2024-2024中國影視學科發(fā)展考察報告

下載后可任意編輯 第2024—2024中國影視學科進展考察報告

一、學科歷史描述

影視作為學科討論對象并不早，因為影視藝術(shù)是晚近才出現(xiàn)的，由于產(chǎn)生在19世紀末葉的電影和20世紀才產(chǎn)生的電視，因此影視幾乎是所有藝術(shù)學科類別中最為后起的學科，但適應(yīng)時代進展又成長迅速而亮眼。由于僅僅100余年歷史，早起的電影和后來的電視藝術(shù)討論零散而注重創(chuàng)作實踐。成為討論和學術(shù)人才培育，主要在1949年中華人民共和國建立之后；廣播電視藝術(shù)的學科建設(shè)，也基于電視從1958年開端，培育人才也是20世紀50年代以后的事情?？傊?，影視學科基礎(chǔ)也相對靠后而薄弱。

但影視學科進展的特點是后發(fā)而高漲、迅速而成型。相比于其他人文學科的建立，學科理論和學科教育在一定程度上一直局限于少數(shù)機構(gòu)。1949年以前，在早期的電影教育中，30年代金陵大學的孫明經(jīng)教授是主要開拓者，從記錄開始的討論和實踐，開創(chuàng)了中國電影討論的初始階段。但電影學科以20世紀50年代的北京電影學院為主要依托，幾乎是單一性的存在，直到80年代，才開始建設(shè)擴展規(guī)?；亩鄻与娪皩W科；廣電也是以當時北京廣播學院為唯一本科院校，改革開放新時期后才開始進展。長期以來，影視分立，學科建制極少，學科局面的拓展也就從80年代才開始加速。重要的節(jié)點是1983年教育部批準北京師范大學和華東師范大學率先開設(shè)綜合性高校的“影視藝術(shù)與技術(shù)”專業(yè)，開啟了影視并重、綜合性院校開設(shè)學科專業(yè)培育人才的歷史。隨之，全國不同院校開始慢慢涉足影視專業(yè)，影視學科的建設(shè)也跨入超越藝術(shù)專業(yè)院校獨有的新階段。全國最早設(shè)立電影博士點的是中國藝術(shù)討論院，培育了第一批電影學博士生，2024年北京師范大學批準建立了全國高校第一個電影學博士點，北京廣播學院建立了全國高校第一個廣播電視藝術(shù)學博士點，影視學科建制進入博士學術(shù)人才培育的高級階段。在2024年以前，藝術(shù)尚未成為藝術(shù)學門類，依附于文學類別中的影視學科點寥寥可數(shù)。2024年藝術(shù)成為獨立門類后，歸并為戲劇與影視學一級學科，是下屬二級學科數(shù)量最為多樣的一級學科。在2024年第三輪學科評估時，戲劇與影視學一級學科自愿報名參加的學科中，包括博士和碩士點學科共22家，但2024年第四輪評估則增加到52家，還有未曾報名參評的學科，至于影視專業(yè)點則還更多數(shù)倍。隨著2024年新的一批學科一級博士點、碩士點的增設(shè)，可以預期影視學科的規(guī)模將更為擴大。最新的一個聚焦點可以看出影視學科點理論討論的地位：2024年人大復印資料發(fā)布此前3年的全國人文社會科學高轉(zhuǎn)載學者500余人中，藝術(shù)領(lǐng)域入選共18人，其中影視學者就占到了2/3。

影視學科學術(shù)討論主要依賴于討論機構(gòu)和隊伍。在目前的中國影視學科的布局中。依舊形成如下的基本格局。首先是重要的綜合性的大學所支撐的影視文化與影視藝術(shù)理論討論，這包括在北京師范大學，上海大學、北京大學、南京大學、南京師大等相關(guān)的高校，學理性的討論走在學科前沿，有一批出色的影視討論學者匯合。第二類是專業(yè)性的影視藝術(shù)專業(yè)學校，主要是以北京電影學院、中國傳媒大學等作為標志性的學校，是以電影或者廣電全學科的培育人才和學科討論作為特色，北京電影學院從中國第一家電影專業(yè)院校的電影全學科建制，到后來的理論討論，為其他高校所難以替代，中國傳媒大學在廣播電視藝術(shù)學的學科建制，包括創(chuàng)作編導、表演、播音主持等等的討論，也占有廣電藝術(shù)討論的主力地位，相關(guān)的專業(yè)院校建制也多以模仿這兩所學校學科建制而進展。第三方面生力軍，是綜合性的藝術(shù)專業(yè)院校的戲劇影視學科，如中國美術(shù)學院中的影視動畫學科等，與理工農(nóng)醫(yī)等高校設(shè)立的影視專業(yè)，他們往往結(jié)合自己學校的特色，從相關(guān)的教育科學、中文學科或者是計算機學科，或者是傳媒學科特色伸展而出影像制造的學科。此外，還有一方面生力軍，是越來越龐大的職業(yè)類影視院校，包括山西傳媒學院、河北傳媒學院、四川傳媒學院、四川電影電視學院等，他們適合自身的原有學校特點結(jié)合職業(yè)教育的定向性培育，是一批人數(shù)龐大、也構(gòu)成了影視學科建設(shè)中最基礎(chǔ)的一方面力量。作為學科討論，還有專業(yè)性討論機構(gòu)的學科也不可忽視，包括中國藝術(shù)討論院的影視討論所、中國電影藝術(shù)討論中心等，也是討論理論專家匯聚所在。

