初中語文部編八年級下冊古詩詞

初中語文部編八年級下冊古詩詞整理匯總

01關(guān)雎

【原文】

關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。

窈窕淑女，君子好逑。

參差存菜，左右流之。

窈窕淑女，寤寐求之。

求之不得，寤寐思服。

悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。

參差存菜，左右采之。

窈窕淑女，琴瑟友之。

參差存菜，左右筆之。

窈窕淑女，鐘鼓樂之。

【譯文】

關(guān)關(guān)和鳴的雎鳩，相伴在河中的小洲。那美麗賢淑的女子，是君子的好

配偶。參差不齊的苻菜，從左到右去撈它。那美麗賢淑的女子，醒來睡去都

想追求她。追求卻沒法得到，白天黑夜便總思念她。長長的思念喲，叫人翻

來覆去難唾下。參差不齊的存菜，從左到右去采它。那美麗賢淑的女子，奏

起琴瑟來親近她。參差不齊的存菜，從左到右去拔它。那美麗賢淑的女子，

敲起鐘鼓來取悅她。

【賞析】

《關(guān)雎》是《風(fēng)》之始也，也是《詩經(jīng)》第一篇。古人把它冠于305篇

之首，孔子稱其“樂而不淫，哀而不傷”。此后，人們評《關(guān)雎》皆“折中于

夫子”。

這首詩原是三章：一章四句，二章八句，三章八句。鄭玄從文義上將后

二章又各分為兩章，共五章，每章四句?，F(xiàn)在用鄭玄的分法。

第一章雎鳩和鳴于河之洲上，其興淑女配偶不亂，是君子的好匹配,這

一章的佳處，在于舒緩平正之音，并以音調(diào)領(lǐng)起全篇，形成全詩的基調(diào)。以

“窈窕淑女，君子好逑”統(tǒng)攝全詩。

第二章的“參差存菜”承“關(guān)關(guān)雎鳩”而來，也是以洲上生長之物即景

生情。“流”，《毛傳》訓(xùn)為“求”，不確。因為下文“寤寐求之”已有“求”

字，此處不當(dāng)再有“求”義?！扒蟆弊质侨闹行?，整首詩都在表現(xiàn)男子對

女子的追求過程，即從深切的思慕到實現(xiàn)結(jié)婚的愿望。

第三章抒發(fā)求之而不得的憂思。這是全篇的關(guān)鍵，最能體現(xiàn)全詩精神。

姚際恒《詩經(jīng)通論》評云：“前后四章，章四句，辭義悉協(xié)今夾此四句

于‘寤寐求之'之下，'友之‘‘樂之’二章之上，承上遞下，通篇精神全在

此處。蓋必著此四句，方使下‘友''樂'二義快足滿意。若無此，則上之云

‘求‘，下之云‘友''樂'，氣勢弱而不振矣。此古人文章爭扼要法，其調(diào)亦

迫促，與前后平緩之音別。”姚氏對本章在全詩中的重要性分析最為精當(dāng)。應(yīng)

當(dāng)補充者，此章不但以繁弦促管振文氣，而且寫出了生動逼真的形象，即王

士禎《漁洋詩話》所謂“《詩》三百篇真如畫工之肖物二林義光《詩經(jīng)通解》

說：“寐始覺而輾轉(zhuǎn)反側(cè)，則身猶在床?！边@種對思念情人的心思的描寫，可

謂“哀而不傷”者也C第四、五章寫求而得之的喜悅?！扒偕阎薄扮姽臉?/p>

之“，都是既得之后的情景。曰“友工曰"樂）用字自有輕重、深淺不同。

極寫快興滿意而又不涉于侈靡，所謂“樂而不滔二通篇詩是寫一個男子對女

子的思念和追求過程，寫求而不得的焦慮和求而得之的喜悅。

【主題】

這首詩通過一個男子在河邊遇到一個采摘茬菜的姑娘，并為姑娘的勤勞、

美貌和嫻靜而動心，隨之引起了強烈的愛慕之情，在夢里也會夢見那位姑娘

的一系列追求過程，充分表現(xiàn)了古代勞動人民內(nèi)心對美好愛情的向往和追求,

突出表達(dá)了青年男女健康、真摯的思想感情。

【寫法】

(1)運用比興手法。

(2)重章疊句的形式營造出了一種喜慶的氣氛。

【常見考題】

一、理解性默寫

L起興的句子是：

，0，。

2.全詩的綱目，統(tǒng)攝全詩的句子或表現(xiàn)小伙子一般都喜歡美麗而賢惠的

姑娘的句子是：，。

3.最能體現(xiàn)全詩的精神，抒發(fā)求之不得的憂思的句子是：

9O，。

4.最能表達(dá)詩人對心中戀人的愛慕之情的句子：

909

5.愛美之心人皆有之，詩中描寫青年男子對美貌少女表達(dá)傾慕之情的句

子是:

4.詩中思念情人使人歷歷在目的一個細(xì)節(jié)是，通過反復(fù)寫

男子對愛情的執(zhí)著追求且細(xì)心呵護(hù)的短語是：。

5.《關(guān)雌》所要表達(dá)的主題是什么？

6.《詩經(jīng)》的主要藝術(shù)表現(xiàn)手法有賦、比、興等，《關(guān)雎》這首詩主要運

用了什么手法？運用這種手法起到了什么作用？

7.《關(guān)雎》大量運用了重章疊句的表達(dá)方式，充分表達(dá)了詩人細(xì)膩的思

想感情，請從詩中找出一處，反復(fù)朗讀，并體會其作用。

8.詩中寫河洲的水鳥，寫采摘存菜，起什么作用？

9.談?wù)勀銓Α扒偕阎钡摹坝选弊值睦斫狻?/p>

10.品讀《詩經(jīng)關(guān)雎》的詩句，參照相關(guān)鏈接，簡析《關(guān)雎》的意境美。

11.這首詩表現(xiàn)了我國古代勞動人民怎樣的思想感情？

12.詩中有許多句式相同相似的重章疊句，這種表達(dá)方式有什么作用？

13.“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”這四句運用了什么表

現(xiàn)手法？請簡要賞析工

14.這首詩主要運用了什么藝術(shù)手法？請舉例分析其表達(dá)效果。

15.孔子說：《關(guān)雎》樂而不淫，哀而不傷。結(jié)合本詩談?wù)勀銓@句話的

理解。

16.下列對《關(guān)雎》詩句理解分析不正確的一項是（）

A.”關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲I”兩句運用比喻手法，說明淑女、君子在河灘

幽會，營造一種幽靜的氛圍。

B.“參差存菜，左右流之”兩句反復(fù)使用，增強了詩歌的節(jié)奏感，也反

映了古代民歌的特色。

C.“悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)”以行動來反映君子的深深思戀，十分生動形

象。

D.“寤寐逑之”中的“寤”和“寐”分別指醒來和睡著，可見君子思戀

之苦。

17.下列對《關(guān)雎》的相關(guān)說法有錯誤的一項為（）

A.詩句多用“參差”“輾轉(zhuǎn)”“窈窕”等雙聲疊韻詞，更增強了詩歌音調(diào)

的和諧。

B.《關(guān)雎》是一首描寫男子思念女子的愛情詩。

C.“賦”是這一首詩歌運用的主要表現(xiàn)手法。

D.本詩結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，起伏相間，四字句貫穿全篇，節(jié)奏歡快，形式整齊，

感情奔放。

18.對《關(guān)雎》理解分析不正確的一項是（）

A.“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”這兩句詩以灘頭水畔的一對唱一和、相親相

愛的雎鳩鳥來起興，引出女主人的一片情思。

B.“參差苻菜，左右流之”點出了這個小伙子所戀的就是那位在河邊采

苻菜的有著美好姿態(tài)的姑娘。

C.詩歌采用了雙聲疊韻的聯(lián)綿詞，如“窈窕”“參差”“輾轉(zhuǎn)”，以增加詩

歌音韻的和諧美和描寫人物的生動性。

D.這首詩寫的是小伙子對心上人思念、追求的過程，以及“求之不得”

