內(nèi)蒙古包頭市(2024年-2025年小學六年級語文)部編版開學考試（（上下）學期）試卷及答案

內(nèi)蒙古包頭市(2024年-2025年小學六年級語文)部編版開學考試（（上，下）學期）試卷及答案

姓名____班級____

滿分：100分考試時間：60分鐘

總分欄題號一二三四五六七總分得分評卷人得分1、書寫（每題5分共1題）1）.請根據(jù)課內(nèi)知識積累，正確、規(guī)范、工整地默寫下面情境中的詩句。（1）文字蘊含著哲理。我從朱自清的“，被微風吹散了，如薄霧，”感受到時間流逝的飛快；從司馬遷的“人固有一死，，或輕于鴻毛”明白了生命的意義所在。（2）當松懈懶惰時，我會想起“，更有早行人”；詠志于“馬”時，李賀說“何當金絡(luò)腦，”；以“石灰”為喻時，于謙說“，要留清白在人間”；當慨嘆“人生易老”時，蘇軾說“門前流水尚能西！”。（3）我們積累了許多名言警句。與學識豐富的人聊天，我不禁感慨“，勝讀十年書”；聽了老師的批評，我內(nèi)心想到“良藥苦口利于病，”；從“茍利于民，不必法古；茍周于事，”中，我知道了只要以人民的利益為根本，對人民有好處的事就不必死守古人的制度。評卷人得分2、填空題（每題2分共5題）1）.聯(lián)系所學詩文，將名句填寫完整。

（1）【時光匆匆】朱自清感嘆：“在八千多日的匆匆里，除______外，又剩些什么呢？”正如《長歌行》里兩句詩所說：“少壯不努力，_____！”回想起老師的鞭策教導(dǎo)，我們懂得了“____________，事非經(jīng)過不知難?！奔磳厴I(yè)的我們用杜甫的詩句“隨風潛入夜，______”，感恩老師春風化雨般的關(guān)愛。

（2）【讀書立志】讀書相遇偉大的品格。鄭燮有竹石般的堅定意志，“千磨萬擊還堅勁，_____?！庇谥t用“粉骨碎身渾不怕，_____”表達堅貞不屈的品質(zhì)。

（3）【壯美家園】讀萬卷書，行萬里路。我們跟隨李賀感受到了“大漠沙如雪，____”的邊塞風光；跟隨王維欣賞到了“渭城朝雨浥輕塵，_______”的清新明朗；跟隨韓愈飽覽了長安“天街小雨潤如酥，____”的早春景象……祖國河山有說不盡道不完的美！2）.快樂讀書吧。

本學期，第四單元的三篇課文都是小說，你最喜歡其中的哪一篇？最喜歡這篇小說中的哪個人物？你想用怎樣的一句話贊美他？填寫在下面的橫線上。

我最喜歡《____________》這篇小說，喜歡小說里的________________，因為_____________________。

如果假期的課外閱讀要求讀小說，你最想讀《________________________》。3）.填空題。

（1）“五谷不分”中的“五谷”指的是__________、__________、黍、菽、稷；“五音不全”中的“五音”指的是__________、__________、__________徵、__________。

（2）學習貴在掌握方法，學古詩的方法很多，《江南春》中的“______________，______________”可通過想象畫面，感受江南山村優(yōu)美詩境；《浪淘沙》中的“______________，______________”可借助牛郎織女傳統(tǒng)文化知識，加深對古詩的理解。

（3）英雄樂觀無畏：“金沙水拍云崖暖，______________，更喜岷山千里雪__________?！?/p>

（4）朋友情誼深厚：鐘子期死，伯牙______________，終身不復(fù)鼓琴，______________。

（5）將土精忠報國：祖宗疆土，______________，______________。4）.積累與運用。

（1）“五一”期間，我國各個景點迎來了大批的游客，故宮博物院的人頭攢動，重慶洪崖洞_______，杭州西湖_______。（填與劃線詞意思相同的詞）

（2）穿越古詩長廊，《浪淘沙》中，詩句“______________，______________”讓我們感受到黃河奔騰的氣勢。庭院外一條小河環(huán)繞保護著農(nóng)田，兩座大山打開門來為人們送去綠色，看到這樣的畫面，我心中不禁默念王安石的詩句：“______________，______________”《七律·長征》的作者是______________，詩句“______________，______________”中的一“暖”一“寒”形成鮮明的對比，讓我們切實感受到“_______”的喜悅和“_______”的悲壯。

