2022年《年+月+日》教學(xué)設(shè)計(jì)

第頁2022年《年月日》教學(xué)設(shè)計(jì)《年月日》教學(xué)設(shè)計(jì)1

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系。

2、培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考的能力。

3、使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識(shí)和實(shí)際生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

4、培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn):

認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：

協(xié)助學(xué)生記住大月、小月的天數(shù)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體、年歷、彩筆

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1、今天是個(gè)有意義的日子，能和這么多可愛的小朋友一起來學(xué)習(xí)，我一定要把這個(gè)日子記住，今天是哪年幾月幾日呀?現(xiàn)在是20xx年3月x日xx時(shí)xx分xx秒(板書)，黑板上哪些是我們學(xué)過的時(shí)間單位?(

2、你還知道哪些有意義或者是叫你難忘的日子?

二、自學(xué)提示一

交流匯報(bào)

(一)認(rèn)識(shí)年歷

時(shí)光快車看大家對(duì)年月日這么感興趣，準(zhǔn)備送給大家一份禮物，這可是他記錄時(shí)間的法寶，你知道是什么嗎?(年歷)年歷上面記錄了月份、日期、星期、節(jié)日等等。

教研活動(dòng)

(二)大月、小月、特殊月的探究

1、大家可別小看它，它里面可是藏著許多的小秘密呢!接下來就讓們火眼金晶看年歷，自己先觀察，然后把你的發(fā)現(xiàn)在小組里說一說，比一比，看哪一個(gè)小組是火眼金睛隊(duì)!

2、學(xué)生匯報(bào)觀察發(fā)現(xiàn)：

(1)一年有12個(gè)月

(2)一月有31天。(哪些月也有31天?總結(jié)有31天的月份是1、3、5、7、8、10、12月)

(3)有30天的月份是4、6、9、11月

(4)2月份有28天

3、剛才我們發(fā)現(xiàn)的是20xx年年歷上的小秘密，那么其他年份的年歷是不是和今年一樣呢?火眼金睛，繼續(xù)行動(dòng)!

眼見為實(shí)，老師今天也帶來了近幾年的一些年歷，我們一起在他們身上找找答案吧!

4、小組匯報(bào)：對(duì)照20xx年的天數(shù)統(tǒng)計(jì)表，哪一個(gè)小組的統(tǒng)計(jì)結(jié)果和20xx年統(tǒng)計(jì)表一樣?請(qǐng)派一名代表說說你們小組統(tǒng)計(jì)的是哪一年;哪個(gè)小組的統(tǒng)計(jì)結(jié)果和20xx年統(tǒng)計(jì)表不同?哪里不同?(2月)你們統(tǒng)計(jì)的是哪一年?

5、總結(jié)：通過我們剛才的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，我們知道了：除了2月份，其他各個(gè)月在不同年份中天數(shù)是一樣的，大多數(shù)年份2月份有28天，也有些年份的2月份是29天。

6、全年天數(shù)：一年有多少天?是每一年都有365天嗎?

7、在今年這365天里，有一天一定是大家最想喜歡的，那就是你的生日，火眼金睛找生日，請(qǐng)大家在10秒中內(nèi)圈出你的生日，開始!

自學(xué)提示二

教研活動(dòng)

(三)大月、小月記憶方法

1、誰生日的月份有31天，誰生日的月份有30天?

2、大家知道嗎?每月有31天的這些月還有個(gè)名字呢，叫做“大月”，每月有30天的月份叫做“小月”，2月既不是大月也不是小月，是特殊的月份。

3、誰媽媽的生日是在大月?有的同學(xué)去日歷上找啦，怎樣很快地記住哪些月是大月?哪些月是小月呢?我們先來看看在一年12個(gè)月中，大月、小月和2月是怎樣排列的，老師把大月涂上了紅色，把小月涂上了黃色。

4、觀察統(tǒng)計(jì)表，想想，怎樣能很快地記住哪幾個(gè)月是大月?哪幾個(gè)月是小月?

5、學(xué)生匯報(bào)，老師總結(jié)方法：

方法一：拳頭法(帶領(lǐng)全班一起數(shù)，自己再數(shù)一數(shù)，同座之間數(shù)一數(shù)，全班再一起數(shù)一數(shù))

方法二：歌訣法：一三五七八十臘，三十一天永不差。

6、反復(fù)練習(xí)記憶：

(1)自己選擇喜歡的一種方法記住它。

(2)同座之間互相背一背、數(shù)一數(shù)

(3)大家來挑戰(zhàn)(我出題，你判斷)

檢測(cè)(略)

(五)新課小結(jié)：有沒有感覺現(xiàn)在渾身充滿了知識(shí)的力量?能量越大責(zé)任越大，我們的一位老朋友，現(xiàn)在正犯愁呢，讓我們?nèi)蛶退脝?(引出喜羊羊)

三、鞏固應(yīng)用

1、判斷題：

(1)每年都是365天()

教研活動(dòng)

(2)24個(gè)月就是兩年()

(3)小明說他的生日是4月31日()

3、拓展練習(xí)

(1)8月1日的前一天是幾月幾日?6月30日的后一天是幾月幾日?

(2)小明說："媽媽說我的生日是元旦的前一天，我是哪天過生日呢?

(3)這批牛奶的生產(chǎn)日期是：20xx年2月18日，保質(zhì)期為：六個(gè)月，這批牛奶今年幾月份過期?

教學(xué)反思：

我在設(shè)計(jì)這節(jié)課時(shí)把本節(jié)教學(xué)的重點(diǎn)定位于：把數(shù)學(xué)知識(shí)還原到生活中，讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)形成的過程，通過自主探究，合作交流的方式掌握年月日的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)和運(yùn)用良好學(xué)習(xí)方法自主學(xué)習(xí)的能力。備課時(shí)，從課的容量上來看，量確實(shí)較大，對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來說，要在40分鐘內(nèi)認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，知道平年、閏年的知識(shí)和判斷方法，會(huì)計(jì)算全年天數(shù)等，存在著一定的困難。通過上這節(jié)課，我覺得本節(jié)的目標(biāo)定位準(zhǔn)確，通過教師的引導(dǎo)，學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)行學(xué)習(xí)，課堂設(shè)計(jì)落在實(shí)處。

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：數(shù)學(xué)教學(xué)，要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和以有的知識(shí)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情景，引導(dǎo)學(xué)生開展觀察、操作、推理、交流等活動(dòng)。使學(xué)生通過數(shù)學(xué)活動(dòng)，掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，初步學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角度去觀察事物、思考問題，激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，以及學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：動(dòng)手實(shí)踐，自主探索，合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。

《年月日》教學(xué)設(shè)計(jì)2

教學(xué)內(nèi)容：

小學(xué)數(shù)學(xué)第七冊(cè)第五單元第44—46頁，完成課后練習(xí)。

教學(xué)目標(biāo)：

1．使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，掌握年、月、日之間的關(guān)系，知道大月、小月、平年、閏年的知識(shí)，并記住各月及平年、閏年的天數(shù)，能判斷某一年是平年還是閏年。

2．幫助學(xué)生建立較長的時(shí)間觀念，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、歸納概括的能力。

3．通過教學(xué)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)。

4．通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，掌握它們之間的相互關(guān)系。對(duì)大月、小月的記憶和掌握。

