七年級語文上冊 20 記 銘 說 志四篇《寒花葬志》說課稿2 長春版

七年級語文上冊20記銘說志四篇《寒花葬志》說課稿2長春版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容是長春版七年級語文上冊第20課《寒花葬志》。本課包括《寒花葬志》、《記》、《銘》、《說》四篇文章，主要講述了寒花與志士之間的感人故事，以及寒花的忠誠與堅定。教學內容圍繞文章的閱讀理解、詞句解析、修辭手法和人物形象分析等方面展開。

教學內容與學生已有知識的聯系主要體現在以下幾點：首先，本課所學的文章體裁、修辭手法和人物描寫方法與之前學過的課文有所關聯，可以加深學生對這些知識點的理解和應用；其次，本課所講述的故事情節(jié)和人物性格特點，有助于學生更好地理解歷史背景和文化內涵，與已學過的歷史知識相輔相成。二、核心素養(yǎng)目標1.語言建構與運用：通過閱讀《寒花葬志》，學生能夠理解并運用文章中的關鍵詞匯和句式，提高閱讀理解能力，并能運用到自己的寫作中。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學生分析人物性格、概括故事主旨的能力，以及批判性思維，能夠從不同角度解讀文本。

3.文化傳承與理解：讓學生了解寒花形象所蘊含的傳統文化精神，感受古代文學的魅力，增強文化自信。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學生對文學作品的美感體驗，學會欣賞和評價文學作品的藝術價值。三、教學難點與重點1.教學重點

-文章的閱讀理解：《寒花葬志》的情節(jié)梳理和主旨概括是教學的重點。例如，學生需要理解寒花的忠誠與犧牲，以及這一形象對現代社會的啟示。

-修辭手法的識別與應用：文章中使用的比喻、擬人等修辭手法，以及如何將這些手法運用到自己的寫作中。

-人物形象分析：分析寒花的性格特點和成長變化，以及這些特點如何推動故事情節(jié)的發(fā)展。

2.教學難點

-文章深層含義的理解：學生可能難以把握文章中的深層含義，如寒花形象所代表的忠誠、勇敢等品質的象征意義。例如，寒花的犧牲不僅僅是對愛情的忠誠，更是對信仰的堅守。

-古文詞匯的掌握：文章中的一些古文詞匯和句式可能對學生來說是新的知識點，如“葬志”一詞的含義和用法。

-人物性格的多維分析：學生在分析寒花這一人物時，可能難以全面把握其性格的多維度，如她的堅韌與脆弱、獨立與依賴等。

-寫作技巧的運用：將文章中的修辭手法和表達技巧運用到自己的寫作中，對學生來說是一個挑戰(zhàn)。例如，如何在自己的作文中恰當運用比喻和擬人，以增強文章的表現力。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過詳細講解《寒花葬志》的背景、情節(jié)和人物形象，幫助學生理解文章的主旨和藝術特色。

2.討論法：組織學生分組討論，探究寒花的性格特點及其在故事中的作用，激發(fā)學生的思考和參與。

3.情境教學法：通過角色扮演或情境模擬，讓學生身臨其境地感受寒花的故事，增強對文本的理解。

教學手段：

1.多媒體展示：使用PPT展示課文內容、背景資料和人物關系圖，輔助講解和討論。

2.電子白板：利用電子白板進行實時板書和互動，方便學生跟隨教師的思路，記錄重點。

3.在線資源：提供相關的在線學習資源，如電子書、視頻講座等，供學生在課外自主學習。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

以一個關于忠誠與犧牲的故事或問題導入，引發(fā)學生的興趣和思考。例如，提出問題：“如果你面臨生死抉擇，你會選擇堅守信仰還是放棄？”讓學生簡要分享自己的看法，然后引出本課的主題《寒花葬志》，說明本文中的主人公也將面臨類似的抉擇。

2.講授新知（20分鐘）

-首先，簡要介紹《寒花葬志》的作者、背景和主要內容。

-接著，逐段講解課文，重點分析寒花的性格特點、故事情節(jié)的發(fā)展和文章中的修辭手法。

-通過PPT展示文章中的關鍵詞匯和句式，讓學生跟讀并解釋其含義。

-分析文章的結構和主旨，引導學生理解寒花形象的象征意義和對現代社會的啟示。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分組討論：讓學生在小組內討論寒花的哪些行為體現了她的忠誠和勇敢，并準備分享。

