初中英語-七年級上教學設計學情分析教材分析課后反思

Unit3Howwasyourschooltrip?

SectionB(2a-2e)

本節(jié)課是七年級下冊中第三單元"Howwasyourschooltrip?M第三課時。木課的

核心話題是談論旅游后的感受，教材內容圍繞兩篇日記展開，讓學生學會運用一般過去時來

表達自己的經(jīng)歷和感受，本節(jié)課是一節(jié)德育課，所以，通過通過分析兩名學生的不同感受從

而得出正確的積極的人生態(tài)度是教學重點。

Stepl視頻導入

1.Letstudentsnotbeshyandspeakloudly.

Don*tbeshy.Speakloudly

2.Askthestudentsthequestion.(展示實物)

What*sthis?(It,sarobot.)Doyoulikerobots?Let,sseeavideoaboutrobots.

Step2Presentation

1.Letstudentsguessthewordsinthislesson.

2.Letstudentsreadthetwodiariesandtrytofinishthefollowingtasks.

TaskOne:Trytofindoutthetopicsentence(主題句)

TaskTwo:橫線標出褒義詞，圓圈圈出貶義詞。

TaskThree:Completethechart.HowdoHelenandJimdescribethesethings?

TaskFour:Trytofinishthemindmap.

Step3:Emotion

Everycoinhastwosides.

事物都有兩面性。

Ifyoucan'tchangeit,justchangewhatyouthinkaboutit!

如果你不能改變現(xiàn)狀，就改變你的想法！

Justenjoyourlife!

享受我們的生活！

Step4：Interview采訪

1.展示兩個采訪視頻。

2.分組進行采訪，一名同學充當小記者，其他同學為被采訪的對象，談一談各個小組同學

對爬山的看法。黑板上提供兩部分詞匯：積極態(tài)度和消極態(tài)度。和同學們一起得出結論：

Studyingisjust1ikeclimbingthemountains.Itisdifficult,tiringandsometimes

boring,

butonlywhenwereachthetopofthemountain,canweseethemostbeautifulscene

intheworld.

學習就如同爬山一樣，雖然很難，很累，有時候會很無聊，

但只有到達山頂才能看到山頂美麗的景色。

Step5homework

Trytorememberthewordsandphrasesafterclass.

Discusshowtowriteadiaryingroupsandwriteadiary.

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1.教材內容：本課是魯教版七年級下冊第三單元Howwas

yourschooltrip?第三課時。本單元的核心話題是圍繞兩名

學生的旅游日記展開，形成兩種對比的態(tài)度和感受，從而體

驗出正確的人生態(tài)度。

2.教材作用：通過兩篇日記的學習，進一步學習一般過去

時態(tài)的用法，本身學生對旅游這一話題比較感興趣，與學生

的實際生活密切相關，易于調動學生上課的積極性。

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《英語課程標準》強調課程從學生的學習興趣，生活經(jīng)驗和認知水平

出發(fā)，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教

學途徑，發(fā)展學生的綜合語言運用能力，使語言學習的過程成為學生

形成積極的情感態(tài)度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成

自主學習能力的過程。

本節(jié)課是一節(jié)德育課，我主要通過視頻導入一體驗新知一感情升華一

靈活運用的方式來突破教材的重難點。首先，通過情景演練，引入新

知“Howwasyourschooltrip?”。接下來通過課件展示、及演示操

練，給予學生直觀感受，實現(xiàn)對知識的體驗和實踐。在講授新知的同

時不忘進行德育滲透：事物都有兩面性，如果你不能改變現(xiàn)狀，就改

變你的想法！

最后通過小組進行的記者采訪提煉出更高一層的德育教育：學習就如

同爬山一樣，雖然很難，很累，有時候會很無聊，但只有到達山頂才

能看到山頂美麗的景色。在生活中，你可能會遇到各種各樣的困難,

嘗試

用積極的心態(tài)面對，不要放棄?。ㄓ兄菊呤戮钩桑瑢崿F(xiàn)本節(jié)課的情感

目標。

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1.在知識基礎上：七年級學生有一定的時態(tài)基礎，詞匯1000