教學(xué)難點(diǎn)：

發(fā)現(xiàn)并掌握閏年的判斷方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

不同年份的年歷卡片。

教學(xué)過程：

一、揭示課題

1．今天老師給大家?guī)砹艘恍┠隁v卡,我們這節(jié)課就來學(xué)習(xí)有關(guān)年、月、日的知識(shí)。

二、了解學(xué)生的知識(shí)

1．大家對(duì)年、月、日肯定不陌生吧？你知道哪些，能告訴大家嗎？

2．大家知道的可真多。下面把你們小組得到的結(jié)論寫在卡紙上，準(zhǔn)備向全班同學(xué)展示。

3．小組討論，教師參與。

4．教師取出幾張貼在黑板上。

5．大家對(duì)年、月、日的知識(shí)了解的這么多，真了不起。讓顧老師大吃一驚。那我們一起來看看黑板上的這些話對(duì)不對(duì)？

6．這是誰寫的？讀給大家聽！對(duì)嗎？（一年12個(gè)月）

什么是大月？（每月31天的）那你們觀察一下手中的年歷卡，哪些是大月？有幾個(gè)？

什么是小月？（每月30天的）那你們觀察一下手中的年歷卡，哪些是小月？有幾個(gè)？

大月和小月一共有多少個(gè)？（11個(gè)）怎么少了一個(gè)？是哪一個(gè)?。浚ǘ拢?/p>

教師隨意放。對(duì)嗎？它是大月嗎？是小月嗎？（不是）因此我們把它放在下面，因?yàn)樗芴厥?，我們來看看大家?duì)二月有了哪些了解？

二月怎么一會(huì)兒28天？一會(huì)兒29天？到底是幾天啊？

你手中二月是28天的舉手；你手中二月是29天的舉手。果然是真的?。?！你們真厲害??！

一年365天，這句話對(duì)嗎？怎么還有366天的?。空l能告訴大家怎么回事嗎？

原來還有平年和閏年之分啊？

隨意的擺！對(duì)嗎？誰知道應(yīng)怎么擺才正確？學(xué)生上來擺！是這樣嗎？真是不看不知道，一看嚇一跳，月里面包含著這么多的知識(shí)?。?！

板書完整了嗎？還缺少什么啊？

那我們一起來把它們補(bǔ)充完整！教師取出1~12月份，學(xué)生報(bào)出大月還是小月。

7．大月、小月排的這么的亂，你們是怎么記住它們的啊？

（1）講授左拳記憶法，也可由學(xué)生來教。出示幻燈片一起數(shù)一遍。

（2）為什么月份的天數(shù)這么亂??？為什么七月和八月都是大月呢？介紹小故事！

（3）剛剛大家提到了平年與閏年，那你知道今年是什么年嗎？你是用什么辦法知道的??？

原來可以看二月份的天數(shù)來判斷，如果是28天，那么是（平年）如果是29天，那么是（閏年）。

還可以用年份除以4來判斷。教師板演，果然真的?。?！你好厲害?。?！

那大家用這個(gè)好辦法計(jì)算一下你手中的年份是什么年?

學(xué)生計(jì)算。有問題嗎？不一樣的發(fā)現(xiàn)嗎？

記錄年份，怎么回事啊？明明除以4沒有余數(shù)，怎么卻是平年呢？有誰知道原因??？

（1）那你知道為什么整百年份要除以400嗎？其實(shí)除以4和除以400這其中包含著許多有趣的地理知識(shí)的。讓我們來看一看吧！

（2）大家可以觀察這些年份有什么特點(diǎn)嗎？（都是整百年份）

一般的年份是除以4而整百年份需要除以400。有同學(xué)覺得這樣好麻煩??？為什么要這樣呢？其實(shí)這其中包含著許多有趣的地理知識(shí)的。讓我們來看一看吧！

原來四年里就有一個(gè)閏年。但由于整百年份的特殊要求所以通常四年一閏。

8．下面自己看書44頁與45面，找找看還有哪些知識(shí)是顧老師沒有講的？

學(xué)生看書并介紹世紀(jì)與季度。教師出示。

三、練習(xí)

1．四月、六月、八月都是小月。（錯(cuò)。八月是大月）

2．7月1日的前一天是6月31日。（錯(cuò)。六月是小月，只有30天）

3．1992年的上半年有182天。（對(duì)。通過計(jì)算可知：31×3＋30×2＋29=182）

4．每個(gè)月至少有4個(gè)星期日。（對(duì)。28÷4=7）

四、課堂小結(jié)

這節(jié)課大家了解到課本上沒有的許多知識(shí)。介紹年、月、日的由來。如果你還對(duì)年、月、日的知識(shí)很感興趣的話，不妨課后自己也去讀讀相關(guān)的知識(shí)。

《年月日》教學(xué)設(shè)計(jì)3

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)

1、初步認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日。知道大月、小月、平年、閏年、季度、世紀(jì)等知識(shí)。記住各月及平年、閏年、各季度的天數(shù)。

2、初步判斷某一年是平年還是閏年。

3、和生活相聯(lián)系，熟練運(yùn)用年、月、日。

能力目標(biāo)

通過自學(xué)課本、觀察討論、游戲活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的嘗試能力、觀察能力、思考能力和創(chuàng)造力。

設(shè)計(jì)理念：

通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，胡瑗先生的經(jīng)學(xué)并重思想體現(xiàn)了他不僅重視知識(shí)傳授，而且重視能力培養(yǎng)，與新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的探究性學(xué)習(xí)一脈相承。故而我設(shè)計(jì)了這樣的教學(xué)思路：課前預(yù)習(xí)搜集關(guān)于年、月、日的知識(shí)，課堂交流、集體驗(yàn)證，掌握知識(shí)、發(fā)展能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，掌握他們之間的關(guān)系。

解決措施：

運(yùn)用胡瑗商討教學(xué)法把學(xué)生分成小組，通過組內(nèi)、班內(nèi)交流合作解決重點(diǎn)問題。

教學(xué)難點(diǎn)：

掌握閏年、平年的判斷方法。

解決措施：

觀察年歷表發(fā)現(xiàn)四年一閏的規(guī)律，觀察閏年年份與四的關(guān)系，得出一般情況下判斷閏年的方法，結(jié)合書上的注解學(xué)會(huì)整百年的判斷方法。

教具準(zhǔn)備：

年歷卡片若干，年歷表一張，做一做練習(xí)題一張。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，知道我們今天要學(xué)習(xí)什么內(nèi)容嗎？

板書：年、月、日

二、學(xué)生匯報(bào)預(yù)習(xí)成果

老師課前布置同學(xué)們搜集、預(yù)習(xí)年月日的知識(shí)，你們完成了嗎？同學(xué)們一定懂得了不少關(guān)于年月日的知識(shí)吧！誰來說一說。

1、指名說，同時(shí)其他同學(xué)驗(yàn)證（對(duì)照日歷）

師：適當(dāng)板書，大月31天：1、3、5、7、8、10、12月

小月30天：4、6、9、11月

2、小結(jié)學(xué)生的預(yù)習(xí)內(nèi)容

習(xí)慣上我們把有31天的月份叫大月，把有30天的月份叫小月，怎么記住這些大月和小月呢？

學(xué)生試著背一背。

你有什么方法，在四人小組里和大家一起交流，好嗎？

3、學(xué)生交流記憶大、小月的方法。

（1）數(shù)拳頭

（2）兒歌：要找大月你記住，七、八兩月挨著數(shù)，七月以前找單數(shù)，八月以后找雙數(shù)

