《設(shè)計批評》課程教學(xué)大綱

《設(shè)計批評》教學(xué)大綱課程編號：18220211英文名稱：Designcriticism學(xué)分：2學(xué)時：總學(xué)時48學(xué)時，其中理論16學(xué)時，實踐32學(xué)時先修課程：藝術(shù)設(shè)計概論、中外設(shè)計史、藝術(shù)考察課程類別：專業(yè)拓展選修課程授課對象：視覺傳達設(shè)計專業(yè)學(xué)生教學(xué)單位：藝術(shù)學(xué)院修讀學(xué)期：第7學(xué)期一、課程描述和目標(biāo)通過理論教授、方法闡述、案例分析等教學(xué)環(huán)節(jié)，通過閱讀教材及參考文獻，了解和圍繞各種創(chuàng)作關(guān)系、消費關(guān)系、社會關(guān)系進行分析和評價，尤其是通過大量有關(guān)設(shè)計批評的案例，來從結(jié)論上解釋設(shè)計批評與設(shè)計史、設(shè)計理論之間的三位一體的關(guān)系。課程目標(biāo)1：緊跟社會主義價值觀，避免西方中心主義的論調(diào)和思想的影響，能正確認識和批評中國的設(shè)計現(xiàn)象，發(fā)掘批評理論中的思想教育資源，具有一定批評精神和意識、理論分析能力，理論創(chuàng)新精神。課程目標(biāo)2：了解對圍繞設(shè)計展開的各種創(chuàng)作關(guān)系、消費關(guān)系、社會關(guān)系進行分析和評價。通過對大量設(shè)計批評的案例從理論上解釋設(shè)計批評與設(shè)計史、設(shè)計理論之間的三位一體關(guān)系。課程目標(biāo)3：通過課題練習(xí)，提供更為系統(tǒng)的方法論指導(dǎo)，認識到設(shè)計批評是設(shè)計活動中的重要環(huán)節(jié)，并且設(shè)計批評貫穿著設(shè)計發(fā)生進程的每一個其他設(shè)計環(huán)節(jié)。課程目標(biāo)4：認識設(shè)計批評意識對設(shè)計實踐的重要性，以及設(shè)計批評活動對設(shè)計實踐的幫助，并通過案例講述將批評意識的重要性予以分析。二、課程目標(biāo)對畢業(yè)要求的支撐關(guān)系畢業(yè)要求指標(biāo)點課程目標(biāo)權(quán)重1-3：了解與視覺傳達設(shè)計專業(yè)相關(guān)的現(xiàn)代科技發(fā)展的主要趨勢和應(yīng)用前景，了解國內(nèi)外設(shè)計學(xué)界最重要的的理論前沿、研究動態(tài)課程目標(biāo)1H5-3：具備對時代變化的敏銳洞察力，并能適應(yīng)視覺設(shè)計產(chǎn)業(yè)的格局變革和科技發(fā)展帶來的挑戰(zhàn)。擁有開闊的國際視野，能夠進行跨文化的設(shè)計交流與合課程目標(biāo)2M6-1：恪守倫理規(guī)范，培養(yǎng)深刻的社會責(zé)任感，致力于表現(xiàn)出誠信和責(zé)任心課程目標(biāo)3H7-1：堅持設(shè)計師職業(yè)操守和設(shè)計倫理，具有事業(yè)心、設(shè)計師責(zé)任感和嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度課程目標(biāo)4M三、教學(xué)內(nèi)容、基本要求與學(xué)時分配序號教學(xué)內(nèi)容基本要求及重、難點（含德育要求）學(xué)時教學(xué)方式對應(yīng)課程目標(biāo)1設(shè)計批評的基本定義基本要求：理解設(shè)計作品的使用者和評價者對作品在功能、形式、倫理等各個方面的意義和價值所做的綜合判斷和評價定義。重點和難點是將這些判斷付諸各種媒介以將其表達出來的整個行為過程。