的痛苦。

19.對下列句子中加點字解說不當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.“左右左之”的“之”指代的是“存菜”。

B.“寤寐求之”的“之”指代的是“窈窕淑女工

C.“琴瑟友之”的“友”是“親愛”的意思，這里用作動詞，且表使動。

D.“鐘鼓樂之”的“樂”是“快樂”的意思，這里用作動詞，且表使動。

【答案】

1.男子對美好女子的愛慕追求。

2.窈窕淑女，君子好逑

3.窈窕淑女。

4.輾轉(zhuǎn)反側(cè)采之、筆之、友之、樂之。

5.《關(guān)雎》寫了一個男子對一個女子的思念、追求過程，表達(dá)他求之不

得的痛苦和求而得之的喜悅之情。

6.《關(guān)雎》主要運用了興的藝術(shù)手法。如開頭“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”,

它原是詩人借眼前景物發(fā)端的話，但水鳥和鳴，也可以喻男女求偶，或男女

間和諧恩愛。和下文“窈窕淑女，君子好逑”意義上發(fā)生關(guān)聯(lián)。本詩的起興

之妙在于詩人情趣與自然景物渾然一體的契合，也即一直為人們所樂道的情

景交融的藝術(shù)境界。

7.《關(guān)雎》中關(guān)關(guān)（疊字）形容鳥叫聲，窈窕（疊韻）表現(xiàn)淑女的美麗，

參差（雙聲）描繪水草的狀態(tài)，輾轉(zhuǎn)（疊韻）刻畫出因相思而不能入眠的情

狀，既有和諧的聲音，又有生動的形象。

8.引起后文（或：起興作用）

9.像對待朋友一樣對她，把她當(dāng)成知音、知己，和她相親相愛。

10.意境是詩人的主觀思想感情與詩中所描繪的生活圖景有機融合而形

成的一種耐人尋味的藝術(shù)境界?！对娊?jīng)》中的許多詩歌都采用了賦中見興的筆

法，通過對眼前景物的描寫，描繪出一個個優(yōu)美的意境。

11.表達(dá)了古代勞動人民對愛情（對美滿生活，對幸福生活）的追求.

12.（1）可以充分表達(dá)詩人思想感情。（2）增加詩歌節(jié)奏感和音樂美。

13.這四句運用了比興的手法，首句借雎鳥一聲聲的相互和鳴起興，引起

男子無限的情思，想到那位美麗賢淑的少女，正是自己理想的佳偶。（說比興

也正確，興中有比）

14.運用興的藝術(shù)手法。如開頭用“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”來起興，引出

“窈窕淑女，君子好逑”，使人由成雙成對的雎鳩鳥聯(lián)想到淑女是君子的佳偶,

由雎鳩鳥的和鳴聯(lián)想到君子對淑女的思念。（答出比興或重章養(yǎng)句并舉例分析

其表達(dá)效果亦可）

15.《關(guān)雎》是一篇男女言情之作。寫一個男子對女子的思念、追求過程，

這個過程顯得美好、喜悅而又不低俗，所謂樂而不淫；寫求之不得的焦慮、

苦悶而又想象求而得之的熱鬧情景，所謂哀而不傷。

16.A17.D18.A19.C

02兼葭

【原文】

兼葭蒼蒼，白露為霜。

所謂伊人，在水一方。

溯泗從之，道阻且長。

溯游從之，宛在水中央。

兼葭萋萋，白露未晞。

所謂伊人，在水之湄。

溯澗從之，道阻且躋。

溯游從之，宛在水中城。

兼葭采采，白露未已。

所謂伊人，在水之禊。

溯澗從之，道阻且右。

溯游從之，宛在水中扯。

【譯文】

河邊蘆葦青蒼蒼，秋深露水結(jié)成霜。意中之人在何處？就在河水那一方。

逆著流水去找她，道路險阻又太長。順著流水去找她，仿佛在那水中央。河

邊蘆葦密又繁，清晨露水未曾干。意中之人在何處？就在河岸那一邊。逆著

流水去找她，道路險阻攀登難。順著流水去找她，仿佛就在水中灘。河邊蘆

葦密稠稠，早晨露水未全收。意中之人在何處？就在水邊那一頭。逆著流水

去找她，道路險阻曲難求。順著流水去找她，仿佛就在水中洲。

【賞析】

《兼葭》選自《詩經(jīng)?秦風(fēng)》，是一首愛情詩，旨在抒發(fā)詩人思念秋水伊

人而終不得見的思想感情。

詩人在一個深秋的早晨，來到一條長著蘆葦?shù)拇蠛舆?，訪尋他心愛的人，

而心愛的人卻使他感到行蹤不定、可望而不可即。于是他找呀找呀，從“白

露如霜”的黎明，找到“白露未唏”“白露未己”的午前，在長著蘆葦?shù)那锼?/p>

邊奔波，徘徊了好幾個小時。通過這種訪求過程的描寫，不僅表現(xiàn)了詩人對

“伊人”的一往深情，而且寫出了他欲見不得的焦急和悵惘的心情。詩中描

繪的那條阻隔于詩人與伊人之間的秋水，既是眼前之景，又顯然別有含意，

如果僅僅一水之隔，那他完全可以到達(dá)彼岸，見到伊人，何況詩人的追求又

是那樣的執(zhí)著和熱烈。因此這條秋水實際上象征著一種社會的阻力。正是這

種阻力，才把牛郎和織女阻隔在銀河的兩岸，使他們“盈盈一水間，脈脈不

得語”。

全詩三章，每章前兩句寫景，點明時令，烘托氣氛；后六句寫尋求“伊

人”不得的心情。全詩回旋三迭，往復(fù)歌詠，情調(diào)凄婉動人，意境朦朧深邃。

詩中寫“蒼蒼，，，，萋萋，，，，采采，，的兼葭，既是用來起興而懷“伊人”，又是用

來烘托抒情主人公的C對于“伊人”，詩人知其地，而莫定其所，欲從靡由，

故“溯澗”“溯游”，往復(fù)其間,希望能與“伊人”一遇。用“兼葭”起興,

引出對“伊人”的尋求自然順理成章之。盡管詩人滿腔熱情地去“溯泡”“溯

游”，不畏“道阻且長”“且躋”“旦右”，結(jié)果卻是可望而不可即。詩人因追

求伊人而不得見所產(chǎn)生的空虛和悵惘之情是難以言喻的，而且用蕭瑟清秋的

景象來襯托，詩人的這種情感就顯得更為突出，更為濃郁。正是緣景生情，

情景相生，意到境成，清寥空靈的深秋之景與悵惘迷茫的懷人之思渾然無間，

構(gòu)成了全詩的藝術(shù)境界，給人以一種真切自然而又朦朧迷離的美感。

此外，本詩在結(jié)構(gòu)上重復(fù)疊句。全詩共三章，句式相同，字?jǐn)?shù)相等，只

是在少數(shù)地方選用了近義詞或同義詞，如“萋萋”“采采”分別放在“蒼蒼”

的位置上，用“未晞”“未已”去分別取代“為霜”，這樣既做到了一唱三嘆，

使詩人的感情得到了充分的表達(dá)，又使詩作行文富有變化而無重復(fù)呆滯之感。

《兼葭》可謂“風(fēng)”類詩的代表，讀之，《詩經(jīng)》的語言美，結(jié)構(gòu)美，

思想美可見一斑。

【主題】

這首詩就是表現(xiàn)了抒情主人公對美好愛情的執(zhí)著追求和追求不得的第悵

心情。精神是可貴的，感情是真摯的，但結(jié)果是渺茫的，處境是可悲的。我

們不妨把《兼葭》的詩意理解為一種象征，把“在水一方”看作是表達(dá)社會

人生中一切可望難即情境的一個藝術(shù)范型。這旦的“伊人”，可以是賢才、友

人、情人，可以是功業(yè)、理想、前途，甚至可以是福地、圣境、仙界。

【寫法】

（1）運用興的手法。

（2）用重章疊句、一唱三嘆的手法，營造出渺遠(yuǎn)迷茫的氛圍，表現(xiàn)了主

人公纏綿凄迷的情感。

（3）《兼葭》是詩經(jīng)中最優(yōu)秀的篇章之一。它的主要特點，集中體現(xiàn)在

事實虛化、意象空靈、整體象征這緊密相關(guān)的三個方面。

【常見考題】

一、理解性默寫

1.成語“秋水伊人”源之《兼葭》中的詩句：，。

2.用蕭瑟冷落的秋景起興，渲染凄清氣氛，烘托惆悵心情的詩句

是：，；，；，

O

3.描寫男主人公追尋之路艱險、漫長的詩句

7E!，。，o，

0

4.表現(xiàn)他雖望穿秋水但心上人可望而不可即的詩句

是:

