福建省福州市鼓樓區(qū)福州一中2025屆高考考前提分語文仿真卷含解析_第1頁
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文檔簡介

福建省福州市鼓樓區(qū)福州一中2025屆高考考前提分語文仿真卷考生請注意:1.答題前請將考場、試室號、座位號、考生號、姓名寫在試卷密封線內(nèi),不得在試卷上作任何標(biāo)記。2.第一部分選擇題每小題選出答案后,需將答案寫在試卷指定的括號內(nèi),第二部分非選擇題答案寫在試卷題目指定的位置上。3.考生必須保證答題卡的整潔??荚嚱Y(jié)束后,請將本試卷和答題卡一并交回。1、閱讀下面的詩歌,完成下面小題。邊界望鄉(xiāng)洛夫說著說著我們就到了落馬洲霧正升起,我們在茫然中勒馬四顧手掌開始生汗望遠(yuǎn)鏡中擴(kuò)大數(shù)十倍的鄉(xiāng)愁亂如風(fēng)中的散發(fā)當(dāng)距離調(diào)整到令人心跳的程度一座遠(yuǎn)山迎面飛來把我撞成了嚴(yán)重的內(nèi)傷病了病了病得象山坡上那叢凋殘的杜鵑只剩下唯一的一朵蹲在那塊“禁止越界”的告示牌后面咯血。而這時(shí)一只白鷺從水田中驚起飛越深圳又猛然折了回來而這時(shí),鷓鴣以火發(fā)音那冒煙的啼聲一句句穿透異地三月的春寒我被燒得雙目盡赤,血脈賁張你卻豎起外衣的領(lǐng)子,回頭問我冷,還是不冷?驚蟄之后是春分清明時(shí)節(jié)該不遠(yuǎn)了我居然也聽懂了廣東的鄉(xiāng)音當(dāng)雨水把莽莽大地譯成青色的語言喏!你說,福田村再過去就是水圍故國的泥土,伸手可及但我抓回來的仍是一掌冷霧后記:1979年3月中旬應(yīng)邀訪港,十六日上午余光中兄親自開車陪我參觀落馬洲之邊界,當(dāng)時(shí)輕霧氤氳,望遠(yuǎn)鏡中的故國山河隱約可見,而耳邊正響起數(shù)十年未聞的鷓鴣啼叫,聲聲扣人心弦,所謂“近鄉(xiāng)情怯”,大概就是我當(dāng)時(shí)的心境吧。注:洛夫,詩人。1.下列對本詩相關(guān)內(nèi)容的理解,不正確的一項(xiàng)是A.“手掌開始生汗”傳達(dá)的是一種緊張的情緒,表達(dá)的是渴望看見卻又害怕看見的心態(tài)B.白鷺“飛越深圳/又猛然折了回來”寫出了詩人渴望飛到故國而不得的無可奈何的哀痛。C.“驚蟄之后是春分”借傳統(tǒng)節(jié)令,在時(shí)空和心理距離上營造出“伸手可及”的家鄉(xiāng)氛圍。D.“福田村再過去就是水圍”一步步逼近故國的泥土,表明游子的故鄉(xiāng)便是廣袤的祖國大地。2.下列對本詩藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是A.“說著說著”四個(gè)字,平平而起淡淡引入,卻與后面強(qiáng)烈的情感形成一種情感上的跌宕起伏,體現(xiàn)了抒情節(jié)奏的控制。B.“鷓鴣以火發(fā)音/那冒煙的啼聲”運(yùn)用通感,化視覺于聽覺和觸覺,使得原本抽象的思鄉(xiāng)之情多維度、立體式地傳達(dá)出來。C.同行者“豎起外衣的領(lǐng)子”與詩人“被燒得雙目盡赤,血脈賁張”形成對比,突出了詩人望鄉(xiāng)的情之深,思鄉(xiāng)的意之切。D.“一掌冷霧”與開頭的“霧正升起”相呼應(yīng),一首詩,以“霧”起,以“霧”終,既烘托了全詩的氛圍,又形成情緒的回環(huán)。3.“當(dāng)距離調(diào)整到令人心跳的程度”中的“距離”如何理解?4.洛夫說“慎選語言,并進(jìn)而將其錘煉成精粹而鮮活的意象”詩人是如何使其意象精粹而鮮活的?請結(jié)合詩中兩處畫線的詩句簡要分析。2、按要求選擇。主持人:您是一位詩人,一位有經(jīng)驗(yàn)的編輯人,十年以來,有無數(shù)稿件從您手上經(jīng)過,請問以您的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)和編輯經(jīng)驗(yàn),您認(rèn)為靈感是可以培養(yǎng)的嗎?高信疆:靈感不是天生的,不是神授的,它是對人生深度的投入、長期的觀察以及廣闊的接納。靈感給人一種重新觀看字宙人生的角度,有奇趣、雋永有味。在這里我特別要強(qiáng)調(diào)等待,要在不斷的工作中忍耐,在持續(xù)的挑戰(zhàn)中堅(jiān)持,不強(qiáng)調(diào)偶然。一個(gè)作家,他平時(shí)觀察、蓄積的東西,當(dāng)時(shí)未必有用,甚至三年、五年也派不上用處??傆幸惶?,他蓄存的材料突然起了奇妙的變化,使他豁然開朗,成為他創(chuàng)作的源頭活水。在這一點(diǎn)上,古人有著深切的感受,那就是___________________。主持人:許多年輕朋友,人生經(jīng)驗(yàn)很少,文學(xué)訓(xùn)練也并不充分,但他們也常常能夠?qū)懗龊芎玫淖髌穪?,是不是?高信疆:是的,他們也常常有很好的靈感。靈感是新鮮的,是反約定成俗的,是不肯人云亦云的。_______________。文學(xué)的天分也只有透過這些才能磨練成器,才能激發(fā)出火花。1.根據(jù)文意,填入第一處空白處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.來之不遏,去不可止,藏若景滅,行猶想起。B.吟詠之間,吐納珠玉之聲;眉睫之前,卷舒風(fēng)云之色。C.六十余年妄學(xué)詩,功夫深處獨(dú)心知。夜來一笑寒燈下,始是金丹換骨時(shí)。D.半畝方塘一鑒開,天光云影共徘徊。問渠那得清如許?為有源頭活水來。2.將下列編號的語句依次填入語段第二處空白處,語意連貫的一項(xiàng)是①我承認(rèn)人的智慧有差異,但強(qiáng)調(diào)天分往往足以對有意創(chuàng)作的人產(chǎn)生嚇阻的力量。②因此,他們的作品里面往往表現(xiàn)出元?dú)饬芾斓脑瓌?chuàng)力。③我強(qiáng)調(diào)準(zhǔn)備、努力與沉思,對生命多面開展的觸覺,對人生縝密的觀察和了解。④年輕朋友受別人作品的影響比較少,文學(xué)上已形成的種種束縛限制他的機(jī)會比較少。A.④①③②B.④②①③C.③①④②D.③②①④3、在下面一段文字橫線處填入語句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是大明湖南岸有一靜肅小院。踏著一條青石板路緩步來到小院正門,舉目望時(shí),只見門框上方高懸一匾額,上書“辛稼軒紀(jì)念祠”。原來,這一片就是大明湖公園新八景之一的“稼軒悠韻”。我拿起手機(jī)拍了幾張照片,既然帶不走這些古籍,帶走某些文字的片段,回去賞讀一番,也會別有情趣。①加之,他的詞風(fēng)粗獷豪放,具有濃濃的愛國情操。②辛詞的名頭大,有些警句早已滲透到社會各個(gè)領(lǐng)域。③一進(jìn)院里,墨香陣陣的東西廂房首先吸引了我。④后世之人,皆喜歡臨摹他的名詞佳句來陶冶情操。⑤墻壁上掛著的都是一些與辛詞有關(guān)的名人字畫。⑥展柜里陳列的是各種版本的辛詞以及研究成果。A.②①⑤⑥④③ B.②④①⑤⑥③ C.③⑤②①④⑥ D.③⑥④②①⑤4、閱讀下面的文言文,完成各題。邊珝,字待價(jià),華州鄭人也。珝,晉天福六年,舉進(jìn)士,解褐秘書省校書郎、直洪文館。漢乾祐初,為右拾遺,加朝散大夫。澤州饑,奉詔視民田。周廣順元年,遷右補(bǔ)闕。三年,轉(zhuǎn)起居舍人。顯德二年,改庫部員外郎。丁外艱,服闋,授職方員外郎,知通州。珝課鬻鹽于狼山,歲增萬余石。宋初,詣衛(wèi)州視秋稼及掌京倉。建隆二年,兄玕自河南令入為吏部員外郎,復(fù)以珝為洛陽令。兄弟迭尹赤邑,時(shí)人榮之。乾德初,召為倉部郎中。蜀平,命珝知三泉縣。開寶初,遷職方郎中,監(jiān)京兆曲務(wù),又掌永安軍榷貨,奏徙務(wù)揚(yáng)州。有富民訴廣陵尉謝圖殺其父本部收尉囚之官吏推劾累三百日獄未具州以狀聞詔珝案鞫,盡得其實(shí)。乃富民以私憾誣告尉,即反坐之。就命權(quán)知州事,仍兼榷貨務(wù)。罷郡,又兼掌酒稅鹽礬務(wù)。未幾,丁母憂,起復(fù),知州事。會征江表,兼領(lǐng)淮南轉(zhuǎn)運(yùn)使。金陵平,知江北諸州轉(zhuǎn)運(yùn)事。太宗即位,遷吏部郎中。召還,賜金紫,充廣南轉(zhuǎn)運(yùn)使。初至,桂州守張頌卒。頌,濰州人,藁葬城外。舊制不許以族行,仆人乃分匿其家財(cái),珝召官吏悉追取之,部送其柩歸濰州。又屬郡守與護(hù)軍有忿隙者,但奏令易地,不致之于罪釁。太平興國五年,代歸。拜右諫議大夫,領(lǐng)吏部選事。七年,移知開封府。明年夏,卒,年六十三。珝精力有吏材,帝方欲倚用,及聞其卒,嘆息數(shù)四,賻其家絹四百匹,錢二十萬。珝一子早卒,以其從子俊為尉氏主簿。兄玕至金部郎中,從子仿至殿中丞,倚為比部員外郎。(節(jié)選自《宋史·邊理傳》)1.下列對文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項(xiàng)是A.有富民訴廣陵尉/謝圖殺其父/本部收尉囚之/官吏推劾累三百日/獄未具/州以狀聞/B.有富民訴/廣陵尉謝圖殺其父/本部收尉囚之/官吏推劾累三百日/獄未具州/以狀聞/C.有富民訴/廣陵尉謝圖殺其父/本部收尉囚之/官吏推劾累三百日/獄未具/州以狀聞/D.有富民訴廣陵尉謝圖殺其父/本部收尉囚之/官吏推劾累三百日/獄未具/州以狀聞/2.下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說,不正確的一項(xiàng)是A.解褐,指入仕為官,《世說新語》中“紹懼不自容,將解褐”的“解褐”就是此意。B.右拾遺,“拾遺”字面意思是撿起他人遺漏,其諫言及監(jiān)察職能與左、右補(bǔ)闕相近。C.江表,指長江以北地區(qū),相對于中原地區(qū),它地處長江之外,南方六朝統(tǒng)稱江表。D.金紫,“金印紫綬”,借指高官顯爵;唐宋后指金魚袋及紫衣,唐宋的官服和佩飾。3.下列對原文內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是A.邊珝才能卓越,歷任多項(xiàng)職務(wù)。他在狼山征繳賣鹽稅,增收頗多。曾任校書郵、朝散大夫、職方員外郎等職。B.邊珝專心努力,頗有做官才干。后來皇帝想要任用他,卻聽到了他去世的消息,皇帝為此感到十分遺憾。C.邊珝防微杜漸,善于解決矛盾。他所管轄地區(qū)的吏屬有嫌怨,于是上奏朝廷,讓他們互換地方任職,而不至于獲罪。D.邊珝身居要職,但仍關(guān)心同僚。充任廣南轉(zhuǎn)運(yùn)使,后有官吏死去,邊珝安排屬下為其追回家財(cái),并護(hù)送靈柩。4.