期中沖刺卷（實驗探究題30道）（解析版）

期中沖刺卷（實驗探究題30道）1．一種菊科植物從海拔500米的平原到海拔3000米以上的高山都有分布，但其植株的高度隨海拔高度的增加而降低?，F(xiàn)設計實驗探究海拔高度是否是影響該菊科植物株高的因素，實驗分組及處理如下表。請分析并回答下列問題：組別原產(chǎn)地栽培地第一組海拔500米a組海拔500米海拔500米b組海拔3000米第二組海拔3000米c組海拔500米海拔3000米d組海拔3000米（1）a組和b組、c組和d組都是原產(chǎn)地相同的同一品種，且栽培地的土壤條件適宜并相同，這是為了保證實驗結果只能是由引起的。（2）a組和b組的對照中，實驗組是，c組和d組的對照中，實驗組是。（3）實驗最后測量每組各植株的高度，以（選填“最大值”或“最小值”或“平均值”）為該組植株的株高。（4）請預測最可能的實驗結果：。A．a(chǎn)﹤b

c﹤d

B．a(chǎn)＝b

c＝d

C．a(chǎn)﹥c

b﹥d

D．a(chǎn)﹥b

c﹥d【答案】海拔高度（變量）b組c組平均值D【分析】科學探究過程中，經(jīng)常設計的實驗是對照實驗。對照實驗是指在研究某一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了所研究的條件不同外，其他條件都相同的實驗。對照實驗的對照組一般是條件正常的，變量沒有變化的一組，實驗組是變量有變化的一組?！驹斀狻浚?）對照實驗是只有一個變量，其他條件都相同的實驗，這個不同的條件，就是唯一變量。所以a組和b組、c組和d組都是原產(chǎn)地相同的同一品種，且栽培地的土壤條件適宜并相同，這是為了保證實驗結果只能是由海拔高度這一變量引起的。（2）對實驗變量進行處理的，就是實驗組。沒有處理的就是對照組。所以a組和b組形成的對照實驗中，實驗組是b組，對照組是a組；c組和d組形成的對照實驗中，實驗組是c組，對照組是d組。（3）為了實驗結果更具有說服力，防止出現(xiàn)偶然性，應多做幾組實驗，最后取平均值。（4）通過對比表格可知：海拔越高，風力越大，植株高了反而無法生長，所以海拔越高，越適合植株較低的生長。所以在第一組中：a組的比b組的長勢好；第二組中：c組的比d組的長勢好。2．細胞膜將細胞內(nèi)部與外部環(huán)境隔開，對細胞有保護作用。細胞膜與半透膜具有一些相似的特性，如某些物質(zhì)能通過，某些物質(zhì)不能通過。雞蛋的卵殼膜是一種半透膜，葡萄糖分子可以通過該半透膜，而淀粉不能通過。某生物興趣小組用葡萄糖溶液、淀粉溶液、蒸餾水、碘液、尿糖試紙（遇葡萄糖會變色）、雞蛋殼（上端開口、下端露出卵殼膜）、燒杯、滴管等實驗材料和用具做了以下實驗：步驟一：將兩個雞蛋殼（上端開口、下端露出卵殼膜）放置在裝有30mL蒸餾水的A、B兩個燒杯中，讓蒸餾水淹沒下端露出的卵殼膜（如圖）。步驟二：取10mL葡萄糖溶液、10mL淀粉溶液分別加入到燒杯A和燒杯B的雞蛋殼中，靜置一段時間。步驟三：取燒杯A中雞蛋殼內(nèi)外兩側①②處的液體用尿糖試紙檢測，取燒杯B中雞蛋殼內(nèi)外兩側③④處的液體用碘液檢測，觀察顏色變化?；卮鹣铝袉栴}：(1)本實驗的目的是為了驗證。(2)用尿糖試紙檢測①處的液體，試紙（填“變”或“不變”）色，檢測②處的液體，試紙（填“變”或“不變”）色；用碘液檢測③處的液體，溶液（填“變”或“不變”）成藍色，檢測④處的液體，溶液（填“變”或“不變”）成藍色。(3)該興趣小組通過查閱資料獲知，維生素C也能通過半透膜，且加碘的淀粉溶液遇到維生素C后會褪色。為了驗證維生素C能通過半透膜，該興趣小組利用上圖所示的裝置繼續(xù)進行實驗。請補充完善實驗方案：將30mL加入燒杯中，并淹沒下端露出的卵殼膜，再取10mL加入到雞蛋殼中，靜置一段時間后，能觀察到的實驗現(xiàn)象是。【答案】(1)雞蛋的卵殼膜是一種半透膜（或葡萄糖能通過半透膜，淀粉不能通過半透膜）(2)變變變不變(3)維生素C溶液（加碘的淀粉溶液）加碘的淀粉溶液（維生素C溶液）雞蛋殼中加碘的淀粉溶液逐漸褪色（燒杯中加碘的淀粉溶液逐漸褪色）【分析】用尿糖試紙檢測葡萄糖。淀粉遇碘變藍。維生素C是小分子有機物也能通過半透膜，且加碘的淀粉溶液遇到維生素C后會褪色?！驹斀狻浚?）根據(jù)材料知，某生物興趣小組用葡萄糖溶液、淀粉溶液、蒸餾水、碘液、尿糖試紙（遇葡萄糖會變色）、雞蛋殼（上端開口、下端露出卵殼膜）等展開關于“雞蛋的卵殼膜是一種半透膜”的實驗，那么目的是想驗證：雞蛋的卵殼膜是一種半透膜。葡萄糖分子可以通過該半透膜，而淀粉不能通過。（2）①處滴加的是葡萄糖溶液，用尿糖試紙檢測①處的液體，試紙會變色，由于葡萄糖是小分子物質(zhì)，可以通過半透膜，因此檢測②處的液體，試紙也變色；③處滴加的是淀粉溶液，淀粉遇碘變藍，用碘液檢測③處的液體，溶液變成藍色，由于淀粉是大分子物質(zhì)，不可以通過半透膜，因此檢測④處的液體，溶液不變成藍色。（3）要驗證維生素C能通過半透膜，該興趣小組利用上圖所示的裝置繼續(xù)進行實驗。那么實驗方案可為：將30mL加碘的淀粉溶液加入燒杯中，并淹沒下端露出的卵殼膜，再取10mL維生素C溶液加入到雞蛋殼中，靜置一段時間后，由于維生素C是小分子物質(zhì)，能通過半透膜，那么能觀察到的實驗現(xiàn)象是燒杯中加碘的淀粉溶液逐漸褪色。實驗方案還可以設計為將30mL維生素C溶液加入燒杯中，并淹沒下端露出的卵殼膜，再取10mL加碘的淀粉溶液加入到雞蛋殼中，靜置一段時間后，能觀察到的實驗現(xiàn)象是雞蛋殼中加碘的淀粉溶液逐漸褪色。3．請根據(jù)探究實驗，回答問題：(1)【觀察：鯽魚】用滴管吸取紅墨水滴在鯽魚口前部的水中，發(fā)現(xiàn)紅墨水隨水由口流入，從流出，這是鯽魚在。(2)【觀察：雞卵的結構】受精的雞卵卵黃上的小白點是，經(jīng)過不斷發(fā)育形成雛雞。(3)【游戲：生男生女的奧秘】。“女”信封中裝入20張代表卵細胞的紅色圓形紙片，每張紙片上書寫“X”；“男”信封中裝入20張代表精子的藍色橢圓形紙片，則這20張紙片上書寫的內(nèi)容是?！敬鸢浮况w蓋呼吸胚盤X或Y【解析】（1）魚在水中游泳，用鰓呼吸，魚兒所需的氧氣來自于水中。（2）鳥卵的胚盤含有細胞核，未受精的卵，胚盤色淺而小，已受精的卵，胚盤色濃而略大，胚盤在受精后可發(fā)育成胚胎。（3）男性的性染色體是XY，女性的性染色體是XX，男性產(chǎn)生的精子含X和Y兩種染色體的，女性產(chǎn)生的卵細胞只有X的染色體?！驹斀狻浚?）魚的呼吸器官是鰓，鰓絲有大量的毛細血管，當水從口進入后鰓蓋閉合，水中的氧氣通過鰓絲進入血液，血液中的二氧化碳進入水中，從鰓蓋流出，排出體外，完成了氣體交換。因此，用滴管吸取紅墨水滴在鯽魚口前部的水中，發(fā)現(xiàn)紅墨水隨水由口流入，從鰓蓋流出，這是鯽魚在呼吸。（2）受精的雞卵卵黃上的小白點是胚盤，含有細胞核，經(jīng)過不斷發(fā)育形成雛雞。（3）女性性染色體為XX，男性性染色體為XY，男性產(chǎn)生的精子含X和Y兩種染色體的，女性產(chǎn)生的卵細胞只有X的染色體。所以男性的20張卡片，10張寫X，10張寫Y?！军c睛】解題的關鍵是理解探究實驗的基本步驟及注意事項。4．某生物興趣小組擬通過實驗探究“側芽對扦插枝條生根的影響”，實驗設計如下：a．剪取含有2個莖節(jié)、2個側芽的葡萄枝條30支，上方切口水平，下方切口為斜向的。b．去掉枝條上全部葉片。c．將全部枝條平均分為甲、乙、丙3組，其中甲組去掉1個側芽，乙組去掉2個側芽，丙組______。d．在適宜且______的條件下進行扦插，30天后觀察結果。請幫助完成實驗設計并回答問題：(1)甲、乙、丙3組每組有10支葡萄枝條，而不是選用1支的原因是。(2)c步驟中，丙組的處理方式為，d步驟橫線上應填。(3)30天后，若丙組生根情況最好，乙組生根情況最差，甲組居中，則說明：；若，則說明側芽抑制扦插枝條生根；若，則說明側芽對生根沒有影響?！敬鸢浮?1)避免偶然性，使結果更準確(2)不去掉側芽（或不做處理）相同(3)側芽促進扦插枝條生根丙組生根情況最差，乙組生根情況最好（甲組居中）甲、乙、丙三組的生根情況相同或相差不大【分析】（1）對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗。根據(jù)變量設置一組對照實驗，使實驗結果具有說服力。一般來說，對實驗變量進行處理的，就是實驗組。沒有處理的就是對照組。（2）無性生殖指的是不需要經(jīng)過兩性生殖細胞的結合，由母體直接產(chǎn)生新個體的過程。有性生殖指的是兩性生殖細胞精子和卵細胞結合形成受精卵的過程?！驹斀狻浚?）實驗中選用10支枝條，而不是1支枝條，目的是為了避免實驗的偶然性，減小誤差，增加實驗的可靠性和準確性。（2）c步驟中，將全部枝條平均分為甲、乙、丙3組，其中甲組去掉1個側芽，乙組去掉2個側芽，丙組的處理方式為不去掉側芽。d、在適宜且相同的條件下進行扦插，30天后觀察結果。（3）30天后，若丙組生根情況最好，乙組生根情況最差，甲組居中，則說明側芽促進扦插枝條生根；若丙組生根情況最差，乙組生根情況最好，甲組居中，則說明側芽抑制生根；若甲、乙、丙三組的生根情況相同或相差不大，則說明側芽對生根沒有影響。5．某班同學用圍棋子作材料來探究生男生女的比例問題。探究過程如下：（1）甲袋中裝入100粒白色圍棋子，乙袋混合裝入白色、黑色圍棋子各50粒。（2）每次從甲、乙兩袋分別隨機摸出1粒圍棋子進行組合，1粒黑子1粒白子的組合用A表示，2粒白子的組合用B表示，每個小組組合20次。（3）統(tǒng)計全班5個小組的實驗結果如下表所示：組別組合方式第1組第2組第3組第4組第5組A12811139B8129711根據(jù)上述過程，回答下列問題（1）黑棋子模擬的生殖細胞是，將黑棋子和白棋子組合在一起模擬的是過程。（2）A、B模擬的細胞是；組合A表示所生“孩子”的性別為。（3）每次取出的圍棋子應做怎樣的處理？。（4）該班同學根據(jù)所得到的數(shù)據(jù)處理結果是男女比例為，而理論上，男女性別比應為。導致實驗結果與理論值出現(xiàn)差異的主要原因是?！敬鸢浮烤邮芫芫涯泻⒚龅钠遄釉俜呕卮?3：471：1樣本少，偶然性大，誤差大【分析】男性的性染色體是XY，女性的性染色體是XX，男性產(chǎn)生的精子含X和Y兩種染色體，女性產(chǎn)生的卵細胞只有X的染色體?？刂茖嶒炞兞?，實驗數(shù)據(jù)處理，得出的結論等，分析解答?！驹斀狻浚?）男性的性染色體是XY，女性的性染色體是XX，男性產(chǎn)生的精子有兩種類型即含X和含Y染色體的精子，女性產(chǎn)生的卵細胞只有一種含有X染色體的。因此用黑色圍棋子模擬性染色體類型是Y的精子，白色圍棋子模擬的性染色體類型是X精子或卵細胞。在人的體細胞中，染色體是成對存在的。染色體是由蛋白質(zhì)和DNA兩種物質(zhì)組成的。將黑棋子和白棋子組合在一起模擬的是受精過程。