（3）名句彰顯智慧。和諧的社會弘揚孝道，正如“______________，______________”中所說的，我們要及時行孝，陪伴父母；時代的發(fā)展強調(diào)創(chuàng)新，正如《淮南子》中所說“______________，______________；______________，______________”，變革創(chuàng)新是推動人類社會向前發(fā)展的根本動力。

（4）壯壯上課時不專心聽講，老師用《長歌行》中的“______________,______________”來勸誡他珍惜時間，努力學習。5）.先補充詞語，再選詞填空。

萬()更新

心()氣()

萬不得()

重()()日

焉知非()

翻()倒柜

（1）春風拂過，草兒抽芽，花朵綻放，蜂蝶飛舞，一派___________________的景象。

（2）這座消失已久的城市在挖掘工作中________，讓人們得以一窺其往日的繁榮。評卷人得分3、選擇題（每題2分共3題）1）.下列句子中加點成語使用正確的一項是（

）A．丁丁雖然飽經(jīng)風霜，卻仍然有一顆赤子之心，是個懂事的孩子。B．只是一次小小的失敗就讓你忘乎所以了嗎？C．今天早上媽媽說會下雨，讓我?guī)嫌陚悖蚁勇闊┚蜎]帶。放學的時候果然下起了雨，我一路淋著雨跑回家，真是自作自受啊！2）.《兩小兒辯日》一文給了我們這樣的啟示：只要_________，_________，即使是小孩子也能有獨特的發(fā)現(xiàn)。3）.下列四組詞語加點字讀音完全正確的一項是（）A．縫隙（fòng）

單薄（bó）

雹子（páo）B．跺腳（duò）

吞沒（méi）

蒙古包（méng）C．驟然（jù）

瘦削（xuē）

供品（gōng）D．澄碧（chéng）

屹立（yì）

嚷叫（rǎng）評卷人得分4、句子訓(xùn)練（每題10分共1題）1）.他那灰白的抽動著的嘴唇里發(fā)出低微的聲音。（縮句）

_______________________評卷人得分5、連線題（每題4分共2題）1）.請將下列古詩詞與其對應(yīng)的傳統(tǒng)節(jié)日連起來。

但愿人長久，千里共嬋娟。

春節(jié)

遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

中秋節(jié)

清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。

重陽節(jié)

千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。

清明節(jié)2）.請把下列古詩的上下句用線連起來。

千磨萬擊還堅勁

要留清白在人間

粉骨碎身渾不怕

任爾東西南北風

春城無處不飛花

冷露無聲濕桂花

中庭地白樹棲鴉

寒食東風御柳斜評卷人得分6、排序題（每題5分共2題）1）.將下列句子按課文內(nèi)容重新排列順序，寫在括號里。

由衷贊美夾竹桃，愛上夾竹桃。（

）

夾竹桃是最值得作者留戀和回憶的花。（

）

夾竹桃顏色美。（

）

夾竹桃香氣濃烈。（

）

夾竹桃韌性好，花期長。（

）

夾竹桃的花蕊讓作者產(chǎn)生豐富的聯(lián)想。（

）2）.排列下列錯亂的句子（將序號填在括號里）。

()船工們趕緊排水，可是不管用了。

()一個巨浪打來，船就沉沒了。

()有一次，船上裝滿了貴重的貨物，剛離開港口，海上就刮起了暴風。

()海水越灌越多，船漸漸往下沉。

()船在狂風大浪中顛簸，蟲蛀的木板被浪頭打穿了，海水直往船里灌。評卷人得分7、判斷題（每題5分共1題）1）.“顏筋柳骨”分別指的是顏真卿和柳公權(quán)的書法風格。

