；（3）思維能力培養(yǎng)：設(shè)計(jì)思維訓(xùn)練游戲，如解謎游戲、邏輯思考挑戰(zhàn)，以提升幼兒的思維能力；（4）團(tuán)隊(duì)協(xié)作培養(yǎng)：通過團(tuán)隊(duì)游戲和小組合作項(xiàng)目，培養(yǎng)幼兒的合作精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。3.教學(xué)評(píng)估與反思活動(dòng)形式：課堂觀察、教學(xué)研討會(huì)、教學(xué)反思會(huì)議內(nèi)容：（1）課堂觀察：教師相互觀摩創(chuàng)新教學(xué)實(shí)踐，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)；（2）教學(xué)評(píng)估：組織教師對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)估，分析教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和改進(jìn)點(diǎn)；（3）教學(xué)反思與總結(jié)：教師進(jìn)行個(gè)人教學(xué)反思，總結(jié)教研活動(dòng)的成果與待改進(jìn)之處。四、活動(dòng)時(shí)間規(guī)劃：1.整體規(guī)劃：（1）月度計(jì)劃：每月設(shè)定一次教研活動(dòng)，根據(jù)教學(xué)進(jìn)度確定具體活動(dòng)主題；（2）周計(jì)劃：每周教師進(jìn)行小組活動(dòng)，提前準(zhǔn)備材料，并在周會(huì)上討論和安排；（3）日常安排：每日預(yù)留時(shí)間進(jìn)行教學(xué)反思與總結(jié)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)。2.具體活動(dòng)時(shí)間：（1）第一階段：教師專業(yè)發(fā)展（____天）第一天：專題講座，學(xué)習(xí)創(chuàng)新思維的理論與實(shí)踐方法；第二天：教師參與創(chuàng)新思維實(shí)踐，進(jìn)行體驗(yàn)活動(dòng)。（2）第二階段：幼兒教學(xué)活動(dòng)（6周）第一周至第六周：每周圍繞觀察力、創(chuàng)造力、思維力和合作精神開展主題活動(dòng)，進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)并進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。（3）第三階段：教學(xué)評(píng)估與反思（1周）第一天至第三天：教師觀摩創(chuàng)新課堂，進(jìn)行教學(xué)評(píng)估與反思；第四天：教學(xué)總結(jié)會(huì)議，分享教研活動(dòng)的收獲與改進(jìn)點(diǎn)。五、活動(dòng)評(píng)估與成果展示：1.活動(dòng)評(píng)估：通過教師和家長(zhǎng)的反饋問卷，對(duì)活動(dòng)效果進(jìn)行評(píng)估，了解活動(dòng)的成效和教學(xué)影響；2.成果展示：在幼兒園展示區(qū)展示幼兒的作品和活動(dòng)照片，促進(jìn)家長(zhǎng)和其他師生的交流與學(xué)習(xí)。六、活動(dòng)資源與支持：1.教學(xué)資源：提供與創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力培養(yǎng)相關(guān)的教材和參考資料，供教師和幼兒使用；2.幼兒園資源支持：提供活動(dòng)場(chǎng)地和必要的教學(xué)材料，如繪畫用品、手工材料、觀察工具等；3.管理支持：幼兒園管理層對(duì)活動(dòng)組織者和教師提供管理和支持，確?；顒?dòng)的順利進(jìn)行。七、活動(dòng)預(yù)算管理：根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容和資源需求制定詳細(xì)的預(yù)算，確?；顒?dòng)資金的合理使用和活動(dòng)的順利實(shí)施。以上是____幼兒園研究與開發(fā)活動(dòng)計(jì)劃的概述，期待對(duì)您有所幫助！幼兒園教研活動(dòng)方案例文（二）教育研究活動(dòng)方案一、活動(dòng)主題與目標(biāo)1.主題：探究性學(xué)習(xí)在幼兒教育中的應(yīng)用研究2.目標(biāo)：a.使教師理解探究性學(xué)習(xí)的定義、基礎(chǔ)理論和獨(dú)特性。b.培養(yǎng)教師在教學(xué)實(shí)踐中引導(dǎo)幼兒進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)的技能。c.提升幼兒的學(xué)習(xí)自主性和積極性。d.促進(jìn)幼兒的全面能力發(fā)展。二、活動(dòng)內(nèi)容1.活動(dòng)準(zhǔn)備：組織教師深入學(xué)習(xí)探究性學(xué)習(xí)的理論知識(shí)。a.分享探究性學(xué)習(xí)的定義、原理和特性。b.分析探究性學(xué)習(xí)對(duì)幼兒成長(zhǎng)的重要性。c.學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)和引導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的策略。d.探討探究性學(xué)習(xí)在幼兒教育中的實(shí)踐策略。2.活動(dòng)執(zhí)行：教師進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)實(shí)踐操作。