《宋韻經(jīng)典誦讀》課程教學大綱

《宋韻經(jīng)典誦讀》課程教學大綱課程編號：18220047英文名稱：ClassicRecitationofSongRhymes學分：1學時：32學時先修課程：無課程類別：專業(yè)拓展課程授課對象：美術學（師范）專業(yè)學生教學單位：藝術學院修讀學期：第3學期一、課程描述和目標本課程以培養(yǎng)學生綜合人文素養(yǎng)，提高學生美術綜合理解能力為主要目的。通過對宋代詞作、名篇的朗誦研讀，掌握格律相關知識，了解詞句之間的強弱長短聯(lián)系，具備依據(jù)相關格律吟誦詞篇的能力；通過對宋詞和散文的遣詞用句的分析，提升文學修養(yǎng)和審美水平，具備對中國傳統(tǒng)文學的鑒賞能力。課程目標1：通過對宋代詞作、名篇的朗誦研讀，掌握格律相關知識，了解詞句之間的強弱長短聯(lián)系，體會作品中的情感意蘊，具備依據(jù)相關格律吟誦詞篇的能力，并最終與中國傳統(tǒng)美術的筆墨、氣韻建立聯(lián)系。課程目標2：提高學生團隊協(xié)助的能力，加強學生溝通能力，互相交流探討，培養(yǎng)團隊合作精神。二、課程目標對畢業(yè)要求的支撐關系課程目標畢業(yè)要求指標點權重課程目標13-3學科聯(lián)系：了解美術與姊妹藝術、其他學科、社會實踐、相關文化的聯(lián)系。理解美術在社會生活中的實踐價值，能夠進行文化理解與文化傳承。0.6課程目標28-1合作學習：理解學習共同體的作用，具有團隊協(xié)作精神，掌握溝通合作技能，能夠在美術課程中進行小組互助、合作學習。0.4（注：要求課程目標與畢業(yè)要求指標點應是一一對應支撐）三、教學內(nèi)容、基本要求與學時分配序號教學內(nèi)容基本要求及重、難點（含德育要求）學時教學方式對應課程目標1韻律學基礎知識掌握韻律學基礎知識，了解格律在宋代詩詞和散文中的作用。4集中講授教師示范課程目標12宋詞頌讀誦讀《揚州慢》、《如夢令》等宋詞名篇，分析其遣詞用句，依據(jù)韻律學知識判斷其強弱長短規(guī)律吟誦詞篇，并分析吟誦律動與音樂律動的之間的聯(lián)系。14集中講授教師示范實踐教學課堂討論課程目標1課程目標2課程目標33散文誦讀誦讀《醉翁亭記》、《墨池記》等宋代散文名篇，掌握散體、駢體、語體的不同特征。重點掌握駢體的寫作方式和聲律規(guī)則，建立與音樂律動之間的聯(lián)系14集中講授教師示范實踐教學課堂討論課程目標1課程目標2課程目標3合計32四、課程教學方法教學方式主要為集中講授、教師示范、實踐教學、課堂討論。五、學業(yè)評價和課程考核本課程采用多元評價體系，考核內(nèi)容包括平時成績、章節(jié)測試、以及課程論文。其中平時成績包含小組作業(yè)、課堂展示，以學生對詞意的理解程度、對格律的分析能力和團隊協(xié)作的配合度為考核依據(jù)，占總成績20%；章節(jié)測試圍繞宋詞與散文的內(nèi)容展開，以學生對宋詞的背誦熟練度、對散文關鍵詞句的闡釋深度為考核標準，占總成績的25%；課程論文則要求學生運用本學期所學知識，分析宋詞、以及散文名篇的格律、文體，同時對文章的謀篇布局進行闡述釋義，考察學生對宋詞、散文的綜合理解能力，占總成績的55%。（一）考核方式及具體要求序號教學環(huán)節(jié)課程目標1（分值）課程目標2（分值）合計1平時成績1010202章節(jié)測試1510253課程論文352055課程目標對應分值6040100（二）考核與評價標準1.平時成績考核與評價標準遲到1次扣1分；曠課一次2分2.章節(jié)測試與評價標準分值觀測點90-100分70-89分60-69分0-59分章節(jié)測試知識點掌握全面，能夠準確吟誦并闡述名篇，并在闡述中能夠做到將音樂律動與詩詞格律相關聯(lián)。知識點掌握較全面，能夠準確吟誦名篇，但是闡述宋詞或駢體格律中有稍許錯誤，闡述中音樂律動與詩詞格律的關聯(lián)講述較少。掌握部分知識點，在吟誦名篇和闡述格律時均有錯誤，在闡述中缺乏音樂律動與詩詞格律相關聯(lián)的內(nèi)容。掌握少量知識點，無法完整吟誦名篇，對宋詞和駢體格律均無法準確闡述。3.課程論文考核與評價標準分值觀測點90-100分70-89分60-69分0-59分課程論文格式規(guī)范，符合課程論文寫作要求；內(nèi)容主題明確，符合課程教學內(nèi)容，有明確的綜合分析論點。參考文獻充分、正文引用恰當，文獻引文格式符合文獻標準；無摘錄摘抄痕跡，能恰當運用自己的語言組織素材，論點正確。格式符合課程論文寫作要求；主題明確，符合課程教學內(nèi)容，具較好的綜合分析論點。參考文獻充分、正文能夠較好對文獻進行引用，文獻引文格式基本符合科技期刊論文文獻標準；正文主題大部分運用自己的語言組織素材，論點正確。格式符合課程論文寫作要求；主題基本明確，較符合課程教學內(nèi)容，具較好的綜合分析論點。參考文獻有，文獻引文格式基本符合科技期刊論文文獻標準；正文有部分摘抄，論點分析較清晰。論文格式不符合課程論文要求，能反映部分主題內(nèi)容，論文結構不完整，論點分析不清晰，參考文獻少，正文沒有引用，格式不完全符合科技論文文獻標準。六、教材與參考書（一）推薦教材1．《唐宋詞格律》，龍榆生著，天津人民出版社，2019年1月版；2．《宋詞賞析》，沈祖棻著，陜西師范大學出版社，2019年1月版；3.《宋代散文選注》，王水照著，上海古籍出版社，2