()評卷人得分8、詩詞鑒賞（每題10分共1題）1）.課外閱讀。陽關(guān)曲·中秋月[宋]蘇軾暮云收盡溢清寒，銀漢無聲轉(zhuǎn)玉盤。此生此夜不長好，明月明年何處看。1．解釋詞語。

銀漢：______________________________玉盤：______________________________

2．下面對詩句的賞析有誤的一項是（

）A．第一句沒有寫月光，而是寫“暮云”B．第二句運用了比喻的修辭手法C．這首詩從月色的美好寫到“人月兩團圓”的愉快，又從今年此夜推想明年中秋D．這首詩抒發(fā)了詩人與親人聚后不久又得分手的哀傷與感慨3．翻譯詩句。

此生此夜不長好，明月明年何處看。

_______________________________________評卷人得分9、書面表達（每題15分共1題）1）.按要求作文。

請以“特別的日子”為題目，寫一篇文章。

要求：①選擇你最能駕馭的文體，寫你最熟悉的內(nèi)容，表達你的真情實感；

②文中不要出現(xiàn)真實的校名、人名，否則扣分；

③不得抄襲；

④不少于600字（如寫作詩歌不要少于20行）。評卷人得分10、現(xiàn)代文閱讀（每題5分共1題）1）.閱讀下面文章，完成下題。理想的風箏①春天又到了。②柳枝染上了嫩綠，在春風里盡情搖擺，舒展著自己的腰身。連翹花舉起金黃的小喇叭，吹奏著生命之歌。藍天上，一只只風箏在同白云戲耍，引動無數(shù)的人仰望天穹，讓自己的心也飛上云端。每逢這時候，我就會不由自主地想起我的劉老師，想起他放上天空的風箏。③劉老師教我們歷史課。他個子不高，微微發(fā)胖的臉上有一雙時常瞇起來的慈祥的眼睛，一頭花白的短發(fā)更襯出他的忠厚。他有一條強壯的右腿，而左腿，膝蓋以下被全部截去了，靠一根圓木拐杖支撐著。這條腿是什么時候、為什么截去的，我們不知道。只是有一次，他在講課的時候講到女媧造人的傳說，笑著對我們說：“……女媧用手捏泥人捏得累了，便用樹枝沾起泥巴向地上甩。甩到地上的泥巴變成了人，只是有的人由于女媧甩的力量太大，被甩丟了腿和胳膊。我就是那時候被她甩掉了一條腿的?！苯淌依矧v起一片笑聲，但笑過之后，每個學生的心里都泛起一股酸澀的感情，同時更增加了對劉老師的尊敬。④他只靠著健壯的右腿和一支圓木拐杖，一天站上好幾個小時，為我們講課。逢到要寫板書的時候，他用圓木拐杖撐地，右腿離地，身體急速地一轉(zhuǎn)，便轉(zhuǎn)向黑板，寫完了粗壯的粉筆字，又以拐杖為圓心，再轉(zhuǎn)向講臺。一個年過半百的老師，一天不知要這樣跳躍旋轉(zhuǎn)多少次。而他每轉(zhuǎn)一次，都引起同學們一次激動的心跳。⑤他喜歡在課堂上當眾提問學生，讓學生們述說自己學習的心得。我記得清楚極了，倘若同學回答得正確、深刻，他便靜靜地立在教室一側(cè)，微仰著頭，瞇起眼睛，細細地聽，仿佛在欣賞一首美妙的樂曲。然后，又好像從沉醉中醒來，長舒一口氣，親切、大聲地說：“好！好！”倘若有的同學回答得不好，他就吃驚地瞪大眼睛，關(guān)切地瞧著同學，一邊細聲說：“別緊張，想想，想想，再好好想想。”一邊不住地點頭，好像那每一次點頭都給學生注入一次啟發(fā)。這時候，他比被提問的學生還要緊張。這情景，已經(jīng)過去了將近三十年，今天一想起來，依舊那么清晰，那么親切。⑥然而，留給我印象最深的，還是劉老師每年春天放風箏的情景。⑦北方的冬季漫長而枯燥。當春風吹綠了大地的時候，一種舒展的快意便浮上人們的心頭。在晴朗而沒有大風的日子，劉老師課余便在校園的操場上，放起他親手制作的風箏。⑧他的風箏各式各樣：有簡單的“豆腐塊兒”，有長達丈余的蜈蚣，最精妙的是黑色的燕子風箏。他的腿自然不便于奔跑，但他卻決不肯失去親手把風箏送上藍天的歡樂。他總是自己手持線拐，讓他的孩子或?qū)W生遠遠地舉著風箏。他喊聲：“起！”便不斷拉動手中的線，那紙糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，扶搖直上。他仰望白云，看那青黑的小燕在風中翱翔盤旋，仿佛他的心也一齊躍上了藍天。這時候，他最幸福，笑聲朗朗，指著天上的風箏，同看風箏的同學們說笑。有一次，他故意撒手，讓天上飛舞的紙燕帶動長長的線和線拐在地上一蹦一跳地向前飛跑。他笑著，叫著，拄著拐杖，蹦跳著去追趕線拐，還喊著：“你們不要管，我自己來?！彼K于氣喘吁吁地抓住線拐，臉上飄起得意和滿足的稚氣。⑨這情景使我深深感動。一個年過五十，身有殘疾的老師，對生活有著那樣純樸、強烈的愛與追求，一個活潑的少年又該怎么樣呢？⑩已經(jīng)近三十年沒見到劉老師了，然而他永遠在我的記憶里行走，微笑。他用那雙寫了無數(shù)個粉筆字的手，放起一只又一只理想的風箏。那些風箏將陪伴著我的心，永遠在祖國的藍天上翱翔。?劉老師啊，您在哪里？我深深地、深深地思念您……（作者蘇叔陽，選文有刪改）(1)本文回憶了關(guān)于劉老師的四件事，分別是：笑談腿疾、_________________、課堂提問和________________其中敘述最詳細的事是：________________。