-快速問答：教師提出問題，學生快速回答，檢驗對課文內容的理解。

-寫作練習：讓學生嘗試用課文中的修辭手法寫一段短文，描述一個勇敢的人物。

4.課堂小結（5分鐘）

-教師總結本節(jié)課的重點內容，強調寒花形象所傳達的忠誠和勇敢的價值觀。

-回顧學生的討論和練習，對學生的表現給予肯定和反饋。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置閱讀作業(yè)：要求學生課后閱讀一篇與忠誠或勇敢主題相關的文章，并寫一篇讀后感。

-布置寫作作業(yè)：讓學生以“我心中的英雄”為主題，寫一篇短文，運用本節(jié)課學到的修辭手法。

-布置復習作業(yè)：讓學生復習本節(jié)課的學習內容，準備下一節(jié)課的討論。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《寒花葬志》作者的其他作品：提供作者歸有光的其他散文作品，如《項脊軒志》，讓學生了解作者的其他文學成就和風格。

-相關歷史資料：提供一些關于明朝時期的歷史背景資料，幫助學生更好地理解《寒花葬志》的歷史文化背景。

-同主題文學作品：推薦一些描寫忠誠、勇敢主題的文學作品，如《史記》中的“刺客列傳”，《三國演義》中的關羽形象等，讓學生比較不同作品中的英雄形象。

2.課后自主學習和探究

-人物形象分析：鼓勵學生課后深入研究寒花以外的其他文學作品中的人物形象，分析其性格特點和行為動機，撰寫分析報告。

-修辭手法研究：讓學生收集不同文學作品中使用的修辭手法，探討這些手法如何增強文學作品的表現力，并嘗試在自己的寫作中運用。

-文化研究：引導學生探究寒花形象所蘊含的傳統文化元素，如忠孝節(jié)義等，了解這些文化元素在古代社會的重要性。

-主題討論：組織課后線上或線下討論，讓學生圍繞忠誠、勇敢等主題展開深入討論，分享自己的觀點和感悟。

-創(chuàng)作練習：鼓勵學生嘗試創(chuàng)作以忠誠、勇敢為主題的短文或故事，通過寫作實踐加深對課文內容的理解和吸收。

-跨學科學習：引導學生將語文學習與歷史、社會學等其他學科相結合，從多角度理解《寒花葬志》的文化內涵和社會價值。七、反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在《寒花葬志》的教學中，我嘗試了情境教學法，讓學生通過角色扮演來深入體驗文本中的情感和情境，這樣的創(chuàng)新方法讓學生更加投入，也提高了他們對文學作品的興趣。

2.我還引入了跨學科的教學思路，將文學與歷史、社會學等學科相結合，幫助學生從多角度理解文本，這樣的嘗試不僅拓寬了學生的知識視野，也提高了他們的綜合思考能力。

（二）存在主要問題

1.在教學過程中，我發(fā)現部分學生對古文的理解仍然存在困難，尤其是對一些生僻詞匯和復雜句式的把握不足。

2.在課堂討論環(huán)節(jié)，有些學生參與度不高，可能是因為我對討論話題的設計不夠吸引人，或者是學生對文本的預習不夠充分。

3.在教學評價方面，我發(fā)現傳統的考試和作業(yè)評價方式可能無法全面反映學生的實際學習情況，尤其是他們的思維過程和創(chuàng)新能力。

（三）改進措施

1.針對學生對古文理解的困難，我計劃在課前提供更多的背景資料和詞匯表，幫助學生預習，并在課堂上增加一些互動性的問答環(huán)節(jié)，讓學生在實踐中提高理解能力。

2.為了提高學生的課堂參與度，我打算更加精心地設計討論話題，使之更貼近學生的生活經驗和興趣點，并在課前進行充分的預習指導，確保學生能夠有備而來。

3.在教學評價方面，我計劃引入更多元化的評價方式，如小組討論、口頭報告、創(chuàng)意寫作等，這些方式能夠更好地評估學生的綜合能力和創(chuàng)新思維。同時，我也會提供及時的反饋，幫助學生改進學習方法和提高學習效果。八、板書設計1.文章結構與主旨

①《寒花葬志》的故事梗概：寒花與志士的愛情故事，寒花的犧牲與信仰。

②文章的主旨：通過寒花的故事，展現忠誠與勇敢的價值觀。

③文章的結尾寓意：寒花的葬志所傳達的深遠意義。

2.人物形象與性格特點

①寒花的性格特點：忠誠、勇敢、堅韌、獨立。

②志士的形象：忠誠、堅定、有責任感。

③其他人物的角色與作用：如乳母、縣令等人物的描寫對寒花形象的襯托。

3.修辭手法與表達技巧

①比喻的使用：如“寒花