重慶市大學城高中政治 5.2 文化創(chuàng)新的途徑說課稿2 新人教版必修3

重慶市大學城高中政治5.2文化創(chuàng)新的途徑說課稿2新人教版必修3學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容本節(jié)課教學內容為新人教版高中政治必修3第五課第二課時《文化創(chuàng)新的途徑》。本節(jié)課主要包括以下內容：

1.文化創(chuàng)新的基本途徑：繼承傳統(tǒng)、推陳出新；面向世界、博采眾長。

2.文化創(chuàng)新的必要條件：加強不同民族文化的交流、借鑒與融合；以世界優(yōu)秀文化為營養(yǎng)，充分吸收外國文化的有益成分。

3.文化創(chuàng)新的意義：促進民族文化的繁榮與發(fā)展；增強民族文化自覺和文化自信；推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮。

本節(jié)課旨在讓學生了解文化創(chuàng)新的基本途徑和必要條件，認識到文化創(chuàng)新在促進民族文化發(fā)展中的重要作用。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：

1.文化理解與傳承：學生能夠理解文化創(chuàng)新的途徑，認識到繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化的重要性，以及在此基礎上進行創(chuàng)新的意義。

2.文化參與與實踐：學生能夠積極參與文化交流活動，學會借鑒和融合不同文化的優(yōu)點，提高自身的文化素養(yǎng)。

3.思想認同與價值觀塑造：學生能夠樹立正確的文化價值觀，增強民族文化自覺和文化自信，為推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮貢獻力量。教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的教學重點是理解和掌握文化創(chuàng)新的途徑及其意義。具體包括：

-繼承傳統(tǒng)、推陳出新的具體方法，例如如何在傳統(tǒng)文化中融入現(xiàn)代元素，創(chuàng)新傳統(tǒng)文化的表現(xiàn)形式。

-面向世界、博采眾長的具體實踐，例如分析如何借鑒國外文化的有益成分，促進本民族文化的繁榮。

2.教學難點

本節(jié)課的教學難點在于理解和運用文化創(chuàng)新的途徑，具體包括：

-理解“繼承傳統(tǒng)、推陳出新”的內涵，難點在于如何平衡傳統(tǒng)與現(xiàn)代的關系，舉例來說，講解京劇如何通過融入現(xiàn)代舞臺技術和元素，實現(xiàn)傳統(tǒng)與現(xiàn)代的結合。

-掌握“面向世界、博采眾長”的實際操作，難點在于如何正確識別和吸收外國文化的有益成分，例如，分析中國電影如何借鑒好萊塢的敘事技巧，同時保持中國特色。

-理解文化創(chuàng)新的意義，難點在于如何將抽象的理論轉化為具體實踐，比如，通過分析具體的民族文化創(chuàng)新案例，讓學生理解文化創(chuàng)新對于民族文化自覺和文化自信的重要性。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備、投影儀、音響系統(tǒng)

-課程平臺：學校內部教學管理系統(tǒng)

-信息化資源：網(wǎng)絡教學資源庫、數(shù)字化教材、在線教育平臺

-教學手段：PPT課件、視頻資料、討論與小組合作學習材料、案例分析材料教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對文化創(chuàng)新的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道什么是文化創(chuàng)新嗎？它與我們的生活有什么關系？”

-展示一些關于文化創(chuàng)新的圖片或視頻片段，如傳統(tǒng)節(jié)日與現(xiàn)代元素的結合，讓學生初步感受文化創(chuàng)新的魅力。

-簡短介紹文化創(chuàng)新的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.文化創(chuàng)新基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解文化創(chuàng)新的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解文化創(chuàng)新的定義，包括其主要組成元素或結構。

-詳細介紹文化創(chuàng)新的組成部分或功能，使用PPT或板書展示文化創(chuàng)新的途徑和條件。

-通過實例或案例，如傳統(tǒng)戲劇與現(xiàn)代技術的結合，讓學生更好地理解文化創(chuàng)新的實際應用或作用。

3.文化創(chuàng)新案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解文化創(chuàng)新的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的文化創(chuàng)新案例進行分析，如電影《哪吒之魔童降世》的成功。

-詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解文化創(chuàng)新的多樣性或復雜性。

-引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用文化創(chuàng)新解決實際問題。

-小組討論：讓學生分組討論文化創(chuàng)新在未來可能的發(fā)展方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個與文化創(chuàng)新相關的主題進行深入討論。

-小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對文化創(chuàng)新的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調文化創(chuàng)新的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括文化創(chuàng)新的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強調文化創(chuàng)新在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用文化創(chuàng)新。

-布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于文化創(chuàng)新的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源

-書籍資源：推薦學生閱讀《文化創(chuàng)新與傳承》、《文化創(chuàng)新案例研究》等書籍，以深入了解文化創(chuàng)新的理論和實踐。

-影視資源：提供一些與文化創(chuàng)新相關的影視資料，如紀錄片《中國文化的創(chuàng)新之路》，幫助學生更直觀地感受文化創(chuàng)新的過程和成果。

