江西省中小學生素質科技課堂-10.《停車場安全系統(tǒng)》 說課稿

江西省中小學生素質科技課堂-10.《停車場安全系統(tǒng)》說課稿一、課程基本信息

1.課程名稱：江西省中小學生素質科技課堂-《停車場安全系統(tǒng)》

2.教學年級和班級：八年級（3）班

3.授課時間：2022年10月15日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課將圍繞停車場安全系統(tǒng)的相關知識展開，引導學生了解停車場安全系統(tǒng)的組成、原理及應用，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實際操作能力。課程內容與教材緊密關聯(lián)，旨在提高學生的科技素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標

1.讓學生通過停車場安全系統(tǒng)的學習，提升科學探究能力，培養(yǎng)利用信息技術解決問題的意識。

2.通過分析停車場安全系統(tǒng)的實際應用，增強學生的社會責任感和安全意識。

3.培養(yǎng)學生運用所學知識進行創(chuàng)新設計的能力，提高科技實踐素養(yǎng)。三、教學難點與重點

1.教學重點

本節(jié)課的教學重點是停車場安全系統(tǒng)的組成原理和實際應用。具體細節(jié)如下：

-理解停車場安全系統(tǒng)的基本組成，包括感應器、控制器、顯示屏、道閘等關鍵部件。

-掌握各個部件的工作原理，例如感應器如何檢測車輛，控制器如何處理信號，道閘如何控制車輛的通行。

-學習停車場安全系統(tǒng)的實際應用案例，例如在大型購物中心、小區(qū)、機場等場所的應用。

-舉例：在講解感應器的工作原理時，重點強調其利用雷達或紅外線技術檢測車輛存在與否，確保學生理解感應器在系統(tǒng)中的作用。

2.教學難點

本節(jié)課的教學難點在于理解停車場安全系統(tǒng)的整體工作流程和編程邏輯。具體細節(jié)如下：

-理解車輛進入和離開停車場的完整流程，包括信號的傳輸、處理及反饋。

-掌握編程邏輯，例如如何通過編程控制道閘的開閉，如何實現(xiàn)車輛的自動識別和計費。

-學習系統(tǒng)中的異常處理機制，例如當感應器出現(xiàn)故障時如何保證系統(tǒng)的正常運行。

-舉例：在講解編程邏輯時，難點在于如何讓學生理解并編寫控制道閘的代碼。可以通過實際案例，如編寫一個簡單的程序來模擬道閘的開閉過程，幫助學生理解編程控制的具體實現(xiàn)方式。四、教學資源

-軟硬件資源：計算機、投影儀、停車場安全系統(tǒng)模型或實物組件

-課程平臺：校園網絡教學平臺

-信息化資源：停車場安全系統(tǒng)教學PPT、相關原理動畫或視頻

-教學手段：小組討論、案例分析、實物操作演示五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對停車場安全系統(tǒng)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道停車場安全系統(tǒng)是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

-展示一些關于停車場安全系統(tǒng)的圖片或視頻片段，讓學生初步感受其在生活中的應用。

-簡短介紹停車場安全系統(tǒng)的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.停車場安全系統(tǒng)基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解停車場安全系統(tