江蘇省鎮(zhèn)江市丹徒區(qū)高中政治 第九課 建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)說課稿 新人教版必修3

江蘇省鎮(zhèn)江市丹徒區(qū)高中政治第九課建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)說課稿新人教版必修3主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以新人教版必修3高中政治第九課“建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)”為核心內(nèi)容，結(jié)合江蘇省鎮(zhèn)江市丹徒區(qū)高中學(xué)生的實(shí)際情況，我將從以下三個(gè)方面進(jìn)行設(shè)計(jì)：

1.緊扣課本內(nèi)容，深入分析建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)的意義、目標(biāo)、路徑和策略；

2.以案例分析和討論的形式，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活中的文化現(xiàn)象，增強(qiáng)文化自信；

3.通過課堂互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的政治素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷和社會(huì)責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標(biāo)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生的政治認(rèn)同感，使其深刻理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀，堅(jiān)定建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)的信念；

2.提升學(xué)生的科學(xué)精神，培養(yǎng)其運(yùn)用政治理論知識(shí)分析文化現(xiàn)象的能力；

3.增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，使其能夠積極參與到社會(huì)主義文化建設(shè)的實(shí)踐中；

4.培養(yǎng)學(xué)生的公共參與意識(shí)，提高其參與社會(huì)主義文化建設(shè)的積極性和主動(dòng)性。學(xué)情分析江蘇省鎮(zhèn)江市丹徒區(qū)高中學(xué)生已經(jīng)具備一定的政治理論知識(shí)基礎(chǔ)，對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀有初步的認(rèn)識(shí)。在知識(shí)方面，學(xué)生已學(xué)習(xí)過相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，能夠理解政治理論的基本概念；在能力方面，學(xué)生具備一定的邏輯思維和分析問題的能力，但需要進(jìn)一步引導(dǎo)以提高其理論聯(lián)系實(shí)際的能力。在素質(zhì)方面，學(xué)生具有積極向上的精神風(fēng)貌，但缺乏對(duì)社會(huì)主義文化建設(shè)的深入理解和實(shí)踐。

學(xué)生在行為習(xí)慣上，較為勤奮好學(xué)，但有時(shí)缺乏主動(dòng)思考和探究的精神。在課程學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能對(duì)理論性較強(qiáng)的內(nèi)容感到枯燥，需要通過案例分析和討論等形式激發(fā)興趣。此外，部分學(xué)生可能對(duì)政治課程存在一定的誤解，認(rèn)為政治學(xué)習(xí)與實(shí)際生活關(guān)聯(lián)不大，因此需要引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)到政治學(xué)習(xí)的重要性，提高其學(xué)習(xí)積極性。

針對(duì)以上學(xué)情，本節(jié)課將注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采用案例分析和討論等形式，引導(dǎo)學(xué)生理解并認(rèn)同建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)的意義，提高其理論素養(yǎng)和實(shí)踐能力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神，使其在政治課程學(xué)習(xí)中不斷提高綜合素質(zhì)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方式，以講授法系統(tǒng)介紹建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)的理論要點(diǎn)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，深化對(duì)文化建設(shè)的理解。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬不同角色參與文化建設(shè)的決策過程，增強(qiáng)其參與感和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

3.運(yùn)用案例研究，通過分析具體的文化建設(shè)案例，使學(xué)生能夠?qū)⒗碚撆c實(shí)際相結(jié)合，提高分析問題的能力。

4.利用多媒體教學(xué)資源，如視頻、圖片等，豐富教學(xué)手段，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和生動(dòng)性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

以一段關(guān)于我國(guó)文化發(fā)展成就的短視頻導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣。視頻結(jié)束后，提問：“視頻中展示了我國(guó)哪些文化成就？這些成就對(duì)建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)有什么意義？”通過問題引導(dǎo)學(xué)生思考，自然過渡到本節(jié)課的主題。

2.講授新知（20分鐘）

（1）講解建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)的意義，包括提升國(guó)家軟實(shí)力、增強(qiáng)民族自豪感等方面；

（2）介紹建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)的目標(biāo)，如培養(yǎng)高度的文化自信、實(shí)現(xiàn)文化創(chuàng)新等；

（3）分析建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)的路徑，包括深化文化體制改革、加強(qiáng)文化隊(duì)伍建設(shè)等；

（4）闡述建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)的策略，如實(shí)施文化強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略、推動(dòng)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展等。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

