2024年新人教版七年級(jí)上冊(cè)地理 第六章 發(fā)展與合作 第六章 發(fā)展與合作 第六章 發(fā)展與合作

《義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》以某發(fā)達(dá)國(guó)家和某發(fā)展中國(guó)家為例，描述不同國(guó)家發(fā)展水平的差異。結(jié)合實(shí)例，說(shuō)明交通運(yùn)輸在全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的重要作用。結(jié)合實(shí)例，說(shuō)明加強(qiáng)國(guó)際合作的重要意義。不同國(guó)家發(fā)展水平差異不同國(guó)家和地區(qū)，自然條件有優(yōu)有劣，開(kāi)發(fā)歷史有早有晚，發(fā)展水平存在顯著差異。世界國(guó)家和地區(qū)人類發(fā)展指數(shù)（2021年）人類發(fā)展指數(shù)是通過(guò)人均國(guó)民總收入、受教育程度和預(yù)期壽命等指標(biāo)綜合計(jì)算的。人類發(fā)展指數(shù)取值范圍為0—1，值越高，表示發(fā)展水平越高。加拿大多倫多英國(guó)倫敦各國(guó)俯瞰圖新西蘭奧克蘭阿爾及利亞阿爾及爾印度孟買(mǎi)目前，世界上共有190多個(gè)國(guó)家，分為發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家。

發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家不僅_____________差異很大，而且在___________、___________、__________等方面也有差異。經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平生活水平醫(yī)療水平教育水平經(jīng)濟(jì)發(fā)展差異（2021年）英國(guó)人均居民消費(fèi)支出較高，家庭收入中只有少部分用于滿足基本生活需求，大部分用于娛樂(lè)、旅游、健身等其他需求；

印度人均居民消費(fèi)支出較低，家庭收入主要用于衣食住行等基本生活需求。英國(guó)的中學(xué)和大學(xué)入學(xué)率較高，教育水平較高；印度的中學(xué)和大學(xué)入學(xué)率較低，教育水平較低。教育水平差異（2021年）英國(guó)醫(yī)療服務(wù)設(shè)施相對(duì)完善，醫(yī)療水平也較高；印度醫(yī)療服務(wù)設(shè)施較差，醫(yī)療水平較低。醫(yī)療水平差異（2017年）中國(guó)？發(fā)展中國(guó)家主要分布在______和北半球的___部。南半球南大多數(shù)發(fā)達(dá)國(guó)家分布在___半球的北部。北中非合作論壇是我國(guó)和非洲國(guó)家在“南南合作”范疇內(nèi)的集體對(duì)話機(jī)制，旨在加強(qiáng)我國(guó)與非洲國(guó)家在新形勢(shì)下的友好合作，共同應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化挑戰(zhàn)，謀求共同發(fā)展。南南合作一般把發(fā)展中國(guó)家和發(fā)達(dá)國(guó)家之間的政治、經(jīng)濟(jì)商談稱為“南北對(duì)話”，將發(fā)展中國(guó)家之間的互助合作稱為“南南合作”。中非合作論壇古代的交通工具主要是車馬、舟船，不同國(guó)家和地區(qū)之間的聯(lián)系很不便利。