a.教師選擇主題，設(shè)計(jì)并實(shí)施探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。b.教師在活動(dòng)中扮演指導(dǎo)者和觀察者的角色，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)。c.教師觀察幼兒的學(xué)習(xí)過程和成果，提供及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。d.教師對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的成果進(jìn)行總結(jié)和展示。3.活動(dòng)總結(jié)：教師對(duì)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)和經(jīng)驗(yàn)分享。a.教師分享設(shè)計(jì)和實(shí)施探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。b.教師分析幼兒在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的表現(xiàn)和成長(zhǎng)進(jìn)步。c.教師提出探究性學(xué)習(xí)在幼兒教育中進(jìn)一步應(yīng)用的思考和建議。d.教師共同制定下一輪教研活動(dòng)的計(jì)劃。三、活動(dòng)實(shí)施步驟1.準(zhǔn)備階段：a.組織教師參加探究性學(xué)習(xí)的理論學(xué)習(xí)活動(dòng)。b.分配閱讀材料，要求教師準(zhǔn)備學(xué)習(xí)筆記。c.設(shè)立教師學(xué)習(xí)小組，進(jìn)行小組討論和學(xué)習(xí)心得分享。2.執(zhí)行階段：a.教師自主選擇主題，設(shè)計(jì)探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，包括目標(biāo)設(shè)定、方法選擇和評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。b.教師實(shí)施活動(dòng)，觀察幼兒學(xué)習(xí)過程和成果。c.教師記錄觀察結(jié)果，準(zhǔn)備反饋和指導(dǎo)材料。d.教師及時(shí)給予幼兒反饋，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行反思和總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。3.總結(jié)階段：a.教師分享設(shè)計(jì)和實(shí)施經(jīng)驗(yàn)，供其他教師學(xué)習(xí)和借鑒。b.教師分析幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和成長(zhǎng)情況。c.教師討論探究性學(xué)習(xí)在幼兒教育中的深化應(yīng)用。d.教師制定下階段教研活動(dòng)的計(jì)劃和目標(biāo)。四、活動(dòng)評(píng)估與反思1.評(píng)估：通過觀察、討論和反饋，評(píng)估教研活動(dòng)的效果。a.教師評(píng)估活動(dòng)對(duì)自身教學(xué)能力和學(xué)習(xí)理解的提升效果。b.教師評(píng)估活動(dòng)對(duì)幼兒學(xué)習(xí)積極性和綜合能力發(fā)展的影響。2.反思：組織教師進(jìn)行活動(dòng)反思，發(fā)現(xiàn)不足并尋找改進(jìn)策略。a.教師反思設(shè)計(jì)和實(shí)施活動(dòng)中的問題和挑戰(zhàn)。b.教師反思幼兒在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的困難和發(fā)展?jié)摿?。c.教師探討如何進(jìn)一步提升探究性學(xué)習(xí)在幼兒教育中的應(yīng)用水平。五、活動(dòng)保障措施1.學(xué)習(xí)資源：提供相關(guān)的探究性學(xué)習(xí)教研資料和參考書籍，供教師學(xué)習(xí)和參考。2.師資培訓(xùn)：邀請(qǐng)專家進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)的專題培訓(xùn)，提升教師的專業(yè)能力和理論素養(yǎng)。3.學(xué)習(xí)小組：建立教師學(xué)習(xí)小組，促進(jìn)教師間的交流和共同進(jìn)步。4.教研資金：為教研活動(dòng)提供必要的資金支持，確?；顒?dòng)的順利進(jìn)行。六、活動(dòng)預(yù)期效果1.教師能深入理解探究性學(xué)習(xí)，有效設(shè)計(jì)和引導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)。2.幼兒的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性增強(qiáng)，能自主探究并解決問題。3.幼兒的綜合能力得到全面發(fā)展，提高獨(dú)立思考和合作學(xué)習(xí)的能力。4.教師的教學(xué)效果得到提升，幼兒園的教育質(zhì)量得到顯著提高。七、活動(dòng)時(shí)間安排1.準(zhǔn)備階段：a.時(shí)間：兩周b.內(nèi)容：教師學(xué)習(xí)探究性學(xué)習(xí)理論，準(zhǔn)備學(xué)習(xí)筆記和討論材料。2.執(zhí)行階段：a.時(shí)間：四周