初二地理教學(xué)總結(jié)四篇

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初二地理教學(xué)總結(jié)如篇

初二地理教學(xué)總結(jié)篇1

星轉(zhuǎn)斗移，轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期又將結(jié)束，本學(xué)期我立足本校和任

教班級的實(shí)際，扎扎實(shí)實(shí)地開展教育和教學(xué)工作，堅持“以學(xué)生

發(fā)展為本”的理念，努力搞好復(fù)習(xí)工作，回顧本學(xué)期的工作，有

成功的喜悅，也有失敗的反思，為使今后的教學(xué)工作做得更好，

現(xiàn)總結(jié)如下：

本學(xué)期教學(xué)的是初二地理第四冊，共六個章節(jié)。如果按照正

常教學(xué)速度計算，至少需要十周的時間才能完成教學(xué)?？紤]到六

月份的地理中考在即，從學(xué)期伊始，我就充分思考了教學(xué)進(jìn)度、

學(xué)生知識的構(gòu)建、課程改革及地理會考的備考等之間的關(guān)系。制

定了合理的教學(xué)計劃，并有序地進(jìn)行教學(xué)。最后得以按時完成新

課教學(xué)任務(wù)，并取得了充裕的復(fù)習(xí)時間。

為了應(yīng)對中考，切入實(shí)際的提高教學(xué)質(zhì)量，因此本學(xué)期的教

學(xué)要更有針對性進(jìn)行。根據(jù)地理新課程標(biāo)準(zhǔn)中“必須變革學(xué)科中

心知識本位”下的地方志式的地理課程，努力創(chuàng)設(shè)一種以區(qū)域地

理和鄉(xiāng)土地理作為學(xué)習(xí)載體的地理課程教學(xué)中，我主要采取教材

與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合教學(xué)；化難為易、刪繁就簡；歸納框架知識，

構(gòu)建鏈?zhǔn)街R教學(xué)等，使教學(xué)更貼近生活，使知識要點(diǎn)更易于掌

握，更利于識記。這樣，也使得大部分學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，勤于學(xué)習(xí)，收

到了意料不到效果。

地理新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念告訴我：新課程改革下的地理教學(xué)，］

不再是盲目的教教材，傳授知識要點(diǎn)。而是要教授對學(xué)生的生活］

和終身發(fā)展有利的地理知識。另外，在教學(xué)中還得注意學(xué)習(xí)方法

的指導(dǎo)和復(fù)習(xí)方法的改進(jìn)。為此，本學(xué)期在教授基本地理知識的

同時.，更多地滲透生活中的地理常識，通過探討學(xué)習(xí)，切實(shí)地為

學(xué)生發(fā)展著想，讓學(xué)生學(xué)有所用。另外，在教學(xué)中我還提倡自主、

合作、探究式學(xué)習(xí)，使地理學(xué)習(xí)變?yōu)槎N學(xué)生感興趣的、樂于參

與探究并獲取知識的活動或方式。這樣的教學(xué)即可培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)］

踐能力和協(xié)作、探究精神，同時，還可以培養(yǎng)學(xué)生對祖國、家鄉(xiāng)

的感情，增強(qiáng)愛國、愛家意識。

在完成教學(xué)教材之后，即進(jìn)入了緊張的中考備考和應(yīng)考工

作。復(fù)習(xí)過程中，我把地理復(fù)習(xí)指南作為復(fù)習(xí)重點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生以］

強(qiáng)化練習(xí)作為主要手段，以練習(xí)為輔，講練結(jié)合，并抓住基礎(chǔ)知

識和主干，通過反復(fù)指導(dǎo)讀圖訓(xùn)練、理解與運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)對知識點(diǎn)

的鞏固。結(jié)合月考，泉州質(zhì)檢和晉江質(zhì)檢考試中存在的問題，調(diào)

整教學(xué)策略，有意識地加強(qiáng)學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)，對知識難點(diǎn)進(jìn)行更詳

細(xì)的分析、引導(dǎo)，對記憶方法進(jìn)行歸納整理，使學(xué)生逐漸掌握科

學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法。每堂課后進(jìn)行教學(xué)反思，探索更有效的復(fù)習(xí)