（2）在親代的生殖細胞形成過程中，經(jīng)過減數(shù)分裂，兩條性染色體彼此分離，男性產(chǎn)生兩種類型的精子--含X染色體的精子和含Y染色體的精子。女性則只產(chǎn)生一種含X染色體的卵細胞。受精時，如果是含X的精子與卵子結合，就產(chǎn)生具有XX的受精卵并發(fā)育成女性；如果是含Y的精子與卵子結合，就產(chǎn)生具有XY的受精卵并發(fā)育成為男性。因此，A、B模擬的細胞是受精卵。分別從甲袋和乙袋中各取1粒圍棋子，如果組合為A，即1粒黑子（Y）和1粒白子（X）的組合，則表示所生“孩子”的性別為男性。（3）每完成1次組合后，需要將摸出的棋子再放回袋子，否則就會使實驗失去逼真性。（4）根據(jù)XY為男性，XX為女性，可知該組同學得到的數(shù)據(jù)處理結果是男女比例為：（12+8+11+13+9）：（8+12+9+7+11）=53：47，而理論上，男女出生性別比應約為1：1，導致實驗結果與理論值出現(xiàn)差異的主要原因是樣本少，偶然性大，誤差大。【點睛】解答此類題目的關鍵是理解性別的遺傳以及探究實驗的環(huán)節(jié)。6．為了探究“花生果實大小的變異是否受環(huán)境條件的影響”，某同學設計了如下實驗：在A、B兩個花盆中分別裝入貧瘠的土壤和肥沃的土壤，并分別種入20粒大花生種子，適時澆清水，觀察兩個花盆中花生成熟后所結花生果實的大小情況。實驗結果：A花盆中的花生果實小且干癟，B花盆中的花生果實較大且較為飽滿。請根據(jù)以上實驗回答有關問題：(1)本實驗可作出的假設是：。(2)本實驗的變量是。(3)實驗過程中，每個花盆種入20粒花生種子而不是1粒，主要目的是。(4)分析實驗結果，由此可得出的結論是：。(5)從B花盆所結的花生中選取粒大飽滿的種子種在貧瘠的土壤中，可能結出小花生。如果將此小花生的種子再種下去，所收獲的果實（填“一定”或“不一定”）是小花生?！敬鸢浮?1)花生果實大小的變異受（或不受）環(huán)境條件的影響(2)土壤的肥沃程度(3)排除偶然性，提高實驗的準確性(4)花生果實大小的變異受環(huán)境條件的影響(5)不一定【分析】（1）科學探究的一般過程：提出問題、作出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達和交流。（2）對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗。根據(jù)變量設置一組對照實驗，使實驗結果具有說服力。一般來說，對實驗變量進行處理的，就是實驗組；沒有處理是的就是對照組?！驹斀狻浚?）作出假設是在觀察和知識經(jīng)驗的基礎上，參考有關資料，對提出的問題作出肯定或否定的回答。本實驗可作出的假設是：花生果實大小的變異受（或不受）環(huán)境條件的影響。（2）在A、B兩個花盆中分別裝入貧瘠的土壤和肥沃的土壤，并分別種入20粒大花生種子，適時澆清水，觀察兩個花盆中花生成熟后所結花生果實的大小情況。在該實驗中，除了土壤的肥沃程度不同外，其他條件都相同，所以變量是土壤的肥沃程度。（3）實驗過程中，每個花盆種入20?；ㄉN子而不是1粒，用1粒做實驗偶然性太大，主要目的是排除偶然性，提高實驗的準確性。（4）實驗結果：A花盆中的花生果實小且干癟，B花盆中的花生果實較大且較為飽滿。這說明了土壤貧瘠，花生果實小，土壤肥沃，花生果實大，得出結論：花生果實大小的變異受環(huán)境條件的影響。（5）從B花盆所結的花生中選取粒大飽滿的種子種在貧瘠的土壤中，可能結出小花生，此時的小花生雖然小，但由于受貧瘠土壤的影響，所含有的基因可能是控制大花生的基因，如果將此小花生的種子再種下去，所收獲的果實不一定是小花生，這是由于基因重組或者發(fā)生變異，或者受到環(huán)境條件的影響而導致的。7．英國《自然》雜志發(fā)表了一篇文章：有兩個美國實驗小組共同研制出轉(zhuǎn)基因超級鼠，也就是把小鼠變大鼠。轉(zhuǎn)基因鼠比同胎所生的小鼠生長速度快2至3倍，體積大一倍，下圖是實驗過程，請據(jù)圖回答下列問題：（1）在這項研究中，被研究的鼠的性狀是，控制這個性狀的基因是。（2）在實際的操作過程中，每次將受精卵注入輸卵管的過程中，既有注射了生長激素基因的受精卵，又有未注射生長激素基因的受精卵，這樣做的目的是。（3）根據(jù)這個實驗現(xiàn)象，可以看出性狀和基因之間的關系應該是控制?！敬鸢浮渴蟮捏w積大小大鼠生長激素基因進行實驗對照基因性狀【分析】轉(zhuǎn)基因技術是指運用科學手段從某種生物中提取所需要的基因，將其轉(zhuǎn)入另一種生物中，使與另一種生物的基因進行重組，從而產(chǎn)生特定的具有變異遺傳性狀的物質(zhì)。利用轉(zhuǎn)基因技術可以改變動植物性狀，培育新品種?！驹斀狻浚?）生物體的形態(tài)特征、生理特征和行為方式叫做性狀。轉(zhuǎn)基因技術就是把一個生物體的基因轉(zhuǎn)移到另一個生物體DNA中的生物技術；該研究過程中，將大鼠生長激素基因吸入顯微注射器中，在顯微鏡下將大鼠生長激素基因注入小鼠核尚未融合的受精卵內(nèi)的卵細胞核中。因此，在這項研究中，被研究的鼠的性狀是鼠的體積大小，控制這個性狀的基因是大鼠生長激素基因。（2）將已經(jīng)導入了大鼠生長激素基因的受精卵，注入小鼠的輸卵管中去，這樣小鼠的輸卵管中就有了兩種受精卵，一種是導入了大鼠生長素基因的受精卵，另一種是輸卵管中原有的未轉(zhuǎn)基因的受精卵，這樣做的目的是形成實驗對照，得出的實驗結果更科學合理。（3）超級鼠體量增大(體量大小是一種性狀)是大鼠生長激素基因作用的結果，說明基因控制生物的性狀。因此，根據(jù)這個實驗現(xiàn)象，可以看出性狀和基因之間的關系應該是基因控制性狀?！军c睛】解答此類題目的關鍵是理解轉(zhuǎn)基因技術及基因與性狀的關系。8．如圖是米勒關于原始地球的模擬實驗裝置，美國學者米勒等人設計了如下圖所示的實驗裝置。首先把水加入500ml的燒瓶中抽出空氣，加入甲烷、氨、氫的混合氣體，然后把燒瓶內(nèi)的水煮沸，使混合氣體進入溶劑為5L的燒瓶中，在這些氣體中連續(xù)火花放電一周，冷卻后產(chǎn)物沉積在B瓶中，它含有氨基酸等有機小分子，根據(jù)下圖所示，完成下列問題：(1)A瓶內(nèi)的氣體模擬的是的成分。(2)火花放電模擬的是，這主要是為該實驗提供。(3)C瓶內(nèi)的樣品中含有的有機物是。(4)通過實驗，米勒得出的結論是?！敬鸢浮?1)原始大氣(2)閃電能量(3)氨基酸等有機小分子物質(zhì)(4)在原始地球的條件下從無機小分子物質(zhì)形成有機小分子物質(zhì)，是完全可能的【分析】有關生命起源的學說有很多，其中化學起源說是被廣大學者普遍接受的生命起源假說。這一假說認為，地球上的生命是在地球溫度逐步下降以后，在極其漫長的時間內(nèi)，由非生命物質(zhì)經(jīng)過極其復雜的化學過程，一步一步地演變而成的?；瘜W起源說將生命的起源分為四個階段：第一個階段，從無機小分子生成有機小分子的階段；第二個階段，從有機小分子物質(zhì)生成生物大分子物質(zhì)；第三個階段，從生物大分子物質(zhì)組成多分子體系；第四個階段，有機多分子體系演變?yōu)樵忌??！驹斀狻浚?）米勒在圖中所示的A裝置中泵入了甲烷、氨、氫、水蒸氣等氣體。用來模擬原始大氣的成分和原始地球的條件，與現(xiàn)在的大氣成分比，原始大氣沒有氧氣。（2）米勒通過兩個電極放電產(chǎn)生電火花，模擬原始天空的閃電，以激發(fā)密封裝置中的不同氣體發(fā)生化學反應。（3）圖中C裝置里是反應后的產(chǎn)物（含有有機物）含有氨基酸等有機小分子物質(zhì)。（4）米勒通過這個實驗證實了生命起源的第一步。米勒得出的結論是在原始地球的條件下從無機小分子物質(zhì)形成有機小分子物質(zhì)，是完全可能的。9．將若干只蝗蟲按一定的雌雄比例分成A、B兩組。A組蝗蟲用一定濃度的殺蟲劑處理，B組蝗蟲不使用殺蟲劑．喂養(yǎng)一段時間后，觀察并比較，發(fā)現(xiàn)A組蝗蟲的后代比B組蝗蟲的后代抗藥性強。（實驗證明：蝗蟲中原來就存在具有抗藥性的個體）(1)A組蝗蟲抗藥能力強的原因是：A組使用殺蟲劑處理，使（選填“有抗藥性”或“沒有抗藥性”）的蝗蟲存活下來并將這種有利變異給后代；而B組沒有使用殺蟲劑處理，有抗藥性和沒有抗藥性的蝗蟲都存活下來。(2)在實驗中，蝗蟲群體中個體抗藥性的差異體現(xiàn)了生物變異的方向是的。(3)該實驗中的變量是。(4)根據(jù)達爾文的進化觀點?；认x群體中個體抗藥性的增強是由于的結果?！敬鸢浮?1)有抗藥性遺傳(2)不定向(3)有無殺蟲劑處理(4)自然選擇【分析】蝗蟲中存在有抗藥性的個體和沒有抗藥性的個體，這就是生物的變異現(xiàn)象。按照達爾文的自然選擇學說，這種變異是不定向的，蝗蟲抗藥性的增強，是自然選擇的結果，而自然選擇是通過生存斗爭實現(xiàn)的。【詳解】（1）按照達爾文的自然選擇學說，害蟲的抗藥性的產(chǎn)生機制是這樣的：害蟲在繁殖后代的過程中產(chǎn)生了很多變異，這些變異中包含具有抗藥性的變異，藥物對害蟲的變異進行了選擇，具有抗藥性的變異個體生存下來并產(chǎn)生后代，抗藥性弱(或沒有抗藥性)變異的個體則被淘汰，這樣，一代代選擇并積累下去，就產(chǎn)生了害蟲抗藥性。所以，A組蝗蟲抗藥能力強的原因是：A組使用殺蟲劑處理，使抗藥性弱(或沒有抗藥性)的蝗蟲被淘汰，有抗藥性的蝗蟲存活下來并將這種有利變異遺傳給后代；而B組沒有使用殺蟲劑處理，沒有抗藥性和有抗藥性的蝗蟲都存活下來。（2）首先害蟲存在兩種變異品種：抗藥能力強的害蟲與抗藥能力差的害蟲。農(nóng)藥使害蟲中抗藥能力差的害蟲死亡，而抗藥能力強的害蟲活了下來。害蟲種群中存在著差異，體現(xiàn)了生物的變異一般是不定向的。（3）A組蝗蟲用-定濃度的殺蟲劑處理理，B組蝗蟲不用殺蟲劑處理，故該實驗中的變量是殺蟲劑處理的有無。（4）達爾文認為，在生存斗爭中，具有有利變異的個體，容易在生存斗爭中獲勝而生存下去。反之，具有不利變異的個體，則容易在生存斗爭中失敗而死亡；害蟲的有些變異具有抗藥性，在生存斗爭中獲勝而被保留下來，從而產(chǎn)生了抗藥性的害蟲；在這個過程中害蟲抗藥性增強，是通過害蟲與殺蟲劑之間的生存斗爭來實現(xiàn)的，是自然選擇的結果。10．問天實驗艙的生命生態(tài)實驗柜不僅開展了以擬南芥為代表的植物研究，還進行了以斑馬魚為代表的動物空間實驗，讓越來越多的人對“耕漁太空”滿懷憧憬。斑馬魚全身布滿多條深藍色縱紋似斑馬，故得斑馬魚之稱。斑馬魚性情溫和，易飼養(yǎng)；繁殖周期短，受精卵經(jīng)2-3天孵出仔魚；產(chǎn)卵量大，一次產(chǎn)卵可達千枚；胚胎和早期幼魚通體透明。斑馬魚已成為生命科學實驗和研究的“新寵”。(1)生物小組選用斑馬魚早期幼魚觀察其全身血管和血液流動情況。