4集中講授、案例分析課程目標(biāo)1、2、32設(shè)計批評與文學(xué)批評的特點與屬性基本要求：了解和掌握設(shè)計批評的基本概念，掌握其價值和意義。重點和難點是了解設(shè)計批評的相關(guān)中英文詞源，他們在不同國家和文明中是如何形成的不同批評以及設(shè)計批評的相關(guān)認知。4集中講授、案例分析課程目標(biāo)1、3、43設(shè)計批評的重要性基本要求是正確和公正地看待設(shè)計本身在設(shè)計過程中的合理性及優(yōu)缺點。重點及難點是如何將比較抽象的批評詞源和基本概念，通過精準的案例分析及生動的延伸解釋，向?qū)W生介紹這些基本概念與我們設(shè)計實踐甚至日常生活的關(guān)系。4集中講授、案例分析課程目標(biāo)1、2、3、44設(shè)計批評的意識基本要求：認識到批評意識是人在從事某種活動時候的某種態(tài)度，其態(tài)度的內(nèi)容雖然不一定都能在知性水平上加以表述，但確是人構(gòu)造其行為的出發(fā)點，并決定其行為性質(zhì)，在此意義上講，批評意識就是把某種活動當(dāng)成設(shè)計活動的直接動因。設(shè)計批評意識是設(shè)計實踐的前奏，讓學(xué)生認識到設(shè)計批評意識對于學(xué)生的設(shè)計實踐和創(chuàng)作的重要性，以及設(shè)計批評意識在設(shè)計學(xué)習(xí)中的基礎(chǔ)作用，從而認識到設(shè)計批評的重要性。重點及難點在于如何將繁瑣細碎眾多的設(shè)計案例進行總結(jié)，并歸納出讓學(xué)生可以理解的設(shè)計發(fā)生機制。8集中講授、案例分析課程目標(biāo)1、2、3、45設(shè)計批評的類型基本要求：理解設(shè)計批評類型主要包括：1.社會學(xué)批評模式；2.美學(xué)批評模式；3.文化批評模式；4.目的批評模式。重點和難點是社會學(xué)批評考慮的是“文本的社會存在方式”，其目的是確定“生產(chǎn)和消費的社會——文化結(jié)構(gòu)在作品中占據(jù)的位置”。4集中講授、案例分析、設(shè)計練習(xí)、個體指導(dǎo)課程目標(biāo)1、2、36設(shè)計批評類型的分類描述基本要求：充分認識到幾種批評類型的差別和各自具備的特點從而認識到設(shè)計批評不僅僅是美與丑的問題，而是關(guān)乎更加復(fù)雜的社會原因，政治原因及其他原因等。重點和難點是當(dāng)設(shè)計與社會、政治原因等相掛鉤適合，需謹慎、妥善地分析處理。4集中講授、案例分析課程目標(biāo)1、2、3、7設(shè)計批評與審美、社會、政治的關(guān)聯(lián)性基本要求：理解設(shè)計批評與審美、社會、政治的關(guān)聯(lián)性。重點和難點是如何通過精準的案例解析其中的關(guān)聯(lián)性，并能逐步合理分析自身及周邊的設(shè)計實踐活動加以解析和運用。4集中講授、案例分析課程目標(biāo)1、2、38設(shè)計批評主體基本要求：認識設(shè)計批評主體：1.自發(fā)的批評，及哪些有文化修養(yǎng)、“述而不作”的人，這種批評常以口頭形式出現(xiàn)。2.職業(yè)批評又稱“教授批評”、“大學(xué)的批評”、它采用的是一種以收集材料為開始，以考證淵源及版本為基礎(chǔ)，通過社會、政治、哲學(xué)、倫理及作者的生平諸因素來研究作者和作品的批評方法。3.大師的批評，所謂“大師”是指已獲得公認的設(shè)計師，他們的批評是熱情的、甘苦自知的、富于形象的、流露著天性的批評。重點及難點是，了解各種設(shè)計批評主體的特點和立場，學(xué)會合理分析。8集中講授、案例分析、設(shè)計練習(xí)、個體指導(dǎo)課程目標(biāo)1、2、3、49設(shè)計批評的不同主體及設(shè)計批評的從事者擁有不同的批評特征基本要求：認識到不同批評主體及優(yōu)缺點。