方法和手段。

我充分利用課余的時間，認(rèn)真學(xué)習(xí)地理教學(xué)有關(guān)的知識，拓

寬知識面，豐富自己的理論水平，學(xué)習(xí)有關(guān)法律、法規(guī)，加強(qiáng)師

德修養(yǎng)，做到依法執(zhí)教，以愛心關(guān)懷學(xué)生。深入到學(xué)生中，多了

解學(xué)生的學(xué)習(xí)困難，爭做學(xué)生的良師益友，增強(qiáng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)信

心，激勵他們不斷的進(jìn)步。

誠然教學(xué)中仍然存在很多不足之處，如：有部分學(xué)生學(xué)習(xí)興

趣不高、學(xué)習(xí)成績難以提高、學(xué)生探究學(xué)習(xí)意識不顯著等，這些

現(xiàn)狀都值得在今后的很長時間里去不斷完善和提高。但是，相信

只要有不懈努力的恒心和毅力，今后的教學(xué)定會取得更好的成

效。

初二地理教學(xué)總結(jié)篇2

星轉(zhuǎn)斗移，轉(zhuǎn)眼又是一個學(xué)期的結(jié)束，回顧本學(xué)期的工作，

有成功的喜悅，也有失敗的教訓(xùn)，為使今后的工作做得更好，現(xiàn)

總結(jié)如下。

-、初二地理學(xué)科教學(xué)目的要求

學(xué)習(xí)地理主要是掌握學(xué)科知識的基本概念、原理和規(guī)律，懂

得自學(xué)地理的方法，教會學(xué)生閱讀地圖，并熟悉它們，為學(xué)生今

后參加社會實(shí)踐活動打下基礎(chǔ)。

初中地理第三冊主要從中國區(qū)域地理的角度，用事實(shí)材料，

使學(xué)生認(rèn)識不同地區(qū)的居民，如何利用當(dāng)?shù)氐?自然條件，發(fā)展

生產(chǎn)和促進(jìn)社會進(jìn)步，以及不同的地區(qū)所出現(xiàn)的程度不同的環(huán)

境、資源、人口等問題。

二、學(xué)生情況分析

本學(xué)期初二44、45班共有學(xué)生89人，由于學(xué)生大多來自邊

遠(yuǎn)山區(qū)，信息閉塞，知識面狹窄，對外界了解甚少，給學(xué)生學(xué)習(xí)

地理帶來了很大的影響。

從上學(xué)期統(tǒng)測來看，平均分僅為54分，及格30人，教學(xué)成

績?nèi)圆粔蚶硐?，還需多多努力。

三、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

他山之石，可以攻玉。針對學(xué)生實(shí)際，我在教學(xué)中認(rèn)真做了

以下幾方面的工作。

1、加緊學(xué)習(xí)大綱，貫徹大綱，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，實(shí)施素質(zhì)

教育，開展對教材的研究，解決問題，深化教學(xué)改革。

2、加緊對教師自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，做到認(rèn)真?zhèn)湔n，因材

施教，選擇最佳的教學(xué)方法，傳授知識和技能。

3、加快教學(xué)方法研究，在教學(xué)中認(rèn)真吸收別人先進(jìn)的教學(xué)

方法，大膽嘗試，加以變通，并從理論的角度，加以深華。

4、加快教學(xué)手段革新，教學(xué)中繼承和發(fā)展傳統(tǒng)教學(xué)方法和

手段的合理部分，利用學(xué)校語音室教學(xué)手段于教學(xué)。

四、取得的成績

針對近年來地理統(tǒng)考試題的研究、分析，及時組織復(fù)習(xí)，先

后模擬測試3次，估計平均分在55分左右，名次在前3名。

五、存在的問題

本學(xué)期進(jìn)入復(fù)習(xí)以來，由于學(xué)校工作安排，臨時上初一年級

的信息技術(shù)課，給初二的地理教學(xué)帶來了影響，加之在學(xué)生考試

前期，為配合昆明夢旅公司安裝學(xué)校多媒體微機(jī)教室，耽誤了最

為寶貴的復(fù)習(xí)階段的時間，沒有能組織系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，不可避免會

給教學(xué)工作帶來了較大的影響。

六、今后的努力目標(biāo)

今后的教學(xué)工作，應(yīng)以素質(zhì)教育為突破點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生技能。