（3）回憶一年級(jí)兒歌：一月大，二月平，三月大，四月小，五月大，六月小，七月大，八月大，九月小，十月大，十一月小，十二月大。

指名說交流的方法。

學(xué)生選擇一個(gè)自己認(rèn)為好的辦法記一記。

4、反饋練習(xí)：練一練

（1）（出示練一練第一題）

5、你還知道哪些年月的知識(shí)

引出平年和閏年（板書）

提問：要知道平年還是閏年要看哪個(gè)月的天數(shù)？

出示做一做：（2）

6、學(xué)生查找今年二月的天數(shù)并計(jì)算全年有多少天？

學(xué)生計(jì)算，師巡視。

生口答，師表揚(yáng)計(jì)算簡便的學(xué)生。

追問：明年二月有28天？是什么年？全年有多少天？

師板書：閏年366天，平年365天

三、學(xué)會(huì)判斷閏年和平年

1、要了解是平年還是閏年就得查年歷，真麻煩，老師不用查只要你報(bào)上年份，我就知道是平年還是閏年，信不信？誰來考考我？

老師能既快又準(zhǔn)地說出來是因?yàn)槲艺莆樟似渲械囊?guī)律，你們只要仔細(xì)觀察這份年歷卡，一定也能發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。

2、出示年份卡

3、學(xué)生仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律（通常每隔四年閏一次）師用紅筆標(biāo)出閏年年份。

再觀察閏年年份和4有什么關(guān)系？

提問：遇到末尾是兩個(gè)0，即整百年呢？（提示學(xué)生看書上注解）

4、學(xué)生利用手中的年歷判斷是平年還是閏年并自我驗(yàn)證。

四、認(rèn)識(shí)世紀(jì)和季度

1、你還知道哪些時(shí)間單位呢？

世紀(jì)季度旬等

2、指名說自己對(duì)上述時(shí)間單位的理解？

五、小結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲呢？（提示學(xué)生可以從知識(shí)方面或?qū)W習(xí)方法上來談?wù)劊?，你還想了解那些關(guān)于年月方面的哪些知識(shí)呢？

學(xué)生提出問題：為何會(huì)有平年、閏年之分？

告訴學(xué)生可以通過哪些途徑來解決。希望下一期的讀書活動(dòng)我們能辦一期關(guān)于年月日的手抄報(bào)。

六、布置作業(yè)

《年月日》教學(xué)設(shè)計(jì)4

第五單元年、月、日

課題：年、月、日第1課時(shí)總第課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.經(jīng)歷收集、觀察、統(tǒng)計(jì)等過程，認(rèn)識(shí)年、月、日，了解它們之間的關(guān)系，并能正確判斷大月、小月。

2.通過年、月、日的學(xué)習(xí)，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，激發(fā)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，掌握它們之間的相互關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握大月、小月的判斷方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

教學(xué)過程：

一、談話引入

1.提問：你知道你出生的具體時(shí)間嗎？

讓學(xué)生自由發(fā)言。

追問：×年×月×日，有的同學(xué)還知道×?xí)r×分，你知道這些信息里都包含哪些信息嗎？（年、月、日、時(shí)、分）

2.解題：這些都是時(shí)間單位，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了時(shí)、分、秒，這節(jié)課我們要認(rèn)識(shí)年、月、日。

二、交流共享

1.教學(xué)例1。

（1）觀察、統(tǒng)計(jì)。

學(xué)生分組探究課前準(zhǔn)備的20xx年年歷，把年歷中每個(gè)月的天數(shù)填入下表：

月份123456789101112

天數(shù)

（2）小組交流。

學(xué)生在獨(dú)立觀察、思考、統(tǒng)計(jì)的基礎(chǔ)上在小組內(nèi)交流各自的統(tǒng)計(jì)結(jié)果。

指名展示統(tǒng)計(jì)結(jié)果，教師相應(yīng)板書。

討論：觀察黑板上20xx年的統(tǒng)計(jì)表，你發(fā)現(xiàn)了什么？

介紹：一年有12個(gè)月，有31天的月份是大月，有30天的月份是小月。

引導(dǎo)：把上面表格中的大月涂上紅色，小月涂上綠色。觀察表格，你有什么發(fā)現(xiàn)？

（3）認(rèn)識(shí)大月、小月。

介紹：一年有12個(gè)月，有31天的月份是大月，有30天的月份是小月。

引導(dǎo)：把上面表格中的大月涂上紅色，小月涂上綠色。觀察表格，你有什么發(fā)現(xiàn)？

指名口答，教師適時(shí)歸納。

①大月有1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月；小月有4月、6月、9月、11月。

②一年中有7個(gè)大月，4個(gè)小月。

③2月有28天，既不是大月，也不是小月。

（4）記憶大月、小月。

提問：你有辦法記住哪幾個(gè)月是大月，哪幾個(gè)月是小月嗎？

學(xué)生根據(jù)課前收集的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行交流，教師適時(shí)歸納。

①7月和8月是連續(xù)的兩個(gè)大月，7月以前的單數(shù)月是大月，8月以后的雙數(shù)月是大月。

②拳頭記憶法：（出示教材第45頁拳頭圖）教師邊演示邊口頭講解用拳頭記憶大月、小月的方法，要求學(xué)生邊看、邊聽、邊跟著學(xué)。

③兒歌記憶法：

a.7個(gè)大月心中裝，七前單數(shù)七后雙。

b.一三五七八十臘，三十一天永不差。

2.試一試。

提問：20xx年全年有多少天？你是怎樣算的？

學(xué)生小組交流，說說自己的想法，并在練習(xí)本上寫出過程。

指名交流，匯報(bào)。

學(xué)生匯報(bào)預(yù)設(shè)：

方法一：將每個(gè)月的天數(shù)加起來：

31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365（天）

方法二：將大月的總天數(shù)、小月的總天數(shù)和2月的天數(shù)加起來：

31×7+30×4+28=365（天）

（讓學(xué)生重點(diǎn)掌握方法二）

小結(jié)：20xx年全年有365天。

三、反饋完善

1.完成教材第46頁“想想做做”第1題。

讓學(xué)生先交流題中節(jié)日的具體日期，再獨(dú)立在年歷上圈出來，最后集體訂正答案。

2.完成教材第46頁“想想做做”第2題。

讓學(xué)生在今年的年歷上圈出六一國際兒童節(jié)、五一國際勞動(dòng)節(jié)和三八婦女節(jié)，并說說分別是星期幾。

學(xué)生完成后，指名匯報(bào)，全班交流。

3.完成教材第46頁“想想做做”第3、4題。

學(xué)生先填空，再集體交流，最后訂正答案。

4.完成教材第46頁“想想做做”第5題。

讓學(xué)生觀察年歷，討論交流，教師適時(shí)引導(dǎo)：元旦是每年的第一天，也就是1月1日，今年的最后一天過完了，下一天就是下一年的元旦。

四、反思總結(jié)

通過本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？還有哪些疑問？

第五單元年、月、日

課題：認(rèn)識(shí)平年和閏年第2課時(shí)總第課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.知道平年、閏年的基本含義，初步了解“四年一閏”的道理。

