浙江省溫州市平陽縣鰲江鎮(zhèn)第三中學九年級體育 第42次課 技巧說課稿

浙江省溫州市平陽縣鰲江鎮(zhèn)第三中學九年級體育第42次課技巧說課稿課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內(nèi)容本節(jié)課為浙江省溫州市平陽縣鰲江鎮(zhèn)第三中學九年級體育第42次課，教材選用《九年義務教育體育課程標準》中技巧部分內(nèi)容。本節(jié)課主要圍繞技巧運動中的“翻滾”和“平衡”兩個主題展開，具體內(nèi)容包括：

1.前滾翻：學習前滾翻的基本動作要領，掌握正確的滾動姿勢和動作流程。

2.后滾翻：學習后滾翻的基本動作要領，掌握正確的滾動姿勢和動作流程。

3.側(cè)手翻：學習側(cè)手翻的基本動作要領，掌握正確的翻轉(zhuǎn)姿勢和動作流程。

4.平衡練習：通過單腳站立、雙腳站立等平衡練習，提高學生的平衡能力。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的運動能力、健康行為和體育品德。具體目標包括：

1.運動能力：通過翻滾和平衡練習，提高學生的身體協(xié)調(diào)性、靈活性和穩(wěn)定性，增強學生的運動技能和體能。

2.健康行為：培養(yǎng)學生積極參與體育活動的習慣，增強學生自我鍛煉的意識，提高學生的身體健康水平。

3.體育品德：培養(yǎng)學生勇敢、自信、堅韌的品質(zhì)，學會在團隊中協(xié)作與溝通，遵守比賽規(guī)則，尊重他人，展現(xiàn)良好的體育精神。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

學生在之前的體育課程中已經(jīng)學習了基本的運動技能，如跑、跳、投等，具備一定的身體協(xié)調(diào)性和基本運動能力。此外，他們也對前滾翻有了初步的認識和嘗試。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

九年級的學生對體育活動普遍具有較高的興趣，特別是在技巧類運動中，他們喜歡挑戰(zhàn)自我，體驗成功的感覺。學生在運動能力上存在差異，但大多數(shù)學生能夠跟上課程的進度。在學習風格上，他們更傾向于通過實踐和模仿來學習，喜歡在游戲中學習新技能。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-在翻滾技巧學習中，學生可能會因為身體協(xié)調(diào)性不足而難以掌握正確的動作要領。

-平衡練習時，學生可能會因為緊張或自信心不足而導致平衡能力下降。

-部分學生可能因為先天的身體條件限制，如體重、身高等，而在技巧展示中感到困難。

-在學習過程中，學生可能會因為害怕受傷而影響動作的發(fā)揮和技能的提升。四、教學方法與策略1.教學方法：結合學生的實際水平和興趣，采用示范教學法、情境教學法和游戲教學法。通過教師示范、學生模仿、小組合作等方式，引導學生掌握翻滾和平衡技巧。

2.教學活動：設計“翻滾接力賽”和“平衡木挑戰(zhàn)”等游戲活動，讓學生在游戲中學習技巧，提高參與度和互動性。

3.教學媒體使用：利用視頻片段展示標準動作，通過PPT展示技巧要領和動作流程，增強學生的直觀感受和學習效果。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對技巧運動的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“同學們，你們在日常生活中有沒有嘗試過翻滾或保持平衡的動作？這些技巧運動對我們的生活有什么幫助？”

-展示一些技巧運動的照片或視頻片段，讓學生初步感受技巧運動的特點和魅力。

-簡短介紹本節(jié)課將要學習的技巧運動的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.技巧運動基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解技巧運動的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解技巧運動中翻滾和平衡的定義，包括其主要動作要領和技巧。

-詳細介紹翻滾和平衡的組成部分或功能，使用示范動作幫助學生理解。

-通過簡單的實例，讓學生更好地理解技巧運動在實際生活中的應用。

3.技巧運動案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解技巧運動的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的技巧運動案例進行分析，如前滾翻、后滾翻、側(cè)手翻等。

-詳細介紹每個案例的動作要領、技巧重點和注意事項，讓學生全面了解技巧運動的多樣性。

-引導學生思考這些技巧運動在實際生活中的應用，以及如何通過練習提高自己的運動能力。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個技巧運動主題進行深入討論。

-小組內(nèi)討論該技巧運動的特點、挑戰(zhàn)以及可能的練習方法。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對技巧運動的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括技巧運動的特點、挑戰(zhàn)及練習方法。