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(1)丁外艱,服闋,授職方員外郎,知通州。(2)詔珝案鞫,盡得其實(shí)。乃富民以私憾誣告尉,即反坐之。5、閱讀下面這首宋詞,完成下面小題一剪梅·舟過吳江蔣捷一片春愁待酒澆。江上舟搖,樓上簾招。秋娘渡與泰娘橋,風(fēng)又飄飄,雨又蕭蕭。何日歸家洗客袍?銀字笙調(diào),心字香燒。流光容易把人拋,紅了櫻桃,綠了芭蕉。注:(1)蔣捷,生卒年不詳。南宋亡,流浪漂泊,深懷亡國之痂,隱居不仕。(2)秋娘渡、泰娘橋是當(dāng)?shù)貎商幱忻包c(diǎn)。1.下列對這首詞的理解和賞析,不正確的一項(xiàng)是A.上闋開篇寫詩人觸景生情,無法排解,就想尋酒家,希望能夠借酒消愁。B.“舟搖”寫出漂泊之感,“簾招”寫見酒樓心喜,兩處描寫表露了詩人心跡。C.洗袍、調(diào)笙、燒香這一系列動作,實(shí)寫詩人回家之后寧靜而又閑適的生活。D.上闋白描寫景,景中帶情;下闋正面寫情,情中有景,表達(dá)了倦游思?xì)w之情。2.請從情和景的角度賞析“流光容易把人拋,紅了櫻桃,綠了芭蕉”。6、(1)寧赴湘流,葬于江魚之腹中。____________,___________。(2)乃如左丘無目,孫子斷足,終不可用,___________,____________。(3)釘頭磷磷,多于在庾之粟粒;____________,______________。(4)______________,______________。爽籟發(fā)而清風(fēng)生,纖歌凝而白云遏。(5)___________,____________。五月漁郎相憶否,小楫輕舟,夢入芙蓉浦。7、閱讀下面的文言文,完成下面小題。張國維,字玉笥,東陽人。天啟二年進(jìn)士,授番禺知縣。崇禎元年,擢刑科給事中,劾罷副都御史楊所修、御史田景新,皆魏忠賢黨也。已,陳時(shí)政言:“陛下求治太銳,綜核太嚴(yán)。拙者局蹐(注)以避咎巧者委蛇以取容誰能展布四體為國家營職業(yè)者故治象精明而腹心手足之誼實(shí)薄此英察宜斂也臣同官還朝十日,旁措一詞,遂蒙譴謫。不可稍加薄罰,示優(yōu)容之度乎?此上下宜洽也?!比坏劢K不能盡聽。京師地震,規(guī)弊政甚切,遷太常少卿。七年擢右僉都御史,巡撫應(yīng)天、安慶等十府。其冬,流賊犯桐城,官軍覆沒。國維方壯年,一夕須發(fā)頓白。明年正月,賊攻潛山,知縣趙士彥重傷卒,攻太湖,知縣金應(yīng)元、訓(xùn)導(dǎo)扈永寧被殺。國維至,解桐圍,遣守備朱士胤趨潛山,把總張其威趨太湖。十二月,諸城并全。攜山民桀石以投賊,賊多死,乃越英山、霍山而遁。所屬郡災(zāi)傷,國維輒為請命,筑太湖、繁昌二城,建蘇州九里石塘及平望內(nèi)外塘、長洲至和等塘,修松江捍海堤,浚鎮(zhèn)江及江陰漕渠,并有成績。十四年夏,潁州盜起,改兵部右侍郎兼督淮、徐、臨、通四鎮(zhèn)兵,護(hù)漕運(yùn)。大盜李青山眾數(shù)萬,據(jù)梁山濼,遣其黨分據(jù)韓莊等八閘,運(yùn)道為梗。時(shí)周廷儒赴召北上,青山謁之,言率眾護(hù)漕,非亂也。延儒許言于朝,授以職,而青山竟截漕舟,大焚掠,迫臨清。國維合所部兵擊降之,獻(xiàn)俘于朝,磔諸市。會開封陷,河北震動,條防河數(shù)策,常亦納之。尋敘潁州討賊功,加太子太保,蔭錦衣僉事。吏部尚書徐石麒去位,眾議歸國維。馬士英不用,用張捷,國維乃乞省親歸。十六年四月,清兵入畿輔,國維朝魯王于臺州,請其監(jiān)國,總兵官方國安亦自金華至。馬士英素善國安。匿其軍中,欲入朝,國維駭其十大罪,乃不敢入。逾月,南都覆,魯王不數(shù)日出降,國安等諸軍乏餉潰,國維遂還守東陽。六月,知?jiǎng)莶豢芍?,作絕命詞三章,赴水死,年五十有二。(節(jié)選自《明史·張國維傳》)(注)局蹐:小心謹(jǐn)慎。1.下列對文中面波浪線部分的斷句,正確的一項(xiàng)是()A.拙者局蹐以避咎/巧者委蛇以取容/誰能展布四體為國家/營職業(yè)者故治象精明/而腹心手足之誼實(shí)薄此/英察宜斂也/B.拙者局蹐以避咎/巧者委蛇以取容/誰能展布四體/為國家營職業(yè)者/故治象精明/而腹心手足之誼實(shí)薄/此英察宜斂也/C.拙者局蹐以避咎/巧者委蛇以取容誰/能展布四體為國家營職業(yè)者/故治象精明/而腹心手足之誼實(shí)薄/此英察宜斂也/D.拙者局蹐以避咎/巧者委蛇以取容誰/能展布四體/為國家營職業(yè)者/故治象精明/而腹心手足之誼實(shí)薄此/英察宜斂也/2.下列對文中加點(diǎn)的詞語相關(guān)內(nèi)容的解說,不正確的一項(xiàng)是()A.知縣,一種官名,秦漢以來縣令為一縣的主官。宋常派遣京朝官為縣的長官,管理一縣行政,稱“知縣事”,簡稱知縣。B.巡撫在文中指的是一種官職名,又稱撫臺,是中國明清時(shí)地方軍政大員之一,專職巡視各地的軍政、民政,因“巡行天下,撫軍安民”而得名。C.省親是一種回家鄉(xiāng)看望父母或其他尊親的禮俗,《紅樓夢》中“榮國府歸省慶元宵”的“歸省”也指這一禮俗。D.漕運(yùn)是中國歷代封建王朝將征自田賦的部分糧食運(yùn)往京師或其他指定地點(diǎn)的一種運(yùn)輸方式,分河運(yùn)、水陸遞運(yùn)和海運(yùn)三種形式。3.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是()A.張國維敢于直言進(jìn)諫,他大膽彈勤罷免了魏忠賢的黨羽,之后又指出皇帝在考核官吏方面存在的弊病,但皇帝最終并沒有完全聽取他的意見。B.張國維心系百姓,當(dāng)他管轄的郡遭遇災(zāi)害時(shí),張國維立即替老百姓向朝廷請命,主持修建了大量水利工程,做出了政績。C.張國維忠于職守,大盜李青山在水路上胡作非為、大肆焚掠,張國維聯(lián)合軍隊(duì)將其部擊潰,并把他交給朝廷處置。D.張國維忠貞不屈,清兵入京后,他朝見魯主并監(jiān)理國家大事。當(dāng)魯王出降、各路軍隊(duì)潰敗后,張國維自知?jiǎng)莶豢芍?,寧死不降?.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)會開封陷,河北震動,條防河數(shù)策,帝亦納之。(2)馬士英素善國安,匿其軍中,欲入朝,國維劾其十大罪,乃不敢入。8、閱讀下面的文字,完成小題材料一:對都市圍副中心級城市發(fā)展的研究始于對“城市病”的關(guān)注。以北京為例,北京“城市病”的主要成因,不是全行政區(qū)的人滿為患,而是中心城區(qū)的人擠為患。導(dǎo)致人擠為患的主要原因在于北京“同心圓”式的城市發(fā)展模式,使商業(yè)、文化、教育、醫(yī)療等功能過度集聚在中心城區(qū)內(nèi)。要緩解北京“城市病”,關(guān)鍵在于大力疏解中心城區(qū)的功能、避免過度集聚。近十年來,為改變單中心的城市發(fā)展方式,北京市不斷研究新的空間功能布局方案,從已建成的重點(diǎn)新城即可窺見一斑。然而事實(shí)是,通州、順義、大興等重點(diǎn)新城由于規(guī)劃規(guī)模偏小、配套服務(wù)滯后、功能不完整,職住嚴(yán)重分離的弊端難以緩解,不僅不能起到疏解中心城區(qū)功能的作用,反而在城市“攤大餅”的背景下成為“大餅”的一部分,未達(dá)到預(yù)期的規(guī)劃效果,這使得重點(diǎn)新城的傳統(tǒng)發(fā)展思路亟待創(chuàng)新。從國際大都市圈的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)看,一個(gè)循序漸進(jìn)、產(chǎn)城融合、設(shè)施先行、服務(wù)配套,具有充足產(chǎn)業(yè)支撐與配套保障的城市副中心可以有效緩解城區(qū)人口壓力,形成都市圈內(nèi)真正的多中心發(fā)展。建設(shè)城市副中心,既能保證城市的規(guī)模效益,也能緩解“城市病”,目前已經(jīng)成為對北京發(fā)展空間形態(tài)的共識。城市副中心在特大城市發(fā)展過程中經(jīng)歷過不同的發(fā)展形態(tài),其功能也存在差異。目前主要有Sub-CBD和Sub-City

Center兩種形態(tài)。Sub-CBD,直譯為“次級商務(wù)中心區(qū)”,是世界特大城市在城市規(guī)模擴(kuò)張期出現(xiàn)的形式,也是目前世界上發(fā)展最多的類型。它主要是指與城市商務(wù)中心區(qū)(CBD)在空間上相呼應(yīng),功能上相補(bǔ)充,同時(shí)又有相對獨(dú)立性的城市次級商務(wù)中心,也是城市空間結(jié)構(gòu)由單核向多核演變的結(jié)果。這一概念是從經(jīng)濟(jì)地理角度定義的,是相對于中央商務(wù)區(qū)(CBD)的一個(gè)次級中心區(qū),特別突出了商業(yè)、商務(wù)的職能,其建設(shè)目的主要在于運(yùn)用經(jīng)濟(jì)杠桿疏解城市中心地區(qū)的部分商業(yè)、商務(wù)功能,培育新的城市經(jīng)濟(jì)增長極,改善城市空間結(jié)構(gòu)。Sub-City