2.掌握平年、閏年的判斷方法，并能解決一些有關(guān)的生活問題。

3.能積極參與尋找、發(fā)現(xiàn)平年與閏年的關(guān)系，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生好奇心與求知欲。

教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)并掌握平年和閏年的判斷方法。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握判斷年份數(shù)是整百數(shù)的年份是否是閏年的方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

教學(xué)過程：

一、談話引入

1.談話：小華每次過生日都要種一棵“生日樹”，她在12歲生日那天種下了第3棵“生日樹”。你知道她的生日是哪一天嗎？

學(xué)生自由發(fā)言、交流，教師不做評(píng)價(jià)。

2.揭題：學(xué)習(xí)了本節(jié)課之后，你就會(huì)明白原因了。

二、交流共享

1.教學(xué)例2。

（1）課件分別出示20xx~2022年的年歷，將每年的2月份用不同的色塊提煉并排列起來。

引導(dǎo)：這是20xx~2022年2月的天數(shù)，依次觀察，每年的2月有多少天？填在下面的表格里。

年份（年）20xx……202220222022

2月的天數(shù)（天）

（2）組織交流。

①反饋填寫結(jié)果。（學(xué)生說，教師板書）

年份（年）20xx……202220222022

2月的天數(shù)（天）28……282829

②引導(dǎo)觀察：觀察表格你發(fā)現(xiàn)了什么？

（20xx、20xx、20xx年的2月有29天，其他年份的2月有28天）

③揭示平年和閏年的含義：根據(jù)2月天數(shù)的不同，我們把年份分為兩種，2月只有28天的年份是平年，有29天的年份是閏年。（板書）

《年月日》教學(xué)設(shè)計(jì)5

教學(xué)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生自主探索，在討論交流解決問題中，發(fā)現(xiàn)一年中有幾個(gè)大月，幾個(gè)小月，每個(gè)月有多少天。

2.結(jié)合學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生利用年歷卡探索并交流，認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年﹑月﹑日。了解有關(guān)大月，小月，平年，閏年的知識(shí)，適當(dāng)介紹中國農(nóng)歷等方面的知識(shí)。

3.歸納梳理，形成比較清晰的時(shí)間單位知識(shí)體系，運(yùn)用數(shù)形結(jié)合培養(yǎng)學(xué)生觀察，分析，判斷和推理能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

探究發(fā)現(xiàn)年、月、日之間的關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：

發(fā)現(xiàn)并掌握大月、小月的判斷方法。

教具準(zhǔn)備：

課件、自學(xué)任務(wù)卡、自帶年歷卡

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，揭示課題

同學(xué)們好，你們知道今天是幾月幾日嗎?誰能說說你的生日是哪年哪月哪日嗎？（請(qǐng)學(xué)生說說自己的生日）很高興大家能記住對(duì)自己有特殊意義的日子。你能說說剛才自己說的生日用到了哪些時(shí)間單位？（板書課題：年、月、日）年、月、日是我們常用的時(shí)間單位,這節(jié)課我們將要學(xué)習(xí)的有關(guān)年、月、日的知識(shí)。

二、自學(xué)新知

昨天讓同學(xué)們?cè)诩宜鸭煌哪隁v卡,帶來了嗎?都有哪些年份的年歷?請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)交流你收集到的信息,由小組長記錄在表中，然后將不同的年歷卡放在一起觀察，你們有什么發(fā)現(xiàn)？（合作完成自學(xué)任務(wù)卡）

自學(xué)任務(wù)卡：

(1)一年有（）個(gè)月。

(2)有31天的月份有（），是大月。

有30天的月份有（），是小月。

(3)你是怎樣記憶大月和小月的？

(4)二月有（）天?

為什么二月善變，有時(shí)28天，有時(shí)29天?（可以上網(wǎng)查閱資料）

2、學(xué)生小組分享交流

剛才大家在小組內(nèi)分享交流了年月日的一些知識(shí),你還想知道其他小組同學(xué)的自學(xué)成果嗎？

（學(xué)生匯報(bào)，教師整理板書）

學(xué)生：我知道年月日的知識(shí)是這樣的:1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月有31天，是大月。4月、6月、9月、11月有30天，是小月。

學(xué)生:我同意你的看法，我還想補(bǔ)充一下:一年有（12）個(gè)月。

師：每個(gè)月有多少天？是大月還是小月？有什么規(guī)律嗎？你有什么好辦法記一記嗎？

（學(xué)生可能匯報(bào)兒歌記憶法，拳頭記憶法）

學(xué)生:二月有時(shí)是28天,有時(shí)是29天.

學(xué)生：平年二月有28天，閏年二月有29天，舉例說哪些年是平年，哪些年是閏年，以此類推，每過四年就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)閏年。

學(xué)生:我們查閱了資料，想補(bǔ)充一下：公歷年份能被4整除的是閏年，不能被4整除的是平年,公歷年份是整百數(shù)的能被400整除的才是閏年，比如20xx年得被400整除才是閏年.……

3、檢測(cè)練習(xí)

（1）判斷下面年份哪些是平年,哪些是閏年?

（2）算一算一年有多少天?

4、學(xué)生質(zhì)疑

學(xué)生提出疑問：我有個(gè)問題，誰能幫我解答…為什么二月有時(shí)28天，有時(shí)是29天？一年有時(shí)是365天,有時(shí)是366天?為什么會(huì)多出來一天?（請(qǐng)學(xué)生自己解疑，或教師幫助解疑）

小結(jié):這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了年月日的哪些知識(shí)?學(xué)會(huì)了嗎?還有什么疑問或者問題嗎？下面我們就用年、月、日的知識(shí)解決生活中的一些問題。

三、聯(lián)系實(shí)際，鞏固提高

1、基礎(chǔ)練習(xí)

練習(xí)十七第1題

（1）兒童畫展從星期幾開始？到星期幾結(jié)束？一共展出幾天？

（2）5月5日媽媽出差回來，回來那天是星期幾？共出差幾天？

2、實(shí)踐運(yùn)用

練習(xí)十七第2題

（1）20xx年2月14日早晨，牛奶還能喝嗎？

（2）學(xué)習(xí)機(jī)今天壞了，在保修期內(nèi)嗎？

（3）滅火器從哪年開始必須進(jìn)行檢驗(yàn)？

3﹑拓展延伸

商場(chǎng)進(jìn)行相機(jī)促銷活動(dòng)，從某月28日開始，為期5天結(jié)束，結(jié)束是哪一天？

可能是:

還可能是：

想一想，說說你的理由

4﹑活動(dòng)記憶，記一記節(jié)日。

先在今年的年歷上找一找，五月有哪些特別的日子？九月有哪些特別的日子？

請(qǐng)學(xué)生在自帶的年歷上動(dòng)手找一找，圈一圈，兒童節(jié)是幾月幾日？國慶節(jié)是幾月幾日？你的生日是幾月幾日？春節(jié)是幾月幾日？

春節(jié)怎么總在變化呢？出示不同年份的年歷，找出春節(jié)是幾月幾日

春節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，是按農(nóng)歷計(jì)的，請(qǐng)學(xué)生觀察農(nóng)歷，像這樣的傳統(tǒng)節(jié)日還有元宵節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等