(2)品讀人物的語言描寫，揣摩劉老師說話時的語氣，請選出正確的表述。

①“……我就是那時候被她甩掉了一條腿的?！盻____（A．沉痛B．輕松）

②“別緊張，想想，想想，再好好想想?！盻____（A．鼓勵B．驚訝）

(3)“教室里騰起一片笑聲，但笑過之后，每個學生的心里都泛起一股酸澀的感情……”對這句話理解最準確的一項是A．劉老師身體殘疾，同學們既為他難過，又對他的樂觀感到敬佩。B．心理描寫襯托了劉老師的樂觀自信，表達了同學們難過之情。C．劉老師自編的女媧造人的故事太好笑了，令同學們?nèi)炭〔唤．教室里的騰起的笑聲主要展現(xiàn)了劉老師營造的和諧而又愉快的教學氛圍。(4)“他便靜靜地立在教室一側(cè)，微仰著頭，瞇起眼睛，細細地聽，仿佛在欣賞一首美妙的樂曲。”對這句話理解最準確的一項是A．殘疾的身體沒有影響劉老師教學的熱情。B．把學生的回答比作一首美妙的樂曲，寫出了劉老師的自信和樂觀。C．動作和神態(tài)的細致刻畫，生動展現(xiàn)了劉老師對學生的欣賞和關(guān)愛。D．把聽學生的回答比作欣賞一首美妙的樂曲，寫出了劉老師喜歡音樂。(5)仔細閱讀短文第⑥～⑨自然段，完成填空。

劉老師的幸福時刻是____________________，從中我們能夠體會到劉老師____________________。“這情景使我深深感動”，寫出了“我”_________________。

(6)文章以