小學(xué)信息技術(shù)五年級(jí)上冊(cè)第14課《數(shù)字名章我制作》說(shuō)課稿

小學(xué)信息技術(shù)五年級(jí)上冊(cè)第14課《數(shù)字名章我制作》說(shuō)課稿科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）小學(xué)信息技術(shù)五年級(jí)上冊(cè)第14課《數(shù)字名章我制作》說(shuō)課稿教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是小學(xué)信息技術(shù)五年級(jí)上冊(cè)第14課《數(shù)字名章我制作》。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何利用信息技術(shù)手段，運(yùn)用Word軟件制作個(gè)性化的數(shù)字名章。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課基于學(xué)生已掌握的Word基本操作和文字處理能力，通過(guò)制作數(shù)字名章，讓學(xué)生進(jìn)一步熟練掌握Word的插入圖片、藝術(shù)字、文本框等功能。同時(shí)，本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活密切相關(guān)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作熱情。教材中涉及到的具體內(nèi)容包括：數(shù)字名章的設(shè)計(jì)思路、制作步驟以及注意事項(xiàng)等。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.信息意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)獲取、利用信息資源解決問(wèn)題的能力，通過(guò)創(chuàng)作數(shù)字名章，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)應(yīng)用的認(rèn)識(shí)。

2.計(jì)算思維：訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用邏輯思維和創(chuàng)造性思維進(jìn)行問(wèn)題解決，掌握數(shù)字名章的設(shè)計(jì)與制作方法。

3.數(shù)字技術(shù)應(yīng)用：提升學(xué)生運(yùn)用Word軟件進(jìn)行圖文處理的能力，培養(yǎng)其在實(shí)際生活中的數(shù)字技術(shù)應(yīng)用技能。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了Word的基本操作，包括文字輸入、字體設(shè)置、段落格式調(diào)整等，具備初步的文檔編輯能力。

2.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課程有較高的興趣，喜歡通過(guò)電腦軟件創(chuàng)作有趣的作品。學(xué)習(xí)能力：學(xué)生具備一定的自學(xué)能力和實(shí)踐操作能力，能夠跟隨教師指導(dǎo)完成指定任務(wù)。學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生傾向于直觀、操作性的學(xué)習(xí)，喜歡通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐來(lái)掌握知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在制作數(shù)字名章時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對(duì)圖片的插入和藝術(shù)字的設(shè)置感到不熟練，需要教師的個(gè)別指導(dǎo)。此外，設(shè)計(jì)創(chuàng)意和審美能力方面的提升也是學(xué)生需要克服的挑戰(zhàn)。在課程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異，提供必要的支持和引導(dǎo)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：講解數(shù)字名章的制作流程和關(guān)鍵步驟。

-任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：通過(guò)設(shè)定具體制作任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生自主探索和實(shí)踐。

-小組合作法：鼓勵(lì)學(xué)生分組討論，共同完成復(fù)雜的創(chuàng)作任務(wù)。

2.教學(xué)手段：

-多媒體演示：使用PPT展示數(shù)字名章的案例和制作步驟。

-教學(xué)軟件：利用Word軟件的實(shí)時(shí)編輯功能，現(xiàn)場(chǎng)演示制作過(guò)程。

-網(wǎng)絡(luò)資源：提供在線(xiàn)教程和素材庫(kù)，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)和素材選擇。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)發(fā)布本節(jié)課的預(yù)習(xí)資料，包括數(shù)字名章的案例和制作的基本步驟，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并理解Word中插入圖片和藝術(shù)字的方法。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)效率，如“你認(rèn)為數(shù)字名章的設(shè)計(jì)要素有哪些？”“如何在Word中插入并編輯藝術(shù)字？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)的作業(yè)提交功能，查看學(xué)生的預(yù)習(xí)成果，確保每個(gè)學(xué)生都能掌握預(yù)習(xí)內(nèi)容。

-學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀資料，初步了解數(shù)字名章的制作流程。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行思考，嘗試在Word中進(jìn)行簡(jiǎn)單的操作。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)中的疑問(wèn)和自己的想法通過(guò)平臺(tái)提交給教師。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索Word軟件的功能。

信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)進(jìn)行資源的共享和預(yù)習(xí)進(jìn)度的監(jiān)控。

-作用與目的：

幫助學(xué)生提前掌握基本操作，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示有趣的數(shù)字名章案例，引起學(xué)生興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解如何在Word中插入圖片、藝術(shù)字和文本框，并演示制作過(guò)程。

組織課堂活動(dòng)：分組讓學(xué)生嘗試制作自己的數(shù)字名章，并進(jìn)行小組交流。

解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生在操作中遇到的問(wèn)題進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

-學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，跟隨教師思路思考問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生分組操作Word，嘗試制作數(shù)字名章，并與其他組交流心得。