①如圖1所示，將斑馬魚幼魚平置于帶凹槽的載玻片內(nèi)，使幼魚浸沒在清水中，目的是。②如圖2所示，將載玻片放在載物臺上，用（低/高）倍物鏡可以觀察到幼魚全身的血液流動情況。與兩棲動物相比，斑馬魚的器官①在結構上的主要特點是。進一步觀察幼魚尾部血液流動，并繪制血流示意圖（“→”表示血液流動方向）。據(jù)圖分析，動脈血管是（填寫圖中字母），判斷依據(jù)是。③斑馬魚體內(nèi)的靜脈血變成動脈血的部位是。分析該器官結構與功能相適應的特點有：。④與實驗“觀察小魚尾鰭內(nèi)血液的流動”相比，選擇斑馬魚幼魚作為實驗材料的優(yōu)點是。(2)斑馬魚體表有條紋狀和豹斑狀兩種斑紋，如圖所示。下表是科研人員進行的相關實驗數(shù)據(jù)記錄表，請回答下列有關問題：

組別親代子代Ⅰ條紋×條紋全部為條紋Ⅱ豹斑×豹斑全部為豹斑Ⅲ條紋×豹斑全部為條紋Ⅳ條紋×條紋124尾條紋，41尾豹斑①根據(jù)表中的第組實驗結果，可推斷斑馬魚的花紋屬于顯性性狀。②若用字母A和a表示控制斑馬魚體表花紋的基因，I組親代的基因組成可能是。由組合Ⅳ的子代豹斑斑馬魚的數(shù)量可推測，子代純合體數(shù)量的理論值應為尾。如果實際值低于理論值，說明基因型為的子代個體數(shù)量偏高。在遺傳學研究過程中，為了使實際值更加接近理論值，我們可以采取的措施有。(3)微塑料是塑料制品分解產(chǎn)生的直徑小于5毫米的顆粒物，不同粒徑尺寸的微塑料對生物的危害可能有一定差別。為明確不同粒徑微塑料對水生生物的影響，研究人員以斑馬魚為研究對象，探究了某濃度下粒徑為0.5微米的微塑料A和粒徑為10微米的微塑料B對斑馬魚受精卵孵化的影響，實驗結果如下表。甲組乙組丙組實驗步驟第一步取同一對斑馬魚的受精卵在培養(yǎng)箱（28℃）中培養(yǎng)，孵化4小時后挑選96顆發(fā)育狀態(tài)一致的健康胚胎，平均分為三組第二步加入200微升實驗用水加入200微升某濃度的A塑料溶液加入①的B塑料溶液第三步3天后，統(tǒng)計各組的胚胎孵化率實驗結果100%37%96%①實驗中要取同一對斑馬魚的受精卵，這樣做的目的是。第二步中①處應填寫。②研究人員在實驗過程中觀察到，隨著時間推移，較小粒徑的A塑料會吸附到胚胎膜表面，而較大粒徑的B塑料沉降到了培養(yǎng)容器的底部。請你根據(jù)這些實驗現(xiàn)象并結合所學知識，解釋乙、丙兩組胚胎孵化率不同的原因：（答兩點）?！敬鸢浮?1)維持斑馬魚幼魚的正常呼吸低一心房一心室A血液由主干流向分支鰓鰓由鰓弓、鰓絲和鰓耙組成，鰓絲數(shù)量多，內(nèi)密布毛細血管①降低實驗成本；②實驗操作更方便；③觀察效果更好(2)Ⅰ和Ⅳ條紋AA、Aa或AA、AA82/83Aa增加實驗對象數(shù)量或多次實驗取平均值(3)保證單一變量200微升/等量①胚胎膜能阻擋較大粒徑的微塑料進入膜內(nèi),減少對胚胎孵化的影響。②較小的微塑料吸附在胚胎膜表面，致使胚胎發(fā)育所需的氧氣不足?！痉治觥浚?）圖2中，①心臟，A是動脈，B是毛細血管，C是靜脈。（2）生物的性狀是由一對基因控制的，當控制某種性狀的一對基因都是顯性或一個是顯性、一個是隱性時，生物體表現(xiàn)出顯性基因控制的性狀；當控制某種性狀的基因都是隱性時，隱性基因控制的性狀才會表現(xiàn)出來。（3）在一對相對性狀的遺傳過程中，子代個體中出現(xiàn)了親代沒有的性狀,新出現(xiàn)的性狀一定是隱性性狀，親代的基因組成是雜合體。（4）對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗。根據(jù)變量設置一組對照實驗，使實驗結果具有說服力。一般來說，對實驗變量進行處理的，就是實驗組，沒有處理的就是對照組?！驹斀狻浚?）①斑馬魚幼魚生活在水中，因此在觀察幼魚尾鰭內(nèi)血液的流動的實驗過程中，要使幼魚浸沒在清水中，目的是維持斑馬魚幼魚正常的呼吸。②顯微鏡的放大倍數(shù)越大，視野越暗，倍數(shù)越小，視野越亮，小魚尾鰭內(nèi)的毛細血管中有血液，顏色較重，因此我們要用低倍鏡觀察，視野較亮，范圍較大；動物的心臟時刻在跳動著，即收縮和舒張，在收縮時，把血液壓向全身，進行血液循環(huán)，因此血液在血管中不斷流動，為其提供動力的器官是①心臟，斑馬魚是魚類，心臟只有一心房一心室；據(jù)圖分析，判斷動脈、靜脈和毛細血管的依據(jù)是：從主干流向分支的血管是A動脈，由分支匯集而成的血管是C靜脈，B毛細血管是連通于最小動脈和最小靜脈之間的血管。③毛細血管是連通于最小的動脈與靜脈之間的血管，毛細血管數(shù)量大，分布廣，血管的內(nèi)徑小，僅有8--10微米，只允許紅細胞單行通過，有利于血液與組織細胞充分地進行物質(zhì)交換。魚的呼吸器官是鰓，鰓由鰓弓、鰓絲和鰓耙組成，鰓絲數(shù)量多，內(nèi)密布毛細血管，有利于氣體交換，血液流經(jīng)斑馬魚鰓部毛細血管后由靜脈血變成動脈血。④選擇斑馬魚幼魚作為實驗材料的優(yōu)點：①降低實驗成本：原觀察小魚尾鰭的實驗，需要尋找尾部色素相對較少的觀賞魚類作為觀察材料，實驗成本較高。斑馬魚價格便宜，易于養(yǎng)殖。②實驗操作更方便：在低倍鏡下一個視野中即可看到完整魚體，避免了之前實驗需要花費較長時間在鏡下尋找尾鰭的問題，學生用低倍鏡即可觀察魚體全身血流，再換用高倍鏡可觀察細節(jié)。③觀察效果更好：學生能同時觀察到心臟泵血現(xiàn)象、血液流出和流入心臟的過程，觀察對象不僅限于毛細血管，而是對動脈靜脈和毛細血管進行整體觀察并進行直觀的辨別判斷。（2）①表格中組別組Ⅲ親代雜交組合條紋×豹斑，雜交子代中全部為條紋，則子代中消失了的性狀豹斑為隱性性狀，條紋為顯性性狀，且親代的基因型為純合體。表格中Ⅳ組親代雜交組合條紋×條紋，雜交子代中出現(xiàn)41尾豹斑，則子代中新出現(xiàn)的性狀豹斑是隱性性狀，條紋是顯性性狀，且親代的基因型為雜合體。②表格中Ⅰ組親代雜交組合條紋×條紋，雜交子代中全部為條紋，I組親代的基因組成可能是AA、Aa，或AA、AA。表格中Ⅳ組親代雜交組合條紋×條紋，雜交子代中出現(xiàn)41尾豹斑，則子代中新出現(xiàn)的性狀豹斑是隱性性狀，條紋是顯性性狀，且親代的基因型為雜合體。遺傳圖解如下：