5.《詩經(jīng)?兼葭》中于濃濃的秋涼之中折射出人物淡淡的凄婉之情的句

子是：，；，。

【答案】

1.所謂伊人，在水一方。

2.兼葭蒼蒼，白露為霜；兼葭萋萋，白露未晞；兼葭采采，白露未已。

3.潮澗從之，道阻且長。溯澗從之，道阻且躋。溯澗從之，道阻且右。

4.宛在水中央。宛在水中妖。宛在水中讓。

5.兼葭蒼蒼，白露為霜；所謂伊人，在水一方。

二、閱讀理解

1.這首詩共三章，每章開頭都寫兼葭茂盛，霜露茫茫，這是《詩經(jīng)》中

常見的什么手法？有何作用？

2.為了見到意中人，主人公有何行動？由此你看出他的什么性格特征？

3.意中人的蹤跡飄忽不定，你由此感受到詩歌營造了什么樣的意境？請

簡要分析。

4.下列說法不正確的一項是（）

A.《關(guān)雎》中“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”采用的是“興”的手法。

B.《兼葭》“所謂伊人”的“伊人”，與《關(guān)雎》中的“君子好逑”的“君

子”，指的是同樣的人。

C.《兼葭》全詩不著一個思字、愁字，讀者卻可以體會到詩人那種深深

的企慕和求而不得的惆悵。

D.《關(guān)雎》是《詩經(jīng)》的第一首，選自《詩經(jīng)?周南》。

5.下列說法不正確的一項是（）

A.《關(guān)雎》中“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”采用的是“興”的手法。

B.《關(guān)雎》這首詩是按照“愛上姑娘一一追求姑娘而不得一一幻想得到

姑娘”這樣的線索展開的。

C.《兼葭》全詩不著一個“思”字、“愁”字，讀者卻可以體會到主人公

那種深深的愛慕和求而不得的惆悵。

D.《兼葭》是《詩經(jīng)》中表現(xiàn)“朦朧美”的名篇。這首詩和《關(guān)雎》都

可以看作是愛情詩，但無論從內(nèi)容上還是從表現(xiàn)手法上都沒有太大的差別。

6.對《藏葭》這首詩的解說，不正確的一項是（）

A.三個詩節(jié)的首句反復(fù)詠嘆兼葭的茂盛繁密的狀態(tài)，突出景物特點：渲

染氣氛。

B.“白露為霜”句是寫黃昏白露凝結(jié)為霜的情景；“白露未已”句是寫翌

日清晨霜露尚未完全消散的情形。

C.三個詩節(jié)的第六句互為補充，分別從漫長、崎嶇、曲折三個角度表現(xiàn)

道路的艱難阻隔。

D.三個詩節(jié)的最后一句，是寫意中人所處位置的變換：從水中央到岸邊，

再到水中沙灘。

7.對《兼葭》的賞析，不正確的一項是（）

A.此詩用蘆葦、霜露、秋水等自然意象組成一幅清秋晨景圖，并籠罩著

一種凄清的氣氛。

B.古詩中，“水”意象是離愁的載體，因而“秋水”意象既實指自然景觀，

又特指主人公凄婉惆悵的情感。

C.該詩所描繪的是秋季的景色，體現(xiàn)出寥廓凄清的特點。通過該特點襯

托出主人公因熱烈追求而不可得的惆悵心情。

D.“溯泗從之”“溯游從之”兩句在三個詩節(jié)中的重復(fù)，表現(xiàn)出主人公對

意中人不可阻遏的渴慕和鍥而不舍的追求，突出了他迎難而上的決心。

8.對《兼葭》賞析錯誤的一項是（）

A.這首詩以眼前所見景物起興，既點出深秋季節(jié)一片蕭條，乂襯托出詩

人凄婉的感情。

B.“伊人”可以理解為詩人所追求的人：詩人對意中人充滿了愛悅之情，

熱烈地追求，然而可望不可即，始終求之不得，詩人心中充滿了惆悵。

C.“白露為霜”“白露未晞”“白露未已”以及“道阻且長”“道阻且躋”

“道阻且右”等意思相同，這種重章養(yǎng)句的表達(dá)方法加強了詩歌的感情色彩。

D.第一章的韻腳是“蒼”“霜”“方”“長”“央”，即第一句入韻，其余是

偶句押韻，奇句不押韻。

9.下列對《兼葭》這首詩的理解和分析，不正確的一項是（）

A.這首詩每章開頭兩句寫景，渲染了蕭瑟冷落的氣氛，烘托出主人公凄

婉惆悵的心情。

B.這首詩三次運用“宛”字，給人以迷迷茫茫、若隱若現(xiàn)的感覺。

C.這首詩運用重章疊句的形式反復(fù)詠唱，表達(dá)了纏綿無盡的情感，委婉

動人。

D.這首詩表現(xiàn)了主人公對意中人執(zhí)著追尋的精神以及可望而不可即的絕

望情緒。

【答案】

1.①托物起興（比興手法）。②描寫深秋的景色，渲染凄清的氣氛，為主

人公思念意中人設(shè)置背景。

2.①他不顧霜露濃重，路途險阻、漫長而由折，逆流而上，去尋找意中

人。②不怕艱難險阻，勇于追求愛情，感情執(zhí)著專一。

3.營造了飄渺朦朧的意境，這種意境與蒼蒼的兼葭，茫茫的霜露十分諧

調(diào)，把主人公迷茫而傷感的情思襯托得生動感人。

4.B5.D6.A7.D8.C9.D

03式微

【原文】

式微，式微，胡不歸？

微君之故，胡為乎中露！

式微，式微，胡不歸？

微君之躬，胡為乎泥中！

【譯文】

天黑了，天黑了，為什么還不回家？如果不是為君主，何以還在露水中！

天黑了，天黑了，為什么還不回家？如果不是為君主，何以還在泥漿中！

【賞析】

《北15風(fēng)?式微》出自《詩經(jīng)?國風(fēng)?邨風(fēng)》，式作語助，微為黃昏，字面

意思就是暮色昏暗天要黑了。本詩描寫家人盼望服役在外的親人回家的急切

心情。詩抓住天色將晚這一瞬間的感觸，一連串的疑問、質(zhì)問，表達(dá)了強烈

的感情，有對親人泥水霜露中的關(guān)切，有對“君”的行為的怨怒。由于《毛

詩》將此詩解說成勸歸，歷代學(xué)《詩》者又都以毛說為主，所以“式微”一

詞竟逐漸衍為中國古典詩歌中的“歸隱”意象。

全詩只有短短二章，都以“式微，式微，胡不歸”起調(diào)：天黑了，天黑

了，為什么還不回家？詩人緊接著便交待了原因；“微君之故，胡為乎巾露”

“微君之躬，胡為乎泥中:意思是說，為了君主的事情，為了養(yǎng)活他們的貴

體，才不得不終年累月、晝夜不輟地在露水和泥漿中奔波勞作。然而，《式微》

詩上下二章只變換了兩處文字，但就在這巧妙的變換中，體現(xiàn)出了作者用詞

的獨具匠心。

【主題】

本詩描寫家人盼望服役在外的親人回家的急切心情.詩抓住天色將晚這

一瞬間的感觸，一連串的疑問、質(zhì)問，表達(dá)了強烈的感情，有對親人泥水霜露中

的關(guān)切，有對“君”的行為的怨怒。

【寫法】

(1)運用了大量的心理描寫。

(2)通過夸張修辭技巧，造成主觀時間與客觀時間的反差，從而將其強

烈的情緒心理形象地表現(xiàn)了出來。

【常見考題】

一、理解性默寫

1.《式微》中運用設(shè)問的方式引出勞動人民在露水中勞作的艱辛的句

子：，？，？

2.《式微》中寫出勞役者對統(tǒng)治者不滿，天晚還在泥水中勞作的句

子：，？，？

3.《式微》中借女子之口道出詩人遭受統(tǒng)治者的壓迫，夜以繼日地在野

外干活，有家不能回，苦不堪言的怨言的句

是：，？，？

【答案】

1.式微式微，胡不歸？微君之故，胡為乎中露?