Center,直譯為“次級城市中心”,是特大城市成熟期出現(xiàn)的新的表現(xiàn)形式,是“單一城市”走向“網(wǎng)絡(luò)化城市區(qū)域”發(fā)展過程中出現(xiàn)的新形式。它是指大城市周邊能夠在局部代替城市主中心承擔(dān)經(jīng)濟(jì)發(fā)展核心帶動作用的城市,能疏解或補(bǔ)充中心區(qū)功能,并與中心區(qū)共同構(gòu)成層次性較強(qiáng)的城鎮(zhèn)體系。這一概念是從行政區(qū)劃角度定義的,更側(cè)重于行政區(qū)劃中城鎮(zhèn)體系的概念。次級城市中心為行政轄區(qū),有自身較完備的公共服務(wù)設(shè)施,是獨(dú)立于主中心城市的城市。對于北京這樣的超大城市,城市副中心的建設(shè)勢在必行。目前北京已超過最優(yōu)規(guī)模,而在京津冀城市群中只存在北京和天津兩個(gè)超大城市,中等城市和小城市發(fā)展嚴(yán)重不足,缺少發(fā)揮“二傳“作用的中間層。因此,要緩解北京“城市病”,亟需有達(dá)到一定規(guī)模的城市副中心,一方面分擔(dān)北京中心城區(qū)的功能,增強(qiáng)中心城區(qū)的輻射力;另一方面發(fā)揮其城市規(guī)模效應(yīng)以及與超大城市的協(xié)同效應(yīng),促進(jìn)周邊中小城市的發(fā)展,改善其基礎(chǔ)設(shè)施條件、投資環(huán)境以及城市間交通運(yùn)輸條件,從而逐步形成一個(gè)良性的城市群結(jié)構(gòu)。(取材于劉潔等人的文章)材料二2019年1月,是屬于北京城市副中心——通州的“高光時(shí)刻”。北京城市副中心行政辦公區(qū)一期主體工程全面竣工,教育、醫(yī)療等配套工程開工,城市副中心核心區(qū)的建設(shè)如火如荼。第一批市級機(jī)關(guān)已正式入駐,通州區(qū)也進(jìn)入了城市副中心的時(shí)代。通州歷史文化底蘊(yùn)十分深厚,有2200多年的建置史。京杭大運(yùn)河從這里起航,多種文化和資源要素交匯流通,自古就是商賈云集、人文薈萃的水陸都會和商貿(mào)重鎮(zhèn)。燃燈佛舍利塔、三教廟、大光樓、曹雪芹墓等一大批歷史古跡和遺存,讓通州散發(fā)著古老和迷人的魅力。在城市副中心行政辦公區(qū)的建設(shè)中,還發(fā)現(xiàn)了始建于西漢初年的路縣故城遺址。通州有得天獨(dú)厚的區(qū)位優(yōu)勢,與天津、河北交界,作為北京城的“東大門”,地處京津冀的重要交通節(jié)點(diǎn),素有“一京二衛(wèi)三通州”的美譽(yù)。這里交通十分發(fā)達(dá),距長安街20公里,15分鐘可到達(dá)首都國際機(jī)場,35分鐘可到達(dá)北京新機(jī)場,1小時(shí)可到達(dá)雄安新區(qū)。通州是美麗的濱水生態(tài)城區(qū),多河富水,是北京流域面積最廣的城區(qū),也是北方不可多得的內(nèi)陸水城。這里有萬畝森林公園,綠帶環(huán)繞,藍(lán)綠交織,水城共融,鳥語花香。通州有十分廣闊的發(fā)展空間。全域面積906平方公里,境內(nèi)一馬平川。城市副中心規(guī)劃面積155平方公里,通州境內(nèi)產(chǎn)業(yè)園區(qū)總面積超過4平方公里。早在133年,通州鎮(zhèn)就被定位為北京14個(gè)衛(wèi)星城之一。2005年,通州新城被定位為“北京未來發(fā)展的新城區(qū)和城市綜合服務(wù)中心”,是中心城區(qū)行政辦公、金融貿(mào)易等職能的補(bǔ)充配套區(qū)。2010年底,北京市委明確提出“集中力量,聚焦通州,借助國際國內(nèi)資源,盡快形成與首都發(fā)展相適應(yīng)的現(xiàn)代國際新城”。一路走來,通州的地位不斷得到強(qiáng)化,直至定位為北京城市副中心,主導(dǎo)職能包括行政、居住、商務(wù)辦公等,通過優(yōu)化交通路網(wǎng)、配置優(yōu)于中心城區(qū)的公共設(shè)施、綠地環(huán)境等,吸引人口到通州就業(yè)和生活。按照新的定位,通州作為北京城市副中心不僅要疏解中心城區(qū)的壓力,還要帶動整個(gè)北京東部地區(qū),乃至北京和河北地區(qū)的協(xié)同發(fā)展。目前,城市副中心和北三縣(河北省廊坊市的三河市、廠回族自治縣和香河縣)正在統(tǒng)-規(guī)劃,統(tǒng)籌推進(jìn)。建設(shè)城市副中心是千年大計(jì)、國家大事,根據(jù)《北京城市副中心控制性詳細(xì)規(guī)劃(街區(qū)層面)(2016年—2035年)》的要求,城市副中心將堅(jiān)持“副中心質(zhì)量“”打造國際一流的和諧宜居之都示范區(qū)、新型城鎮(zhèn)化示范區(qū)和京津冀區(qū)域協(xié)同發(fā)展示范區(qū)。(取材于趙磊、王彩娜、李苑溪等的相關(guān)文章)1.根據(jù)材料一,下列對北京“城市病”根本成因的分析,最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是()A.全行政區(qū)人滿為患。 B.中心城區(qū)人擠為患。C.城市發(fā)展模式像“同心圓”。 D.中心城區(qū)的功能過度集聚。2.根據(jù)材料二,下列推斷符合文意的一項(xiàng)是()A.北京城市副中心行政辦公區(qū)一期主體工程竣工,標(biāo)志通州區(qū)正式進(jìn)入城市副中心時(shí)代。B.城市副中心在行政辦公區(qū)建設(shè)中發(fā)現(xiàn)了路縣故城遺址,表明了通州建置始于西漢初年。C.通州贏得“一京二衛(wèi)三通州”的美譽(yù),原因是地處交通節(jié)點(diǎn),自古以來交通十分發(fā)達(dá)。D.北京城市副中心建設(shè)以“控規(guī)”為藍(lán)圖,堅(jiān)持“副中心質(zhì)量”,將為城市新發(fā)展做出示范。3.根據(jù)材料二,下列做法不符合通州作為城市副中心定位的一項(xiàng)是()A.加快公共交通業(yè)的發(fā)展,減少通勤時(shí)間,提高到區(qū)外就業(yè)的比重。B.大力發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)、第三產(chǎn)業(yè),如創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)、運(yùn)河文化產(chǎn)業(yè)。C.以通州運(yùn)河商務(wù)區(qū)為圓心,聚攏國內(nèi)外知名財(cái)富管理企業(yè)及智庫。D.與北三線建立統(tǒng)一管控規(guī)則,擴(kuò)大區(qū)域環(huán)境容量,共建生態(tài)綠洲。4.根據(jù)材料一,如何理解“城市副中心”。5.請根據(jù)材料一,材料二簡析將通州作為城市副中心的原因。9、閱讀下面的文字,完成下面小題。當(dāng)表董益新這是江南一個(gè)春雨淅瀝的夜晚,小鎮(zhèn)狹長的弄堂里兩個(gè)黑衣人一閃而過,在一處高宅大門前停了下來,黑夜里響起輕輕的叩門聲。大門“吱呀”一聲,打開了一條小縫,吳掌柜提著風(fēng)燈,半張麻臉從門縫里露了出來:“你們找……”話未說完,風(fēng)燈已“啪”地掉到地上,大門隨即關(guān)了個(gè)嚴(yán)實(shí)。滿臉大胡子的黑衣人舉手便要擂門,另一名清瘦的黑衣人趕緊按住他的手,壓低聲音說:“你忘了,我們是來干什么的?”大胡子應(yīng)了一聲,便蹲了下去,不再說話。吳老爺正在書房里看著《朱子家訓(xùn)》,剛沏的明前茶冒著氤氳的香氣,書房的正墻上掛著一福吳老爺自己臨摹的大字:難得糊涂。吳老爺見吳掌柜跌跌撞撞闖進(jìn)來,便皺皺眉頭,問:“什么事?”吳掌柜結(jié)結(jié)巴巴地說道:“又來了,老爺,又來了……”“誰?”“昨天來過的那個(gè)大胡子又來了?!眳钦乒裾f完,趕緊用衣袖揩了揩額上的汗珠。吳老爺“哦”了一聲,旋即問道:“來了多少人?”吳掌柜說:“兩個(gè)人。”吳老爺站起來,在書房踱起步來。昨天也是個(gè)陰雨天,酉時(shí)未至,天已落黑。當(dāng)鋪剛要打烊,一個(gè)穿黑衣的大胡子卻像風(fēng)一樣閃了進(jìn)來。大胡子熊腰虎背,鼓鼓的腰間扎著條腰帶,一進(jìn)當(dāng)鋪,就掏出一塊鎏金懷表。吳掌柜一見,頓時(shí)眼睛一亮,循例問道:“您貴干?”大胡子伸出拇指和食指,在吳掌柜面前一亮。吳掌柜吃了一驚,趕緊問道:“當(dāng)多少?”大胡子還是不說話,伸出一只手晃了一晃。吳掌柜說:“這個(gè)數(shù)目,得老爺作主,先生里間請?!眳抢蠣斂纯创蠛?,又看看鎏金懷表,轉(zhuǎn)身對吳掌柜點(diǎn)了點(diǎn)頭。須臾,吳掌柜端來一個(gè)托盤,托盤里碼著五疊大洋,一疊十塊,正好五十。吳老爺又把鎏金懷表往盤里一放,一起推到大胡子跟前。大胡子正要開口,吳老爺卻擺擺手,說:“這錢是我捐的。天黑路遠(yuǎn),壯士快走吧?!贝蠛哟袅似?,彎下腰去,向吳老爺鞠了一躬,轉(zhuǎn)身消失在夜雨中。吳老爺想起昨天的事,喃喃自語道:“守分安命,順時(shí)聽天……”忽然,吳老爺停了下來,對吳掌柜說道:“請!”俄頃,兩個(gè)黑衣人跟著吳掌柜魚貫而入。吳老爺連忙起身讓座,問:“兩位壯士夜深而來,必有要事,還望直言相告?!鼻迨莸暮谝氯饲非飞恚f道:“吳老爺,我們是專程向您道歉來的?!闭f罷,從懷里掏出一塊懷表,把它放到吳老爺跟前。吳老爺一看,正是昨天那塊鎏金懷表。吳老爺微微一笑,把懷表推還給清瘦的黑衣人。吳老爺指指大胡子,說:“昨天,我已說過,那點(diǎn)銀元是老朽自捐的?!鼻迨莸暮谝氯苏f:“昨天,我是讓他來當(dāng)表,沒叫他來募捐。這表是我去國外留學(xué)時(shí)買的,跟我十多年了,還好使?!鼻迨莸暮谝氯苏f罷,又把懷表推到吳老爺跟前。吳老爺連忙說道:“壯士誤會了。老朽開當(dāng)鋪三十多年,多少長了點(diǎn)見識,這法蘭西的名表,少說也值一百多個(gè)大洋。你們打鬼子除漢奸,老朽早有耳聞,只恨認(rèn)捐無門。”清瘦的黑衣人見吳老爺依然不收,便說道:“村有村規(guī),國有國法,部隊(duì)有部隊(duì)的規(guī)矩,如果你不收,我豈不帶頭壞了規(guī)矩?望您成全?!鼻迨莸暮谝氯苏f罷,長身而起,又是長長的一揖。吳老爺問:“壯士是……”清瘦的黑衣人欠身答道:“在下姓何,單名一個(gè)沖字?!眳抢蠣斠宦牐s緊站起來:“原來閣下就是讓鬼子聞風(fēng)喪膽的何大隊(duì)長,老朽有眼不識泰山啊。如此說來,這懷表我更不應(yīng)該收了,你打鬼子用得著。”吳老爺說完,又把懷表推到何大隊(duì)長跟前。何大隊(duì)長見吳老爺決意不收,便站了起來:“吳老爺美意,在下心領(lǐng)了,失禮之處,還望多多海涵。我們后會有期?!焙未箨?duì)長伸手抓起懷表,往吳老爺手里一塞,轉(zhuǎn)身與大胡子飄然而出,瞬間消失在茫茫黑夜中。轉(zhuǎn)眼到了秋天。這天哨兵忽然給何大隊(duì)長送來一個(gè)包襄,說是一個(gè)滿臉麻子的人送來的。何大隊(duì)長拆開一看,包里都是部隊(duì)急需的藥品,其間還夾雜著那塊鎏金懷表和一封信。信上寫道:何大隊(duì)長臺鑒:鬼子占我河山,殺我同胞,毀我村舍,老朽之當(dāng)鋪也被擄掠一空矣!我六尺男兒必手刃之而后快,然老朽老矣,空負(fù)報(bào)國之心。明日,有一隊(duì)鬼子要來鎮(zhèn)上運(yùn)糧,鎮(zhèn)南塘西橋乃糧隊(duì)必經(jīng)之地,望何大隊(duì)長務(wù)必奔襲之。此表暫作定金,日后老朽另當(dāng)重謝!何大隊(duì)長看罷來信,在桌上重重地擂了一拳,大聲地叫道:“好!”(選自《短小說》)1.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是A.小說開頭并沒有直接介紹出場人物而是用“黑衣人”代稱,兩個(gè)“黑衣人”在陰雨之夜拜訪,增添了人物的神秘感,激發(fā)了讀者的閱讀興趣。B.小說運(yùn)用肖像描寫、語言描寫、動作描寫等方法塑造了吳掌柜的形象,用吳掌柜開門稟報(bào)時(shí)的“慌”,反襯吳老爺并不把黑衣人放在心上。C.