七年級英語下冊 Unit 11 How was your school trip第1課時SectionA1a-2c說課稿 （新版）人教新目標版

七年級英語下冊Unit11Howwasyourschooltrip第1課時SectionA1a-2c說課稿（新版）人教新目標版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：七年級英語下冊Unit11Howwasyourschooltrip第1課時SectionA1a-2c

2.教學(xué)年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2023年5月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生將能夠運用過去時態(tài)描述過去的事件，提高口語表達和聽力理解能力；同時，通過討論學(xué)校旅行的經(jīng)歷，增強對文化差異的敏感性和尊重，培養(yǎng)跨文化交際意識；此外，通過分析對話內(nèi)容，訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，提升其綜合語言運用能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

本節(jié)課的教學(xué)重點是讓學(xué)生掌握如何用過去時態(tài)描述過去的活動，以及如何通過聽力和口語練習(xí)來理解和使用相關(guān)詞匯和句型。具體細節(jié)如下：

-過去時態(tài)的構(gòu)成和用法，例如：“Wevisitedthemuseumyesterday.”和“Theyplayedsoccerlastweek.”

-與學(xué)校旅行相關(guān)的詞匯，如：trip,visit,museum,park,fun等。

-對話中常見的日常交流用語，例如：“Howwasyourschooltrip?”“Itwasgreat/wonderfulEMPLARY.”

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的教學(xué)難點主要集中在以下幾個方面，需要教師采取適當?shù)慕虒W(xué)策略幫助學(xué)生理解和掌握：

-過去時態(tài)的動詞變化規(guī)則，尤其是不規(guī)則動詞的變化，如“go-went,”“see-saw,”“do-did”等。

-在實際對話中正確運用過去時態(tài)進行描述，例如學(xué)生在描述自己的學(xué)校旅行時，可能會混淆時態(tài)，使用現(xiàn)在時態(tài)而非過去時態(tài)。

-對話理解的深度，學(xué)生可能難以理解對話中的隱含意義或文化背景，如：“Wetookalotofpictures.”這句話背后的文化意義是旅行中拍照是一種記錄和分享經(jīng)歷的方式。

-聽力練習(xí)中的細節(jié)理解，學(xué)生可能在聽力材料中遺漏關(guān)鍵信息，導(dǎo)致無法準確回答相關(guān)問題。例如，聽力材料中提到的旅行地點或活動細節(jié)，學(xué)生需要仔細聽并從中提取信息。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過模擬學(xué)校旅行的場景，讓學(xué)生在真實的語境中使用過去時態(tài)描述經(jīng)歷，增強語言的實際運用能力。

2.互動討論法：鼓勵學(xué)生相互交流自己的學(xué)校旅行經(jīng)歷，通過小組討論的方式，提高學(xué)生的口語表達能力和交際能力。

3.任務(wù)驅(qū)動法：設(shè)計相關(guān)的聽力理解和口語表達任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生主動探索和解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用PPT展示課程內(nèi)容，包括旅行圖片和關(guān)鍵詞匯，以及播放聽力材料，增強視覺效果和聽覺體驗。

2.教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進行互動練習(xí)，如在線填空、匹配等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效率。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線視頻或旅行博客，為學(xué)生提供更多真實的語言材料，拓寬學(xué)生的文化視野。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-“Goodmorning,everyone!Todaywe’regoingtostartanewunit.Cananyoneguesswhatwewillbelearningaboutfromthetitleoftheunit?Yes,that’sright,it’sUnit11,'Howwasyourschooltrip?'Let’sseewhatexcitingthingswedidonourschooltripandhowwecantalkaboutitinEnglish.”

2.熱身與激活舊知

-“Beforewediveintothenewlesson,let’swarmupandreviewsomeofthevocabularywe’velearnedbefore.Pleaselookatthepicturesonthescreenandtellmewhatyousee.Forexample,thisisamuseum,andwevisitedamuseumonourschooltrip.Whatdidyouseethere?”

-學(xué)生回答后，繼續(xù)提問：“Great!Now,let’stalkaboutthepasttense.Canyoutellmehowtoformthepasttenseoftheseverbs:go,see,do?Yes,went,saw,did.Verygood!”

3.新課內(nèi)容介紹

-“Now,let’slookatsectionA,1a.Herewehaveapictureofstudentsonaschooltrip.Lookattheactivitiestheydid.Canyoutellmewhattheyaredoinginthepicture?”

-學(xué)生觀察并回答后，繼續(xù)：“Veryobservant!Now,let’slistentothetapeandseeifwecanhearwhattheydidontheirtrip.”

4.聽力練習(xí)

-“Listencarefullytothetapeandtrytoanswerthequestionsontheworksheet.Whowentonthetrip?Whatdidtheydo?Writedownyouranswersandwe’lldiscussthemtogetherinamoment.”