由組合Ⅳ的子代豹斑斑馬魚的數(shù)量為165，而子代子代純合體條紋和豹紋各為1/4，因此子代純合體的數(shù)量為：165×（1/4+1/4）=82.5（條），而魚不可能有半條，因此，子代純合體數(shù)量的理論值82條。如果實際值低于理論值，說明基因型為Aa的子代個體數(shù)量偏高。為了使實驗結果更加準確，實驗要進行重復實驗，幾次實驗數(shù)據(jù)求平均值作為實驗結果，這樣可以減少實驗誤差，提高實驗結果的可信度。（3）①該實驗是探究某濃度下粒徑為0.5微米的微塑料A和粒徑為10微米的微塑料B對斑馬魚受精卵孵化的影響，所以對于實驗的其他條件一定要保持相同，保證單一的變量。乙組中加入200微升某濃度的A塑料溶液，那么為了保證變量的唯一，所以在第二步中①處丙也應加入入200微升等濃度的B塑料溶液，只是保證顆粒的大小不同。②乙、丙兩組胚胎孵化率不同的原因：斑馬魚受精卵的表面有胚胎膜，胚胎膜能阻擋較大粒徑的微塑料進入膜內(nèi)，對受精卵是一個很好的保護作用，可以減少對胚胎孵化的影響；較小的微塑料吸附在胚胎膜表面，致使胚胎發(fā)育所需的氧氣不足，影響了斑馬魚的受精卵的孵化。11．將若干只家蠅按一定的雌雄比例分成A、B兩組。A組家蠅用一定濃度的DDT處理，B組家蠅不使用DDT。喂養(yǎng)一段時間后，觀察并比較，發(fā)現(xiàn)A組家蠅的后代比B組家蠅的后代抗藥性強。（實驗證明：家蠅中原來就存在具有抗藥性的個體）(1)A組家蠅抗藥能力強的原因是：A組使用DDT處理，沒有抗藥性和抗藥性弱的家蠅被殺死，抗藥性強的家蠅存活下來并將這種有利變異給后代，而B組沒有使用DDT處理，家蠅都存活下來。(2)在實驗中，家蠅群體中個體抗藥性的不同，體現(xiàn)了生物變異的方向一般是的。(3)A組中家蠅抗藥性的增強，是通過DDT對家蠅的來實現(xiàn)的。(4)請你利用所學知識，提一條既能控制家蠅又不污染環(huán)境的好建議：。【答案】(1)遺傳(2)不定向(3)定向選擇(4)生物防治【分析】家蠅中存在有抗藥性的個體和沒有抗藥性的個體，這就是生物的變異現(xiàn)象。按照達爾文的自然選擇學說，這種變異是不定向的。家蠅抗藥性的增強，是自然選擇的結果，而自然選擇是通過生存斗爭實現(xiàn)的。【詳解】（1）A組家蠅抗藥能力強的原因是：A組使用DDT處理后，使沒有抗藥性的家蠅和抗藥性較弱的家蠅被淘汰，抗藥能力強的家蠅存活下來，并將這種有利變異遺傳給后代。（2）首先害蟲存在兩種變異品種：抗藥能力強的害蟲與抗藥能力差的害蟲。農(nóng)藥使害蟲中抗藥能力差的害蟲死亡，而抗藥能力強的害蟲活了下來，害蟲種群中存在著差異，體現(xiàn)了生物的變異一般是不定向的。（3）A組家蠅用一定濃度的DDT處理，B組家蠅不用DDT處理，故該實驗中的變量是DDT。A組中家蠅抗藥性的增強，是通過DDT對家蠅的定向選擇來實現(xiàn)的。（4）為了保護好環(huán)境，減少污染，在控制家蠅的泛濫的活動中，利用生物防治法或者搞好環(huán)境衛(wèi)生，既保護了環(huán)境，又防治了害蟲。12．果皮色澤是評價果實品質(zhì)的重要指標。葡萄果實的顏色是花青苷（細胞內(nèi)的一種色素）在果皮中積累造成的?；ㄇ嘬蘸吭礁咂咸压麑嶎伾缴?。某研究小組在葡萄果皮轉(zhuǎn)色初期用不同濃度的脫落酸（一種抑制生長的植物激素）處理葡萄果穗，研究其對果實著色的影響，實驗結果如下圖所示?；卮鹨韵聠栴}。（1）葡萄果皮的顏色是由控制的，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上可通過生殖來保持葡萄的優(yōu)良性狀。（2）本實驗中，為了控制無關變量，在葡萄果皮轉(zhuǎn)色初期選擇的葡萄果穗必須是。實驗中清水組的實驗結果說明。（3）根據(jù)實驗結果可以得出的結論是?！敬鸢浮炕驘o性大小、形態(tài)、長勢基本一致清水處理葡萄果實，花青苷含量會增多脫落酸能促進果皮中花青苷的積累，在一定范圍內(nèi)，隨著脫落酸濃度增大，促進作用越大【分析】（1）不經(jīng)過兩性生殖細胞的結合，由母體直接產(chǎn)生新個體，這種生殖方式稱為無性生殖。（2）對照實驗是指在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同之外，其他條件都相同的實驗。【詳解】（1）基因控制生物體的性狀，葡萄果皮的顏色是葡萄的性狀，則葡萄果皮的顏色是由基因控制的。無性生殖產(chǎn)生的后代，只具有母體的遺傳特性，因此在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上可通過無性生殖來保持葡萄的優(yōu)良性狀。（2）變量唯一能使復雜的問題簡單化，變量唯一才能正確地找出實驗組和對照組的差別，從而證明實驗變量的作用，因此除了實驗變量外，無關變量都相同，則為了控制無關變量，在葡萄果皮轉(zhuǎn)色初期選擇的葡萄果穗必須是大小、形態(tài)、長勢基本一致。根據(jù)實驗數(shù)據(jù)可知，在清水條件下，隨著處理時間增加，葡萄體內(nèi)的花青苷會增加，則實驗中清水組的實驗結果說明清水處理葡萄果實，花青苷含量會增多。（3）根據(jù)實驗數(shù)據(jù)可知，實驗中用不同濃度的脫落酸處理葡萄果穗后，隨著處理時間的變化，葡萄體內(nèi)的花青苷都會增加，同時在相同時間上，脫落酸的濃度越大，體內(nèi)的花青苷含量就越多，則可以得出的結論是脫落酸能促進果皮中花青苷的積累，在一定范圍內(nèi)，隨著脫落酸濃度增大，促進作用越大?！军c睛】解題的關鍵是根據(jù)題文內(nèi)容理解對照實驗。13．野外觀察發(fā)現(xiàn)生活在青草叢中的昆蟲是綠色的。昆蟲的這種保護色是怎樣形成的呢？某研究性學習小組對此作了模擬探究。提出問題：昆蟲的保護色是通過自然選擇形成的嗎？(1)作出假設：。(2)實驗步驟如下：①在一間鋪有綠色地毯的房子里，放入同種且大小相似的綠色昆蟲、灰色昆蟲各20只，然后將一只母雞放入房間內(nèi)。②半小時后，撤出母雞，計算兩種顏色昆蟲的幸存者數(shù)。③假設每個幸存者都產(chǎn)生兩個后代，且體色與幸存者相同，第二天按此補充投入兩種顏色的昆蟲，放回母雞，半小時后，又撤出母雞，再次計算兩種顏色昆蟲的幸存者數(shù)。④重復③步驟至第三代，若獲得的數(shù)據(jù)如下表，請分析回答：昆蟲第一代第二代第三代開始數(shù)目幸存數(shù)目開始數(shù)目幸存數(shù)目開始數(shù)目幸存數(shù)目綠色昆蟲20927133920灰色昆蟲205154122第三代中昆蟲幸存者多；第三代和第一代相比，昆蟲幸存者減少。由該實驗的結果可推知，昆蟲的保護色是與周圍環(huán)境的色彩，保護色的形成是的結果。【答案】(1)昆蟲的保護色是通過自然選擇形成的（或昆蟲的保護色不是通過自然選擇形成的）(2)綠色灰色相近（或相同或相似或一樣或同樣）自然選擇【分析】（1）科學探究的一般過程：提出問題、作出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達和交流。（2）對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗。根據(jù)變量設置一組對照實驗，使實驗結果具有說服力。一般來說，對實驗變量進行處理的，就是實驗組；沒有處理的就是對照組?！驹斀狻浚?）作出假設是在觀察和知識經(jīng)驗的基礎上，參考有關資料，對提出的問題作出肯定或否定的回答。根據(jù)提出的問題“昆蟲的保護色是通過自然選擇形成的嗎？”，可作出的假設是：昆蟲的保護色是通過自然選擇形成的。（2）由于綠色的昆蟲適應了環(huán)境不容易被敵害發(fā)現(xiàn)，灰色的不適應環(huán)境容易被敵害發(fā)現(xiàn)，造成綠色幸存的增多，灰色幸存的減少。所以，第三代中，綠色昆蟲幸存者多，第三代和第一代相比，灰色昆蟲幸存者減少。由該實驗的結果可推知，昆蟲的保護色是與周圍環(huán)境非常相似（一致）的色彩。該實驗能夠得出結論是：昆蟲的保護色是通過自然選擇形成的。14．同學們在校園的豐收農(nóng)場內(nèi)種植了數(shù)十株絲瓜。播種之前，他們做了絲瓜種子的萌發(fā)實驗（結果如下圖），并對絲瓜的開花和結果進行了觀察。根據(jù)所學知識回答下列問題(1)據(jù)圖分析，絲瓜種子在條件下發(fā)芽率最高。在絲瓜播種之前，進行浸種的目的是。(2)絲瓜開花后要經(jīng)過兩個過程才能結果，圖中的（選填“A”或“B”）花不可能長出絲瓜，原因是。若一個絲瓜中有50粒種子，則其傳粉時至少需要個花粉粒。