2.式微式微，胡不歸？微君之躬，胡為平泥中？

3.微君之故，胡為乎中露？微君之躬，胡為乎泥中？

二、閱讀理解

1.請用簡潔的語言概括詩歌的主旨。

2.這首詩以設(shè)問強化語言效果，請具體說明。

3.”式微式微，胡不歸”運用了什么修辭手法？結(jié)合詩意簡要分析工

4.這首詩表達(dá)作者怎樣的思想感情？

5.下列對《式微》詩句理解分析不正確的一項是（）

A.這是一首勞役者的悲歌，以詠嘆的方式、質(zhì)問的語氣，借事抒情，堪

稱“饑者歌其食，芳者歌其事”的經(jīng)典之作。

B.全詩重章?lián)Q字，押韻和諧。體現(xiàn)了一唱三嘆、余味無窮的特色。

C.全詩在反復(fù)中強化，在疊加中升華，表情達(dá)意，痛快淋漓。

D.《式微》詩短短32個字，就包含了三言、四言和五言等多種變化，工

整與靈活相整合，參差錯落，能極力地表達(dá)主人公思想感情的起伏。

【答案】

1.詩歌表達(dá)了作者對受奴役者的非人處境的同情以及他們對統(tǒng)治者的滿

腔憤懣。

2.詩歌采用設(shè)問的形式，使詩篇顯得宛轉(zhuǎn)而有情致，同時也引人注意，

發(fā)人深思，達(dá)到所謂不言怨而怨自深矣的效果。

3.設(shè)問的修辭手法，從全詩看，”式微式微，胡不歸”不是有疑而問，而

是故意設(shè)問，采用這種雖無疑而故作有疑的設(shè)問方式，使詩篇顯得宛轉(zhuǎn)而有

情致，同時也引人注意，達(dá)到了“不言怨而怨自深”的效果。

4.受奴役者的非人處境以及他們對統(tǒng)治者的滿腔憤懣之情。

5.C

圖片

04子衿

【原文】

青青子衿，悠悠我心。

縱我不往，子寧不嗣音？

青青子佩，悠悠我思。

縱我不往，子寧不來？

挑兮達(dá)兮，在城闕兮。

一日不見，如三月兮。

【譯文】

青青的是你的衣領(lǐng)，悠悠的是我的心境?？v然我不曾去會你，難道你就

此斷音信？青青的是你的佩帶，悠悠的是我的情懷?？v然我不曾去會你，難

道你不能主動來？來來往往張眼望啊，在這高高城樓上啊。一天不見你的面

啊，好像已有三月長?。?/p>

【賞析】

《國風(fēng).鄭風(fēng).子衿》是中國古代第一部詩歌總集《詩經(jīng)》中的一首詩。

全詩三章，每章四句。此詩寫單相思，描寫一個女子思念她的心上人。每當(dāng)

看到顏色青青的東西，女子就會想起心上人青青的衣領(lǐng)和青青的佩玉。于是

她登上城門樓，就是想看見心上人的蹤影。如果有一天看不見，她便覺得如

隔三月。全詩采用倒敘的于法，充分描寫了女子單相思的心理活動，惟妙惟

肖，而且意境很美，是一首難得的優(yōu)美的情歌，成為中國文學(xué)史上描寫相思

之情的經(jīng)典作品。

全詩三章，采用倒敘手法。

前兩章以“我”的口氣自述懷人。“青青子衿”“青青子佩”，是以戀人的

衣飾借代戀人。對方的衣飾給她留下這么深刻的印象，使她念念不忘，可想

見其相思縈懷之情。如今因受阻不能前去赴約，只好等戀人過來相會，可望

穿秋水，不見影兒，濃濃的愛意不由轉(zhuǎn)化為惆悵與幽怨:“縱然我沒有去找彌，

你為何就不能捎個音信？縱然我沒有去找你，你為何就不能主動前來？”

第三章點明地點，寫她在城樓上因久候戀人不至而心煩意亂，來來回回

地走個不停，覺得雖然只有一天不見面，卻好像分別了三個月那么漫長。

全詩五十字不到，但女主人公等待戀人時的焦灼萬分的情狀宛然如在目

前。這種藝術(shù)效果的獲得，在于詩人在創(chuàng)作中運用了大量的心理描寫。詩中

表現(xiàn)這個女子的動作行為僅用“挑”“達(dá)”二字，主要筆墨都用在刻劃她的心

理活動上，如前兩章對戀人既全無音問、又不見影兒的埋怨，末章“一日不

見，如三月兮”的獨白。兩段埋怨之辭，以“縱我”與“子寧”對舉，急盼

之情中不無矜持之態(tài)，令人生出無限想像，可謂字少而意多。末尾的內(nèi)心獨

自，則通過夸張修辭技巧，造成主觀時間與客觀時間的反差，從而將其強烈

的情緒心理形象地表現(xiàn)了出來，可謂因夸以成狀，沿飾而得奇。心理描寫手

法，在后世文壇已發(fā)展得淋漓盡致，而上溯其源，此詩已開其先。

這首詩是《詩經(jīng)》眾多情愛詩歌作品中較有代表性的一篇，它鮮明地體

現(xiàn)了那個時代的女性所具有的獨立、自主、平等的思想觀念和精神實質(zhì)，女

主人公在詩中大膽表達(dá)自己的情感，即對情人的思念。這在《詩經(jīng)》以后的

歷代文學(xué)作品中是少見的。

【主題】

渴望與意中人來往相見，表達(dá)了深沉的思念。

【寫法】

（1）采用倒敘手法。

（2）全詩除采用《詩經(jīng)》慣用的重章疊句、一唱三嘆的表現(xiàn)手法。

（3）運用了大量的心理描寫，通過心理描寫將主人公的熱切急盼之情和

望穿秋水、音信全無之怨形象地展現(xiàn)了出來。

【常見考題】

一、理解性默寫

1.“，”，一句是以戀人的衣飾借代戀人。對方的

衣飾給她留下這么深刻的印象，使她念念不忘，寫出了其相思縈懷之情。

2.“，”的內(nèi)心獨自，則通過夸張修辭技巧，造

成主觀時間與客觀時間的反差，從而將詩人強烈的情緒心理形象地表現(xiàn)了出

來。

3.運用假設(shè)語氣、讓步的姿態(tài)做出強烈反問的兩句是：

，?，?

【答案】

1.青青子衿，青青子佩

2.一日不見，如三月兮

3.縱我不往，子寧不嗣音縱我不往，子寧不來

二、閱讀理解

1.這首詩采用了怎樣的敘述手法？從結(jié)構(gòu)上看，具有怎樣的特點?