小說語言很有特點(diǎn),既有口語又有書面語,吳老爺與何大隊(duì)長的對話使用了不少書面語,說明何大隊(duì)長不僅能打鬼子,還接受過良好的教育D.小說中的鎏金懷表是一個(gè)重要的道具,作為線索貫穿整篇小說,最后懷表被當(dāng)做抗日的定金支持了抗日,對人物形象的塑造有重要作用。2.小說插敘大胡子當(dāng)表的情節(jié)有什么作用?請簡要分析。3.你認(rèn)為這篇小說的主要人物是吳老爺還是何大隊(duì)長?請結(jié)合文本說明理由。10、閱讀下面的文言文,完成下面小題。司馬光,宇君實(shí),陜州夏縣人也。父池,天章閣待制。除奉禮郎,時(shí)池在杭,求簽蘇州判官事以便親,許之。丁內(nèi)外艱,執(zhí)喪累年,毀瘠如禮。服除,樞密副使龐籍薦為館閣???,同知禮院。充媛董氏薨,輾朝成服,葬給鹵簿,光言:“董氏秩本微,病革方拜充媛。鹵簿本以賞軍功,未嘗施于婦人?!背酰飨那彩怪录?,延州指使高宜押伴,做其使者,侮其國主,使者訴于朝。明年,夏人犯邊,殺略吏士。趙滋為雄州,表以猛得治邊,光論其不可。至是,契丹之民捕魚界河,伐柳白溝之南,朝廷以知難州李中藥為不材、將代之,光謂:“國家當(dāng)戎夷附順時(shí),好與之計(jì)較末節(jié),及其來督,又從而姑息之,近者西禍生手高宜,北禍起于趙滋,時(shí)方賢此二人口故邊臣管以生事為能,漸不可長。宜敕邊吏、疆場細(xì)故輒以矢刃相加者,罪之?!币远嗣鞯顚W(xué)士知水興軍。宣撫使下令分義勇成邊,選諸軍驍勇士,募市井惡少年為奇兵;調(diào)民造干糒,悉修城池樓櫓,關(guān)輔騷然。光極言:“公私困敞,不可舉事,而原兆一路皆內(nèi)郡,繼治非急。宣撫之令,皆未收從,若乏軍興,臣當(dāng)任其責(zé)。”于是一路獨(dú)得免。元豐五年忽得語澀疾疑且死豫作遺表置臥內(nèi)即有緩急當(dāng)以畀所善者上之官制行帝指御史大夫回非司馬光不可。又將以為東宮師傅。《資治通鑒》未就,帝尤重之,數(shù)促使終篇。及書成,加資政殿學(xué)士。元祜元年,復(fù)得疾。是年九月薨,年六十八。太皇太后聞之慟,與帝即臨其喪,贈太師、溫國公,謚曰文正。京師人罷市往吊,鬻衣以致奠。嶺南封州父老,亦相率具祭,都中及四方皆盡像以祀,飲食必祝。建炎中,配饗哲宗廟庭。(節(jié)選自(宋史·司馬光傳》)1.下列對文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項(xiàng)是A.元豐五年/忽得語澀疾/疑且死豫/作遺表置臥內(nèi)/即有緩急/當(dāng)以畀所善者上之/官制行/帝指御史大夫曰非司馬光不可B.元豐五年/忽得語澀疾/疑且死/豫作遺表置臥內(nèi)/即有緩急/當(dāng)以畀所善者上之/官制行/帝指御史大夫曰/非司馬光不可C.元豐五年/忽得語澀疾/疑且死豫/作遺表置臥內(nèi)/即有緩急/當(dāng)以畀所善者上之官制行帝/指御史大天曰/非司馬光不可D.元豐五年/忽得語澀疾/疑且死豫作遺表置臥內(nèi)/即有緩急/當(dāng)以畀所善者上之官制行帝/指御史大夫曰/非司馬光不可2.下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說,不正確的一項(xiàng)是A.鹵簿,古代帝王駕出時(shí)扈從的儀仗隊(duì),漢之后并非天子專用。也作“鹵部”。B.西夏,中國歷史上由黨項(xiàng)人建立的朝代,因位于中國的西北部,史稱西夏。C.戎夷,戎指北方少數(shù)民族,夷指東方少數(shù)民族,文中“戎夷”泛指少數(shù)民族。D.配饗,古代專指帝玉宗廟及孔子廟的祔祀,后通指其他祠廟的祔祀,也作“配享”。3.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是A.司馬光孝老愛親,能身體力行。父親在杭州任職,他請求外調(diào)蘇州,以便待奉父親;父母去出后,他謹(jǐn)守禮節(jié)守喪多年,以至容貌憔悴。B.司馬光心系邊關(guān),獻(xiàn)安邊之策。對于邊境事務(wù),他認(rèn)為關(guān)鍵在朝廷政策和用人,他反對趙滋以勇猛兇悍治邊,也反對李中祐的姑息縱容。C.馬光關(guān)心百姓,重休養(yǎng)生息。他主持永興軍務(wù),抵制宜撫使分撥人馬、征調(diào)百姓戍邊的命令,敢于承擔(dān)責(zé)任,呼吁國家和人民休養(yǎng)生息。D.司馬光一心為國,得身后榮寵。他去世后,太皇太后和皇帝親自吊喪,贈封爵位;京城百姓罷市前往吊唁,有的人甚至賣掉衣服來祭奠他。4.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)宜敕邊吏,疆場細(xì)故輒以矢刃相加者,罪之。(2)嶺南封州父老,亦相率具祭,都中及四方皆盡像以祀,飲食必祝。11、閱讀下文,完成下面小題。①曾孝序,字逢原,泉州晉江人。以蔭補(bǔ)將作監(jiān)主簿,監(jiān)泰州海安鹽倉,因家泰州。累官至環(huán)慶路經(jīng)略、安撫使。過闕,與蔡京論講議司事,曰:“天下之財(cái)貴于流通,取民膏血以聚京師,恐非太平法。”京銜之。時(shí)京方行結(jié)糴、俵糴之法,盡括民財(cái)充數(shù),孝序上疏曰:“民力殫矣。民為邦本,一有逃移,誰與守邦?”②京益怒,遣御史宋圣寵劾其私事,追逮其家人,鍛煉無所得,但言約日出師,幾誤軍期,削籍竄嶺表。遇赦,量移永州。京罷相,授顯謨閣待制、知潭州。復(fù)以論徭事與吳居厚不合,落職知袁州,尋復(fù)職,再知潭州。③道州人叛,乘高恃險(xiǎn),機(jī)毒矢下射,官軍不得前,于兩山間仆巨木,橫累以守。孝序夜遣驍銳攀援而上,以大兵繼進(jìn),破平之。進(jìn)顯謨閣直學(xué)士,遷龍圖閣直學(xué)士、知青州??樞蕹浅?,訓(xùn)練士卒,儲峙金谷,有數(shù)年之備,金人不敢犯。④高宗即位,升延康殿學(xué)士,召赴行在。既而青州民詣南都借留,許之。⑤先是,臨朐土兵趙晟聚眾為亂孝序付將官王定兵千人捕之失利而歸。孝序責(zé)以力戰(zhàn)自贖,定乃以言撼敗卒,奪門斬關(guān)入,孝序出據(jù)廳事,瞋目罵之,遂遇害,年七十九。城無主,遂陷。后贈孝序五官,為光祿大夫,謚威愍。(節(jié)選自《宋史》列傳第二百一十二,有刪改)1.寫出下列加點(diǎn)詞在句中的意思。(1)京銜之(____________)(2)民力殫矣(____________)2.為下列句中加點(diǎn)詞選擇釋義正確的一項(xiàng)。(1)鍛煉無所得(________)A.刑訊B.推敲C.考驗(yàn)D.錘煉(2)定乃以言撼敗卒(________)A.震撼B.震懾C.慫恿D.使……害怕3.把第③段畫線句譯成現(xiàn)代漢語。道州人叛,乘高恃險(xiǎn),機(jī)毒矢下射,官軍不得前,于兩山間仆巨木,橫累以守。4.用“/”為第⑤段畫線部分?jǐn)嗑洹ER朐土兵趙晟聚眾為亂孝序付將官王定兵千人捕之失利而歸5.第④段寫青州百姓到南都請求曾孝序留任。請聯(lián)系全文合理推斷其原因。6.《逸周書·謚法解》中解釋“威”字有“剛果”“感行”“執(zhí)正”等意思,請結(jié)合曾孝序生平事跡分析其謚號中“威”字的含義。12、閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。一名民營企業(yè)家曾經(jīng)講過這樣一個(gè)現(xiàn)象:自己剛創(chuàng)業(yè)時(shí)只有五六個(gè)人,什么制度也沒有,但大家工作熱情極高,晚上經(jīng)常加班,從沒有人提出過加班費(fèi)的問題,奉獻(xiàn)成為一種情懷;現(xiàn)在企業(yè)大了,員工多了,相應(yīng)的制度也完善了,但是,奉獻(xiàn)的情懷卻消失了,甚至最早一起創(chuàng)業(yè)的人也開始斤斤計(jì)較了。制度比情懷更重要嗎?這名企業(yè)家產(chǎn)生了困惑。為解決他的困惑,理智中學(xué)擬舉行一場辯論賽。假如你是其中的一個(gè)辯手,請?jiān)凇罢揭晦q立論陳詞”或“反方一辯立論陳詞”中選擇一個(gè)角色,寫一篇辯論稿,闡述你的觀點(diǎn)看法。寫作時(shí),符合辯論稿基本規(guī)范即可。要求:自擬標(biāo)題,自選角度,確定立意;不要套作,不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。

參考答案1、1.C2.B3.(1)是望遠(yuǎn)鏡調(diào)整的空間距離;(2)是一位漂泊異鄉(xiāng)的游子所經(jīng)歷的數(shù)十年時(shí)空阻隔的時(shí)間距離;(3)距離讓詩人“心跳”,表達(dá)了他“近鄉(xiāng)情更怯”的心理。4.“鄉(xiāng)愁”本來是無形的思想感情,詩人卻把它和望遠(yuǎn)鏡聯(lián)系起來,并說它在望遠(yuǎn)鏡中“擴(kuò)大數(shù)十倍”,這樣,化抽象為具體,抽象的“鄉(xiāng)愁”在動態(tài)化的呈現(xiàn)中就有了實(shí)的體積和重量。蹲、咯血本是人的動作,然而詩人卻付之于杜鵑花,用擬人手法突出了詩人摧肝裂肺的鄉(xiāng)愁。(或者:“一朵”是植物,“咯血”又是鳥了。杜鵑鳴時(shí)啼血,血滴花紅,同名的動植物交疊成一個(gè)雙關(guān)意象。詩人運(yùn)用具有民族文化沉積的意象,擴(kuò)大和加深詩的縱深內(nèi)涵,激發(fā)讀者的歷史聯(lián)想。)【解析】