力爭在學(xué)年會考中平均分70分以上，居全縣第二名，及格率80%

以上，50分以下控制在10%以內(nèi)，杜絕40分以下。

初二地理教學(xué)總結(jié)篇3

初二地理教學(xué)工作總結(jié)

時間過得真快，轉(zhuǎn)眼本學(xué)期又要結(jié)束了?；仡櫛緦W(xué)期的工作，

有得也有失。在擔(dān)任初二的地理教學(xué)工作中，我能從各方面嚴(yán)格

要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，

兢兢'業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為了更

好的搞好以后的教學(xué)工作，現(xiàn)對本學(xué)期工作做如下總結(jié)：

一、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)

容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真寫

好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分

的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時

對該課作出總結(jié)，并認(rèn)真搜集每節(jié)課的課件和課外知識，保存在

電腦中。我在教學(xué)工作中注意學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技

能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教

育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。如組織學(xué)生自創(chuàng)地

理手抄報、畫地理事物輪廓圖等，讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效

的發(fā)展和培養(yǎng)。

二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，做到線索清晰，層次分

明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，

加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)

得輕松，學(xué)得愉快：注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，

學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個

層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提

高。

三、充分利用地圖教學(xué)，提高教學(xué)效果。因?yàn)槠吣昙壣蟽缘?/p>

理，理解的內(nèi)容不多，知識的層次性較強(qiáng)，根據(jù)初二學(xué)生的特點(diǎn)，

我在教學(xué)中都運(yùn)用地圖教學(xué)，增強(qiáng)課堂教學(xué)的直觀性，提高學(xué)生

學(xué)習(xí)的積極性和對知識的理解力，提高了教學(xué)效果。

四、積極認(rèn)真參加集體備課活動。研究探討課程教法、學(xué)法，

虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上

都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，

克服自己的不足，改進(jìn)工作。

五、做好課后幫輔工作，注意分層教學(xué)。在課后，特別是在

復(fù)習(xí)階段，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的幫輔，以滿足不同層次

的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的幫輔

力度。對后進(jìn)生的幫輔，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的

是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，

讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要

通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并

不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的。從而

自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來

的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們

自我意識的一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高

他們的技能。這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知

欲也會隨之增加。

存在的不足是，學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，課后反思不

夠及時，對個別學(xué)習(xí)主動性不強(qiáng)的學(xué)生督促不夠，這些都有待以］

后改進(jìn)。在今后的教學(xué)工作中，我將不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，揚(yáng)長避短，爭

取把地理教學(xué)工作做得更好

初二地理教學(xué)總結(jié)篇4

時間匆匆而過，回顧今期的地理教學(xué)工作，使我在教學(xué)中得］

到很大的收益。以下，本人談及一下今期地理教學(xué)工作中的一些

心得：

地理科在中學(xué)來講是一門非統(tǒng)考的科目，但它與人們的生活

有密切的聯(lián)系。

初二學(xué)生，學(xué)習(xí)的全是中國的地理知識，身為炎黃子孫的中

國人，連一點(diǎn)中國地理常識都不認(rèn)識，從這點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對中國

的地理環(huán)境、風(fēng)土人情等認(rèn)識、理解。故此，我們要抓住學(xué)生的

這種心理狀態(tài)，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。

-、激發(fā)學(xué)生的積極性及學(xué)習(xí)興趣

在教學(xué)過程中，充分利用已有的知識基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生思考課

文中提出的問題和現(xiàn)象，并自行設(shè)計或補(bǔ)充一些學(xué)生較熟悉和感興

趣的地理問題和事象，以展示地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價

值，初步激起學(xué)生的求知欲。

二、要聯(lián)系人們生活的實(shí)際與地理環(huán)境的關(guān)系

“人地關(guān)系”是學(xué)習(xí)地理知識的主要線索，因此列舉的問題

和地理事物要盡可能啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用身邊的“人地關(guān)系”材料，使］

學(xué)生實(shí)實(shí)在在認(rèn)識掌握地理知識的重要性。另外，也可以從地理

學(xué)科中與其它學(xué)科相互聯(lián)系，相互滲透的角度舉例，引導(dǎo)學(xué)生正

確認(rèn)識掌握地理基礎(chǔ)知識與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系。

三、制定一系列的教學(xué)方法

在教學(xué)過程中