2.這首詩的主要內(nèi)容是什么？最后一句有什么含義？

3.下列對《子衿》理解分析不正確的一項是（）

A.這首詩寫一個女子在城樓上等候她的戀人，表現(xiàn)了這位熱戀中的女子

焦急不安、情深意切的真摯感情。

B.約會不遇，失落惆悵，不可遏止。愛之既深，責(zé)之必切。對于他的失

約，她也許想到種種原因，但無論如何難以諒解。

C.兩句“縱我不往”，以質(zhì)問的語氣、討伐的姿態(tài)，做出了強烈的指責(zé)。

D.這是一首古老的戀歌，跌宕起伏，纏綿徘惻，婉轉(zhuǎn)動人，即使穿越了

兩千多年的歲月，讀來仍能產(chǎn)生共鳴。

【答案】

1.全詩采用倒敘手法。從結(jié)構(gòu)上看，詩歌的前兩章具有重章復(fù)沓的特點。

2.這首詩寫一個女子在城樓上等候她的戀人，可望穿秋水，不見人影。

濃濃的愛意不由轉(zhuǎn)化為惆悵與幽怨。最后一句的含義是：因久候戀人不至而

心煩意亂，來來回回地走個不停，覺得雖然只有一天不見面，卻好像分別了

三個月那么漫長。

3.C

圖片

05送杜少府之任蜀川（唐?王勃）

【原文】

城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。

與君離別意，同是宦游人。

海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。

無為在歧路，兒女共沾巾。

【譯文】

三秦之地護(hù)衛(wèi)著巍巍長安，透過那風(fēng)云煙霧遙望著蜀川。和你離別心中

懷著無限情意，因為我們同是在宦海中浮沉。四海之內(nèi)有知心朋友，即使遠(yuǎn)

在天邊也如近在比鄰.絕不要在岔路口上分手之時，像多情的少年男女那樣

悲傷得淚濕衣巾。

【賞析】

《送杜少府之任蜀州》是王勃在長安的時候?qū)懙摹！吧俑笔翘拼鷮h尉

的通稱。這位姓杜的少府將到四川去上任，王勃在長安相送，臨別時贈給他

這首詩。

這雖然是王勃的一首贈別名作，但它和一般送別詩充滿傷感情調(diào)迥然不

同，有一種奮發(fā)有為的精神。首聯(lián)描畫出送別地與友人出發(fā)地的形勢和風(fēng)貌，

隱含送別的情意，嚴(yán)整對仗；頷聯(lián)為寬慰之辭，點明離別的必然性，以散調(diào)

相承，以實轉(zhuǎn)虛，文情跌宕；頸聯(lián)奇峰突起，高度地概括了“友情深厚，江

山難阻”的情景，使友情升華到一種更高的美學(xué)境界；尾聯(lián)點出“送”的主

題，而且繼續(xù)勸勉、叮嚀朋友，也是自己情懷的吐露。尤其是詩中的第五六

兩句更使友情升華到一種更高的美學(xué)境界。

全詩抑揚頓挫，）士闊謹(jǐn)嚴(yán)，是五律的典型作品。從平仄，押韻來看，這

首詩符合五律的耍求，但在對仗上卻和后來標(biāo)準(zhǔn)的五律有異，即首聯(lián)對仗，

頷聯(lián)散行。這表明初唐律詩還沒有定型。

【主題】

表達(dá)了作者對友人真摯深厚的感情，又體現(xiàn)了不為兒女情長而牽掛的寬

闊、豁達(dá)胸懷。

【寫法】

（1）起句嚴(yán)整對仗，三、四句以散調(diào)相承，以實轉(zhuǎn)虛，文情跌宕。

（2）詩意慰勉勿在離別之時悲哀全詩開合頓挫，氣脈流通，意境曠達(dá)。

（3）語言清新高遠(yuǎn)，內(nèi)容獨樹碑石。

【常見考題】

一、理解性默寫

1.《送杜少府之任蜀州》中表達(dá)作者送別友人時曠達(dá)胸懷和真摯友情的

詩句：，。

2.王勃《送杜少府之任蜀州》中可用來鼓勵和安慰朋友，道出了古今上

下幾千年人們心聲的名句是：，。

3.王勃的《送杜少府之任蜀州》在敘將別之時，氣勢宏偉，己寓不必傷

別之意，為下文抒情奠定基調(diào)的詩句是：，。

4.王勃《送杜少府之任蜀州》中可用來鼓勵和安慰朋友，道出了古今上

下幾千年人們心聲的名句是：，。

5.王勃《送杜少府之任蜀州》中勸慰友人不要哀傷，表達(dá)出詩人豁達(dá)，

爽朗的胸懷的詩句：，。

6.王勃《送杜少府之任蜀州》中表明不要因為離別而傷感的詩句

是：，。

7.表達(dá)作者勸慰友人不要為兒女之情所牽掛的詩句

是:

【答案】

1.海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。

2.海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。

3.城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。

4.海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。

5.與君離別意，同是宦游人。

6.無為在歧路，兒女共沾巾。

7.無為在歧路，兒女共沾巾。

二、閱讀理解

1.這是一首送別詩。朋友將遠(yuǎn)赴蜀州，離別之際，詩人以兩人共同的境

遇“”寬解友人，并以“無為在歧路，兒女共沾巾”勸慰鼓勵友人》全

詩既抒發(fā)了詩人送別友人的之情，也表現(xiàn)了詩人的人生態(tài)度。

2.詩中的“宦游”“無為”是什么意思？請選擇一個回答。

3.“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”表現(xiàn)了詩人怎樣的情懷？請簡要分析。

4.“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”是千古名句，這兩句詩好在哪里？請作

賞析。

5.李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中的“我寄愁心與明月，隨君直

到夜郎西”，與本詩的“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，表現(xiàn)的都是對朋友的深