(3)絲瓜瓤中食用的部分主要是植物的組織，其中的淀粉主要是由植物（器官名稱）制造的，經(jīng)過運輸?shù)焦麑嵦?；測定后發(fā)現(xiàn)，絲瓜發(fā)育過程中每天增大的體積（填相同或不相同）。(4)用不同果型的絲瓜進行雜交，結果如下組別親本表現(xiàn)型子代表現(xiàn)型和數(shù)目普通絲瓜有棱絲瓜甲普通絲瓜×普通絲瓜8127乙普通絲瓜X有棱絲瓜5249丙有棱絲瓜×有棱絲瓜0101若普通絲瓜與有棱絲瓜是一對相對性狀，控制這一相對性狀的基因用D、d表示。根據(jù)表中組數(shù)據(jù)分析可知是顯性性狀。若乙組中的子代普通絲瓜進行同株異花傳粉，請用遺傳圖解分析其子代的性狀表現(xiàn)?！敬鸢浮?1)浸種4h，35°C使種子較快地吸水膨脹，種皮變軟(2)傳粉和受精A這是雄花，只有雄蕊沒有雌蕊50(3)營養(yǎng)葉/葉片篩管不相同(4)甲普通絲瓜【分析】探究的一般過程是從發(fā)現(xiàn)問題、提出問題開始的，發(fā)現(xiàn)問題后，根據(jù)自己已有的知識和生活經(jīng)驗對問題的答案作出假設。設計探究的方案，包括選擇材料、設計方法步驟等。按照探究方案進行探究，得到結果，再分析所得的結果與假設是否相符，從而得出結論。因此科學探究的一般過程是：提出問題→作出假設→制定計劃→實施計劃→得出結論→表達和交流。(1)據(jù)圖分析，絲瓜種子在浸種4h，35°C的條件下發(fā)芽率最高。在絲瓜播種之前，進行浸種的目的是使種子較快地吸水膨脹，種皮變軟，有助于種子萌發(fā)。(2)被子植物開花后需要經(jīng)過傳粉和受精兩個過程，才能進一步發(fā)育形成果實和種子。絲瓜是單性花，即分為雌花和雄花，果實是由雌花的子房發(fā)育的，所以只有雌花才結果，不結果的花是雄花，或者是沒授粉的雌花。圖中A為雄花，所以不能結出果實。種子是由胚珠發(fā)育來的，胚珠中含有卵細胞，一個卵細胞與一個精子結合形成一個受精卵，種子中的胚是由受精卵發(fā)育而來的。因此，若一個絲瓜中有50粒種子，則其傳粉時至少需要應該有50個花粉粒。(3)植物的營養(yǎng)物質(zhì)往往儲存在營養(yǎng)組織中，營養(yǎng)組織細胞壁薄、液泡較大，有儲存營養(yǎng)物質(zhì)的功能，有葉綠體的營養(yǎng)組織還能進行光合作用。葉片的葉肉細胞中含有豐富葉綠體，因此植物的有機物主要是在葉片合成的。植物體內(nèi)運送有機物的輸導組織是篩管，它能將有機物從葉片運送到根、莖、果實等其它器官。植物在不同時期需要的營養(yǎng)物質(zhì)的量是有所不同的，因此果實每天增大的體積也不相同。(4)若普通絲瓜與有棱絲瓜是一對相對性狀，控制這一相對性狀的基因用D、d表示。根據(jù)表中甲組數(shù)據(jù)分析可知普通絲瓜是顯性性狀，有棱絲瓜是隱性性狀。15．生物界有許多奇妙的現(xiàn)象值得我們?nèi)ヌ剿?，某興趣小組選取了多種生物，對這些生物生殖和發(fā)育有關的知識進行了探究、請據(jù)圖分析回答下列問題：（1）圖甲中M表示的發(fā)育過程稱為。（2）圖乙中若D表示受精卵，請寫出家蠶一生的發(fā)育過程(用字博和箭頭表示)，若C表示受精卵，請寫出蝗蟲一生的發(fā)育過程(用字母和箭頭表示)。（3）與青蛙相比，蛇能夠終生生活在陸地上的重要原因是與青蛙和蛇相比，鯨和海豚在生殖發(fā)育方面的主要特征是。（4）丙圖所示月季的繁殖方式為，利用該種方式繁殖速度。【答案】變態(tài)發(fā)育D→A→B→CC→D→A生殖和發(fā)育都擺脫了對水的依賴胎生、哺乳扦插快【分析】（1）經(jīng)過兩性生殖細胞（例如精子和卵細胞）的結合，成為受精卵，再由受精卵發(fā)育成為新的個體的生殖方式，叫做有性生殖；無性生殖指的是不經(jīng)過兩性生殖細胞結合，由母體直接產(chǎn)生新個體的生殖方式。（2）完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲等4個時期。完全變態(tài)發(fā)育的昆蟲幼蟲與成蟲在形態(tài)構造和生活習性上明顯不同，差異很大。如蚊子、蒼蠅、家蠶、菜粉蝶等。不完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)過卵、若蟲、成蟲三個時期。不完全變態(tài)發(fā)育的昆蟲幼體與成體的形態(tài)結構和生活習性非常相似，但各方面未發(fā)育成熟，如蟋蟀、螳螂、螻蛄、蝗蟲等?！驹斀狻浚?）圖甲中的M表示蝗蟲、家蠶、青蛙相同的發(fā)育過程，三者均是有性生殖，變態(tài)發(fā)育，因此圖中M表示變態(tài)發(fā)育。（2）家蠶是完全變態(tài)發(fā)育，經(jīng)過受精卵、幼蟲、蛹和成蟲等四個時期，因此圖乙中若D表示受精卵，則家蠶的一生要經(jīng)過D→A→B→C的發(fā)育過程。蝗蟲是不完全變態(tài)發(fā)育，經(jīng)過受精卵、幼蟲、和成蟲三個時期，因此圖乙中若C表示受精卵，則蝗蟲的一生要經(jīng)過C→D→A的發(fā)育過程。（3）蛇屬于爬行動物，爬行動物體表覆蓋角質(zhì)的鱗片或甲，能夠起到保護作用，同時可以防止水分蒸發(fā)，以便適應干燥的陸地環(huán)境；同時爬行動物在陸地上產(chǎn)卵，卵表面有堅硬的卵殼。蛇的生殖和發(fā)育都擺脫了對水的依賴，屬于真正的陸生動物。鯨和海豚都屬于哺乳動物，哺乳動物生殖發(fā)育的主要特點是胎生、哺乳，能夠提高后代的成活率。（4）丙是月季的扦插，屬于無性生殖。無性生殖繁殖速度快?！军c睛】掌握昆蟲的生殖和發(fā)育過程，各種動物的主要特征、植物的扦插是本題解題關鍵。16．某些媒體報道“轉(zhuǎn)基因植物油對人類的健康不利”，也有專家說“轉(zhuǎn)基因植物油是安全的”，到底是否安全呢？某校八年級學生針對這一問題進行了如下探究實驗。（一）實驗器材：普通植物油，轉(zhuǎn)基因植物油，稻谷若干，小白鼠兩只，兩個規(guī)格一樣且空間足夠大的鐵籠等。（二）實驗設計：(1)將兩個鐵籠分別貼上甲組和乙組標簽，選取兩只身體健康狀況良好、大小一致、性別相同的小白鼠，分別置于甲、乙鐵籠中。(2)稱取一定重量的同種稻谷隨機分成兩份，分別拌適量的普通植物油(A料)和的轉(zhuǎn)基因植物油(B料)待用。(3)甲組飼喂適量A料，乙組飼喂等量B料。(4)飼喂一段時間后，觀察并記錄甲、乙兩組小白鼠的生長狀況。(三)預測實驗結果和結論：①若兩組小白鼠的生長狀況有明顯差異，則說明轉(zhuǎn)基因植物油對人類健康影響。②若兩組小白鼠的生長狀況明顯差異，則說明轉(zhuǎn)基因植物油對人類健康無影響。（四）實驗中每組只有一只小白鼠，會導致實驗結果存在。為增大實驗的可信度，應設置實驗?！敬鸢浮康攘坑袩o偶然性重復【分析】探究的一般過程：提出問題、做出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達和交流。對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗。根據(jù)變量設置一組對照實驗，使實驗結果具有說服力。一般來說，對實驗變量進行處理的就是實驗組，沒有處理是的就是對照組?！驹斀狻浚ǘ嶒炘O計：(2)對照實驗是只有變量不同以外其它的實驗條件相同，有利于控制實驗的變量。因此，稱取一定重量的同種稻谷隨機分成兩份，分別拌適量的普通植物油(A料)和等量的轉(zhuǎn)基因植物油(B料)待用。(三)預測實驗結果和結論：①若兩組小白鼠的生長狀況有明顯差異，則說明轉(zhuǎn)基因植物油對人類健康有影響。②若兩組小白鼠的生長狀況無明顯差異，則說明轉(zhuǎn)基因植物油對人類健康無影響。（四）實驗時樣本數(shù)量適宜，實驗數(shù)量過少易出現(xiàn)偶然性；同時實驗時需要重復實驗，有利于避免偶然性，減少誤差，提高實驗數(shù)據(jù)的科學性，實驗結果更有說服力。因此，實驗中每組只有一只小白鼠，會導致實驗結果存在偶然性。為增大實驗的可信度，應設置重復實驗。【點睛】解題的關鍵是理解探究實驗的基本步驟及注意事項。17．“生男生女到底是怎么回事？生男生女的機會是否均等？”小君經(jīng)過探究后繪制的生男生女圖解如下圖。請據(jù)圖回答。（1）圖中括號內(nèi)XY表示性染色體，請在圖中括號內(nèi)填寫出正確的答案。（2）有人認為生男還是生女的責任全在女性，這種想法對嗎？答：。（3）由圖可知，從理論上講生男生女的機會是（填“均等”或“不均等”）的。（4）無論是男孩還是女孩，他們的相貌等特征都與其父親、母親之間存在著差異，這說