隨著飛機(jī)、高鐵等現(xiàn)代化交通工具和互聯(lián)網(wǎng)等通信技術(shù)的發(fā)展，國(guó)際聯(lián)系越來(lái)越密切，全球經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，____________成為當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要特征。聯(lián)系日益緊密的全球經(jīng)濟(jì)北京大興國(guó)際機(jī)場(chǎng)經(jīng)濟(jì)全球化馬爾代夫維拉納國(guó)際機(jī)場(chǎng)交通運(yùn)輸在全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展中起著關(guān)鍵作用。全球自然資源的分布是不平衡的，各國(guó)的資金、技術(shù)、市場(chǎng)條件也不一樣，每個(gè)國(guó)家在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中都具有一定的優(yōu)勢(shì)條件，也存在一些不足?？旖?、高效、多樣的交通運(yùn)輸，方便不同國(guó)家和地區(qū)間的貨物輸送和人員往來(lái)，為全球各行業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造了良好的條件。繁忙的上海港洋山港區(qū)集裝箱運(yùn)輸可以實(shí)現(xiàn)零散貨物的遠(yuǎn)距離高效安全運(yùn)輸。截至2022年年底，上海港集裝箱吞吐量，連續(xù)13年位居世界第一。阿聯(lián)酋迪拜國(guó)際機(jī)場(chǎng)航空運(yùn)輸可以在短時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)人員和貨物的輸送。阿聯(lián)酋迪拜國(guó)際機(jī)場(chǎng)是亞洲、歐洲和非洲之間重要的國(guó)際航空樞紐。進(jìn)入21世紀(jì)，發(fā)達(dá)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對(duì)_____；一些發(fā)展中國(guó)家經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)_____，并成為推動(dòng)全球經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的主要?jiǎng)恿?。例如，我?guó)對(duì)全球經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)率已連續(xù)多年超過(guò)30%，成為全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展的最大貢獻(xiàn)者。2013年，我國(guó)提出“_________”倡議，加強(qiáng)與相關(guān)國(guó)家互聯(lián)互通，增強(qiáng)經(jīng)濟(jì)合作。共建“一帶一路”成為深受歡迎的國(guó)際公共產(chǎn)品和國(guó)際合作平臺(tái)。緩慢迅速一帶一路“一帶一路”倡議中歐班列是往來(lái)于中國(guó)與歐洲及沿線各國(guó)的鐵路貨運(yùn)列車。經(jīng)沿線國(guó)家鐵路和海關(guān)部門(mén)共同商定，中歐班列運(yùn)輸?shù)呢浳铮P(guān)監(jiān)管互認(rèn)，信息共享，運(yùn)輸全程只需一次申報(bào)、一次查驗(yàn)、一次放行。討論中歐班列對(duì)沿線國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的促進(jìn)作用1.“渝新歐”班列是中歐班列的主要運(yùn)輸線路之一。該班列從重慶出發(fā)，終點(diǎn)是德國(guó)的杜伊斯堡，全長(zhǎng)11000多千米。讀圖，說(shuō)一說(shuō)“渝新歐”班列經(jīng)過(guò)的主要國(guó)家，并指出其中地跨兩大洲的國(guó)家?！坝逍職W”經(jīng)過(guò)中國(guó)、哈薩克斯坦、俄羅斯、白俄羅斯、波蘭、德國(guó)。其中，俄羅斯地跨亞洲和歐洲兩大洲。運(yùn)時(shí)少、安全性高。2.水陸聯(lián)運(yùn)是指水上的船舶和陸上的火車或汽車相銜接的運(yùn)輸方式。選擇水陸聯(lián)運(yùn)時(shí)，需經(jīng)過(guò)幾次換裝或換乘。與水陸聯(lián)運(yùn)相比，中歐班列在貨物運(yùn)輸方面具有哪些優(yōu)勢(shì)？（提示：參考下表，可以從運(yùn)時(shí)、運(yùn)量、運(yùn)價(jià)、安全性等方面回答。）運(yùn)輸方式運(yùn)時(shí)運(yùn)量運(yùn)價(jià)安全性鐵路少小高高海運(yùn)多大低低3.查閱資料，討論中歐班列對(duì)沿線國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的促進(jìn)作用。中歐班列開(kāi)創(chuàng)了亞歐國(guó)際運(yùn)輸新格局，搭建了沿線經(jīng)貿(mào)合作新平臺(tái)，有力保障了國(guó)際產(chǎn)業(yè)鏈、供應(yīng)鏈穩(wěn)定，促進(jìn)沿線國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展。隨著國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作的不斷加深，國(guó)際貿(mào)易往來(lái)越來(lái)越密切且頻繁，國(guó)際貿(mào)易總額不斷增加。國(guó)際合作全球____________離不開(kāi)國(guó)際合作。一個(gè)國(guó)家要發(fā)展，就要同其他國(guó)家開(kāi)展經(jīng)濟(jì)交流與貿(mào)易合作，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。經(jīng)濟(jì)發(fā)展全球貿(mào)易總額不斷增加美國(guó)福特汽車的生產(chǎn)網(wǎng)絡(luò)圖：玻璃、收音機(jī)加拿大車身底板、齒輪瑞士閥門(mén)、螺母美國(guó)輪胎、內(nèi)胎比利時(shí)排氣機(jī)凸緣挪威風(fēng)扇、皮帶丹麥加、散熱器奧地利燈管、汽缸頭意大利金屬構(gòu)件瑞典油漆、輪胎荷蘭啟動(dòng)器日本電氣配線西班牙發(fā)電機(jī)法國(guó)配電器德國(guó)點(diǎn)火器、油泵英國(guó)福特汽車生產(chǎn)網(wǎng)絡(luò)在中國(guó)建設(shè)這些汽車生產(chǎn)廠，主要是看上了巨大的中國(guó)市場(chǎng)。數(shù)一數(shù)共有多少個(gè)國(guó)家參與，討論：為什么要將零部件放在那么多國(guó)家生產(chǎn)呢？