5、布置課外作業(yè)，回去搜集整理一下，一年中有特殊意義的節(jié)日還有哪些？它們?cè)趲自聨兹眨?/p>

四、課堂總結(jié)

師：這節(jié)課我們學(xué)了什么？你還知道哪些時(shí)間單位？

生：世紀(jì)、星期、季度…

生：時(shí)、分、秒……

師：大家知道的真不少，像世紀(jì)、星期、季度、年、月、日

時(shí)、分、秒……都是時(shí)間單位，以后學(xué)習(xí)中我們將繼續(xù)探討有關(guān)時(shí)間的問題。

《年月日》教學(xué)設(shè)計(jì)6

一、教材：蘇教版數(shù)學(xué)第6冊(cè)P17-18。

二、課題：認(rèn)識(shí)年、月、日（新授）

三、教學(xué)目的：

1、使同學(xué)認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，并能記住各月的天數(shù)。

2、協(xié)助同學(xué)初步建立年、月、日等時(shí)間觀念，培養(yǎng)同學(xué)的觀察能力和思維能力。

3、通過同學(xué)的小組合作，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)與主動(dòng)探究的意識(shí)。

四、教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，協(xié)商同學(xué)記憶各月份的天數(shù)。

五、教學(xué)用具：多媒體課件、黑板、年歷卡片等

六、教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入

T：Today,I’vebroughtsomethinginteresting.Couldyouguesswhatitis?

1、課件出示：

一物生來真稀奇，身穿三百六十五件衣；每天給它脫一件，脫到年底剩張皮。

同學(xué)不難猜出是“日歷”（Calendar），隨后，教師出示20xx年日歷。

2、揭示課題：

（1）T：同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)一天、生活一天，我們就會(huì)在日歷上撕下一頁。一天也叫做一日。

說著，教師隨手板書：“日”（Day）字。

（2）T：從1月1日開始，到撕下1月31日這一頁，Howlongtogothrough?

同學(xué)答問后，教師板書：“月”（Month）字。

（3）T:當(dāng)我們撕下這本日歷的最后一頁，Howlongtogothrough?

根據(jù)同學(xué)回答，教師板書：“年”(Year)字。

揭題：今天我們一起學(xué)習(xí)年月日的有關(guān)知識(shí)。年、月、日(Year、Month、Day)和我們已經(jīng)學(xué)過的時(shí)、分、秒（Hour、minute、Second），都是常用的時(shí)間單位。時(shí)、分、秒是表示時(shí)間較短的單位，年、月、日是表示時(shí)間較長的單位。

《年月日》教學(xué)設(shè)計(jì)7

教材分析

1、通過課前預(yù)習(xí)調(diào)查，使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，知道大月、小月、平年、閏年，記住各月及平、閏年的天數(shù)，初步學(xué)會(huì)判斷某一年是平年還是閏年。

2、在探索學(xué)習(xí)的過程中培養(yǎng)學(xué)生自主、探索、合作學(xué)習(xí)的能力，以及觀察、概括能力，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的發(fā)展。

3、讓學(xué)生通過親身參與實(shí)踐活動(dòng)，獲得情感體驗(yàn)和成功體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生愿學(xué)樂學(xué)的興趣。

4、滲透珍惜時(shí)間的思想教育。

學(xué)情分析

年月日”的知識(shí)與學(xué)生的生活緊密相關(guān)，學(xué)生有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)現(xiàn)行歷法中年月日的制定有一定了解，但對(duì)平、閏年的有關(guān)知識(shí)比較陌生，學(xué)習(xí)起來有一定的難度。但是，學(xué)生已能利用相關(guān)教學(xué)平臺(tái)及上網(wǎng)查閱有關(guān)資料進(jìn)行學(xué)習(xí)，相信學(xué)生能夠通過課前的自主學(xué)習(xí)獲得比書本更豐富的知識(shí)。

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年月日；知道大小月、平年、閏年的知識(shí)，記住各月的天數(shù)。

過程與方法：通過觀察、操作、實(shí)踐，探究年月日之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神、思維能力。

情感態(tài)度與價(jià)值：培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、樂于探求知識(shí)的精神。同時(shí)教育學(xué)生要珍惜時(shí)間。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年月日，掌握它們之間的相互關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握并熟記一年中的大月和小月。

教學(xué)過程

師：同學(xué)們，喜歡猜謎語嗎，請(qǐng)同學(xué)們猜一猜是什么？

1、課件出示：

一物生來真稀奇，身穿三百六十五件衣；每天給它脫一件，脫到年底剩張皮。

學(xué)生不難猜出是“日歷”。隨后，教師出示20xx年日歷。

2、揭示課題：

（1）同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)、生活了一天，就在日歷上撕下一頁。一天也叫做一日。

說著，教師隨手板書：“日”字。

（2）從1月1日開始，到撕下1月31日這一頁，要經(jīng)過多長時(shí)間？

學(xué)生答問后，教師板書：“月”字。

（3）當(dāng)我們撕下這本日歷的最后一頁，經(jīng)過了多長時(shí)間？

根據(jù)學(xué)生回答，教師板書：“年”字。

揭題：今天我們一起學(xué)習(xí)年月日的有關(guān)知識(shí)。年、月、日和我們已經(jīng)學(xué)過的時(shí)、分、秒，都是常用的時(shí)間單位。時(shí)、分、秒是表示時(shí)間較短的單位，年、月、日是表示時(shí)間較長的單位。

二、自主探索，合作學(xué)習(xí)

1、認(rèn)識(shí)年歷

師：請(qǐng)同學(xué)們拿出自己的年歷卡片，認(rèn)真觀察：你可以從年歷卡片上面了解到哪些知識(shí)？

（1）放開讓學(xué)生獨(dú)自觀察。

（2）4人小組討論，互相交流。

（3）匯報(bào)觀察討論的結(jié)果。

（如：國際兒童節(jié)是幾月幾日？國際勞動(dòng)節(jié)是幾月幾日？國慶節(jié)呢？教師節(jié)呢？中華人民共和國是哪一年成立的？香港回歸是哪一年？我的生日，有紀(jì)念意義的日子等）

（4）你能根據(jù)20xx年的年歷回答問題嗎？（教師從計(jì)算機(jī)中調(diào)取萬年歷來讓學(xué)生們逐月觀察，提問學(xué)生并指名回答。）

觀察年歷卡，數(shù)一數(shù)一年有幾個(gè)月？（板書：一年有12個(gè)月）

提問：每月的天數(shù)是一樣的嗎？有哪幾種情況？每個(gè)月都有多少天的？（31天、30天、28天）

(3)討論：31天的月份有哪幾個(gè)？30天的月份又有哪幾個(gè)？28天的是哪個(gè)月？

(4)提問：誰能告訴大家，31天的月份有哪幾個(gè)？（板書：31天：1月、3月5月、7月、8月、10月、12月）30天的月份又有哪幾個(gè)？（板書：30天：4月、6月、9月、11月）28天的是哪個(gè)月？(板書：28天：二月)

(5)小結(jié)：不管哪一年31天的都是1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月；30天的都是4月、6月、9月、11月。它們是不會(huì)發(fā)生變化的。我們把每月有31天的月份叫大月，(板書：大月)每月有30天的月份叫小月。(板書：小月)