厚情誼。請你結(jié)合詩句內(nèi)容，簡要說明兩位詩人各自是如何抒發(fā)內(nèi)心情感的。

6.請從煉字的角度，賞析首聯(lián)中的“輔”或“望”字。

7.這首詩表達(dá)了詩人什么樣的思想感情？

8.對《杜少府之任蜀州》分析錯誤的一項是（）

A.“望”字將送別地點與友人“之任”地方“蜀川”聯(lián)系起來了。

B.“與君離別意，同是宦游人”表現(xiàn)了依依不舍的傷感之情。

C.“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”富于哲理，隱含好男兒志在四方的意思。

D.這首詩，通過送別友人，表現(xiàn)了詩人寬闊的胸襟、真摯的情誼和對友

人的深情慰勉。

9.下列鑒賞不正確的一項是（）

A.這是一首送別詩。“城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津”寫出了送行的地點和友

人要赴任的地方，寫景氣勢宏偉，寓不必傷別之意。

B.“與君離別意，同是宦游人”寫對友人的安慰：彼此處境相同，感情

一致，一股悲傷之情油然而生。

C.“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，一掃離情別緒，把纏綿的兒女之情一筆

撇開，代之以豁達(dá)樂觀的感情，表現(xiàn)了他不平凡的胸懷和抱，給人以莫大的

鼓舞和安慰。

D.“無為在歧路，兒女共沾巾”，承上作結(jié)：既非遠(yuǎn)別，又同為宦游，雖

別而如此為鄰，別時不應(yīng)有兒女之態(tài)。

10.下列對《送杜少府之任蜀州》賞析有誤的一項是（）

A.這是一首五言律詩，作者是被稱為“初唐四杰”之一的王勃。

B.首聯(lián)第一句點出送別的地點，第二句把讀者的視線引向了杜少府即將

赴任之地。

C.頷聯(lián)寫離情別意，重在點出相同之處，即同為宦游人。

D.尾聯(lián)緊承頸聯(lián)而來，詩人嫌棄杜少府在臨別時像小兒女一般哭哭啼啼。

11.對王勃的《送杜少府之任蜀州》一詩品析有誤的一項是（）

A.這是一首別開生面的送別詩。詩人抒寫惜別之情，勸慰友人只要存在

著真摯的友情，就不必為離別而悲傷。

B.這首詩充分表達(dá)了詩人的豁達(dá)情懷，也飽含詩人黯然銷魂的感傷情調(diào)。

C.首聯(lián)中的“望”字是詩人的想象，意思是從蜀州可在風(fēng)煙彌漫中望到

五津。

D.頸聯(lián)“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”兩句是全篇的中心所在，語言形象

而凝練，飽含深情而富有哲理。

12.對《送杜少府之任蜀川》賞析有誤的一項是（）

A.這是一首五言律詩，作者是被稱為“初唐四杰”之一的王勃。

B.首聯(lián)第一句點出送別的地點，第二句把讀者的視線引向了杜少府即將

赴任之地。

C.頷聯(lián)寫離情別意，重在點出相同之處，即同為宦游人。

D.尾聯(lián)緊承頸聯(lián)而來，詩人嫌棄杜少府在臨別之時像小兒女一般哭鼻子、

抹眼淚。

13.對王勃的《送杜少府之任蜀州》賞析有誤的一項是（）

A.這是一首五言律詩，作者是被稱為“初唐四杰”之一的王勃。

B.第一句點出了送別的地點，第二句則把讀者的視線引向了杜少府即將

赴任之地。

C.頷聯(lián)是說詩人要跟朋友分手，去外地做官。

D.尾聯(lián)緊承頸聯(lián)而來，詩人勸慰杜少府，不要在臨別之時像兒女一股哭

鼻子、抹眼淚。

14.對《杜少府之任蜀州》一詩分析不正確的一項是（）

A.“望”字將送別地點與友人“之任”的地方“蜀川”聯(lián)系起來了。

B.“與君離別意，同是宦游人”表現(xiàn)了依依不舍的傷感之情。

C.“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”富于哲理，隱含好男兒志在四方的意思。

D.這首詩通過送別友人，表現(xiàn)了詩人寬闊的胸襟、真摯的情誼和對友人

的深情慰勉。

15.選出對《送杜少府之任蜀州》分析有誤的一項（）

A.首聯(lián)語句工整，寫得十分壯闊。在寫景中抒情，喑示了與友人從此天

各一方，會面很難。

B.頷聯(lián)寫離情別意，直抒了“同是宦游人”的困頓和相互之間的友誼。

C.頸聯(lián)道出了惜別之意，既寬慰友人，也安慰自己，寫出彼此情誼之深。

D.尾聯(lián)委婉地批評了友人傷心落淚的舉動，間接反映了詩人郁悶，惆悵

的情懷。

16.下列對《送杜少府之任蜀州》鑒賞不正確的一項是（）

A.這是一首送別詩?！俺顷I輔三秦，風(fēng)煙望五津”，寫出了送行的地點和

友人要赴任的地方。寫景氣勢宏偉，寓不必傷別之意。

B.“與君離別意，同是宦游人”寫對友人的安慰：彼此處境相同，感情

一致。一股悲傷之情油然而生。

C.“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，全句一掃離情別緒，把纏綿的兒女之情

一筆撇開，代之以豁達(dá)樂觀的感情，表現(xiàn)了他不平凡的胸懷和抱，給人以莫

大的鼓舞和安慰。

D.“無為在歧路，兒女共沾巾”，這兩句承上作結(jié)：既非遠(yuǎn)別，又同為宦

游，雖別而如此為鄰，別時則不應(yīng)有兒女之態(tài)。

【答案】

1.①宦游人②不舍、依依惜別③樂觀豁達(dá)

2.(1)宦游：出外做官。無為：無須，不必。

3.四海之內(nèi)只要有知己朋友，即使遠(yuǎn)在天邊，也感覺像鄰居一樣近。表

達(dá)了詩人對朋友的勸勉，即使身在天涯，只要心意相通，仍像在身邊，表達(dá)

了詩人的樂觀精神。

4.好就好在這首詩一反過去送別詩的黯然銷魂的情調(diào)，代之以積極、健

康的感情，給人以安慰和鼓舞。

5.“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”運用夸張的手法，表現(xiàn)友誼不受時間、

空間的限制，抒發(fā)作者樂觀豁達(dá)的情感;“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”

運用寄情于景和擬人的手法，作者借“明月”寄托自己對友人的思念，體現(xiàn)

了對友人的憂慮、關(guān)切、同情和不舍。

6.“輔”示例：形象地寫出了三秦大地護(hù)衛(wèi)著長安的景象，氣象雄偉，

使詩歌開篇意境開闊。“望”示例：將相隔千里的京城和蜀地聯(lián)系起來，表達(dá)

了對友人的惜別之情。

7.與友人的惜別之情和積極樂觀的人生態(tài)度。

8.B9.B10.D

11.B12.D13.D

14.B15.D16.B

圖片

06望洞庭湖贈張丞相(唐?孟浩然)

【原文】

八月湖水平，涵虛混太清。

氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。

欲濟無舟楫，端居恥圣明。

坐觀垂釣者，徒有羨魚情。

【譯文】

秋水大漲，幾乎與岸平，水天含混迷茫與天空渾然一體。云夢大澤水氣

蒸騰白茫茫，波濤洶涌似乎把岳陽城撼動。我想渡水苦于找不到船與槳，圣

明時代閑居委實羞愧難容。閑坐觀看別人辛勤匾河垂釣，只能白白羨慕被釣

上來的魚。

【賞析】

這是一首干謁詩c唐玄宗開元二十一年(733),孟浩然西游長安，寫了

這首詩贈當(dāng)時在相位的張九齡，目的是想得到張的賞識和錄用，只是為了保

持一點身份，才寫得那樣委婉，極力泯滅那干謁的痕跡。

秋水盛漲，八月的洞庭湖裝得滿滿的，和岸上幾乎平接。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，水

天一色，洞庭湖和天空接合成了完完整整的一塊。開頭兩句描寫洞庭湖全景。

寫得洞庭湖極開朗也極涵渾，汪洋浩闊，與天用接，潤澤著千花萬樹，容納

了大大小小的河流。

三、四句實寫湖。描寫湖水聲勢，表現(xiàn)出大氣磅礴的氣勢?！皻庹簟本鋵?/p>

出湖的豐厚的蓄積，仿佛廣大的沼澤地帶，都受到湖的滋養(yǎng)哺育，才顯得那

樣草木繁茂，郁郁蒼蒼。而“波撼”兩字放在“岳陽城”上，襯托湖的澎湃

動蕩，也極為有力。人們眼中的這一座湖濱城，好像瑟縮不安地匍伏在它的

腳下，變得異常渺小了。這兩句被稱為描寫洞庭湖的名句。但兩句仍有區(qū)別：

上句用寬廣的平面襯托湖的浩闊，下句用窄小的立體來反映湖的聲勢。詩人

筆下的洞庭湖不僅廣大，而且還充滿活力。

下面四句，轉(zhuǎn)入抒情?！坝麧鸁o舟楫，端居恥圣明”這兩句采用了類比的

手法，先說詩人自己本想渡過洞庭湖，卻缺少舟和槳，詩人以“無舟楫”喻

指自己向往入仕從政而無人接引賞識。“欲濟無舟楫”，是從眼前景物觸發(fā)出

來的，詩人面對浩浩的湖水，想到自己還是在野之身，要找出路卻沒有人接

引，正如想渡過湖去卻沒有船只一樣?！岸司訍u圣明”，是說在這個“圣明”

的太平盛世，自己不寸心閑居無事，要出來做一番事業(yè)。這兩句是正式向張

丞相表白心事，說明自己目前雖然是個隱士，可是并非本愿，出仕求官還是

心焉向往的，不過還找不到門路而已。

于是下面再進(jìn)一步，尾聯(lián)化用典故，向張丞相發(fā)出呼吁,“卒章顯志”?！按?/p>

釣者”暗指當(dāng)朝執(zhí)政的人物，其實是專就張丞祖而言。這最后兩句，意思是

說：執(zhí)政的張大人啊，您能出來主持國政，我是十分欽佩的，不過我是在野

之身，不能追隨左右，替你效力，只有徒然表示欽羨之情罷了。這幾句話，

詩人巧妙地運用了“臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)”（《淮南子?說林訓(xùn)》）的古語，