重點和難點是進一步認識到設(shè)計批評雖不同于或發(fā)展不及于一些藝術(shù)批評那般職業(yè)化，但設(shè)計批評主體并不缺乏，很多職業(yè)領(lǐng)域都在呼喚著設(shè)計批評者，通過準確案例進行解析，讓學(xué)生意識到學(xué)習(xí)工作和設(shè)計批評的實踐之間具有的具體關(guān)系及職業(yè)上的可能性。8集中講授、案例分析、設(shè)計練習(xí)、個體指導(dǎo)課程目標(biāo)1、2、3、4合計48四、課程教學(xué)方法集中講授、案例分析、設(shè)計練習(xí)、個體指導(dǎo)五、學(xué)業(yè)評價和課程考核（一）考核方式及具體要求1.課程成績構(gòu)成與要求課程考核注重形成性和終結(jié)性評價相結(jié)合，考核內(nèi)容主要由平時作業(yè)、期末考核組成，均按百分制計分，其中期末考核成績占50%、平時作業(yè)成績占50%。序號教學(xué)環(huán)節(jié)課程目標(biāo)1（分值）課程目標(biāo)2（分值）課程目標(biāo)3（分值）課程目標(biāo)4（分值）合計1平時作業(yè)155105252平時作業(yè)210555253期末大作業(yè)1510151050課程目標(biāo)對應(yīng)分值30203020100（二）考核與評價標(biāo)準1.平時作業(yè)1考核與評價標(biāo)準分值觀測點90-100分70-89分60-69分0-59分設(shè)計調(diào)研調(diào)研方案較為全面，內(nèi)容豐富又不失針對性，交流方案積極主動，能認真和指導(dǎo)教師交流調(diào)研的思路、意向、且完整度高。交流方案較積極主動，調(diào)研較為有方向，完成較好，對設(shè)計批評基本理論理解較好，作業(yè)1有一定的創(chuàng)意。方案溝通不及時，不能及時反映調(diào)研的內(nèi)容及方向，平時作業(yè)1完成情況一般，對課程基本理論理解不夠。不能及時溝通調(diào)研意向，沒有給指導(dǎo)教師看過調(diào)研內(nèi)容，完成度較差。2.平時作業(yè)2考核與評價標(biāo)準分值觀測點90-100分70-89分60-69分0-59分設(shè)計分析及時完成平時作業(yè)2任務(wù)，對所調(diào)研的內(nèi)容、設(shè)計等能較為有創(chuàng)意、有前衛(wèi)思想的分析，能獨立發(fā)表見解。按時完成平時作業(yè)2任務(wù)，70%以上的分析內(nèi)容齊全，思路清晰、合理，基本知識點理解、掌握較到位。延時完成，60%以上的作業(yè)2內(nèi)容齊全，基本知識點理解、掌握基本到位。能對設(shè)計對象進行分析。作業(yè)2不能完成。對分析問題和探討等基本知識點理解、掌握有偏差，不能及時與指導(dǎo)教師溝通作業(yè)方案和完成情況。3.期末大作業(yè)考核與評價標(biāo)準分值觀測點90-100分70-89分60-69分0-59分設(shè)計批評及改良設(shè)計批評主題明確，思路清晰、有特色、主次關(guān)系到位。對所改良的內(nèi)容分析齊全，改良設(shè)計非常合理，或可以自行設(shè)計新內(nèi)容或結(jié)構(gòu)。設(shè)計批評內(nèi)容基本把握主題，思路較為清晰，能對設(shè)計批評主體在結(jié)構(gòu)、配色等方面有較為醒目的改良，或可設(shè)計制作新的較為合理的設(shè)計內(nèi)容。設(shè)計批評主體的改良方向、思路基本清晰，能較為合理提出地對設(shè)計批評主體進行改良設(shè)計，并做方案。設(shè)計批評的主體不明確，不能及時與指導(dǎo)教師交流方案、不能