美國(guó)福特公司為了減少市場(chǎng)上的交易費(fèi)用，把有供銷關(guān)系的工廠合并在一起，形成跨國(guó)公司，零部件遍及15個(gè)國(guó)家。汽車生產(chǎn)的工業(yè)聯(lián)系已經(jīng)全球化，它們?cè)谌蚍秶鷥?nèi)尋找最優(yōu)區(qū)位，來(lái)降低成本，以獲得最大的經(jīng)濟(jì)效益。

全球環(huán)境治理也需要國(guó)際合作。全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中，人類對(duì)自然資源和自然環(huán)境影響的廣度和深度不斷加大，出現(xiàn)了一系列全球環(huán)境問(wèn)題，如全球變暖、臭氧層破壞。這些問(wèn)題需要人類攜手共同應(yīng)對(duì)。例如，《蒙特利爾議定書(shū)》是一項(xiàng)保護(hù)大氣臭氧層的全球協(xié)議。該協(xié)議簽訂后，各締約國(guó)逐漸淘汰導(dǎo)致臭氧層破壞的化學(xué)物質(zhì)，臭氧層得到了恢復(fù)。國(guó)際合作在應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害、貧困和公共衛(wèi)生事件，以及維護(hù)國(guó)際和平與穩(wěn)定等方面，也發(fā)揮著重要作用。21世紀(jì)以來(lái)，中國(guó)站在構(gòu)建_________________的高度，推動(dòng)全球治理朝著更加公正合理的方向發(fā)展，為解決人類面臨的共同問(wèn)題提供了更多更好的中國(guó)智慧、中國(guó)方案、中國(guó)力量。人類命運(yùn)共同體為什么把地球稱為“地球村”？“地球村”的稱謂提醒我們生活在一個(gè)共同的家園，要以合作和責(zé)任共擔(dān)的精神，應(yīng)對(duì)地球上的問(wèn)題，建設(shè)一個(gè)更加和諧、繁榮和可持續(xù)的世界。板書(shū)設(shè)計(jì)發(fā)展與合作不同國(guó)家發(fā)展水平差異發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家在經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、生活水平、教育水平醫(yī)療水平等方面差異大發(fā)展中國(guó)家與發(fā)達(dá)國(guó)家的分布與關(guān)系聯(lián)系日益緊密的全球經(jīng)濟(jì)經(jīng)濟(jì)全球化是當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要特征交通運(yùn)輸在全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展中起著關(guān)鍵作用我國(guó)對(duì)全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展的貢獻(xiàn)與共建“一帶一路”國(guó)際合作全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展離不開(kāi)國(guó)際合作全球環(huán)境治理也需要國(guó)際合作國(guó)際合作在應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害、貧困和公共衛(wèi)生事件，以及維護(hù)國(guó)際和平與穩(wěn)定等方面也發(fā)揮著重要作用中國(guó)站在構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的高度推動(dòng)全球治理向更加公正合理的方向發(fā)展“南北對(duì)話”“南南合作”[江蘇鹽城期末改編]人類發(fā)展指數(shù)是衡量聯(lián)合國(guó)各成員國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平的指標(biāo)。人類發(fā)展指數(shù)最高為1，指數(shù)越高表示發(fā)展水平越高。下圖示意2020年人類發(fā)展指數(shù)前十位的國(guó)家和地區(qū)。讀圖，完成下面2題。隨堂練習(xí)1.下列不屬于人類發(fā)展指數(shù)衡量指標(biāo)的可能是（）A.人均居民消費(fèi)支出B.人均預(yù)期壽命C.人均受教育程度D.人均國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值A(chǔ)2.關(guān)于2020年人類發(fā)展指數(shù)前十位的國(guó)家和地區(qū)，敘述正確的是（）A.都位于北半球B.大量出口初級(jí)工業(yè)產(chǎn)品C.大部分所屬大洲人口自然增長(zhǎng)率較高D.出口高檔工業(yè)產(chǎn)品D【研究性學(xué)習(xí)】課題：發(fā)展中國(guó)家與發(fā)達(dá)國(guó)家的差異材料一如圖示意2017年兩類國(guó)家的人口和國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值構(gòu)成情況。材料二納采亞和許多印度孩子一樣，全家住在一個(gè)簡(jiǎn)陋的木屋里，雖然已到了上學(xué)的年齡，但是因?yàn)榧依锔F，他只得幫助爸爸?jǐn)[水果攤賣水果。材料三麥克同許多美國(guó)孩子一樣，有著自己的生活天地——屬于自己的房間，假期可隨父母去各地旅游。（1）材料一中的I類國(guó)家指____________，該類國(guó)家主要分布在亞洲、非洲和拉丁美洲。II類國(guó)家是指_________，該類國(guó)家主要分布在歐洲、北美洲和大洋洲。（2）以上三則材料反映了世界上不同國(guó)家間的_________差異。發(fā)展中國(guó)家發(fā)達(dá)國(guó)家發(fā)展水平（3）發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家在進(jìn)出口、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平等方面差異很大。請(qǐng)根據(jù)你的理解，將下列代號(hào)填入圖內(nèi)。A.出口工業(yè)制成品