另翻新意；而且“垂釣”也正好同“湖水”照應(yīng)，因此不大露出痕跡，但是

他要求援引的心情是不難體味的。

這首詩的藝術(shù)特點，是把寫景同抒情有機地結(jié)合在一起，觸景生情.情

在景中。詩的前四句，描寫洞庭湖的景致。“八月湖水平，涵虛混太清J涵

虛，是天空反映在水中的幻景。太清，就是天空。這兩句的意思是說：“到了

中秋時節(jié)，洞庭湖里的水盛漲起來，與湖岸平齊了，一眼看云，只見湖山相

映，水天一色，渾然成為一體，美麗極了?！皻庹粼茐魸桑ê吃狸柍??！痹?/p>

這浩翰的湖面和云夢澤上，水氣蒸騰，濤聲轟鳴，使座落在湖濱的岳陽城都

受到了震撼。這四句詩，把洞庭湖的景致寫得有聲有色，生氣勃勃。這樣寫

景，襯托出詩人積極進(jìn)取的精神狀態(tài)，暗喻詩人正當(dāng)年富力強，愿為國家效

力，做一番事業(yè)。這是寫景的妙用。

【主題】

通過描述面臨煙波浩淼的洞庭湖欲渡無舟的感嘆以及臨淵而羨魚的情懷,

委婉地表達(dá)了詩人希望張九齡予以援引之意。前四句寫洞庭湖壯麗的景象和

磅礴的氣勢，后四句是借此抒發(fā)自己的政治熱情和希望。

【寫法】

(1)運用比興手法。

(2)活用典故。

(3)把寫景同抒情有機地結(jié)合在一起，觸景生情，情在景中。

【常見考題】

一、理解性默寫

1.《望洞庭湖贈張丞相》中描寫洞庭湖壯觀景象的句子

是：，O,0

2.《望洞庭湖贈張丞相》中描寫洞庭湖波瀾壯闊的名句

是：，。

3.《望洞庭湖贈張丞相》中表達(dá)渴望出仕而無人引薦的句子

是：，。

4.《望洞庭湖贈張丞相》中筆力千鈞，備受后人贊賞的句子

是：，。

5.《望洞庭湖贈張丞相》中寫出洞庭湖浩大氣勢的名句

是:

6.《望洞庭湖贈張丞相》中含蓄的表達(dá)了詩人求仕之心(急于求官、服

務(wù)社會）的詩句是:

【答案】

1.八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。

2.氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。

3.欲濟無舟楫，端居恥圣明。

4.氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。

5.氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。

6.坐觀垂釣者，徒有羨魚情。

二、閱讀理解

1.這首詩的體裁是,詩歌中借用典故，巧妙設(shè)喻，揭示全詩

主旨的詩句是:

2.詩中太清的意思是。

3.“氣蒸云夢澤，波撼岳陽城”描寫了洞庭湖和的

特點。

4.詩的尾聯(lián)坐觀亙釣者，徒有羨魚情，意思是說，看著人家垂釣，自己

只能白白地產(chǎn)生羨魚之情了。這里隱喻自己，言外之意是：。

5.全詩最后借用的典故在現(xiàn)代漢語中成了一成語，它是，現(xiàn)

在的意思是：。

6.首聯(lián)描繪了一幅怎樣的畫面？

7.說說“涵虛混太清”中“混”字的表達(dá)效果。

8.用自己的語言描繪一下“氣蒸云夢澤，波撼岳陽城”所展示的圖景。

9.請賞析“氣蒸云夢澤，波撼岳陽城”一聯(lián)的妙處。

10.請簡要談?wù)勀銓︻h聯(lián)的理解。

11.“氣蒸云夢澤，波撼岳陽城”二句，筆力千鈞，備受后人贊賞。請作

簡要賞析。

12.品味“氣蒸云夢澤，波撼岳陽城”中的“蒸”與“撼

13.這首詩的寫景運用了哪種修辭手法？聯(lián)系全詩看，作者在“欲濟無舟

楫”一句中想要表達(dá)的意思是什么？

14.詩的最后兩句采用了什么表現(xiàn)手法？有什么作用？

15.從詩的最后兩聯(lián)中，我們可以窺見詩人怎樣的心曲？

16.結(jié)合詩歌的尾聯(lián)（最后兩句）分析作者的思想感情。

17.全詩抒寫了作者怎樣的思想感情？

18.這首詩主要的藝術(shù)特色是什么？請具體分析。

19.這首詩和杜甫的《登岳陽樓》都是以登覽為題材的抒情詩，所抒之情

有什么不同？

20.對詩句解說不當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.涵虛句中太清指天，“混”字寫出水天相接的景象。

B.欲濟句中的濟即渡，這句是說湖大浪高，欲渡不能。

C.端居句中端居即閑居，圣明指當(dāng)時的太平盛世。

D.最后兩句中借用了“臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)”的古語。

21.對此詩分析不當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.前四句寫景，扣望洞庭湖之題，后四句抒情，表贈張丞相之意。

B.第二聯(lián)是描寫洞庭湖的名句。上句以氣蒸顯浩闊，下句以波撼顯氣勢。

C.三、四聯(lián)以欲渡無舟、欲釣不能抒發(fā)了有心出世卻無人賞識的憂憤不

平。

D.這首詩意在表達(dá)希望能得到張九齡引薦，但在語言運用上卻十分委婉、

含蓄。

22.下列理解正確的一項是（）

A.八月湖水平寫出了洞庭湖的水面平靜。

B.波撼岳陽城描寫了岳陽城搖搖欲墜的景象。

C.后兩聯(lián)表達(dá)了作者寄情山水、歸隱田園的愿望。

D.全詩委婉表達(dá)了作者希望一-展才華的政治抱負(fù)。

23.下列詩句中描寫洞庭湖景象的是（）

A.大河上下，頓失滔滔

B.相呼相應(yīng)湘江闊，苦竹叢生日向西

C.吳楚東南加，乾坤日夜浮

D.天門中斷楚江開，碧水東流至此回

24.對《望洞庭湖贈張丞相》一詩理解不正確的一項是（）

A.頷聯(lián)“氣蒸”寫出了湖的廣闊浩大，蓄積豐厚。“波撼”襯托湖的澎湃

動蕩，力量巨大。這兩句寫出了洞庭湖的廣大與活力。

B.這是一首干謁詩，目的是為了得到對方的賞識和錄用，但其寫景有獨

到之處，運用了夸張的修辭手法。

C.“欲濟無舟楫”寫詩人想渡湖水投靠張丞相卻沒有渡湖的車輛和船只。

D.尾聯(lián)兩句是比喻詩人想做官而沒有途徑。

25.對《望洞庭湖贈張丞相》一詩理解不正確的一項是（）

A.頷聯(lián)運用對偶的修辭手法，從視覺、聽覺和觸覺角度描繪了洞庭湖的

雄偉壯觀景象和磅礴氣勢。

B.頸聯(lián)隱喻詩人想出來做官而沒有途徑，字里行間流露出希望對方幫助

的心情。

C.頷聯(lián)洞庭湖雄渾壯闊的博大氣勢，有極強的藝術(shù)感染力。

D.全詩意在求仕，卻不直接告白，不露乞憐痕跡，大方得體，深婉有致。

26.下列對《望洞庭湖贈張丞相》一詩理解正確的一項是（）

A.“八月湖水平”寫出了洞庭湖的水面平靜。

B.“波撼岳陽城”描寫了岳陽城搖搖欲墜的景象。

C.后兩聯(lián)表達(dá)了作者寄情山水、歸隱田園的愿望。

D.全詩委婉表達(dá)了作者希望一展才華的政治抱負(fù)。

【答案】

1.五言律詩坐觀垂釣者，徒有羨魚情。

2.天空。

3.雄渾壯闊氣勢博大

4.想做官而沒有途徑，希望張丞相能助一臂之力。

5.臨淵羨魚比喻只有愿望不做實際的工作，就達(dá)不到目的。

6.八月秋高，湖△盛漲，圓圓滿滿，與岸齊平；遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，煙波浩渺，

