七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第五單元 20《古代詩(shī)歌五首》望岳 登飛來(lái)峰說(shuō)課稿 新人教版

七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元20《古代詩(shī)歌五首》望岳登飛來(lái)峰說(shuō)課稿新人教版一、課程基本信息

1.課程名稱：《古代詩(shī)歌五首》望岳登飛來(lái)峰

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年5月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)新人教版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元的《古代詩(shī)歌五首》中的《望岳》和《登飛來(lái)峰》。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解這兩首詩(shī)歌的背景、作者及詩(shī)歌主題，掌握詩(shī)歌的韻律和修辭手法，提高欣賞古代詩(shī)歌的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括文化傳承與理解、審美鑒賞與創(chuàng)造、語(yǔ)言建構(gòu)與應(yīng)用。通過(guò)學(xué)習(xí)《望岳》和《登飛來(lái)峰》，學(xué)生將深入理解古代詩(shī)歌的文化內(nèi)涵，感受詩(shī)人對(duì)自然景觀的贊美和對(duì)人生的感悟，從而增強(qiáng)文化自信。同時(shí)，通過(guò)分析詩(shī)歌的審美特點(diǎn)和藝術(shù)手法，提高審美鑒賞能力。在語(yǔ)言建構(gòu)與應(yīng)用方面，學(xué)生將學(xué)會(huì)運(yùn)用詩(shī)詞鑒賞的基本方法，通過(guò)朗讀、背誦、解讀，提升語(yǔ)言表達(dá)和文學(xué)素養(yǎng)。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的文學(xué)常識(shí)，了解了詩(shī)歌的基本概念，包括詩(shī)歌的韻律、節(jié)奏和簡(jiǎn)單修辭手法，并且已經(jīng)接觸過(guò)一些古代詩(shī)歌，對(duì)古代詩(shī)歌有了初步的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)古代詩(shī)歌有一定的興趣，但可能對(duì)深層次的詩(shī)歌鑒賞感到困難。他們具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，喜歡通過(guò)討論和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。在風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于直觀、形象的學(xué)習(xí)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)《望岳》和《登飛來(lái)峰》這兩首詩(shī)歌時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到理解詩(shī)句深層含義的困難，以及對(duì)詩(shī)歌中的一些歷史背景和文化典故缺乏了解。此外，詩(shī)歌的鑒賞需要一定的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力，這對(duì)部分學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都配備了新人教版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教材，以便于學(xué)生隨時(shí)查閱。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《望岳》和《登飛來(lái)峰》相關(guān)的背景資料、詩(shī)人介紹、詩(shī)歌意象的圖片，以及朗讀詩(shī)歌的視頻片段，以幫助學(xué)生更好地理解詩(shī)歌內(nèi)容。

3.教室布置：將教室環(huán)境布置為利于詩(shī)歌討論和分享的空間，包括設(shè)置討論小組的座位安排，以及提供足夠的空間進(jìn)行課堂活動(dòng)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《古代詩(shī)歌五首》中《望岳》和《登飛來(lái)峰》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

-開場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道杜甫的《望岳》和王安石的《登飛來(lái)峰》嗎？它們描繪了怎樣的景象？”

-展示一些關(guān)于泰山的圖片和視頻片段，讓學(xué)生初步感受泰山的雄偉和詩(shī)歌的魅力。

-簡(jiǎn)短介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，為接下來(lái)的詩(shī)歌學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.古代詩(shī)歌基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解古代詩(shī)歌的基本概念、組成部分和韻律特點(diǎn)。

過(guò)程：

-講解古代詩(shī)歌的定義，包括其主要組成元素如詩(shī)、詞、曲等。

-詳細(xì)介紹五言絕句和七言絕句的結(jié)構(gòu)，使用板書或PPT幫助學(xué)生理解。

-通過(guò)朗讀《望岳》和《登飛來(lái)峰》，讓學(xué)生感受詩(shī)歌的韻律美。

3.《望岳》和《登飛來(lái)峰》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體詩(shī)歌，讓學(xué)生深入了解古代詩(shī)歌的特性和重要性。

過(guò)程：

-詳細(xì)介紹《望岳》和《登飛來(lái)峰》的背景、內(nèi)容和主題。

-分析詩(shī)歌中的意象、修辭手法和情感表達(dá)，讓學(xué)生全面了解兩首詩(shī)的藝術(shù)特色。

-引導(dǎo)學(xué)生思考詩(shī)歌對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的啟示，以及如何運(yùn)用詩(shī)歌表達(dá)自己的情感。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和詩(shī)歌鑒賞能力。

過(guò)程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選取《望岳》或《登飛來(lái)峰》中的某一句或某一段進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該句或段的意象、情感和修辭手法。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)古代詩(shī)歌的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括詩(shī)句的解讀和個(gè)人的感受。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)古代詩(shī)歌的重要性和意義。

過(guò)程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《望岳》和《登飛來(lái)峰》的基本內(nèi)容、意象分析和情感體驗(yàn)。