明生物具有現(xiàn)象?！敬鸢浮浚?）Y

XY（2）不對

（3）均等

（4）變異【詳解】精子內(nèi)染色體為：22條常染色體+X或22條常染色體+Y，卵細胞內(nèi)染色體為：22條常染色體+X，生男生女取決于哪種精子與卵細胞結合，幾率是均等的，生物體的親代與子代之間，以及子代的各個體之間在性狀上存在著差異的現(xiàn)象是生物的變異，生物體的親代與子代之間，以及子代的各個體之間在性狀上存在著相似的現(xiàn)象是生物的遺傳。某中學生物學習興趣小組在學習了“青蛙的生殖和發(fā)育”后，開展“各種污染物對青蛙受精卵孵化率的影響”的探究活動。他們采集了一定數(shù)量的青蛙受精卵，以化肥.洗滌劑作為污染物，在魚缸中進行實驗觀察。①他們做出的實驗假設是：各種污染物會降低青蛙受精卵孵化率。②在3個魚缸中加入等量的清水，并編號1.2.3；在1號.2號魚缸中分別加入一定量的化肥.洗滌劑。③把青蛙受精卵分成三等份(各100粒)，分別放入上述魚缸中，在相同且適宜的環(huán)境中孵化?；卮鹣铝袉栴}：18．青蛙的有性生殖方式為(選填“卵生”或“胎生”)；青蛙的發(fā)育屬于發(fā)育，發(fā)育過程包括受精卵→蝌蚪→幼蛙→等階段。19．該實驗方案中對照組的編號是20．實驗時需要定時觀察記錄的內(nèi)容是的數(shù)量。21．支持上述假設的實驗結果是號魚缸中蛙卵的孵化率最高。【答案】18．卵生變態(tài)成蛙19．320．孵化的蛙卵21．3【分析】1．青蛙的發(fā)育過程為：雄蛙先鳴叫吸引雌蛙，雌蛙來后雌雄蛙抱對，促進兩性生殖細胞排出，兩性生殖細胞在水中結合形成受精卵，許多受精卵在一起形成卵塊，受精卵孵化出小蝌蚪，用鰓呼吸，小蝌蚪先長后肢，再長前肢，最后尾巴逐漸消失，變成小幼蛙，幼蛙逐漸長成成蛙。即：受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙，青蛙的幼體和成體在形態(tài)結構和生活習性上差異很大，這樣的發(fā)育屬于變態(tài)發(fā)育，這種受精方式叫做體外受精。2．對照實驗是在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同外，其他條件都相同的實驗，這個不同的條件，就是唯一變量。一般的對實驗變量進行處理的，就是實驗組，沒有對實驗變量進行處理的就是對照組。為確保實驗組、對照組實驗結果的合理性，對影響實驗的其他相關因素應設置均處于相同且理想狀態(tài)，這樣做的目的是控制單一變量，便于排除其它因素對實驗結果的影響和干擾。18．青蛙的發(fā)育過程為：雄蛙先鳴叫吸引雌蛙，雌蛙來后雌雄蛙抱對，促進兩性生殖細胞排出，兩性生殖細胞在水中結合形成受精卵，許多受精卵在一起形成卵塊，受精卵孵化出小蝌蚪，用鰓呼吸，小蝌蚪先長后肢，再長前肢，最后尾巴逐漸消失，變成小幼蛙，幼蛙逐漸長成成蛙。即：受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙，青蛙的有性生殖方式為卵生。19．一般的對實驗變量進行處理的，就是實驗組，沒有對實驗變量進行處理的就是對照組。由實驗過程：將3個魚缸中加入等量的水，并在1、2號魚缸中加入化肥和洗滌劑，因此3號是對照組。20．把青蛙受精卵分成3等分，分別放入3個魚缸中，在相同的適宜的環(huán)境中孵化，觀察并記錄孵化的蛙卵的數(shù)量。21．假若1、2號缸中蛙卵的孵化率遠低于3號缸，則說明污染物會降低青蛙受精卵孵化率，實驗結果是3號魚缸中蛙卵的孵化率最高；假若1、2、3號缸中蛙卵的孵化率基本一致，則說明水質(zhì)對蛙卵的孵化沒有影響。22．某些媒體報道“轉(zhuǎn)基因植物油對人類的健康不利”，也有專家說“轉(zhuǎn)基因植物油是安全的”，到底是否安全呢？某班七年級學生針對這一問題進行了如下探究實驗。（一）實驗器材：普通植物油，轉(zhuǎn)基因植物油，稻谷若干，小白鼠若干，兩個規(guī)格一樣且空間足夠大的鐵籠等。（二）該同學提出的問題：轉(zhuǎn)基因植物油對人類的健康是否有影響？（三）請你為該同學做出假設，你的假設是：。（四）實驗過程：（1）將兩個鐵籠分別貼上甲組和乙組標簽，選取兩只身體健康狀況良好、大小一致、性別相同的小白鼠，分別置于甲、乙鐵籠中。（2）稱取一定重量的同種稻谷平均分成兩份，分別拌適量且等量的普通植物油（A料）和轉(zhuǎn)基因植物油（B料）待用。（3）甲組飼喂適量A料，乙組飼喂（填等量或過量）B料。該實驗的實驗變量是，該同學設置甲組的目的是。（4）飼喂一段時間后，觀察并記錄甲、乙兩組小白鼠的生長狀況。（5）預測實驗結果和結論：若兩組小白鼠的生長狀況有明顯差異，則說明轉(zhuǎn)基因植物油對人類健康（填有或無）影響。（五）反思與評價有同學看完該同學的實驗后，認為實驗結果可信度不高，實驗方案存在缺陷是?！敬鸢浮浚ㄈ┺D(zhuǎn)基因植物油對人類的健康有影響（四）（3）等量轉(zhuǎn)基因植物油對照（5）有（五）選取小白鼠的數(shù)目過少，會增大實驗的偶然性【分析】科學探究的一般過程：提出問題、作出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達和交流。對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗?！驹斀狻浚ㄈ└鶕?jù)該同學提出的問題：轉(zhuǎn)基因植物油對人類的健康是否有影響？可以作出假設是：轉(zhuǎn)基因植物油對人類的健康有影響。（四）實驗過程：（3）“轉(zhuǎn)基因植物油對人類的健康是否有影響”實驗的唯一變量是轉(zhuǎn)基因植物油，除了有無轉(zhuǎn)基因植物油外其它條件都相同，因此，“甲組飼喂適量A料”，乙組飼喂等量B料。該同學設置甲組的目的是對照。看看轉(zhuǎn)基因植物油對人類的健康是否有影響。（5）“若兩組小白鼠的生長狀況有明顯差異”，則說明轉(zhuǎn)基因植物油對人類健康有影響。（五）該實驗選取小白鼠的數(shù)目過少，會增大實驗的偶然性，導致實驗結論可信度不高?！军c睛】實驗中，控制變量和設置對照實驗是設計實驗方案必須處理好的兩個關鍵問題。23．生物小組準備了一塊面積為0.8mx0.8m的彩色布和一些紅、黃、綠、白、藍小紙片來探究“模擬保護色的形成過程”，得到了下表的數(shù)據(jù)，請你根據(jù)此表回答問題：第一代第二代第三代第四代第五代紙片的顏色開始數(shù)目幸存者數(shù)開始數(shù)目幸存者數(shù)開始數(shù)目幸存者數(shù)開始數(shù)目幸存者數(shù)開始數(shù)目幸存者數(shù)1772112361751226625綠1741261839130164121300000（1）根據(jù)所記錄的數(shù)據(jù)，實驗所用的布料顏色可能與色接近。（2）實驗過程中，0.8m×0.8m的彩色布模擬的是，小紙片模擬的是。（3）由實驗數(shù)據(jù)可得出，小紙片的顏色與彩色布的色彩對比反差越就越容易被發(fā)現(xiàn)并選出，反之，越容易保存下來。（4）由此實驗可以得出的結論是：動物的保護色是的結果。【答案】黃生物的生活環(huán)境獵物大自然選擇【分析】（1）達爾文人為自然界中各種生物普遍具有很強的繁殖能力，從而能產(chǎn)生大量的后代。而生物賴以生存的食物和空間是有限的，生物為了獲取食物和空間，要進行生存斗爭即生存競爭。自然界中生物個體都有遺傳和變異的特性，只有那些具有有利變異的個體，在生存斗爭中才容易生存下來，并將這些變異遺傳給下一代，而具有不利變異的個體被淘汰。自然界中的生物，通過激烈的生存斗爭，適應者生存，不適應者被淘汰掉，這就是自然選擇。生物通過遺傳、變異和自然選擇不斷進化，生物的多樣性和適應性就是自然選擇的結果。（2）動物的體色與周圍環(huán)境的顏色相似，從而不易被敵害發(fā)現(xiàn)，利于其避敵和捕食，這種體色叫做保護色。【詳解】（1）生物適應環(huán)境，動物外表顏色與周圍環(huán)境相類似，這種顏色叫保護色。該探究中，紙片是顏色與背景顏色一致，不易被捕食者發(fā)現(xiàn)，這樣，經(jīng)過幾代選擇后，剩余個體的體色就與環(huán)境顏色一致了。從表格中可以看出剩下的小紙片的顏色絕大部分是黃色。因此實驗所用的布料應該是黃色。（2）在這個模擬實驗中，彩色布模擬的是生物的生活環(huán)境，同學模擬的是捕食者，小紙片模擬的是獵物。（3）在第一代與第二代之間小紙片的顏色、種類很接近，但數(shù)量上與生活環(huán)境--彩布色彩越相近的小紙片數(shù)量就越多。每經(jīng)過一代，小紙片的顏色種類就可能減少一種或幾種。到了第五代，小紙片幸存者的顏色種類大大減少，只保留了與彩布顏色相同和相近的幾種。因此由實驗數(shù)據(jù)可得出，小紙片的顏色與彩色布的色彩對比反差越大的，就越容易被發(fā)現(xiàn)并選出，反之，越容易保存下來。（4）在模擬的取食過程中，黃色的紙片與背景黃布一致不易被捕食者發(fā)現(xiàn)而留下來是適者生存，與背景顏色不一致的紅、綠、白、藍、粉等紙片先被發(fā)現(xiàn)并被選取，是不適者被淘汰。這樣，經(jīng)過幾代選擇后，剩余個體的體色就與環(huán)境顏色一致了，即剩下的小紙片的顏色絕大部分是黃色。因此，動物保護色是環(huán)境對生物進行長期自然選擇的結果?！军c睛】解答此類題目的關鍵是理解動物保護色的形成過程和生物進化的原因。24．金龜子的幼蟲蠐螬喜食剛播種的種子、根、塊莖以及幼苗，危害多種植物，是世界性的地下害蟲。如圖是金龜子的一生。請分析回答下列問題。(1)蠐螬是金龜子的幼蟲，屬于動物門昆蟲綱。金龜子的發(fā)育過程經(jīng)歷了期，稱為發(fā)育。(2)白僵菌是寄生真菌，感染蠐螬后從其體內(nèi)獲取現(xiàn)成的有機物，最終導致蟲體死亡。為研究不同類型的白僵菌對蠐螬的防治作用，生物小組的同學進行了相關實驗并得到如下結果。組別蠐螬數(shù)(頭)處理方式蠐螬感染率(%)Ⅰ1001千克土壤+50毫升白僵菌A溶液0II1001千克土壤+200毫升白僵菌B溶液71Ⅲ1001千克土壤+200毫升白僵菌C溶液39IV1001千克土壤+200毫升清水0①實驗中第組起對照作用。