提問(wèn)與討論：學(xué)生在操作中遇到問(wèn)題時(shí)，主動(dòng)提問(wèn)并參與討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：講解Word操作技巧和注意事項(xiàng)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生掌握制作數(shù)字名章的技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解Word的高級(jí)功能，提升實(shí)際操作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置制作一個(gè)完整的數(shù)字名章的作業(yè)，要求學(xué)生運(yùn)用課堂上學(xué)習(xí)的技能。

提供拓展資源：提供相關(guān)的Word教程和設(shè)計(jì)素材，幫助學(xué)生進(jìn)一步提升設(shè)計(jì)水平。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)并提供個(gè)性化反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)。

-學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，鞏固所學(xué)技能。

拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源，學(xué)生可以學(xué)習(xí)更多Word技巧和設(shè)計(jì)理念。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，思考如何改進(jìn)設(shè)計(jì)。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索和學(xué)習(xí)更多的Word功能。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)反思總結(jié)來(lái)提升自己的設(shè)計(jì)能力。

-作用與目的：

鞏固和深化課堂所學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生在完成《數(shù)字名章我制作》這一課的學(xué)習(xí)后，取得了以下幾方面的顯著效果：

1.掌握了Word軟件的高級(jí)應(yīng)用技巧：學(xué)生能夠熟練地使用Word插入圖片、藝術(shù)字和文本框，并且能夠?qū)λ鼈冞M(jìn)行編輯和格式化，以制作出個(gè)性化的數(shù)字名章。這一技能的提升不僅限于課堂學(xué)習(xí)，更能夠在日常的學(xué)習(xí)和生活中得到應(yīng)用，如制作海報(bào)、報(bào)告封面等。

2.提升了信息技術(shù)的實(shí)際操作能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了數(shù)字名章的制作，還提高了使用Word軟件的整體操作能力。他們?cè)谡n堂實(shí)踐中不斷嘗試和調(diào)整，掌握了快捷鍵的使用、文檔排版等高級(jí)功能，使得他們?cè)谔幚黼娮游臋n時(shí)更加得心應(yīng)手。

3.培養(yǎng)了創(chuàng)新意識(shí)和審美能力：在制作數(shù)字名章的過(guò)程中，學(xué)生需要考慮設(shè)計(jì)的創(chuàng)意性和審美性。他們?cè)谶x擇圖片、顏色搭配、字體設(shè)計(jì)等方面展現(xiàn)出了自己的個(gè)性和創(chuàng)意，這不僅鍛煉了他們的審美能力，也激發(fā)了他們的創(chuàng)新意識(shí)。

4.增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作和交流能力：在小組合作環(huán)節(jié)，學(xué)生需要與同伴共同討論和協(xié)作完成數(shù)字名章的制作。這一過(guò)程促進(jìn)了學(xué)生之間的交流和溝通，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作能力，同時(shí)也讓他們學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)和接受反饋。

5.提升了信息意識(shí)和問(wèn)題解決能力：學(xué)生在制作數(shù)字名章的過(guò)程中，不僅學(xué)習(xí)了Word軟件的使用，還學(xué)會(huì)了如何利用信息技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題。他們?cè)谟龅郊夹g(shù)難題時(shí)，能夠自主搜索資源、嘗試不同的解決方案，這種信息意識(shí)和問(wèn)題解決能力對(duì)他們的未來(lái)發(fā)展至關(guān)重要。

6.培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力：通過(guò)預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)和課后拓展，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何自主學(xué)習(xí)。他們能夠根據(jù)教師提供的資源獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，課堂上能夠主動(dòng)參與討論和實(shí)踐活動(dòng)，課后能夠利用拓展資源進(jìn)行自我提升。

7.加深了對(duì)信息技術(shù)學(xué)科的理解：學(xué)生在制作數(shù)字名章的過(guò)程中，不僅學(xué)會(huì)了具體的技能，還加深了對(duì)信息技術(shù)學(xué)科的理解。他們認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)不僅僅是操作電腦，更是一種工具，可以用于創(chuàng)造和表達(dá)。

8.形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時(shí)完成作業(yè)、認(rèn)真聽(tīng)講、主動(dòng)尋求幫助等。這些習(xí)慣的形成對(duì)他們的終身學(xué)習(xí)具有重要意義。

9.提升了自我反思和評(píng)價(jià)能力：在課后拓展環(huán)節(jié)，學(xué)生對(duì)自己的作品進(jìn)行了反思和評(píng)價(jià)，他們能夠識(shí)別出作品中的優(yōu)點(diǎn)和不足，并思考如何進(jìn)行改進(jìn)。這種自我反思和評(píng)價(jià)能力對(duì)于學(xué)生的個(gè)人成長(zhǎng)和學(xué)術(shù)發(fā)展非常重要。

10.增強(qiáng)了對(duì)信息技術(shù)的興趣和信心：學(xué)生在完成數(shù)字名章的制作后，對(duì)自己的成就感到自豪，這增強(qiáng)了他們對(duì)信息技術(shù)的興趣和信心。他們可能會(huì)因此更加愿意探索和學(xué)習(xí)新的信息技術(shù)知識(shí)，為自己的