設(shè)計(jì)一些與建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)相關(guān)的問題，讓學(xué)生分組討論并回答。問題可以包括：“如何理解文化自信？”“請(qǐng)舉例說明我國(guó)在文化建設(shè)方面的創(chuàng)新舉措。”等。討論結(jié)束后，邀請(qǐng)各組代表分享討論成果，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)的重要性，以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)具備的核心素養(yǎng)?？偨Y(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)深入研究相關(guān)內(nèi)容。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

布置一道課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于“如何為建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)做貢獻(xiàn)”的短文。通過作業(yè)，鞏固學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的理解，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和思考能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.理論知識(shí)掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)的概念、意義、目標(biāo)和路徑，掌握相關(guān)政治理論知識(shí)，提高了政治素養(yǎng)。

2.分析能力提升：通過案例分析和討論，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析現(xiàn)實(shí)生活中的文化現(xiàn)象，提高了理論聯(lián)系實(shí)際的能力。

3.文化自信增強(qiáng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感得到提升，文化自信得到增強(qiáng)。

4.公共參與意識(shí)提高：學(xué)生認(rèn)識(shí)到建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)是全體人民共同參與的事業(yè)，積極參與課堂討論和課后實(shí)踐活動(dòng)，提高了公共參與意識(shí)。

5.思想觀念轉(zhuǎn)變：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸樹立起正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，對(duì)個(gè)人未來的發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步充滿信心。

6.寫作能力提高：通過課后作業(yè)的撰寫，學(xué)生的寫作能力得到鍛煉，能夠條理清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考。

7.團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力增強(qiáng)：在小組討論和課堂互動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)，團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力得到提高。

8.自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，能夠在課后主動(dòng)查找資料，深入探討相關(guān)話題。

9.情感態(tài)度轉(zhuǎn)變：學(xué)生對(duì)政治課程的態(tài)度由原來的被動(dòng)接受轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，對(duì)政治學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣。

10.綜合素質(zhì)提升：學(xué)生在學(xué)習(xí)建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)相關(guān)內(nèi)容的過程中，不僅提高了政治素養(yǎng)，還培養(yǎng)了批判性思維、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，綜合素質(zhì)得到全面提升。板書設(shè)計(jì)①建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)的意義

-提升國(guó)家軟實(shí)力

-增強(qiáng)民族自豪感

-促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)

②建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)的目標(biāo)

-培養(yǎng)高度的文化自信

-實(shí)現(xiàn)文化創(chuàng)新

-構(gòu)建和諧文化環(huán)境

③建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)的路徑與策略

-深化文化體制改革

-加強(qiáng)文化隊(duì)伍建設(shè)

-實(shí)施文化強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略

-推動(dòng)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展教學(xué)反思這節(jié)課結(jié)束后，我深感教學(xué)過程中的得與失，以下是我對(duì)這節(jié)課的反思。

在設(shè)計(jì)課程時(shí)，我注重了理論與實(shí)際的結(jié)合，通過案例分析幫助學(xué)生理解建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)的具體實(shí)踐。從學(xué)生的反饋來看，這種方式確實(shí)提高了他們的興趣，也讓他們更加深刻地理解了理論知識(shí)。但我也發(fā)現(xiàn)，在案例分析過程中，部分學(xué)生對(duì)案例的理解不夠深入，未來的教學(xué)中，我需要引導(dǎo)學(xué)生更加細(xì)致地分析案例，以提高他們的分析能力。

在課堂互動(dòng)方面，我嘗試了多種形式，如小組討論、角色扮演等，這些活動(dòng)有效地激發(fā)了學(xué)生的參與熱情。然而，我也注意到，在小組討論中，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蜃孕判牟蛔愣鴽]有積極參與。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在未來的課堂上更多地鼓勵(lì)這些學(xué)生，給予他們更多的發(fā)言機(jī)會(huì)，幫助他們建立自信。

在教學(xué)過程中，我意識(shí)到自己在講授某些知識(shí)點(diǎn)時(shí)可能講解得不夠透徹，導(dǎo)致學(xué)生在理解上存在一定的困難。我需要在課后對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，確保他們能夠完全理解這些知識(shí)點(diǎn)。

此外，我也反思了自己的教學(xué)方法。雖然我使用了多種教學(xué)手段，如多媒體課件、視頻等，但我認(rèn)為這些手段還可以進(jìn)一步優(yōu)化。例如，我可以在課件中加入更多的互動(dòng)元素，讓學(xué)生在觀看課件的同時(shí)