第組不夠科學，應將處理方式改成。②實驗結果表明∶。③為判斷白僵菌的實際殺蟲效果，在室內(nèi)實驗的基礎上，生物小組的同學選取白僵菌B和白僵菌C，進一步在爆發(fā)蠐螬蟲災的花生田中開展了田間實驗。除了蠐螬的感染率外，還可選擇等作為實驗結果的檢測指標。(3)目前，市售白僵菌殺蟲劑的主要成分是活性孢子，其萌發(fā)、生長等過程易受環(huán)境條件的影響。依據(jù)真菌的生長條件推測，采用白僵菌防治害蟲時，施藥的最佳環(huán)境條件是。（選填字母代號）a.低溫潮濕b.低溫干旱c.溫暖潮濕d.溫暖干旱【答案】(1)節(jié)肢蛹完全變態(tài)(2)IVI200毫升白僵菌A溶液白僵菌B比白僵菌C對蠐螬的感染力強花生的生長情況或花生產(chǎn)量或蠐螬存活率(3)c【分析】（1）完全變態(tài)發(fā)育，昆蟲在個體發(fā)育中，經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲等4個時期的發(fā)育，叫完全變態(tài)發(fā)育。完全變態(tài)發(fā)育的幼蟲與成蟲在形態(tài)構造和生活習性上明顯不同，差異很大。如蝶、蚊、蠅、菜粉蝶、蜜蜂，蠶等。（2）不完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)歷卵、若蟲、成蟲三個時期。例如：蜻蜓、蟬、蟑螂、螻蛄、蟋蟀、蝗蟲等。（3）對照實驗又叫單一變量實驗，只有一個量不同。其它量皆相同的實驗。只有一個變量，這就是實驗中所有探究的問題，是可以改變的量?！驹斀狻浚?）蠐螬是金龜子的幼蟲，成蟲通稱為金龜子或金龜甲，屬于節(jié)肢動物門昆蟲綱，金龜子的發(fā)育經(jīng)歷了發(fā)育經(jīng)過卵、幼蟲、蛹、成蟲四個階段，為完全變態(tài)發(fā)育。（2）①實驗中沒有被白僵菌溶液處理過的是Ⅳ組，故第Ⅳ組起對照作用；第Ⅰ組的白僵菌溶液的體積與其它組別不同，可能會對實驗結果產(chǎn)生影響，需重新設計并進行實驗，應該把50毫升白僵菌A溶液改為200毫升白僵菌A溶液，其他條件不改變。②根據(jù)實驗結果可知，Ⅱ組的感染率為71%，Ⅲ組的感染率為39%，說明白僵菌B比白僵菌C對蠐螬的感染能力強。③蠐螬按其食性可分為植食性、糞食性、腐食性三類。植食性蠐螬喜食剛播種的花生的種子、根、塊莖以及幼苗，危害花生的生長，故可以通過測量花生產(chǎn)量或蠐螬存活率作為實驗結果的檢測指標。（3）真菌適合生活在溫暖潮濕的地方，白僵菌屬于真菌，故施藥的最佳環(huán)境條件是溫暖潮濕，故c項符合題意，故選c。25．某班同學用乒乓球模擬生殖細胞來探究生男生女的概率問題，實驗步驟如下：①甲桶中裝入60個黃球，乙桶中裝入白球與黃球各30個，分別搖勻。②分別從甲、乙兩桶中隨機抓取一個球，組合在一起，記下兩球的組合（黃球與黃球組合用A．表示，黃球與白球組合用B表示）。將抓取的乒乓球放回原桶，搖勻。③重復②步驟50次。全班共分7個小組，實驗記錄結果如表：1234567A、（黃球與黃球組合）24272521283019B、（黃球與白球組合）26232529222031(1)白球模擬的生殖細胞是（填“精子”或“卵細胞”）。黃球模擬的生殖細胞中含有性染色體。(2)為使實驗更準確可靠，應如何處理以上數(shù)據(jù)：。(3)從實驗數(shù)據(jù)分析，得出的結論是：生男生女的機會。(4)有些人為了滿足生男或生女的愿望，懷孕期間請醫(yī)生對胎兒進行性別鑒定，決定取舍。你對這種做法的看法是什么？。(5)在此探究實驗過程中，從甲、乙兩桶取出的球組合后并記錄下來要放回原桶中，最主要的目的是______。A．保證樣本數(shù)目足夠大B．確保桶內(nèi)兩種小球的比例為1：1C．保證雄雌生殖細胞的數(shù)量相等D．保證雄雌生殖細胞能夠互相結合?！敬鸢浮?1)精子X(2)求全班7組的平均值或求全班7組的數(shù)據(jù)總和(3)均等/相同(4)這種做法不對。人們單純追求男孩或女孩，將會打破生育的自然規(guī)律，導致人類社會性別比例失調(diào)，影響社會的穩(wěn)定和發(fā)展(5)B【分析】男性的性染色體是XY，女性的性染色體是XX，男性產(chǎn)生的精子含X和Y兩種染色體的，女性產(chǎn)生的卵細胞只有X的染色體。（1）男性的性染色體是XY，女性的性染色體是XX，男性產(chǎn)生的精子有兩種類型即含X和含Y染色體的精子，女性產(chǎn)生的卵細胞只有一種含有X染色體的。因此，白球模擬的生殖細胞是含有Y染色體的“精子”。黃球模擬的生殖細胞中含有X件染色體的精子或卵細胞。（2）為了排除由于偶然性引起的誤差，增加實驗材料達的數(shù)量或重復次數(shù)，計算平均值。因此，“為使實驗更準確可靠”，應求全班7組的平均值或求全班7組的數(shù)據(jù)總和。（3）處理數(shù)據(jù)，分析結果，A、（黃球與黃球組合）即女性，是（24+27+25+21+28+30+19）÷7≈25；B、（黃球與白球組合）即男性，是（26+23+25+29+22+30+31）÷7≈25；從七組數(shù)據(jù)的平均值得出的結論是：生男生女是隨機的，機會是均等的。（4）自然情況下，人類男性產(chǎn)生的兩種類型的精子（即含X和含Y染色體的精子）與含X的卵細胞結合的幾率是均等的，所以男女比例是接近1：1的，但如果人為決定所生胎兒的性別，造成流產(chǎn)女胎，直接的影響是會導致男女性別比例失調(diào)，再就是引發(fā)各種社會問題；會造成社會上男女比例的失衡，影響社會的和諧發(fā)展。所以，這種做法不好。人們單純追求男孩或女孩，將會打破生育的自然規(guī)律，導致人類社會性別比例失調(diào)，影響社會的穩(wěn)定和發(fā)展。（5）每完成1次組合后，需要將摸出的棋子再放回袋子，否則就會使實驗失去逼真性。因此，“在此探究實驗過程中，從甲、乙兩桶取出的球組合后并記錄下來要放回原桶中”，最主要的目的是確保袋內(nèi)兩種小球的比例為1：1，故選B。26．如圖一為人類性別遺傳的圖示，圖二為人類染色體圖譜。某班學生用圍棋子模擬生殖細胞來探究生男生女的幾率問題。探究的方法是：全班同學分成8組，甲袋中裝入100粒白色圍棋子，乙袋混合裝入白色、黑色圍棋子各50粒。每次從甲、乙兩袋中分別隨機摸出1粒圍棋子進行組合，并在表格中記錄兩圍棋子的組合情況（一黑一白組合用A表示，兩粒白圍棋組合用B表示）。然后將圍棋分別放回原紙盒，搖勻。每個小組組合20次，實驗結果如表：組別類別1組2組3組4組5組6組7組8組A（黑白）1189121071210B（白白）9121181013810根據(jù)學習的生物知識回答問題：（1）乙袋模擬的生殖細胞是，用來裝圍棋子的袋子應該是（填“透明”或“不透明”）的。（2）每完成一次組合后，是否需要將摸出的圍棋子放回袋內(nèi)？。為了使實驗結果更準確可靠，對以上數(shù)據(jù)進行求和處理。其數(shù)據(jù)處理結果是男女比例約為。（3）能夠表示母親細胞3中染色體組成的是圖二中的，理由是。（4）圖一表示染色體傳遞的過程示意圖，其中精子2的染色體組成是。受精卵5的染色體數(shù)目是。【答案】精子不透明需要1：1B性染色體為XX22條+X23對【分析】男性的性染色體是XY，女性的性染色體是XX，男性產(chǎn)生的精子含X和Y兩種染色體的，女性的卵細胞只有X的染色體。【詳解】（1）男性的性染色體是XY，女性的性染色體是XX，男性產(chǎn)生的精子有兩種類型即含X和含Y染色體的精子，女性產(chǎn)生的卵細胞只有一種含有X染色體的。因此用黑色圍棋子模擬的性染色體類型是Y，白色圍棋子模擬的性染色體類型是X。乙袋混合裝入白色、黑色圍棋子各50粒，模擬的生殖細胞是精子細胞，其中特有的性染色體類型是Y染色體。為保證摸棋子時的隨意性，裝棋子的袋子應是不透明的。（2）每完成1次組合后，需要將摸出的棋子再放回袋子，否則就會使實驗失去逼真性。處理數(shù)據(jù)，分析結果，得出的結論：由表中的數(shù)據(jù)得到：A：B＝79：81≈1：1，因此該實驗結果得出的結論是生男生女是隨機的，機會是均等的（生男生女的比例是1：1）。（3）分析圖示可知：圖二中的B第23對染色體形態(tài)大小基本相同，是XX染色體，即B圖表示的是女性體細胞中的染色體的組成；A圖中的第23對染色體一條大、一條小，為XY染色體，因此A圖表示男性的體細胞中的染色體的組成。（4）父親（XY）能產(chǎn)生兩種類型的精子，分別含X或Y性染色體，而母親（XX）只能產(chǎn)生一種含X性染色體的卵細胞。若含X性染色體的精子與卵細胞結合成受精卵，則將發(fā)育成女性；若含Y性染色體的精子與卵細胞結合成受精卵，則將發(fā)育成男性。因此圖一中受精卵5的染色體組成是22對+XX，李梅是女孩，父親的精子的性染色體不能是Y，所以圖一中精子2的性染色體是22條+X?！军c睛】解答此類題目的關鍵是理解性別的遺傳以及探究實驗的環(huán)節(jié)。27．綠水青山就是金山銀山，為貫徹創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的發(fā)展理念，某男子返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)搞生態(tài)養(yǎng)殖，實現(xiàn)了村民們的致富夢。下圖是該農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)模式圖，他利用鴨較強的雜食性，吃掉稻田里的雜草和害蟲；同時，用水稻養(yǎng)豬、養(yǎng)鴨，水稻的秸稈生產(chǎn)沼氣，豬、鴨的糞便、沼氣池渣肥田。形成節(jié)約資源和保護環(huán)境的空間格局、產(chǎn)業(yè)結構、生產(chǎn)方式、生活方式，給自然生態(tài)留下休養(yǎng)生息的時間和空間。請根據(jù)下圖分析回答：（1）寫出圖中的一條食物鏈。（2）沼氣可以為人們的生活提供能量，這種能量是由水稻通過