當然。在學科討論中，最有代表性的依舊是少數(shù)幾所綜合性大學為核心的專業(yè)性的影視院校，專業(yè)性與理論人才匯合，聚焦了重要的學科點知識深厚的學者們。這些學科院校基本是在影視藝術(shù)史論、影視藝術(shù)美學、影視藝術(shù)理論與批判、影視藝術(shù)與新媒體的結(jié)合、影視藝術(shù)在具體的創(chuàng)作領(lǐng)域包括編、導、演、攝、錄、美等多方面理論性的討論，加上實際的操作討論相結(jié)合，構(gòu)成了中國影視院校最頂尖的學術(shù)力量，也形成學科討論標桿。此外，中國影視學科的一個重要特點，就是不同的院校和影視業(yè)界的結(jié)合十分緊密，各地的院校和自身地域的優(yōu)勢結(jié)合比較，或者和電視臺、影視機構(gòu)、傳媒機構(gòu)構(gòu)成了明顯的相互需要、促發(fā)借鑒力量，以及輸出人才就業(yè)結(jié)合的一種體制。在影視學科的進展中，一個明顯的趨向就是討論隊伍日漸龐大，作為中國唯一的國家一級影視學會的中國高校影視學會，從以前的討論人員不到百人到目前超過千人的會員隊伍，顯示了學科進展的高速狀況。影視學科水平在逐漸積累，尤其是藝術(shù)作為門類后，影視學科的進展速度加快。但顯然，著眼高端的學理性的智庫型的學科培育要求，目前影視學科還不太適應(yīng)實際需要。在現(xiàn)有的影視藝術(shù)學科的博士點作為主要標志的學科隊伍之中，情況也參差不齊。電影學方面，北京師范大學是以理論史論討論和文化傳播討論為專長，他們探究出中國綜合性高校影視學科結(jié)合、史論結(jié)合與社會文化結(jié)合的特色，擁有國家的中國電影史國家精品課程，中國電視國家精品課程，以及作為唯一的“馬克思主義理論討論和建設(shè)工程重點教材”之中國電影史首席專家所在學科，具有理論討論的獨特地位。尤其是培育的博士人才在各大高校獲得很好的聲譽，而培育的畢業(yè)生在中國重要的影視機構(gòu)中都承擔著非常重要的從策劃到創(chuàng)作的出色的角色。北京電影學院依舊在電影學科領(lǐng)域的從創(chuàng)作理論討論和到創(chuàng)作實踐操作上獨有優(yōu)勢而不可替代的地位，畢業(yè)生在創(chuàng)作上占據(jù)中國電影作品創(chuàng)作的大半壁江山，獲獎頻頻，也為自己的學術(shù)理論討論提供了最切近的基礎(chǔ)。北京電影學院提出的建立新學派的構(gòu)想，也為中國電影理論的討論和電影格局的拓展開辟了思路。中國傳媒大學在電視藝術(shù)文化傳播，尤其是電視藝術(shù)學的討論上獨樹一幟，他們?yōu)橹袊娨曀囆g(shù)多門類的學術(shù)討論和人才培育確立了良好的基礎(chǔ)。在中國特色的電視播音主持藝術(shù)專業(yè)方面成為這一領(lǐng)域全國的標桿。此外的一些影視博士點單位如上海大學、中國美院、福建師范大學傳播學院、南京師范大學文學院的影視專業(yè)、北京大學藝術(shù)學院的影視系等等，也都在自己的影視學的學科建制和人才培育方面確定了各有側(cè)重的討論重點。到目前為止。中國影視理論的和學科建制的基本格局已經(jīng)確定。隨著2024