1.本題屬于綜合考查題,考查學(xué)生對詩句的理解能力。采用了客觀選擇題的形式。解答此類題目,首先要審題,即明確題干的要求,然后要注意了解詩歌的創(chuàng)作背景,參看注釋,逐句翻譯詩句,接著把握詩歌的意象,分析詩歌營造了什么樣的意境,領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感,思考詩歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法,再對照選項(xiàng)一一確認(rèn),得出答案。C項(xiàng),“時(shí)空”錯(cuò),沒有空間,此句從時(shí)間和心理距離上營造出“伸手可及”的家鄉(xiāng)氛圍。故選C。2.本題考查學(xué)生綜合解讀詩歌的能力,涉及煉詞煉句,內(nèi)容的理解,情感的把握,手法的判斷等多個(gè)層面。解答該種題型時(shí),首先通讀全詩,整體理解把握詩中寫了什么景、什么人、什么事,抒發(fā)了哪些情感,用了哪些手法。然后結(jié)合選項(xiàng)涉及的具體詩句逐一進(jìn)行分析判斷。B項(xiàng),“化視覺于聽覺和觸覺”錯(cuò),應(yīng)當(dāng)是“化聽覺于視覺與觸覺”。因?yàn)辁p鴣的聲音是“聽覺”,而“火”“冒煙”是觸覺和視覺。故選B。3.本題考查鑒賞詩歌語言藝術(shù)的魅力。具體考查理解詞語的豐富含義和作用。本題主要考查理解文中重要詞語的含義的能力。解答此類試題,解答思路:解詞+內(nèi)容+情感。方法:聯(lián)系詞語本義,結(jié)合語境分析詞語的含義,以及表達(dá)的感情。理解詞語一般先理解其表面義,然后要結(jié)合語境及課文內(nèi)容,具體理解出它的語境義及所包含的情感,務(wù)必遵循“詞不離句,句不離篇”的原則?!熬嚯x”的表層含義是望遠(yuǎn)鏡調(diào)整的空間距離,因?yàn)楸驹姷膭?chuàng)作背景是1979年3月,洛夫訪問香港時(shí)創(chuàng)作《邊界望鄉(xiāng)》。當(dāng)時(shí)洛夫在余光中的陪同下,去邊界落馬洲用望遠(yuǎn)鏡看大陸,洛夫離鄉(xiāng)三十年,近在咫尺卻過不去,有家不能歸,近鄉(xiāng)情切。于是寫下了此詩,表達(dá)其游子懷鄉(xiāng)咫尺天涯的傷痛、落寞和無奈。“當(dāng)距離調(diào)整到令人心跳的程度”中的“距離”,也是詩人與故鄉(xiāng)分離的時(shí)空距離,詩人在外漂泊幾十載,如今才能夠在落馬洲之邊界用望遠(yuǎn)鏡拉近與故鄉(xiāng)的“距離”,表達(dá)了詩人作為游子的懷鄉(xiāng)咫尺天涯的傷痛、落寞和無奈。當(dāng)詩人舉起望遠(yuǎn)鏡來眺望的時(shí)候,魂?duì)繅衾@的故鄉(xiāng)近在眼前,以“心跳”的距離寫自己“近鄉(xiāng)情更怯”的心理,“遠(yuǎn)山”把我“撞成”“內(nèi)傷”,顯示自己那種無法用語言描述的沉重悲苦之情。4.本題考查鑒賞詩歌的意象和藝術(shù)手法的能力。解答時(shí)要找出詩中用到的意象,看看這些意象對傳達(dá)情感所起的作用;再分析作者是如何描寫意象的,運(yùn)用了什么手法和詞語,傳達(dá)了怎樣的情感。“望遠(yuǎn)鏡中擴(kuò)大數(shù)十倍的鄉(xiāng)愁,亂如風(fēng)中的散發(fā)”,無形的“鄉(xiāng)愁”以有形的望遠(yuǎn)鏡來“擴(kuò)大”,化抽象為具體,抽象的“鄉(xiāng)愁”在動態(tài)化的呈現(xiàn)中就有了實(shí)的體積和重量,寫出了鄉(xiāng)愁之廣之深;而“亂如風(fēng)中的散發(fā)”則寫出了鄉(xiāng)愁的亂與不絕如縷,極大地沖激了人的視覺形象。詩中還運(yùn)用了“杜鵑”與“鷓鴣”這一古代詩人筆下常見的“原型”意象。“病了病了/病得像山坡上那叢凋殘的杜鵑/只剩下唯一的一朵/蹲在那塊‘禁止越界’的告示牌后面/咯血”,蹲、咯血本是人的動作,然而詩人卻付之于杜鵑花,用擬人手法突出了詩人摧肝裂肺的鄉(xiāng)愁。人、物合一,寫景即是寫人,寫心靈的現(xiàn)實(shí)化、現(xiàn)實(shí)化的心靈,意象奇妙?!军c(diǎn)睛】詩歌的技巧主要包括表現(xiàn)手法、抒情手法、描寫手法以及修辭手法。描寫手法包括:(1)襯托,分正襯和反襯。反襯又有動靜襯、聲寂襯、樂景襯哀情、哀景襯樂情;(2)聯(lián)想和想像(又叫虛實(shí)結(jié)合);(3)對比;(4)白描。修辭手法包括:比喻、擬人、夸張、雙關(guān)、用典,此外還有設(shè)問、反問、借代、對偶等。表現(xiàn)手法主要有渲染、烘托等。抒情手法主要有直抒胸臆、借景抒情、托物言志等。答題步驟:準(zhǔn)確指出用了何種手法,結(jié)合詩句闡釋為什么是用了這種手法,此手法有效傳達(dá)出詩人怎樣的感情。2、1.C2.B【解析】1.本題考查句子運(yùn)用和語言銜接、連貫的能力。解答此題,要整體把握上下語境的話題對象和中心觀點(diǎn),同時(shí)準(zhǔn)確把握每個(gè)選項(xiàng)的語意,綜合比較,選出最佳選項(xiàng)。依據(jù)第二段“靈感不是天生的,不是神授的,它是對人生深度的投入、長期的觀察以及廣闊的接納”“總有一天,他蓄存的材料突然起了奇妙的變化,使他豁然開朗,成為他創(chuàng)作的源頭活水?!睆?qiáng)調(diào)靈感來源自長期的蓄存之后突然的豁然開朗的獲得。A項(xiàng),本句出自陸機(jī)《文賦》,句意是:來時(shí)不可遏止,去時(shí)不可抑制;隱藏時(shí)像是影隨光滅,出現(xiàn)時(shí)像響隨聲起。寫的是“靈感”的不可捉摸和神秘性。B項(xiàng),本句出自劉勰《文心雕龍》,句意是:在吟誦詠唱之間,可以發(fā)出如珠似玉般的悅耳聲音;眉睫之前,可以展現(xiàn)出云舒云卷、風(fēng)云變幻的景象。寫的是想象對作家創(chuàng)作的重要。C項(xiàng),本詩出自陸游的《夜吟》,寫的是陸游在學(xué)詩時(shí)走過的曲折道路。總結(jié)了詩歌創(chuàng)作要豐厚積累的經(jīng)驗(yàn)。抒發(fā)了頓悟詩歌創(chuàng)作規(guī)律后的欣喜之情。D項(xiàng),本詩出自朱熹的《觀書有感》,是一首借景喻理詩,暗喻人要心靈澄明,就得活讀書、讀活書,時(shí)時(shí)從中汲取養(yǎng)料、補(bǔ)充新知。C項(xiàng)符合語境,故選C。2.本題考查語言銜接、連貫的能力。解答此題,要求考生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng),具備較強(qiáng)的邏輯分析能力,通過抓關(guān)鍵詞,抓中心句,句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達(dá)順序主要有空間順序、時(shí)間順序、邏輯順序多種。依據(jù)橫線后的“文學(xué)的天分也只有透過這些才能磨練成器”,分析代詞“這些”并比較選項(xiàng)內(nèi)容,“這些”指的是句③中的“強(qiáng)調(diào)”對應(yīng)的內(nèi)容,故遵循鄰近原則,句③應(yīng)放在橫線的最末尾,,只有B項(xiàng)合適。故選B。【點(diǎn)睛】語言銜接連貫的題,要整體把握語段的話題對象和中心觀點(diǎn),重點(diǎn)抓住關(guān)聯(lián)詞、代詞、動詞、形容詞等詞語或冒號、分號、頓號等標(biāo)點(diǎn)符號的提示作用,確定總起句、結(jié)論句、過渡句或銜接句等,做到文從字順,語義貫通,邏輯嚴(yán)密。3、C【解析】

本題考查學(xué)生語言表達(dá)的連貫性。此類題目要在快速閱讀整段文字,初步感知大體內(nèi)容的基礎(chǔ)上,結(jié)合具體語境,根據(jù)上下文的句子結(jié)構(gòu)、邏輯順序等來分析推理、判斷。分析六個(gè)句子內(nèi)容,抓住“一進(jìn)院里”分析,③應(yīng)該為首句。抓住“吸引”“名人字畫”分析,⑤應(yīng)該在②前面?!八脑~風(fēng)粗獷豪放,具有濃濃的愛國情操”“辛詞的名頭大,有些警句早已滲透到社會各個(gè)領(lǐng)域”是“后世之人,皆喜歡臨摹他的名詞佳句來陶冶情操”的原因,故②①應(yīng)該在④前面。結(jié)合“我拿起手機(jī)拍了幾張照片,既然帶不走這些古籍”分析,最后一句應(yīng)該講作品書籍,⑥應(yīng)該為末句。綜合分析C項(xiàng)正確。故選C。4、1.D2.C3.C4.(1)遭遇父親去世,服喪期滿,被授予職方員外郎,主管通州。(2)朝廷下詔邊珝審訊,全部得到實(shí)情,原來是富裕百姓因?yàn)樗匠鹫_告謝圖,就反治富民的罪?!窘馕觥?.本題考查學(xué)生文言斷句的能力。解答此類題目,應(yīng)先把句子代入原文,結(jié)合語境理解句子的大概意思,然后要注意一些常見的句尾、句首標(biāo)志性的詞語,句子結(jié)構(gòu)的對稱,文中詞語充當(dāng)?shù)某煞?,句子成分的省略,敘事?nèi)容的變化等。如本題中,應(yīng)斷句子為“有富民訴廣陵尉謝圖殺其父/本部收尉囚之/官吏推劾累三百日/獄未具/州以狀聞/”,其中,“有富民訴廣陵尉謝圖殺其父”主謂賓俱全,后邊斷開,排除ABC,“官吏”做句子主語,前邊斷開,故選D。2.本題考核理解古代文化常識的能力,文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時(shí)注意積累,尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容,答題時(shí)還要注意集合語境的含義作答。本題中,C項(xiàng),“江表,指長江以北地區(qū),相對于中原地區(qū),它地處長江之外,南方六朝統(tǒng)稱江表”中“江表,指長江以北地區(qū)”錯(cuò),應(yīng)為“江表是指長江以南的地區(qū)”。故選C。3.本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容的理解和辨析。解答此類題目,考生應(yīng)先明確題干的要求,即選出“正確”還是“錯(cuò)誤”的一項(xiàng),然后依據(jù)人名、地名、官名、時(shí)間等提示性信息快速找出選項(xiàng)對應(yīng)的語句,再與選項(xiàng)進(jìn)行比較分析。本題中,C項(xiàng),“邊珝防微杜漸,善于解決矛盾。他所管轄地區(qū)的吏屬有嫌怨,于是上奏朝廷,讓他們互換地方任職,而不至于獲罪”表述不當(dāng),原文是“又屬郡守與護(hù)軍有忿隙者,但奏令易地,不致之于罪釁”,意思為“又下令凡是郡守和護(hù)軍之間有嫌隙不和的,只管上奏請求改易封地,因此不會最終引發(fā)挑釁沖突”。故選C。4.本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容,翻譯文言句子的能力。解答此類題目,首先拿到句子之后,應(yīng)先回歸文本,然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短語,再按照不同的句式進(jìn)行調(diào)、換、刪,再采取對譯法,逐字進(jìn)行翻譯。本題中,第一句中,“丁外艱”,遭遇父親去世;“服闋”,服喪期滿;“授”,授予官職;“知”,主管。第二句中,“盡”,全都;“以”,因?yàn)??!军c(diǎn)睛】網(wǎng)上無譯文。5、1.C2.(1)直抒胸臆。“流光容易把人拋”直接抒發(fā)時(shí)光流逝之快,歲月無情的感慨。(2)樂景寫哀情(以景結(jié)情)。通過初夏櫻桃變紅和芭蕉葉顏色變綠,表達(dá)年華易逝的感慨,家國衰亡的傷感。這是一個(gè)亡國遺民的深沉慨嘆,樂景中寄予了無限的悲涼之情?!窘馕觥?.本題主要考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧與評價(jià)作者的觀點(diǎn)態(tài)度、思想感情的能力。