-網(wǎng)絡資源：介紹一些專業(yè)的文化創(chuàng)新網(wǎng)站，如中國非物質文化遺產(chǎn)網(wǎng)、中國文化創(chuàng)新網(wǎng)等，供學生課后自主學習和探索。

-實踐資源：鼓勵學生參與學?；蛏鐓^(qū)的文化創(chuàng)新活動，如文化節(jié)、藝術展覽等，以實踐中學習和體驗文化創(chuàng)新。

2.拓展建議

-深入研究：建議學生選擇一個感興趣的文化創(chuàng)新領域，如傳統(tǒng)節(jié)日的現(xiàn)代演繹，進行深入研究和分析，撰寫研究報告。

-跨學科學習：鼓勵學生結合歷史、社會學、藝術等學科知識，從多角度理解和分析文化創(chuàng)新。

-實地考察：建議學生利用周末或假期，參觀博物館、藝術館、文化節(jié)等地，實地感受文化創(chuàng)新的成果。

-交流分享：鼓勵學生與同學、老師分享自己的學習心得和研究成果，通過交流促進知識的吸收和思想的碰撞。

-創(chuàng)意實踐：鼓勵學生嘗試自己進行文化創(chuàng)新，如創(chuàng)作融合傳統(tǒng)文化元素的藝術作品，或設計具有文化特色的校園活動。

-學術競賽：引導學生參與與文化創(chuàng)新相關的學術競賽，如文化創(chuàng)新設計大賽、論文寫作比賽等，提升學生的研究能力和創(chuàng)新能力。

-課題研究：鼓勵學生參與學?；蚪處煹恼n題研究項目，如文化創(chuàng)新的現(xiàn)狀與對策研究，通過實際研究工作深化對文化創(chuàng)新的理解。

-自主學習：建議學生利用網(wǎng)絡資源和圖書館資源，自主學習和探索文化創(chuàng)新的相關知識，培養(yǎng)自主學習的能力和習慣。教學反思與改進在完成了關于文化創(chuàng)新的課堂教學之后，我深感教學過程中的點滴細節(jié)對學生的學習體驗和效果有著重要影響。以下是我對本次教學的一些反思和改進措施。

在設計反思活動時，我首先考慮的是學生的參與度和理解程度。通過課后的小測驗和學生的課堂反饋，我發(fā)現(xiàn)雖然大多數(shù)學生對文化創(chuàng)新的基本概念有了較好的理解，但在實際應用和創(chuàng)新途徑的深入理解上還存在一些不足。以下是我的具體反思和改進措施：

1.反思活動

-評估學生的理解：我設計了一份簡短的文化創(chuàng)新知識測試，以評估學生對課堂內容的掌握程度。

-收集學生反饋：通過匿名問卷的形式，收集學生對教學內容、教學方式和學習體驗的反饋。

-觀察學生的實際應用：在課后，我鼓勵學生嘗試運用文化創(chuàng)新的思維解決實際問題，并通過作業(yè)或項目來觀察他們的實際應用能力。

2.改進措施

-強化案例教學：在未來的教學中，我將增加更多與文化創(chuàng)新相關的實際案例，幫助學生更好地理解和吸收抽象概念。

-引入小組合作：我會更多地采用小組合作學習的方式，讓學生在合作中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，提高他們的合作能力和創(chuàng)新思維。

-加強互動討論：在課堂上，我會鼓勵學生更多地參與討論，通過提問和回答問題，加深對文化創(chuàng)新途徑的理解。

-利用多媒體資源：我計劃使用更多的多媒體資源，如視頻、音頻和互動軟件，來增強課堂教學的互動性和趣味性。

-提供拓展閱讀：為學生推薦更多與文化創(chuàng)新相關的閱讀材料，鼓勵他們在課外進行深入學習和探索。

-定期復習與總結：在課程進行中，我會定期與學生一起復習所學內容，并進行總結，以確保他們對知識點的持久記憶和應用。內容邏輯關系①文化創(chuàng)新的基本途徑

-重點知識點：繼承傳統(tǒng)、推陳出新；面向世界、博采眾長

-重點詞：繼承、創(chuàng)新、傳統(tǒng)、現(xiàn)代、世界、融合

-重點句：文化創(chuàng)新是在繼承傳統(tǒng)的基礎上，融入現(xiàn)代元素，同時借鑒世界各國的優(yōu)秀文化，實現(xiàn)文化的繁榮與發(fā)展。

②文化創(chuàng)新的必要條件

-重點知識點：加強不同民族文化的交流、借鑒與融合；以世界優(yōu)秀文化為營養(yǎng)

-重點詞：交流、借鑒、融合、營養(yǎng)、發(fā)展

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