B.出口石油、礦石等初級(jí)產(chǎn)品C.價(jià)格低D.價(jià)格高E.利潤(rùn)高F.利潤(rùn)低發(fā)達(dá)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平高①________③________②________ADE（4）為了縮小與發(fā)達(dá)國(guó)家的差距，發(fā)展中國(guó)家應(yīng)采取哪些措施來(lái)促進(jìn)本國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展？改進(jìn)生產(chǎn)方式，不斷進(jìn)行產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級(jí)；重視教育，提高科技水平和創(chuàng)新能力；加強(qiáng)國(guó)際合作與交流；等等。樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無(wú)論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對(duì)自己喜歡的老師都會(huì)有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說(shuō)話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說(shuō)話，走下講臺(tái)給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺(jué)接受學(xué)生的評(píng)價(jià)，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會(huì)寬容，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過(guò)失，寬容學(xué)生一時(shí)沒(méi)有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛(ài)迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會(huì)有愉快的情感體驗(yàn)。一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛(ài)時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡(jiǎn)介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語(yǔ)文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動(dòng)、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)。現(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒(méi)更新過(guò)了，很多內(nèi)容，確實(shí)需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，首先是對(duì)老課標(biāo)的一次升級(jí)完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國(guó)家對(duì)未來(lái)教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對(duì)某一學(xué)科課程的總體設(shè)計(jì)，或者說(shuō)，是對(duì)教學(xué)過(guò)程的計(jì)劃安排。簡(jiǎn)單說(shuō)，每個(gè)年級(jí)上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說(shuō)，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計(jì)，都要朝它無(wú)限靠近。所以，這份文件的出臺(tái)，其實(shí)給學(xué)校教育定了一個(gè)總基調(diào)，決定了我們孩子成長(zhǎng)的走向。各門(mén)課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計(jì)，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨(dú)立設(shè)置勞動(dòng)課程。與時(shí)俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識(shí)關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過(guò)增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評(píng)價(jià)案例等，增強(qiáng)了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實(shí)施要求，部署教材修訂工作，啟動(dòng)一批課程改革項(xiàng)目，推動(dòng)新修訂的義務(wù)教育課程有效落實(shí)。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺(tái)上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨(dú)立運(yùn)行，集文字、符號(hào)、圖形、圖像、動(dòng)畫(huà)、聲音于一體，交互性強(qiáng)，信息量大，能多路刺激學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動(dòng)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性，減輕了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，有力地促進(jìn)了課堂教育的靈活與高效。部分內(nèi)容取材于網(wǎng)絡(luò)，如有雷同，請(qǐng)聯(lián)系刪除！作品整理不易，僅供下載者本人使用，禁止轉(zhuǎn)載！樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無(wú)論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對(duì)自己喜歡的老師都會(huì)有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說(shuō)話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說(shuō)話，走下講臺(tái)給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺(jué)接受學(xué)生的評(píng)價(jià)，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會(huì)寬容，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過(guò)失，寬容學(xué)生一時(shí)沒(méi)有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛(ài)迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會(huì)有愉快的情感體驗(yàn)。一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛(ài)時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡(jiǎn)介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語(yǔ)文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動(dòng)、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒(méi)更新過(guò)了，很多內(nèi)容，確實(shí)需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，首先是對(duì)老課標(biāo)的一次升級(jí)完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國(guó)家對(duì)未來(lái)教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對(duì)某一學(xué)科課程的總體設(shè)計(jì)，或者說(shuō)，是對(duì)教學(xué)過(guò)