2月即不是大月，也不小月，二月是個(gè)特殊月我們把它叫做平月。

(板書：平年二月28)

(二)識(shí)記大月、小月的方法

提問：一年中大月有幾個(gè)？小月有幾個(gè)？

1、拳頭記憶法

(1)師：我們研究了大月、小月，有什么好方法記住它嗎：我們古代的勞動(dòng)人民特別聰明，想出了一種拳頭記憶大小月的方法，有同學(xué)會(huì)嗎？

組織如下活動(dòng)：

講解：教師邊講解邊示范，注意兩點(diǎn)：①講清數(shù)的方法；②數(shù)到2月雖然在拳頭的凹處，但2月不是小月，習(xí)慣上稱“2月平”。

學(xué)生伸出自己的左拳，跟老師一起數(shù)。

(2)電腦演示：出示拳頭示意圖，小組同學(xué)嘗試數(shù)出各月，再指名數(shù)給同學(xué)看。

(3)提問：從圖中，你發(fā)現(xiàn)了什么？你會(huì)利用拳頭幫助記憶大月和小月嗎？

(4)反饋：凸起的月是哪幾個(gè)月？每月有多少天？（1、3、5、7、8、10、12，每月31天。）凹下去的是哪幾個(gè)月？每月有多少天？(2月28天，4、6、10、11每月30天。）

2、兒歌記憶法

誰會(huì)用兒歌形式教給大家記住大月？

（一、三、五、七、八、十、臘，三十一天永不差）

3、記7月8月

(1)7月前什么月是大月？8月后什么月是小月？

(2)師：注意7、8兩月都是大月。

為什么7、8兩個(gè)月都是大月呢？

這里面有一個(gè)小故事，你們想聽嗎？師：古羅馬有一個(gè)叫愷撒的皇帝，他的生日在7月，7月是單數(shù)，于是他就規(guī)定一年的12個(gè)月中，單數(shù)月是大月，雙數(shù)月是小月，他死后，他的侄子屋大維繼位，可屋大維的生日在8月，8月是小月，他覺得這樣有失尊嚴(yán)，便把8月改成大月，8月變成大月后，后面的'月份也就變成單數(shù)月是小月，雙數(shù)月是大月了。

4、師：你還可以這樣記憶，這兩個(gè)月正在放暑假，都是大月，我們可以多休息幾天。

(三)反饋：

1、師：你出生在幾月，這個(gè)月是大月還是小月？二月份是多少天是大月還是小月？

2、提問：誰能很快地把它記下來？(生生互動(dòng)練習(xí)說)

3、我們研究了這么多的知識(shí)，下面大家輕松一下，做一個(gè)游戲。要求：男生做大月，女生做小月，我說的月份是大月男生站起來，我說的月份是小月女生站起來。看誰做得快。(學(xué)生愉快地做游戲)

三、鞏固練習(xí)：（課件出示）

1、一年有（）個(gè)大月，有（）小月。

2、9月1日開學(xué)的前一天是（）月（）日；

3、12月30日的后一天是（）月（）日；

4、你的生日是（）月（）日；

5、你還能提出什么樣的問題來考考同學(xué)們？

四、全課總結(jié)：

1、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？

2、猜謎語。師：同學(xué)們一節(jié)課學(xué)會(huì)了這么多的知識(shí)，真了不起！老師想給同學(xué)講一個(gè)古老的謎語，想不想再猜？出示：最長又最短，最多又最少，最慢又最快，最便宜又最寶貴的是什么（——時(shí)間）

師：既然時(shí)間這樣珍貴，那我們應(yīng)該怎樣對(duì)待時(shí)間呢？（珍惜時(shí)間）

3、師：時(shí)間對(duì)我們非常重要，希望珍惜時(shí)間，每日都學(xué)會(huì)新知識(shí)，每月都有大收獲，每年都會(huì)取得很大的進(jìn)步。

《年月日》教學(xué)設(shè)計(jì)8

一、教學(xué)目標(biāo)

1幣導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)年、月、日這一單元的相關(guān)知識(shí)，使學(xué)生能自己整理這一單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，能對(duì)自己這一單元的學(xué)習(xí)情況全面、合理的評(píng)價(jià)，在進(jìn)一步鞏固年、月、日的知識(shí)的同時(shí)，解決年、月、日相關(guān)的一些簡單實(shí)際問題。

2比醚生在各種復(fù)習(xí)活動(dòng)中充分體驗(yàn)時(shí)間與數(shù)學(xué)的聯(lián)系，并培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)解決時(shí)間問題的能力。

3本歷自主復(fù)習(xí)和整理知識(shí)的過程，在過程中發(fā)展學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。

二、教材分析

本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；了解了平年、閏年的有關(guān)知識(shí)，能判斷平年和閏年；會(huì)看日歷，能從日歷上找到相關(guān)的信息；認(rèn)識(shí)了24時(shí)記時(shí)法，有一定的時(shí)間觀念；能解決一些簡單的實(shí)際問題的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。這節(jié)復(fù)習(xí)課的教學(xué)首先要關(guān)注的是復(fù)習(xí)的每一個(gè)過程能否促使學(xué)生的能力有所提高，教師要關(guān)注學(xué)生系統(tǒng)整理知識(shí)，綜合應(yīng)用知識(shí)和提高實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

三、學(xué)校及學(xué)生狀況分析

學(xué)校的教學(xué)條件比較優(yōu)越，課改已經(jīng)進(jìn)行兩年多了，積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)，這個(gè)年級(jí)的學(xué)生是第一批參加課改的學(xué)生，他們喜歡教師從他們的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)出發(fā)，在與實(shí)際生活聯(lián)系密切的生動(dòng)有趣的情境中呈現(xiàn)富有挑戰(zhàn)的問題，給他們提供充分的自主活動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谧灾魈剿骱统浞纸涣鞯倪^程中鞏固知識(shí)，并且獲得成功的體驗(yàn)。通過本單元的復(fù)習(xí)可以進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念，增強(qiáng)解決日常生活中實(shí)際問題的能力，為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)時(shí)間與數(shù)學(xué)的相關(guān)知識(shí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、教學(xué)設(shè)計(jì)

(一)匯報(bào)交流，整理知識(shí)

師：課前已經(jīng)讓同學(xué)們整理有關(guān)年、月、日這一單元的知識(shí)，并填寫了表格，現(xiàn)在請(qǐng)各個(gè)小組討論推薦一張表格，并給大家介紹一下表格內(nèi)容，好嗎?

(小組派代表介紹整理的本單元知識(shí)的表格。)

師：現(xiàn)在哪個(gè)小組想給這個(gè)小組來補(bǔ)充呢?

(其他小組進(jìn)行補(bǔ)充，全班交流。)

(評(píng)析教師要求學(xué)生在課前整理年、月、日的知識(shí)，讓學(xué)生自主選擇整理的標(biāo)準(zhǔn)和方法，凸現(xiàn)了整理建構(gòu)時(shí)學(xué)生的自主性，讓學(xué)生自己去理一理知識(shí)，從中學(xué)會(huì)整理建構(gòu)的方法，獲得了整理建構(gòu)的能力。)

(二)解決身邊的數(shù)學(xué)問題

1查一查。

師：再過幾周我們就放寒假了，你們高興嗎?寒假你最喜歡過哪一天呀?(春節(jié)!)春節(jié)是哪一天呢?那天是星期幾呢?各小組查一查日歷，看哪個(gè)小組最先查到!