此類試題解答時(shí),首先要認(rèn)真研讀詩歌內(nèi)容,然后仔細(xì)辨識選項(xiàng)中是否有對詩歌的解讀的錯(cuò)誤。詩歌鑒賞的選擇題對整個(gè)詩歌的綜合理解和分析,即考核詩句的含義、詩句的手法還考核詩歌的情感,注意結(jié)合詩歌的內(nèi)容進(jìn)行分析。C項(xiàng),“實(shí)寫詩人回家之后寧靜而又閑適的生活”表述錯(cuò)誤。不是“實(shí)寫”?!昂稳諝w家洗客袍”,詞人展開想象,極寫歸家之后調(diào)弄銀笙、點(diǎn)熏心香的溫暖生活,使思?xì)w的心情顯得更加急切。故選C。2.本題主要考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧的能力。解答此類試題,需要審清題干要求,如本題“請從情和景的角度賞析‘流光容易把人拋,紅了櫻桃,綠了芭蕉’”,古典詩歌中“景”與“情”,詩人常借助景物描寫來傳情達(dá)志,寫景是手段,而抒情才是目的,這就有了景與情的關(guān)系。從景與情之間的距離的角度來說,景與情的關(guān)系有觸景生情、借景抒情、因情造景、寓情于景、情景交融等;從景與情的感情色彩角度來說,景又有樂景與哀景,情也有樂情與哀情,這又有了以下四種關(guān)系:以樂景寫哀情,以哀景寫樂情,以樂景寫樂情,以哀景寫哀情,這里同時(shí)也涉及到襯托(反襯與正襯)的表現(xiàn)手法。“流光容易把人拋,紅了櫻桃,綠了芭蕉”,“流光容易把人拋”,指時(shí)光流逝之快。“紅了櫻桃,綠了芭蕉”化抽象的時(shí)光為可感的意象,以櫻桃和芭蕉這兩種植物的顏色變化,具體地顯示出時(shí)光的奔馳,也是渲染。樂景寫哀情。蔣捷抓住夏初櫻桃成熟時(shí)顏色變紅,芭蕉葉子由淺綠變?yōu)樯罹G,把看不見的時(shí)光流逝轉(zhuǎn)化為可以捉摸的形象。春愁是剪不斷、理還亂。詞中借“紅”“綠”顏色之轉(zhuǎn)變,抒發(fā)了年華易逝,人生易老的感嘆?!军c(diǎn)睛】詩歌鑒賞的選擇題綜合考核詩歌形象、語言、表達(dá)技巧和文章的思想內(nèi)容。每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn),幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容,注意結(jié)合全詩進(jìn)行分析。注意的錯(cuò)誤是意象的含義不對,手法不準(zhǔn)確,手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對,語言方面主要是風(fēng)格不正確,內(nèi)容一般為曲解詩意或只答表層含義,或故意拔高等,一般都存在明顯的錯(cuò)誤。6、安能以皓皓之白而蒙世俗之塵埃乎退論書策以舒其憤思垂空文以自見瓦縫參差多于周身之帛縷遙襟俯暢逸興遄飛家住吳門久作長安旅【解析】

本題考查默寫名句名篇的能力,解題時(shí)必須注意語意的提醒,從理解內(nèi)容方面入手,不要死記硬背。名句默寫分為兩大類,一是給出語境的理解性默寫,二是給出上句出下句的直接默寫。此類試題解答時(shí),默寫要注意字形,而字形和字義分不開,學(xué)生應(yīng)借助字義來識別字形。本題要注意“皓”“舒”“襟”“逸”“遄”等字的書寫?!军c(diǎn)睛】考生默寫名句名篇時(shí),容易出現(xiàn)三個(gè)方面的問題;一是一時(shí)回憶不起來(背誦不出);二是順序錯(cuò)亂,張冠李戴;三是書寫錯(cuò)漏。因此,答題時(shí)要沉著認(rèn)真,要善于借助出處和引導(dǎo)句去回憶,萬一一時(shí)記不起來,可以先放一放,不要急躁,做完其他題后可能又會突然記起來。答完題一定要反復(fù)默念,包括引導(dǎo)句在內(nèi),進(jìn)行“全程回放”,這樣,語序不當(dāng)和書寫錯(cuò)漏的問題一般都可以被發(fā)現(xiàn)并糾正。7、1.B2.B3.D4.(1)恰逢開封失陷,黃河以北受到震動,(張國維)列舉了保防黃河的數(shù)條對策,皇帝也采納了他的意見。(2)馬士英一向同方國安交好,藏匿在他的軍隊(duì)中,想要朝見魯王,張國維彈劾了他的十大罪狀,馬士英于是就不敢入朝了?!窘馕觥?.本題考查文言文斷句的能力。通讀全文,首先找出人名、地名、事物名、朝代名等。因?yàn)槊~常在句中作主語或賓語。注意主語常省略。其次找動詞,動詞通常作謂語。借助句子成份,關(guān)鍵是抓住動詞,以動詞為中心,找前后結(jié)構(gòu)關(guān)系,確定主干,從而斷開句子。此外,文言虛詞和特殊句式對文言文句讀有很大的輔助作用。斷句題還可以抓住一定不能斷開的地方,用排除法做題。劃線句的翻譯是:愚拙的官員小心謹(jǐn)慎但求無過,用心機(jī)巧的官員則敷衍塞責(zé)以圖保住官位,那么誰還會大展身手為國家做事呢?所以雖然皇上治國的氣象精明,但把臣下看作心腹、手足一樣的情義實(shí)在淡薄,這樣的話,皇上的英明察決應(yīng)該收斂了。“拙者局蹐以避咎”與“巧者委蛇以取容”是對稱結(jié)構(gòu),中間應(yīng)該斷開,排除CD;“為國家”與“營職業(yè)者”屬于狀中關(guān)系,聯(lián)系密切,應(yīng)斷在一起,排除A。故選B。2.本題考查學(xué)生理解并掌握常見的古代文學(xué)文化知識的能力。這類題目解答時(shí)一般要根據(jù)平時(shí)的積累,并結(jié)合具體的語境分析,對比選項(xiàng),確定答案。需要注意的是這類試題一般不考過于冷僻的內(nèi)容,涉及的大多是較為知名的作家作品、科舉、姓名、禮俗等,考生要注重平時(shí)知識的積累。本題中,B項(xiàng),根據(jù)原文“巡撫應(yīng)天”,巡撫在文中是一個(gè)動詞,不是官職名。故選B。3.本題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點(diǎn),概括中心意思的能力。解答此類題的方法是放回原文,查對正誤。特別是在時(shí)間、地點(diǎn)、官職,人物的行為、實(shí)效方面,應(yīng)仔細(xì)查對原文的詞句,全面理解,綜合分析,兩者間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所在。對似是而非處,要有借題解文的意識。本題中,D項(xiàng),“他朝見魯主并監(jiān)理國家大事”張冠李戴,文中監(jiān)理國家大事的是魯王。故選D。4.本題考查理解并翻譯文中的句子的能力。此題要在準(zhǔn)確把握文意的基礎(chǔ)上,直譯為主,意譯為輔,理解文中某些關(guān)鍵性語句,如重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞意義、判斷句、被動句、賓語前置、成分省略和詞類活用等,用規(guī)范的現(xiàn)代漢語把它表達(dá)出來。此題翻譯時(shí)需要注意的關(guān)鍵詞句有:(1)會:恰逢;條:列舉;河北:黃河以北。(2)善:交好;匿:藏匿;乃:于是。【點(diǎn)睛】常用的斷句方法有:①根據(jù)文意斷句。②利用對話標(biāo)志斷句,對話常以“曰”、“云”、“言”為標(biāo)志,兩人對話,一般在第一次問答寫出人名,以后就只用“曰”而把主語省略。③借助文言虛詞斷句,夫、蓋、至若、若夫、初、唯、斯、敬等常用于一句話的開頭,在它們的前面一般要斷開;也、矣、焉、耳等經(jīng)常用于陳述句尾,其后面一般要斷開;疑問語氣詞:何、胡、安、何如、奈何、如之何等詞或固定結(jié)構(gòu)之后,一般可構(gòu)成疑問句,只要貫通上下文意,就可斷句。④借助對比、對偶、排比、頂真等修辭斷句。參考譯文:張國維,字玉笥,東陽人。天啟二年考中進(jìn)士,被任命為番禺知縣。崇禎元年,張國維升任刑科給事中,彈劾、罷免了副都御史楊所修、御史田景新,這兩個(gè)人都是魏忠賢的黨羽。之后,張國維上書給皇帝進(jìn)言:“陛下求治之心太急迫,綜合考察太嚴(yán)格。愚拙的官員小心謹(jǐn)慎但求無過,用心機(jī)巧的官員則敷衍塞責(zé)以圖保住官位,那么誰還會大展身手為國家做事呢?所以雖然皇上治國的氣象精明,但把臣下看作心腹、手足一樣的情義實(shí)在淡薄,這樣的話,皇上的英明察決應(yīng)該收斂了。我的同事回朝才十天,只是在旁邊多說了一句話,就遭到貶謫。不能稍微減輕懲罰,顯示您的寬宏肚量嗎?這樣,君臣間的關(guān)系就和洽了?!比欢实圩罱K沒有完全采納他的意見。京師地震后,張國維上書規(guī)諫弊政十分切實(shí),升任太常少卿。崇禎七年,張國維升任左僉都御史,外出巡撫應(yīng)天、安慶等十府。這年冬天,流寇進(jìn)犯桐城,官軍覆沒。張國維正當(dāng)壯年,一夜之間頭發(fā)、胡須都變白了。第二年正月,賊寇轉(zhuǎn)攻潛山,知縣趙士彥重傷而死,攻入太湖,知縣金應(yīng)元、訓(xùn)導(dǎo)扈永寧被殺。張國維趕到后,解除了桐城之圍。派守備朱士胤赴潛山,把總張其威赴太湖增援。十二月,各城都得到了保全。他帶領(lǐng)山區(qū)的百姓用石頭投擊賊兵,賊兵死了很多人,就越過英山、霍山逃跑了。當(dāng)張國維所轄的郡發(fā)生了災(zāi)害時(shí),他立即替百姓向朝廷請命,主持修建了太湖、繁昌兩城的城墻,開挖了蘇州九里石塘和平望內(nèi)外塘、長州至和等水塘,壘砌了松江的防海堤,疏通了鎮(zhèn)江及江陰的運(yùn)河道,有了政績。十四年夏天,潁州的賊寇開始活動,張國維改任兵部右侍郎,兼職統(tǒng)領(lǐng)淮州、徐州、臨江、通州四鎮(zhèn)的部隊(duì),保衛(wèi)漕運(yùn)。大盜李青山有數(shù)萬手下,占據(jù)著梁山濼,并派遣他的黨羽分別占領(lǐng)了韓莊等八處水閘,運(yùn)糧河道就被堵住了。當(dāng)周延儒應(yīng)朝廷征召北上時(shí),李青山去拜見他,說自己在率領(lǐng)部下保護(hù)漕運(yùn),并不是作亂。周延儒答應(yīng)他向朝廷說明,給他授予官職,可是李青山竟然攔截運(yùn)糧船只,大肆焚掠,兵逼臨清。張國維召集自己部下的兵力打擊并降服了他,把他交給了朝廷,李青山最終被當(dāng)市磔殺。恰逢開封失陷,黃河以北受到震動,張國維列舉了保防黃河的數(shù)條對策,皇帝也采納了他的意見。不久,皇帝評定他在潁州討伐賊寇的功勞,加封他為太子太保,封賞他的兒子為錦衣僉事。吏部尚書徐石麟離職后,大臣們討論讓張國維接任,馬士英沒有任用他,而任用了張捷,張國維于是請假探親,回鄉(xiāng)去了。十六年四月,清兵攻入京城,張國維到臺州朝見魯王,請魯王監(jiān)國,總兵官方國安這時(shí)也從金華來了。