水天一色，渾然一體。景象極其壯闊。

7.“混”字形象貼切的描摹了湖水水勢浩淼與天相接的恢弘氣氛。

8.水汽蒸騰，籠置著廣大的云夢澤地帶，水波澎湃動蕩，岳陽樓好像也

瑟縮不安愛的搖晃起來。

9.這一聯(lián)用夸張的手法狀寫了洞庭湖宏闊壯觀的景象。一平，一混，

蒸，一?撼便將洞庭湖煙波浩渺、漫無邊際、恣意汪洋的巨大形象突現(xiàn)出來，

寫得壯美，有生機有活力。蒸寫出湖面的豐厚的蓄積，仿佛廣大的云夢澤都

受到洞庭湖的滋養(yǎng)哺育，撼寫出洞庭湖洶涌澎湃的氣勢，極為有力。

10.頷聯(lián)從視覺，聽覺，觸覺幾方面描繪了洞庭湖雄渾壯闊的博大氣勢,

極富藝術(shù)感染力，尤其蒸字顯示出了洞庭湖豐富的積蓄，撼字襯托出洞庭湖

的澎湃激蕩，氣魄宏大。

11.云夢大澤水氣蒸騰，洞庭湖的波濤搖撼著岳陽城，運用對偶，表現(xiàn)了

洞庭湖的壯觀景象和雄偉氣勢。

12.“蒸”字意思是蒸騰，給人以蒸蒸日上的動態(tài)感；“撼”字猶如萬鈞

雷霆，炸得岳陽城天搖地動，這這兩句錘煉詞語，以靜襯動，凸現(xiàn)洞庭秋水

虎吼雷鳴的勃勃生機。

13.夸張。想渡過洞庭湖卻沒有舟楫，想出仕卻無人引薦，暗示作者想得

到對方的援引。

14.用典故；這是隱喻想做官二沒有途徑，言外之意就是希望張丞相能助

一臂之力。

15.太平盛世，自己不甘心閑居無事，因此渴望出仕求官，渴望被援引。

16.表現(xiàn)了詩人愿為國家效力，做一番事業(yè)（或想做官卻沒有途徑），希

望能得到張丞相的幫助和引薦的思想感情。

17.想為國出仕，渴望得到引薦。

18.這首詩主要的藝術(shù)特色是運用了比興的手法。詩前半首寫洞庭湖，既

是為了扣題，寫洞庭湖的壯麗，也是為了起興，為表現(xiàn)求薦出仕的主題做鋪

墊。后半首主要用比，以舟楫喻引薦，喻出仕的途徑；以垂釣者隱指官吏;

以羨魚喻對仕途的向往；又有臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)的弦外之音，隱含求

仕之意。

19.這首詩抒發(fā)自己想得到錄用施展政治抱負(fù)，希望有人引薦的心情。杜

甫的《登岳陽樓》感身嘆世，表現(xiàn)貧病困頓中的詩人憂時憂國的情懷。

20.B21.C22.D23.C

24.C25.A26.C

07題破山寺后禪院（唐?常建）

【原文】

清晨入古寺，初日照高林。

曲徑通幽處，禪房花木深。

山光悅鳥性，潭影空人心。

萬籟此俱寂，但余鐘磬音。

【譯文】

大清早我走進(jìn)這古老寺院，旭日初升映照著山上樹林。竹林掩映小路通

向幽深處，禪房前后花木繁茂又繽紛。山光明媚使飛鳥更加歡悅，潭水清澈

也令人爽神凈心。此時此刻萬物都沉默靜寂，只留下了敲鐘擊磬的聲音。

【賞析】

這首詩題詠的是佛寺禪院，抒發(fā)的是作者忘卻世俗、寄情山水的隱逸胸

懷。

詩人在清晨登破山，入興福寺，旭日初升，光照山上樹林。佛家稱僧徒

聚集的處所為“叢林”，所以“高林”兼有稱頌禪院之意，在光照山林的景象

中顯露著禮贊佛宇之情。然后，詩人穿過寺中竹叢小路，走到幽深的后院，

發(fā)現(xiàn)唱經(jīng)禮佛的禪房就在后院花叢樹林深處。這樣幽靜美妙的環(huán)境，使詩人

驚嘆，陶醉，忘情地欣賞起來。他舉目望見寺后的青山煥發(fā)著日照的光彩，

看見鳥兒自由自在地飛鳴歡唱；走到清清的水潭旁，只見天地和自己的身影

在水中湛然空明，心中的塵世雜念頓時滌除。此刻此景此情，詩人仿佛領(lǐng)悟

到了空門禪悅的奧妙，擺脫塵世一切煩惱，象鳥兒那樣自由自在，無憂無慮。

似是大自然和人世間的所有其他聲響都寂滅了，只有鐘磬之音，這悠揚而宏

亮的佛音引導(dǎo)人們進(jìn)入純凈怡悅的境界。顯然，詩人欣賞這禪院幽美絕世的

居處，領(lǐng)略這空門忘情塵俗的意境，寄托自己遁世無悶的情懷。

這是一首五言律詩，但筆調(diào)有似古體，語言樸素，格律變通。它首聯(lián)用

流水對，而次聯(lián)不對仗，是出于構(gòu)思造意的需要。這首詩從唐代起就備受贊

賞，主要由于它構(gòu)思造意的優(yōu)美，很有興味。詩以題詠禪院而抒發(fā)隱逸情趣，

從晨游山寺起而以贊美超脫作結(jié)，樸實地寫景抒情，而意在言外。這種委婉

含蓄的構(gòu)思，恰如唐代殷瑤評常建詩歌藝術(shù)特點所說：“建詩似初發(fā)通莊，卻

尋野徑，百里之外，方歸大道。所以其旨遠(yuǎn)，其興僻，佳句輒來，唯論意表?！?/p>

（《河岳英靈集》）精辟地指出常建詩的特點在于構(gòu)思巧妙，善于引導(dǎo)讀者在

平易中入其勝境，然后體會詩的旨趣，而不以描摹和詞藻驚人。因此，詩中

佳句，往往好象突然出現(xiàn)在讀者面前，令人驚嘆。而其佳句，也如詩的構(gòu)思

一樣，工于造意，妙在言外?！扒鷱健眱删渲?，不在于描摹景物精美，令人

如臨其境，而在于能夠喚起身經(jīng)其境者的親切回味。“山光”兩句不僅造語警

拔，寓意更為深長，旨在發(fā)人深思。正由于詩人著力于構(gòu)思和造意，因此造

語不求形似，而多含比興，重在達(dá)意，引人入勝，耐人尋味。

盛唐山水詩大多歌詠隱逸情趣，都有一種優(yōu)閑適意的情調(diào)，但各有獨特

風(fēng)格和成就。常建這首詩是在優(yōu)游中寫會悟，具有盛唐山水詩的共通情調(diào),

但風(fēng)格閑雅清警，藝術(shù)上與王維的高妙、孟浩然的平淡都不類同，確屬獨具

一格。

破山在今江蘇常熟，寺指興福寺，是南齊時郴州刺史倪德光施舍宅園改

建的，到唐代已屬古寺。詩中抒寫清晨游寺后禪院的觀感，筆調(diào)古樸，描寫

省凈，興象深微，意境渾融，藝術(shù)上相當(dāng)完整，是盛唐山水詩中獨具一格的

名篇。

【主題】

這首詩描寫了了清晨寺后禪院的清幽脫俗的美好景致，抒發(fā)了作者寄情

山水的隱逸情懷。

【寫法】

(1)白描。比如作者對山光、鳥性、還有深潭、曲徑……都是信手拈來，

讓人感覺渾然天成，很是形象生動。

(2)以動寫靜。詩中的“萬籟此俱寂，惟但余鐘磬音”就是以動寫靜,

以動襯靜，寫幽靜的環(huán)境凈化了人心，物我合一，超然物外。

(3)對比手法。動態(tài)的鐘磬之音和靜態(tài)的萬籟俱寂兩相對比，更讓人心

頭為之一震，也才會有佛家頓悟的感覺。

【常見考題】

一、理解性默寫

L