(小組匯報(bào)!)

(評(píng)析教師從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，談話式引出查春節(jié)是幾月幾日，是星期幾，學(xué)生會(huì)很感興趣，使全體學(xué)生能專心地、積極地投入到復(fù)習(xí)課中，使學(xué)生復(fù)習(xí)了看日歷的知識(shí)，教師重點(diǎn)關(guān)注了學(xué)生對(duì)星期的了解。)

2猜一猜。

師：新年就要到了，你們又長了一歲，你們過年幾歲了?你們都屬什么的呀?老師可不喜歡過年，因?yàn)橛掷狭艘粴q，如果我只告訴你們我的屬相，你能猜到老師過年就多少歲了嗎?(能!)我屬蛇!

課件出示：12生肖圖，鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。

(學(xué)生獨(dú)立思考后，小組交流，最后全班交流。)

師：哪個(gè)小組想?yún)R報(bào)呀?說一說你是怎樣想的?(找一組匯報(bào))

師：還有別的方法嗎?……

(評(píng)析教師設(shè)計(jì)根據(jù)屬相推算教師年齡這個(gè)環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)生來說有點(diǎn)挑戰(zhàn)性，學(xué)生會(huì)很好奇，很有興趣，這樣學(xué)生在復(fù)習(xí)了年齡與生肖之間關(guān)系的同時(shí)，還經(jīng)歷了獨(dú)立推算，交流了推算的方法和結(jié)果的過程，相互得到了啟發(fā)，學(xué)生可以了解到不同的推算方法。)

《年月日》教學(xué)設(shè)計(jì)9

教學(xué)目的：

1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，并能記住各月的天數(shù)。

2、幫助學(xué)生初步建立年、月、日等時(shí)間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力。

3、通過學(xué)生的小組合作，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)與主動(dòng)探究的意識(shí)。

教學(xué)過程

一、激趣導(dǎo)入，揭示課題

師：今天，老師帶來一件東西，請(qǐng)同學(xué)們猜一猜是什么東西？

1、課件出示：一物生來真稀奇，身穿三百六十五件衣；每天給它脫一件，脫到年底剩張皮。

學(xué)生不難猜出是“日歷”。隨后，教師出示20xx年日歷。

2、揭示板書課題：今天我們一起學(xué)習(xí)年月日的有關(guān)知識(shí)。年、月、日和我們已經(jīng)學(xué)過的時(shí)、分、秒，都是常用的時(shí)間單位。時(shí)、分、秒是表示時(shí)間較短的單位，年、月、日是表示時(shí)間較長的單位。

二、自主探索，合作學(xué)習(xí)

1、認(rèn)識(shí)年歷

師：請(qǐng)同學(xué)們拿出自己的年歷卡片，認(rèn)真觀察：你可以從年歷卡片上面了解到哪些知識(shí)？

（1）放開讓學(xué)生獨(dú)自觀察后4人小組討論，互相交流。

（2）匯報(bào)觀察討論的結(jié)果。（如：國際兒童節(jié)是幾月幾日？國際勞動(dòng)節(jié)是幾月幾日？國慶節(jié)呢？教師節(jié)呢？中華人民共和國是哪一年成立的？香港回歸是哪一年？我的生日，有紀(jì)念意義的日子等）

（3）你能根據(jù)20xx年的年歷回答問題嗎？（課件展示萬年歷來讓學(xué)生觀察）一年有幾個(gè)月？哪幾個(gè)月是31天？哪幾個(gè)月是30天？二月有多少天？一年有多少天？

2、記憶大、小月

（1）課件展示：拳頭法。全班齊數(shù)一次。

（2）課件展示：兒歌法。教師講解兒歌，讓學(xué)生自由記憶兒歌。

（3）游戲練習(xí)：老師任報(bào)一個(gè)月份，是大月就請(qǐng)男生起立，是小月就請(qǐng)女生起立，誰站錯(cuò)，站慢就算輸了。

三、實(shí)踐應(yīng)用（課件出示）

1、一年有（）個(gè)大月，有（）小月。

2、12月30日的后一天是（）月（）日；

3、你的生日是（）月（）日；

4、你還能提出什么樣的問題來考考同學(xué)們？

四、總結(jié)競(jìng)猜

1、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你獲得了哪些新的知識(shí)？

2、猜謎語。出示：最長又最短，最多又最少，最慢又最快，最便宜又最寶貴的是什么？（時(shí)間）師：既然時(shí)間這樣珍貴，那我們應(yīng)該怎樣對(duì)待時(shí)間呢？（珍惜時(shí)間）

《年月日》教學(xué)設(shè)計(jì)10

教材簡介：

本單元是在學(xué)生學(xué)習(xí)了時(shí)、分、秒的基礎(chǔ)上，并在實(shí)際生活中積累了年、月、日方面的感性經(jīng)驗(yàn)，有關(guān)年月日方面的知識(shí)也越來越多的出現(xiàn)在他們的生活和學(xué)習(xí)中，有了形成較長時(shí)間觀念的基礎(chǔ)。本單元內(nèi)容包括：年月日等時(shí)間單位和24時(shí)計(jì)時(shí)法等方面的知識(shí)，以及一些簡單的時(shí)間計(jì)算方法。

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日；知道平年、閏年等方面的知識(shí)；記住每個(gè)月以及平年、閏年各有多少天。

2、使學(xué)生知道24時(shí)計(jì)時(shí)法，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻。

教學(xué)重點(diǎn)：

時(shí)間單位年、月、日和24時(shí)計(jì)時(shí)法。

教學(xué)難點(diǎn)：

計(jì)算一天以內(nèi)經(jīng)過的時(shí)間。

教學(xué)關(guān)鍵：

教學(xué)中注意聯(lián)系實(shí)際。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生初步了解年、月、日、平年、閏年的基本含義以及相互關(guān)系。

教學(xué)建議：

1、關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中感受時(shí)間。

2、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主建構(gòu)知識(shí)的活動(dòng)和思考空間。

3、重視直觀教學(xué)，充分發(fā)揮鐘表模型等教具、學(xué)具的作用。

課時(shí)分配：

4課時(shí)。

年、月、日

教學(xué)內(nèi)容：書上第4648頁例1

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日；知道大月、小月的知識(shí)；記住每個(gè)月的天數(shù)（除2月外）。

2、幫助學(xué)生初步建立年、月、日等時(shí)間概念，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力，滲透科學(xué)思想方法。

3、滲透愛國主義和珍惜時(shí)間的思想教育。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)年月日，初步建立年、月、日等時(shí)間概念，探索年月日的關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力，記住每月的天數(shù)。

課前準(zhǔn)備：

學(xué)生準(zhǔn)備：1、了解一些有關(guān)“年月日”的知識(shí)。

2、每個(gè)學(xué)生都去了解自己的公歷生日和一些重要節(jié)日。

教具準(zhǔn)備：課件

教學(xué)過程：

一、情景創(chuàng)設(shè)

對(duì)于每個(gè)人來說，總有一些具有特殊意義的日子。比如：我出生于1977年2月23日。從那以后每年的2月23日就是我的生日。（演示在年歷中圈出2月23日）