馬士英一向同方國安交好,藏匿在他的軍隊(duì)中,想要朝見魯王,張國維彈劾了他的十大罪狀,馬士英于是就不敢入朝了。一個(gè)多月后,南都傾覆,魯王沒有幾天就投降了,方國安等各軍因?yàn)槿狈Z餉潰敗,張國維于是返回東陽防守。六月,他看到局勢無法支持下去,寫了三首絕命詞之后就赴水自殺了,終年五十二歲。8、1.C2.D3.A4.能有效緩解特大城市的“城市病”,是特大城市在發(fā)展過程中形成的,發(fā)展形態(tài)不同,功能也不盡相同。5.①北京“城市病”嚴(yán)重,亟待解決。②城市規(guī)劃設(shè)計(jì)中的重點(diǎn)新城未能起到疏解中心城區(qū)功能的作用③區(qū)位優(yōu)勢明顯,能在京津冀城市群中發(fā)揮“二傳”作用④歷史文化底蘊(yùn)豐厚⑤可以和北三縣協(xié)同發(fā)展,帶動整個(gè)北京東部地區(qū)發(fā)展?!窘馕觥?.本題考查考生篩選文中信息的能力,解答此類題目,應(yīng)先明確題干的提問方式,然后瀏覽選項(xiàng),到文中圈出相關(guān)的句子,再進(jìn)行比對,設(shè)題的誤區(qū)如下:因果關(guān)系不當(dāng)、于文無據(jù)、以偏概全、說法過于絕對化、變未然為已然等。C項(xiàng),題干是“對北京‘城市病’根本成因的分析,最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是”,根據(jù)材料“北京‘城市病’的主要成因,不是全行政區(qū)的人滿為患,而是中心城區(qū)的人擠為患。導(dǎo)致人擠為患的主要原因在于北京‘同心圓’式的城市發(fā)展模式”,可知,C項(xiàng)最準(zhǔn)確。故選C。2.本題考查考生整合文中信息并進(jìn)行推斷的能力。解答此類題目,要針對題干內(nèi)容篩選文中信息,并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行推斷,推斷要立足文本,不可隨意生發(fā)。A項(xiàng),原文“第一批市級機(jī)關(guān)已正式入駐”代表通州進(jìn)入副中心時(shí)代;B項(xiàng),“通州建置始于西漢初年”錯(cuò)誤,材料中所說“故城始建于西漢初年”并不是說通州建置始于西漢初;C項(xiàng),“自古以來交通十分發(fā)達(dá)”錯(cuò)誤,文中并沒有“自古以來”的表述,該項(xiàng)有誤;D項(xiàng),從第3段中可以看出D選項(xiàng)完全正確。故選D。3.本題考查學(xué)生篩選并整合文中信息的能力。解答此題時(shí),首先閱讀題干,在文中找到題干對應(yīng)的區(qū)位,然后仔細(xì)分析。命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內(nèi)容。A項(xiàng),“提高到區(qū)外就業(yè)的比重”錯(cuò)誤,發(fā)展通州的目的就是為了把人口從北京中心疏散到通州,其余三個(gè)選項(xiàng)都可以在文中找到印證。故選A。4.本題考查考生篩選和整合文章信息,概括文章內(nèi)容的能力。解答此種題目的答題步驟:泛讀——解文章大意、結(jié)構(gòu),圈出關(guān)鍵詞、句;審題——確定范圍、角度、要求;精讀——尋找相關(guān)信息,篩選關(guān)鍵詞語;加工——按題目要求整合。本題理解“城市副中心”,語境在材料一,關(guān)鍵句有:“建設(shè)城市副中心,既能保證城市的規(guī)模效益,也能緩解‘城市病’”“城市副中心在特大城市發(fā)展過程中經(jīng)歷過不同的發(fā)展形態(tài),其功能也存在差異”。據(jù)此概括即可。5.本題考查對文章信息的整合和對內(nèi)容的理解、概括能力。能力層級C。解答此類題目,首先要審清題干要求,其次確定答題區(qū)間,第三要勾畫出相關(guān)語句,第四進(jìn)行整合。解答本題,首先要根據(jù)題干意思在文中找到相關(guān)內(nèi)容:根據(jù)“要緩解北京‘城市病’,關(guān)鍵在于大力疏解中心城區(qū)的功能、避免過度集聚”概括出“北京‘城市病’嚴(yán)重,亟待解決”;根據(jù)“通州、順義、大興等重點(diǎn)新城由于規(guī)劃規(guī)模偏小……未達(dá)到預(yù)期的規(guī)劃效果”概括出“城市規(guī)劃設(shè)計(jì)中的重點(diǎn)新城未能起到疏解中心城區(qū)功能的作用”;根據(jù)“通州有得天獨(dú)厚的區(qū)位優(yōu)勢,……35分鐘可到達(dá)北京新機(jī)場,1小時(shí)可到達(dá)雄安新區(qū)”概括出“區(qū)位優(yōu)勢明顯,能在京津冀城市群中發(fā)揮“二傳”作用”;根據(jù)“通州是美麗的濱水生態(tài)城區(qū),……早在133年,通州鎮(zhèn)就被定位為北京14個(gè)衛(wèi)星城之一”概括出“歷史文化底蘊(yùn)豐厚”;根據(jù)“通州作為北京城市副中心不僅要疏解中心城區(qū)的壓力,還要帶動整個(gè)北京東部地區(qū),乃至北京和河北地區(qū)的協(xié)同發(fā)展”概括出“可以和北三縣協(xié)同發(fā)展,帶動整個(gè)北京東部地區(qū)發(fā)展”。【點(diǎn)睛】客觀選擇題側(cè)重對文本內(nèi)容的把握,每個(gè)選項(xiàng)涉及的答題區(qū)域往往是一則材料或一則材料的局部,或四個(gè)選項(xiàng)的答題區(qū)域雖然來自多則材料,但也往往圍繞一個(gè)共同大方向??忌獣x,就是會讀文或圖表,會讀選項(xiàng)。會讀文或圖表指能讀出文本陳述的事實(shí)及核心、文本列舉的數(shù)據(jù)及其差異、材料顯示的作者的觀點(diǎn)和態(tài)度等信息點(diǎn);會讀選項(xiàng)就是閱讀試題選項(xiàng)時(shí)能讀出選項(xiàng)命題者命題的側(cè)重點(diǎn)。還要細(xì)對,就是精細(xì)對點(diǎn),把讀文或讀圖讀出的信息點(diǎn)與選項(xiàng)的命題點(diǎn)進(jìn)行細(xì)致對照。命題者往往會在細(xì)處著手,這就需要考生細(xì)心篩選信息點(diǎn)和命題點(diǎn)。接著就要嚴(yán)排查,就是在細(xì)對的基礎(chǔ)上嚴(yán)格排查四個(gè)選項(xiàng),發(fā)現(xiàn)選項(xiàng)與原文信息不一致的地方,進(jìn)行確定答案。9、1.B2.①情節(jié)安排上,交代了何沖專程來道歉送表的緣由,使情節(jié)更加完整。②人物塑造上,塑造的孔武、缺少原則的大胡子形象,進(jìn)而襯托了何大隊(duì)長的知書達(dá)理、講究原則的人物形象。③主旨表達(dá)上,與后文何大隊(duì)長不拿群眾一針一線、講究原則形成了對比,突出了人民軍隊(duì)愛人民、軍民一心共同抗日的主旨。3.(示例一)是吳老爺。①從篇幅上看,寫吳老爺?shù)奈淖窒鄬^多。②從情節(jié)上看,主要情節(jié)都是寫吳老爺?shù)摹"蹚男蜗笊峡?,吳老爺?shù)男愿褡铛r明。④從主旨上看,有關(guān)吳老爺?shù)膬?nèi)容既能表現(xiàn)八路軍愛人民,又能表現(xiàn)人民擁護(hù)八路軍,作用最大。(示例二)是何大隊(duì)長。①從情節(jié)上看,何大隊(duì)長送表是主要內(nèi)容,前文內(nèi)容都是鋪墊。②從形象上看,何大隊(duì)長是八路軍的代表,是小說歌頌的對象。③從主旨上看,何大隊(duì)長最能表現(xiàn)八路軍的愛民作風(fēng)。【解析】1.本題考查對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞。解答本題既要對文章進(jìn)行整體的把握,又要對文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí),要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn),對文章的內(nèi)容、人物、語言、觀點(diǎn)等進(jìn)行分析概括,注意結(jié)合語境。本題要求選出不正確的一項(xiàng)。B項(xiàng),“反襯吳老爺并不把黑衣人放在心上”錯(cuò)誤。當(dāng)大胡子兩人到當(dāng)鋪后,吳老爺問“來了多少人”“吳老爺站起來,在書房踱起步來”“吳老爺想起昨天的事,喃喃自語道:‘守分安命,順時(shí)聽天……’忽然,吳老爺停了下來,對吳掌柜說道:‘請!’”可知,吳老爺不是不放在心上。B錯(cuò)誤。故選B。2.本題考查對插敘作用的理解能力。插敘是敘述的方式之一。其特點(diǎn)是在原來的敘述過程中,由于表達(dá)的需要,中斷原來的敘述插入另一段敘述,插入的敘述結(jié)束后,再繼續(xù)原來的敘述。插敘的向容,或是過去的事,或是另外一件事。插敘的作用一般包括以下幾點(diǎn):(1)插入的內(nèi)容對主要情節(jié)起補(bǔ)充襯托的作用。(2)有時(shí)會起到解釋說明的作用。(3)使文章脈絡(luò)清晰。(4)使文章結(jié)構(gòu)緊湊。本題考查插敘大胡子當(dāng)表情節(jié)的作用。從情節(jié)上,大胡子當(dāng)表這一情節(jié)是對何大隊(duì)長專程道歉送表的解釋,對全文故事的緣由起了補(bǔ)充的作用,讓小說情節(jié)更加的完整;從人物上,插敘這一情節(jié),塑造了大胡子缺少原則的形象,對何大隊(duì)長的有原則、知書達(dá)理起到襯托的作用;從主旨上說,插敘這一情節(jié)與何大隊(duì)長不拿群眾的東西、講原則形成對比,突出了人民軍隊(duì)愛人民;結(jié)合后文吳老爺給何隊(duì)長送信及情報(bào),表達(dá)了軍民一心共同抗日的主旨。3.本題考查分析作品人物形象、探究問題的能力。這篇小說塑造了吳老爺、何大隊(duì)長等人物形象,對于誰是主要人物的問題,可以有不同的見解和看法。但不論誰是主要人物,在談看法或觀點(diǎn)時(shí),都要談到人物的作用,可以從情節(jié)、人物自身、主旨等方面作答。文章以“鎏金懷表”為線索,圍繞“當(dāng)懷表—送懷表—再送懷表”的情節(jié)展開,刻畫了吳老爺、何隊(duì)長等人物形象,表現(xiàn)了軍民一心共同抗戰(zhàn)的主旨。如果認(rèn)為吳老爺是主要人物,可以從以下幾個(gè)方面答題:情節(jié)上,文章的主要內(nèi)容是圍繞著吳老爺展開的;形象上,吳老爺深明大義,有愛國情懷,是作者著力塑造的形象;主旨上,通過寫吳老爺?shù)膬?nèi)容,表現(xiàn)了人民擁護(hù)八路軍,八路軍愛人民,軍民一心共同抗戰(zhàn)。另外,寫吳老爺?shù)奈淖至看?。如果認(rèn)為何大隊(duì)長是主要人物,可以從以下幾個(gè)角度作答:情節(jié)上,何大隊(duì)長送還鎏金懷表是主要內(nèi)容;形象上,何大隊(duì)長知書達(dá)理,講究原則,是歌頌的對象;主旨上,何大隊(duì)長是八路軍的代表,從他身上可以看出八路軍愛護(hù)人民的優(yōu)良作風(fēng)。【點(diǎn)睛】人物形象是小說的主要要素。小說的核心任務(wù)就是通過塑造典型的人物形象來揭示社會生活的本質(zhì),從而表現(xiàn)一定的主題。小說中人物的形象特征包括兩個(gè)方面:外在特征和內(nèi)在特征。外在特征指的是人物的外貌、職業(yè)、生活習(xí)慣等,內(nèi)在特征指的是人物的心理狀態(tài)、精神品質(zhì)等。10、1.B2.C3.C4.(1)應(yīng)該給邊境的官吏下令,在邊疆處理小事動輒用武的人,按犯罪論處。(2)嶺南封州的父老們,也都紛紛祭奠司馬光,京城及全國各地都畫像來祭祀他,吃飯前一定要先祭祀他?!窘馕觥?/p>