-學(xué)生聽后，進行小組討論，然后分享答案。

5.對話分析

-“Now,let’slookatsection1b.Herewehaveadialoguebetweentwostudentstalkingabouttheirschooltrip.Readthedialoguewithyourpartnerandpayattentiontothepasttenseverbstheyuse.Cananyonegivemeanexample?”

-學(xué)生閱讀并回答后，繼續(xù)：“Correct!Now,let’sdiscussthequestionsinsection1c.Whatdidtheydoontheirtrip?Howdidtheyfeelaboutit?”

6.口語練習(xí)

-“Nowit’syourturntopracticespeaking.Inpairs,talkaboutyourownschooltrip.Usethepasttensetodescribewhatyoudidandhowyoufelt.Youcanusethesentencestructure:'Wevisited...Isaw...Ifelt...'”

-學(xué)生進行口語練習(xí)，教師在旁邊指導(dǎo)并提供反饋。

7.聽力理解練習(xí)

-“Insection2a,wehaveanotherlisteningexercise.Listentothetapeandmatchthepictureswiththeactivities.Writedownthelettersnexttothepicturesonyourworksheet.”

-學(xué)生聽后，完成匹配練習(xí)，然后核對答案。

8.語法點講解

-“Now,let’stalkaboutthegrammarpoint.Inthisunit,we’refocusingonthepasttense.Herearesomerulesforformingthepasttense.Regularverbsusuallyadd-edtothebaseform,butirregularverbshavedifferentforms.Forexample,'go'becomes'went,''see'becomes'saw.'”

-教師通過示例和練習(xí)幫助學(xué)生理解和練習(xí)過去時態(tài)的構(gòu)成。

9.書面練習(xí)

-“Insection2b,wehaveawrittenexercise.Fillintheblankswiththecorrectpasttenseformsoftheverbs.Youcanrefertothelistofirregularverbsontheboardifyouneedto.”

-學(xué)生完成填空練習(xí)，教師提供反饋。

10.總結(jié)與作業(yè)布置

-“Greatjobtoday!We’velearnedhowtotalkaboutourschooltripusingthepasttense.Remembertopracticeyourspeakingandlisteningskillsathome.Foryourhomework,completetheexercisesinyourworkbookonpage56.Also,thinkaboutyourownschooltripandwriteashortparagraphaboutitusingthepasttense.Iwillcollectyourhomeworknextclass.”知識點梳理1.詞匯

-與學(xué)校旅行相關(guān)的詞匯：trip,visit,museum,park,fun,exciting,tiring等。

-描述感受的詞匯：happy,sad,excited,tired,wonderful,great等。

-常見動詞的過去式：go-went,see-saw,do-did,eat-ate,go-got,have-had等。

2.語法

-過去時態(tài)的構(gòu)成：對于規(guī)則動詞，通常在詞尾加-ed；對于不規(guī)則動詞，需要記憶其特殊變化形式。

-過去時態(tài)的用法：描述過去發(fā)生的事件或動作，常與過去的時間狀語連用，如yesterday,lastweek,twodaysago等。

3.句型

-描述過去活動的句型：例如，“Wevisitedthemuseumyesterday.”，“Theyplayedsoccerlastweek.”

-詢問過去活動的句型：例如，“Howwasyourschooltrip?”，“Whatdidyoudoonyourtrip?”

-描述感受的句型：例如，“Ifelttiredafterthelongtrip.”，“Wehadagreattime.”

4.對話技巧

-使用過去時態(tài)進行日常交流：在描述過去的經(jīng)歷時，能夠自然地使用過去時態(tài)的動詞和句型。

-聽力理解：能夠從聽力材料中獲取關(guān)鍵信息，如活動名稱、地點、感受等。

-口語表達：能夠在口語交流中準確、流暢地使用過去時態(tài)描述事件。

5.文化理解

-了解學(xué)校旅行的文化背景：學(xué)校旅行是學(xué)生生活中的一個重要組成部分，通過旅行，學(xué)生可以學(xué)到知識，增進友誼，體驗不同的生活方式。

-認識到不同文化中學(xué)校旅行的差異：不同國家和地區(qū)的學(xué)校旅行可能有所不同，了解這些差異可以增進學(xué)生的跨文化理解。

6.語言技能

-聽力技能：通過聽力練習(xí)，學(xué)生能夠提高對英語口語的理解能力，能夠捕捉到對話中的細節(jié)信息。

-口語技能：通過角色扮演和小組討論，學(xué)生能夠提高自己的口語表達能力和交際能力。

-寫作技能：通過寫作練習(xí)，學(xué)生能夠練習(xí)使用過去時態(tài)，并能夠組織語言描述自己的經(jīng)歷。

在本單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生將通過各種練習(xí)和對話來掌握上述知識點。通過對學(xué)校旅行的描述，學(xué)生不僅能夠?qū)W習(xí)到如何使用過去時態(tài)，還能夠了解到如何在實際語境中運用所學(xué)知識。通過這些學(xué)習(xí)活動，學(xué)生將能夠提升自己的英語語言能力，同時也增強對文化差異的認識。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試了