作用把水和轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機物固定下來的，所以該能量最終來源于。（3）某生物興趣小組對該地區(qū)鴨的毛色遺傳做了如下探究，選取三組鴨讓其自由交配，對所生小鴨的毛色進行統(tǒng)計，結果如下表（假設控制毛色的顯性基因用D表示，隱性基因用d表示）組別交配組合子代表現(xiàn)及數(shù)目第一組白色ⅹ白色全白第二組灰色ⅹ白色灰色46只，白色44只第三組灰色ⅹ灰色灰色154只，白色52只①從表中第組數(shù)據(jù)分析可判斷出，色為顯性性狀。②第一組親本的基因組成是?！敬鸢浮克尽οx→鴨（或雜草→鴨或雜草→害蟲→鴨或水稻→豬或水稻→鴨）等光合二氧化碳太陽（太陽光能）三灰色ddⅹdd（或dd）【分析】（1）食物鏈反映的是生產(chǎn)者和消費者之間吃與被吃的關系，所以食物鏈中沒有分解者和非生物部分。食物鏈的正確寫法是：生產(chǎn)者→初級消費者→次級消費者……注意起始點是生產(chǎn)者。進入生態(tài)系統(tǒng)中的能量是綠色植物通過光合作用固定的太陽能。（2）生物的性狀是由一對基因控制的，當控制某種性狀的一對基因都是顯性或一個是顯性、一個是隱性時，生物體表現(xiàn)出顯性基因控制的性狀；當控制某種性狀的基因都是隱性時，隱性基因控制的性狀才會表現(xiàn)出來。（3）同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)形式稱為相對性狀。在一對相對性狀的遺傳過程中，子代個體中出現(xiàn)了親代沒有的性狀，新出現(xiàn)的性狀一定是隱性性狀，親代的基因組