多詞，對一般過去時態(tài)的知識接受能力較強。因此具有了學

習本單元知識認知前提，能自然地銜接本單元話題。

2.在能力上：七年級的學生大多數(shù)活潑，樂于表現(xiàn)，參與

意識較強。本節(jié)課的話題貼近學生生活，容易產(chǎn)生興趣，所

圍繞主題開展的活動均可以有效的開展。

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一、單項選擇

()1.1tothezoolastyearanditalotoffun.

A.go;isB.went;isC.went;wasD.went;were

()2.—Wheredidyougolastweekend?—Imyaunt.

A.visitB.visitedC.visitsD.amvisiting

()3.一Didyouanybirdsinthetree?一Yes,Isome.

A.see;seeB.saw;sawC.see;sawD.saw;

see

()4.Whathedoonhislastschooltrip?

A.didB.doC.doD.was

()5.SheahorsewithherfriendslastSaturdayafternoon.

A.rideB.ridingC.ridesD.rode

三、閱讀表達

Tomhadabusyweekendlastweek.OnSaturdaymorning,hewenttovisithis

grandmotherwithhisparents.Hisgrandmotherlivesinabeautifulvillage.Tomwent

tothemountainswithhiscousin.Afterdinner,hesav/aninterestingmovie.

Sundaymorning,Tomwantedtoplaysoccer,butitwasrainedveryhard,

sohehadtostayathome.Hewantedtoplaytheguitar,buthecouldn'tfindhisguitar.

hereadsomestoriesaboutpickingapplesandwatchedTV.Intheafternoon,

他幫助媽媽喂雞，然后和爸爸拍照。Intheevening,hestudiedforthecomingmath

test,thenitwastimetogotobed.

I.WhatdidTomdoonSaturdaymorning?

2.WhatdidTomdoafterdinner?

3.在空格處分別填入一個詞使句意完整、上下文通順。

4.將劃線句子譯成漢語。

5.What'sthebesttitlefbrthepassage?

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一、調查基本情況

本次調查主要是采取隨機抽取學生座談方式進行，調查對象為本節(jié)課上課學生。此次調

研活動累計聽課1()()多人次，主要從學生課堂表現(xiàn)、學習效果評價和教學環(huán)境、設施狀況等

四個方面展開調查，并就調查結果進行了分析。

二、調查結果與分析

(一)調查結果

項調查結果

目調查

調查內容

序項目優(yōu)良中差

號

攜帶教材、配套習題冊等學習

190%10%0%0%

資料。

課堂無吃東西、交頭接耳、睡

2學生100%0%0%0%

覺、玩手機、看課外書籍等現(xiàn)象。

課堂表

課堂學習氛圍活躍，踴躍發(fā)言、

3現(xiàn)75%15%10%0%

積極參與、形成師生良好互動。

能跟隨教師的教學思路、認真

490%10%0%0%

做好課堂筆記、完成課堂練習。

學習

5效果評學生理解和接受授課內容。75%10%5%5%

價

教學課桌椅擺放整齊、課室照明、

695%5%0%0%

環(huán)境設衛(wèi)生情況良好。

7施情況教學用具掂備齊全。90%10%0%0%

8教學設備、設施正常運行。95%5%5%0%

（二）調查分析

1、學生課堂表現(xiàn)

（1）第1、2項主要是從學生學習態(tài)度方面進行的調查，調查結果來看，絕大多數(shù)

學生的學習態(tài)度端正，但仍存在著不帶教材現(xiàn)象。

（2）第3、4項是調查學生的課堂參與度和聽課的專注程度。從調查結果來看，近

十分之一的學生未能很好發(fā)