-其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)技巧運動的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課學習的技巧運動內(nèi)容，包括翻滾和平衡的基本動作要領。

-強調(diào)技巧運動在提高身體協(xié)調(diào)性、靈活性和穩(wěn)定性方面的重要作用。

-布置課后作業(yè)：讓學生在家中練習本節(jié)課學習的技巧運動，并記錄練習過程中的感受和進步。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標：鞏固課堂學習效果，鼓勵學生自主練習。

過程：

-布置具體的技巧運動練習任務，如每天練習前滾翻和平衡動作。

-要求學生記錄練習次數(shù)、感受和進步，以便在下節(jié)課中進行分享和討論。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《體育與健康》雜志：提供關于技巧運動訓練方法、運動損傷預防等方面的文章，幫助學生更深入地了解技巧運動的相關知識。

-《人體運動生理學》：介紹運動對身體健康的影響，包括運動對骨骼、肌肉、心血管系統(tǒng)等方面的作用，幫助學生理解技巧運動對身體的好處。

-《運動心理學》：探討運動對心理健康的積極影響，包括運動如何減輕壓力、提高自信心等，幫助學生從心理層面理解技巧運動的重要性。

2.課后自主學習和探究：

-觀看技巧運動教學視頻：鼓勵學生在家觀看專業(yè)的技巧運動教學視頻，如前滾翻、后滾翻、側(cè)手翻等，以增強對動作要領的理解和掌握。

-制作技巧運動手冊：要求學生收集和整理關于技巧運動的知識點，包括動作要領、訓練方法、安全注意事項等，制作成一份個人技巧運動手冊。

-家庭技巧運動挑戰(zhàn)：鼓勵學生在家中與家人一起進行技巧運動挑戰(zhàn)，如設置翻滾次數(shù)目標、平衡時間挑戰(zhàn)等，增加運動的趣味性。

-參與社區(qū)體育活動：鼓勵學生參與社區(qū)或俱樂部的體育活動，與其他運動愛好者交流技巧運動的經(jīng)驗，提高運動技能。

-開展小組研究項目：組織學生進行小組研究，選擇一個與技巧運動相關的主題，如技巧運動對青少年身體發(fā)展的影響、技巧運動在體育比賽中的應用等，進行資料收集、分析和報告撰寫。七、教學反思與總結今天的體育課，我?guī)ьI學生們學習了技巧運動中的翻滾和平衡動作。在整個教學過程中，我深刻體會到了教學方法的運用、教學策略的實施以及教學管理的重要性?，F(xiàn)在，我想就這節(jié)課的教學情況做一個反思和總結。

首先，關于教學方法，我采用了示范教學法、情境教學法和游戲教學法。通過親身示范和視頻展示，學生們對翻滾和平衡動作有了直觀的認識。同時，通過設計“翻滾接力賽”和“平衡木挑戰(zhàn)”等游戲活動，學生們在輕松愉快的氛圍中掌握了技巧。我認為這種教學方法是成功的，因為它激發(fā)了學生的興趣，提高了他們的參與度。但在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足，比如在示范動作時，我沒有注意到部分學生的動作細節(jié)，導致他們在模仿時出現(xiàn)了偏差。下次教學時，我會更加關注學生的動作細節(jié)，及時糾正他們的錯誤。

其次，在教學策略方面，我注重了學生的個體差異，鼓勵他們根據(jù)自己的實際情況進行練習。在小組討論環(huán)節(jié)，學生們積極參與，提出了很多有創(chuàng)意的想法。但同時，我也發(fā)現(xiàn)部分學生在討論過程中偏離了主題，這說明我在教學策略的實施上還存在不足。今后，我會更加明確小組討論的主題和目標，確保討論的針對性和有效性。

在課堂管理方面，我盡量營造一個和諧、輕松的課堂氛圍，讓學生們在愉悅的心情下學習。但有時在組織課堂活動時，我感到有些力不從心，尤其是在維持課堂秩序方面。為了改善這一點，我會在今后的教學中加強課堂管理，確保每個學生都能在有序的環(huán)境中學習。

關于教學效果，我認為這節(jié)課學生們在知識、技能和情感態(tài)度方面都有了一定的收獲。他們掌握了翻滾和平衡動作的基本要領，提高了身體協(xié)調(diào)性和平衡能力。同時，通過參與課堂活動，學生們增強了團隊協(xié)作意識，培養(yǎng)了勇敢、自信的品質(zhì)。但