三年級英語上冊- 教案-教學(xué)設(shè)計(jì)-U6-L2- Lesson 2 Monkeys Like to Play

教學(xué)設(shè)計(jì)章節(jié)名稱Unit6LovelyAnimalsLesson2MonkeysLiketoPlay教材重慶大學(xué)出版社英語三年級上冊主題人與自然學(xué)生三年級班教師課型聽說課課時(shí)第2課時(shí)教具PPT、單詞卡片、多媒體教學(xué)內(nèi)容與學(xué)情分析教材內(nèi)容分析1.

主題與內(nèi)容：本單元主題包含了人與自然范疇下的自然生態(tài)和環(huán)境保護(hù)。本課時(shí)是該單元的第二課時(shí)，通過談?wù)搫?dòng)物的習(xí)性，加強(qiáng)對不同動(dòng)物的了解。2.教材設(shè)計(jì)：本課的設(shè)計(jì)在第一課認(rèn)識常見動(dòng)物，表達(dá)對動(dòng)物的喜歡的基礎(chǔ)上，拓展和延伸了動(dòng)物的特性這一主題，體現(xiàn)了自然界的動(dòng)物有自己獨(dú)特的一面。通過對話，學(xué)生進(jìn)一步了解自然界動(dòng)物，學(xué)習(xí)尊重動(dòng)物，和表達(dá)自我對動(dòng)物的情感。在動(dòng)物園的場景設(shè)計(jì)，有助于學(xué)生更好地感知和理解語言的意義和用法，熟悉并記憶語言的形式，從而能很好地培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力。從輸入型活動(dòng)（活動(dòng)1,2）到輸出型活動(dòng)（活動(dòng)4）培養(yǎng)語音語用意識，感知語言表達(dá)的強(qiáng)弱發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生完成從感知到理解，從理解到發(fā)現(xiàn)，最后到鞏固和運(yùn)用的學(xué)習(xí)過程。3.主語篇分析：What：語篇是一個(gè)發(fā)生在動(dòng)物園的對話。LiHaotian和DuXiaoxiao正站在動(dòng)物園的猴子展區(qū)看猴子,LiHaotian和DuXiaoxiao通過對話,交流了猴子的喜好和特性。Why：語篇引導(dǎo)學(xué)生了解學(xué)習(xí)用簡單的句式,描述或介紹動(dòng)物的喜好和習(xí)性,以便更多地了解自然界的動(dòng)物，培養(yǎng)人與自然和諧共存的意識。How：語篇是一個(gè)兩個(gè)半話輪的兩人日常對話。對話首先復(fù)現(xiàn)了本單元第1課的核心句式“Doyoulike...”和“Yes,Ido.”以及第1單元第3課的核心句式“...like...”,然后,呈現(xiàn)本課的核心句式“…like...todo...”。詞匯主要是描述動(dòng)物活動(dòng)的動(dòng)詞,如:run，jump，swim以及動(dòng)物喜歡的食物,如:banana,meat等。該對話還原了學(xué)生的真實(shí)生活場景，簡單明了,易于學(xué)生理解。4.主要知識點(diǎn)：Words（動(dòng)詞和名詞）：play,jump,run,swim,bananas,meatSentencestructures（描述動(dòng)物喜好）Monkeys/Rabbits/Tigersliketo...Grammar：1）不定式多動(dòng)詞的賓語liketodosth.2）人稱代詞they學(xué)情分析三年級學(xué)生初次接觸英語，他們對新事物充滿好奇，對英語學(xué)習(xí)也不例外。同時(shí)，動(dòng)物這一話題，是孩子們熟悉并感興趣的話題。在第1課的基礎(chǔ)上，學(xué)生已經(jīng)較好地理解了動(dòng)詞（like）+賓語（名詞），為這一課的動(dòng)詞（like）+不定式做賓語（todosth.）奠定了很好的基礎(chǔ)。但在英語學(xué)習(xí)中，學(xué)生仍需要通過具體的情境、實(shí)物或圖片等輔助手段來理解和掌握知識。他們在發(fā)音和語調(diào)上可能會(huì)遇到較大困難。教師需要耐心指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握正確的發(fā)音方法和語調(diào)規(guī)則。本課學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近學(xué)生生活實(shí)際，教師可以采用多樣化的教學(xué)手段和活動(dòng)形式，以吸引學(xué)生的注意力，保持他們的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)目標(biāo)1.