-強(qiáng)調(diào)古代詩(shī)歌在傳承文化、陶冶情操中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和欣賞古代詩(shī)歌。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一首自己喜歡的古代詩(shī)歌，進(jìn)行朗讀、背誦，并寫下自己的感受和解讀。六、知識(shí)點(diǎn)梳理

1.《望岳》詩(shī)歌背景及作者簡(jiǎn)介

-杜甫簡(jiǎn)介：唐代著名詩(shī)人，被后世尊稱為“詩(shī)圣”，其詩(shī)作具有深厚的社會(huì)內(nèi)容和藝術(shù)價(jià)值。

-《望岳》背景：杜甫在青年時(shí)期游歷四方，途徑泰山，寫下這首描繪泰山雄偉景象的詩(shī)歌。

2.《望岳》詩(shī)歌內(nèi)容解析

-詩(shī)歌結(jié)構(gòu)：五言絕句，共四句。

-首句“會(huì)當(dāng)凌絕頂”表達(dá)了詩(shī)人立志攀登泰山之巔的壯志。

-次句“一覽眾山小”描繪了從泰山頂上俯瞰四周其他山峰的景象，寓意詩(shī)人胸懷壯志，志在高遠(yuǎn)。

-第三句“蕩胸生層云”形容詩(shī)人內(nèi)心激蕩，如同層層云霧。

-第四句“決眥入歸鳥”描繪詩(shī)人目送歸鳥，表達(dá)了對(duì)自然的深情。

3.《望岳》詩(shī)歌修辭手法

-對(duì)仗：如“會(huì)當(dāng)凌絕頂”與“一覽眾山小”，“蕩胸生層云”與“決眥入歸鳥”。

-擬人：將自然景象賦予人的情感，如“蕩胸生層云”。

4.《登飛來(lái)峰》詩(shī)歌背景及作者簡(jiǎn)介

-王安石簡(jiǎn)介：北宋時(shí)期著名的政治家、文學(xué)家、思想家，其詩(shī)歌具有深刻的思想性和藝術(shù)性。

-《登飛來(lái)峰》背景：王安石在任官期間，登上飛來(lái)峰，寫下這首描繪登山所見(jiàn)景象的詩(shī)歌。

5.《登飛來(lái)峰》詩(shī)歌內(nèi)容解析

-詩(shī)歌結(jié)構(gòu)：七言絕句，共四句。

-首句“飛來(lái)山上千尋塔”描繪了飛來(lái)山上高聳的塔。

-次句“聞?wù)f雞鳴見(jiàn)日升”表達(dá)了詩(shī)人聽說(shuō)在塔頂可以看到日出日落的奇景。

-第三句“不畏浮云遮望眼”表現(xiàn)了詩(shī)人不畏艱難，志向堅(jiān)定的品質(zhì)。

-第四句“自緣身在最高層”寓意詩(shī)人身處高位，能夠洞察更遠(yuǎn)的景象。

6.《登飛來(lái)峰》詩(shī)歌修辭手法

-擬人：如“不畏浮云遮望眼”中的“浮云”被賦予了遮蔽視線的特性。

-借代：用“千尋塔”借代飛來(lái)山的景象。

7.古代詩(shī)歌鑒賞方法

-了解作者背景：了解作者的生平、思想、風(fēng)格等，有助于深入理解詩(shī)歌。

-分析詩(shī)歌結(jié)構(gòu)：通過(guò)分析詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)，如絕句、律詩(shī)等，理解詩(shī)歌的形式美。

-領(lǐng)悟詩(shī)歌意象：通過(guò)詩(shī)歌中的意象，如“會(huì)當(dāng)凌絕頂”、“飛來(lái)山上千尋塔”，感受詩(shī)人的情感和意境。

-掌握修辭手法：理解詩(shī)歌中的修辭手法，如對(duì)仗、擬人、借代等，增強(qiáng)詩(shī)歌的表現(xiàn)力。

-實(shí)踐詩(shī)歌朗讀：通過(guò)朗讀詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的韻律美，加深對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。

8.古代詩(shī)歌的文化價(jià)值

-傳承文化：古代詩(shī)歌是中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，通過(guò)學(xué)習(xí)詩(shī)歌，可以更好地了解和傳承文化。

-陶冶情操：古代詩(shī)歌具有很高的藝術(shù)價(jià)值，可以陶冶人的情操，提升精神境界。

-啟發(fā)思考：古代詩(shī)歌中蘊(yùn)含的哲理和思想可以啟發(fā)人們對(duì)生活、自然和人生的思考。七、板書設(shè)計(jì)

1.《望岳》重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)與板書

①詩(shī)歌背景：板書“杜甫”、“泰山”、“青年游歷”。

②詩(shī)歌內(nèi)容：板書“會(huì)當(dāng)凌絕頂”、“一覽眾山小”、“蕩胸生層云”、“決眥入歸鳥”。

③修辭手法：板書“對(duì)仗”、“擬人”。

2.《登飛來(lái)峰》重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)與板書

①詩(shī)歌背景：板書“王安石”、“飛來(lái)峰”、“任官期間”。

②詩(shī)歌內(nèi)容：