1.本題考查學(xué)生文言斷句的能力。給文言文斷句時(shí),要注意句首發(fā)語詞、句末語氣詞,要確定謂語。一般情況下,句首發(fā)語詞前、句末語氣詞后要停頓,并列成分之間也要停頓;分析謂語,謂語如果是形容詞,謂語后可停頓;如果是動詞,賓語后可以停頓;同時(shí)還要注意結(jié)構(gòu)上的對稱,省略、對偶、反復(fù)等修辭;尤其要關(guān)注“曰”“乎”“于”“而”“之”“也”“矣”“焉”“耳”“則”這些關(guān)鍵詞。句子大意是:元豐五年,司馬光忽然患言語不流暢的疾病,自己懷疑將離開人世,便預(yù)先寫了遺書,將其放在屋內(nèi)臥房里,打算一旦病情加重,就將它托好友送給皇上。官制施行,皇帝指著御史大夫說:“非司馬光不可?!逼渲?,“豫作”意思是“預(yù)先寫”的意思,中間不能斷開,排除AC項(xiàng);“當(dāng)以畀所善者上之”主謂賓都全,后面斷開;“官制行”意思是“官制施行”,主謂賓都全,后面斷開,排除D項(xiàng)。故選B。2.此題考核理解古代文化常識的能力,此類文化常識題的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時(shí)注意積累,尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容,答題時(shí)還要注意結(jié)合語境的含義作答。C項(xiàng),“戎指北方少數(shù)民族”錯(cuò),“戎”古代指西方少數(shù)民族。故選C。3.本題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點(diǎn),概括中心意思的能力。解答理解文言文內(nèi)容的題型,要基本了解文言文的大意,然后根據(jù)選項(xiàng),在文中找到相關(guān)語句,分析選項(xiàng)是否概括全面,翻譯是否正確。本類題型設(shè)陷方式一般有故意拔高、信息錯(cuò)位、語句翻譯錯(cuò)誤等。做題時(shí)要回歸語境,理解翻譯選項(xiàng)涉及的相關(guān)句子,然后將原文內(nèi)容和選項(xiàng)加以對比,即能發(fā)現(xiàn)問題。C項(xiàng),“征調(diào)百姓戍邊”錯(cuò)。原文為“調(diào)民造干糒”,即征調(diào)百姓造干糧。故選C。4.本題考查理解并翻譯文中句子的能力。翻譯時(shí)以直譯為主,意譯為輔,把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處,注意重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、詞類活用和特殊句子的翻譯,不能翻譯的助詞等刪掉,省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充,平時(shí)訓(xùn)練時(shí)注意自己確定句子的賦分點(diǎn),翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)。本題關(guān)鍵詞有:(1)“敕”,皇帝的命令,此處為“下令”;“細(xì)故”,小事,小的緣故;“輒”,動輒;“罪”,名詞作動詞,處罰,按罪論處。(2)“相率”,紛紛,相互效仿;“都中”,京城;“像”,名詞作動詞,畫像;“?!保漓??!军c(diǎn)睛】文言文語句翻譯,首先要找出專有名詞,即人名、地名、官職等;然后再看有否特殊句式,最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯,一般為直譯。文言文的翻譯,最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”,翻譯為沒有查處;對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”;對特殊的地名、人名等要“保留”;對古漢語中的同義反復(fù)的詞語可以“省略”其中一個(gè),有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來的也可以省略。參考譯文:司馬光,字君實(shí),是陜州夏縣人。他的父親司馬池,曾任天章閣待制。朝廷授予他奉禮郎,因司馬池在杭州,司馬光便請求任蘇州判官以便能侍奉父親,朝廷答應(yīng)了。父母親去世后,他守喪多年,以至容貌憔悴。他謹(jǐn)守禮制,守喪期滿,樞密副使龐籍推薦他為館閣??保?fù)責(zé)禮院事務(wù)。充媛董氏死后,大臣停止上朝,為她服喪。送葬時(shí)為其配備儀仗隊(duì)。司馬光說:“董氏的位次本來低微,病危時(shí)才拜為充媛。儀仗隊(duì)本來是用于獎(jiǎng)賞有軍功的人的,從來沒有用于婦人?!逼鸪酰飨呐墒拐邅韰⒓蛹漓耄又葜笓]使高宜負(fù)責(zé)護(hù)送作伴,他對西夏使者很傲慢,并出言侮辱西夏國王。使者回去之后,報(bào)告了朝廷。第二年,西夏人犯邊,殺掠官吏和平民。趙滋在雄州為官,只是憑他的勇猛和強(qiáng)悍治理邊境,司馬光先前就認(rèn)為這樣很危險(xiǎn)。此時(shí),契丹人在界河捕魚,在白溝的南面砍伐柳樹,朝廷認(rèn)為雄州知州李中祐沒有才能,準(zhǔn)備派人取代他。司馬光說:“我們的國家在少數(shù)民族歸附我們的時(shí)候,我們和他們計(jì)較細(xì)枝末節(jié);等到他們桀驁不馴的時(shí)候,又聽其所為,姑息他們。近來西邊的禍害起于高宜,北邊的禍害因?yàn)橼w滋,可是時(shí)下卻認(rèn)為這兩個(gè)人是賢人,所以邊境的官吏都以惹是生非為本事,漸漸發(fā)展到不可阻擋。應(yīng)該給邊境的官吏下令,在邊疆處理小事動輒用武的人,按犯罪論處?!彼抉R光以端明殿學(xué)士的身份出知永興軍。宣撫使下命令分撥義勇戍守邊疆,挑選軍隊(duì)中的驍勇武士,招募市井中那些不怕死的少年為奇兵,并征調(diào)百姓制作干糧,全部修筑城池望樓,關(guān)輔一帶因此而被騷擾,不得安寧。司馬光極力呼吁:“國家和人民都困弊疲乏,不可以再生事,京兆一路全部是內(nèi)郡,修繕并不是當(dāng)務(wù)之急。宣撫的命令,不敢聽從,如果說在軍事方面缺乏什么,我擔(dān)負(fù)責(zé)任。”于是一路獨(dú)免騷擾。元豐五年,司馬光忽然患言語不流暢的疾病,自己懷疑將離開人世,便預(yù)備了遺書,將其放在屋內(nèi)臥房里,打算一旦病情加重,就將它托好友送給皇上。官制施行,皇帝指著御史大夫說:“非司馬光不可?!庇执蛩阕屗麚?dān)任東宮太子的師傅。這時(shí)《資治通鑒》還沒有全部完成,皇帝特別注重這本書,多次催促他快些完稿。書寫完后,加授他為資政殿學(xué)士。元祐元年,司馬光又患病,這年九月去世,終年六十八歲。太皇太后聽到司馬光去逝的消息,非常悲痛,和皇帝立即去吊喪。贈封司馬光為太師、溫國公,謚號文正。京城的人們罷市前往憑吊,有的人甚至賣掉衣物去參加祭奠。嶺南封州的父老們,也都紛紛祭奠司馬光,京城及全國各地都畫他的像來祭祀他,吃飯前一定要先祭祀他。到建炎年間,將他供奉在哲宗的廟里,與哲宗一起享受祭祀。11、1.(1)懷恨于心(2)竭盡2.AC3.道州人叛亂,依仗高處險(xiǎn)峻地勢,在機(jī)械上裝毒箭向下射。官軍不能向前進(jìn)軍,就在兩山間鋪上巨木,交錯(cuò)堆積著來防守。4.臨朐土兵趙晟聚眾為亂/孝序付將官王定兵千人捕之/失利而歸。5.原因有二,首先,曾孝序是一位有軍事才能的官員,為青州知州期間,繕修城池,訓(xùn)練士卒,儲備錢糧,令金人不敢侵犯,故青州安定,無戰(zhàn)亂。其次,曾孝序是一位體恤民眾疾苦的官員,不會搜刮民財(cái),不會加重徭役,百姓受其善待。6.曾孝序謚號“威”字有剛正不阿、勇猛剛強(qiáng)、威武不屈等含義。首先,曾孝序剛正不阿,不畏權(quán)貴,面對蔡京,他能直言其“取民膏血”之錯(cuò),并上奏章為民請命;其次,曾孝序勇猛剛強(qiáng),面對強(qiáng)敵,他知難而進(jìn),平定叛軍;注重守備,讓金人不敢來犯;再次,他不徇私情,少寬容,但又大義凜然,下屬兵敗,他“責(zé)以力戰(zhàn)”,下屬叛亂,他慷慨赴死?!窘馕觥?.本題主要考查文言實(shí)詞的意思。實(shí)詞類題目答題的方法有“結(jié)構(gòu)分析法”“語法分析法”“形旁辨義法”“套用成語法”“套用課本法”,解答此題要注意上下文,最好方法是把所給的詞義代到原文中去,依據(jù)上下文的語意來推導(dǎo)之,應(yīng)該很容易判斷出來。(1)京銜之,意思是“蔡京懷恨于心”。銜:懷恨于心(2)民力殫矣,意思是“百姓的力量用盡了”。殫:竭盡。2.本題主要考查文言實(shí)詞的意思。實(shí)詞類題目答題的方法有“結(jié)構(gòu)分析法”“語法分析法”“形旁辨義法”“套用成語法”“套用課本法”,解答此題要注意上下文,最好方法是把所給的詞義代到原文中去,依據(jù)上下文的語意來推導(dǎo)之,應(yīng)該很容易判斷出來。(1)鍛煉無所得,意思是“刑訊逼供,什么也沒有得到”。鍛煉:刑訊。故選A。(2)定乃以言撼敗卒,意思是“王定用言辭慫恿失敗的士兵”。撼:慫恿。故選C。3.本題考查理解并翻譯文中句子的能力。翻譯時(shí)以直譯為主,意譯為輔,把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處,注意重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、詞類

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