能通過看、聽、說等活動(dòng),理解有關(guān)動(dòng)物特性和喜好的核心詞匯和句式(學(xué)習(xí)理解)。2.能在教師的引導(dǎo)下,通過觀察和比較,發(fā)現(xiàn)“l(fā)ike+dodo”結(jié)構(gòu)的基本構(gòu)成式和語用功能,并能在對話中正確使用(學(xué)習(xí)理解:學(xué)習(xí)策略)。3.能通過聽、圈、模仿等活動(dòng),準(zhǔn)確辨識核心詞匯和句式,并能準(zhǔn)確地模仿朗讀(應(yīng)用實(shí)踐)。4.能基于圖畫所提供的場景,與同伴或小組成員一起,進(jìn)行場景對話表演(遷移創(chuàng)新)。教學(xué)重點(diǎn)能在語境中感知并理解核心詞play,jump,run,swim,bananas,meat的詞義以及核心句式“主語+like...todo...”。能發(fā)現(xiàn)并歸納“l(fā)ike+todo”這一結(jié)構(gòu)的基本構(gòu)成原則并能與“l(fā)ike+sth.”進(jìn)行區(qū)分使用。教學(xué)難點(diǎn)能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用所學(xué)句式“l(fā)ike+todo”并與“l(fā)ike+sth.”不混用。2.能主動(dòng)參與游戲,創(chuàng)編對話,根據(jù)不同動(dòng)物的特性和喜好進(jìn)行描述。教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)活動(dòng)層次設(shè)計(jì)意圖評價(jià)要點(diǎn)熱身引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)演唱本單元第1課活動(dòng)3的歌曲跟著音樂，演唱歌曲熱身激活舊知，吸引學(xué)生的注意力，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備學(xué)生能正確演唱歌曲導(dǎo)入引導(dǎo)學(xué)生猜測并理解生詞monkey引導(dǎo)學(xué)生用monkey進(jìn)行歌曲的替換演唱導(dǎo)入激發(fā)興趣，理解核心生詞，為后續(xù)的聽力理解奠定基礎(chǔ)學(xué)生能猜出monkey的詞義并能進(jìn)行替換演唱感知與理解（Activity1）引導(dǎo)學(xué)生通過復(fù)習(xí)，完成對話引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測幫助學(xué)生理解檢測理解1.看圖完成對話2.看圖預(yù)測，回答問題3.看視頻理解4.完成連線5.理解并標(biāo)出描寫猴子習(xí)性的核心句式6.跟讀學(xué)習(xí)理解訓(xùn)練視聽理解能力，整體感知語篇大意主旨能理解大意，完成連線理解與注意（Activity2）引導(dǎo)學(xué)生看圖猜生詞的詞義幫助學(xué)生理解檢測理解引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律1.看圖猜測詞義2.聽音標(biāo)出圖片順序?qū)W習(xí)理解訓(xùn)練猜詞和聽力理解能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)策略以及發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律的能力能猜出生詞的詞義，并能在聽音時(shí)標(biāo)出圖片的正確順序。同時(shí)，能歸納總結(jié)like+todo的句式理解與表達(dá)（Activity3）引導(dǎo)學(xué)生對核心詞匯和句式進(jìn)行辨音訓(xùn)練。幫助學(xué)生感知并理解句子中的重讀單詞引導(dǎo)學(xué)生正確地跟讀和模仿。應(yīng)用實(shí)踐通過辨音和感知重讀單詞，加深學(xué)生對意義的理解，培養(yǎng)語感并進(jìn)行初步的輸出學(xué)生能圈出正確的部分，并有意識重讀加點(diǎn)詞匯鞏固與輸出（Activity4）1.引導(dǎo)思考討論2.引導(dǎo)角色表演3.評價(jià)總結(jié)4.情景創(chuàng)設(shè)遷移創(chuàng)新把本課所學(xué)運(yùn)用到實(shí)