你愿意把你的生日與我們大家分享嗎？生說

表示時(shí)間的歷法很多，包括農(nóng)歷和公歷，農(nóng)歷是我國民間使用的歷法。這節(jié)課我們來探究國際上通用的歷法—公歷。板書：年月日

二、初步感知年歷

你能象老師這樣在年歷上圈出自己的生日嗎？學(xué)生活動(dòng)

在一年中有意義的日子還不少。比如：咱們小朋友每年都要過一天自己的節(jié)日，那是--（六、一兒童節(jié)）請(qǐng)你在年歷中圈出來。國慶節(jié)是什么時(shí)候？（十月一日）

在1949年的10月1日的那天我國人民自豪地對(duì)全世界人民宣告新中國的成立。又是一個(gè)難忘的時(shí)刻。

三、觀察年歷，探索年月日的關(guān)系

1、認(rèn)識(shí)年月日的關(guān)系

年歷不僅可以快速找出特殊的日子，還藏著許多關(guān)于年月日的知識(shí)。現(xiàn)在讓我們帶著下面的問題和一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛走進(jìn)年歷探索關(guān)于年月日的奧秘吧！

出示問題：一年有幾個(gè)月？哪幾個(gè)月是30天？哪幾個(gè)月是30天？二月有多少天？一年有多少天？你還有什么發(fā)現(xiàn)？

學(xué)生活動(dòng)：觀察年歷

匯報(bào)，師進(jìn)行板書：一年有12個(gè)月

31天：一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月

30天：四月、六月、八月、九月和十一月

關(guān)于二月的奧秘我們放到下節(jié)課再來重點(diǎn)探究。看來一年12個(gè)月，每個(gè)月的天數(shù)并不完全相同。

出示：一年有12個(gè)月。每個(gè)月的天數(shù)并不都相同，一個(gè)月有31天的被成為大月，一個(gè)月有30天的被稱為小月。一年中大月有七個(gè)，小月有4個(gè)。二月有28天，也有29天的……）

從剛才的資料中你獲取了哪些信息？二月呢？你能也給取個(gè)名稱嗎？

你能幫老師看看我的生日在什么月嗎？

9月9日在什么月？10月23日呢？

請(qǐng)生日月份是大月的同學(xué)起立，生日是小月的同學(xué)起立。其余的同學(xué)是哪一月？

2、探究交流記大小月的方法

原來我們是同月的。真好，現(xiàn)在我們來研究怎樣能更快地記住哪些是大月？哪些是小月？你們有什么好方法嗎？先讓學(xué)生介紹，老師再進(jìn)行小結(jié)。

確實(shí)人們?cè)缭诤芫弥熬桶l(fā)現(xiàn)可以用拳頭來幫助我們記住大小月。我們一般用左手緊握拳頭?，F(xiàn)在我們一起伸出左拳來數(shù)一數(shù)吧！師生齊數(shù)。

介紹用兒歌來記憶：

一三五七八十臘，三十一天永不差。

臘是什么呀？生齊讀。

這句歌訣是幫我們記住什么月份的？

請(qǐng)你選一種，最喜歡的方法來記一記，。

3、游戲幫助記憶

介紹游戲規(guī)則。老師出月份，我報(bào)的是大月請(qǐng)男生起立，報(bào)的是小月請(qǐng)女生起立。

如果是二月呢？應(yīng)該怎么辦？孩子們討論。再開始游戲。

四、運(yùn)用新知，解決問題

1、出示：觀察今年年歷完成下面題目（書本第48頁做一做）

（1）一、二、三月一共有（）天。

（2）六一兒童節(jié)是星期（）。

（3）四月份有（）個(gè)星期零（）天。

學(xué)生獨(dú)立觀察年歷完成，反饋校對(duì)

2、判斷，簡單說說理由。

1）13個(gè)月就是1年零3個(gè)月。（）

2）一年有12個(gè)月，不是大月,就是小月。()

3、小紅在外婆家連續(xù)住了62天，如果是兩個(gè)完整的月份，可能是（）月和（）月。

五、聯(lián)系生活，感受年月日

在生活中，你在哪些地方見過年月日？

《年月日》教學(xué)設(shè)計(jì)11

教學(xué)內(nèi)容：

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書“北師大”版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《年、月、日》。

教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系。

2、知道大月和小月，了解平年和閏年的知識(shí)，探究判斷閏年的方法。

3、為學(xué)生提供探究的支點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、判斷和推理能力。

教學(xué)過程：

一談話導(dǎo)入，揭示課題

師：老師的很想和你們交朋友，你們?cè)敢鈫?？老師的出生年月?976年6月19日，你的出生年月是多少呢？誰愿意告訴老師。

師：在你們的匯報(bào)中，都用到了哪些常用的時(shí)間單位？（揭示課題：年月日）

師：關(guān)于年月日，你知道了哪些？師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)板書：12個(gè)月，31天，30天，28天等信息。

二、借助年歷，探究新知

1、觀察年歷，初步感知師：你們知道的可真多啊，那到底哪幾個(gè)月是31天，哪幾個(gè)月是30天呢，請(qǐng)你們拿出年歷，細(xì)觀察一下，然后把你們觀察的結(jié)果向小組長匯報(bào)，小組長做好記錄。

師：填好了嗎？請(qǐng)你們仔細(xì)觀察填好的表格，發(fā)現(xiàn)了什么？在小組內(nèi)說說。

（師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)板書）

2、認(rèn)識(shí)大月和小月

（出示課件）

師：老師把你們填寫的表格匯總起來，請(qǐng)看大屏幕。這12個(gè)月中有31天的是哪幾個(gè)月？習(xí)慣上我們把31天的月份叫大月，那么有30天的月份叫什么呢？還有一個(gè)特殊的月份是——2月，2月起什么名字好呢？（完成板書）

師：一年12個(gè)月中大月有31天，小月有30天，二月有的是28天有的是29天，要想記住每個(gè)月的天數(shù)，真不是件容易的事。誰能想出什么好辦法？

學(xué)生匯報(bào)記憶方法。

介紹拳頭記憶法和歌訣記憶法。

3、探究判斷平年、閏年的方法

師：記住了嗎？這么快就記住了呀。真不簡單，那老師得獎(jiǎng)勵(lì)你們，玩?zhèn)€游戲怎么樣？師生游戲，教師說月份，學(xué)生判斷是大月還是小月。

師：為什么說到2月，大家都不站起來？

生：因?yàn)?月不是大月，也不是小月。平年2月28天，閏年2月29天。

師：如果要判斷一年是平年還是閏年只要知道哪個(gè)月的天數(shù)就行？

生：2月。

師：年歷中關(guān)于年、月、日的知識(shí)真不少，生：為什么2月的天數(shù)有的是28天，有的又有29天呢？

師：2月里藏著什么樣的秘密呢？讓我們聽聽數(shù)學(xué)小博士的介紹吧?。ㄑa(bǔ)充知識(shí)）聽了小博士的介紹你又知道了什么？

生：平年一年365天，閏年一年366天。

師生游戲考老師，生說出年份數(shù)，師判斷平年、閏年。

師：老師能這么快做出判斷，因?yàn)槲矣幸患孛芪淦?。（出?993-2022年2月的天數(shù)）根據(jù)表格，你們能發(fā)現(xiàn)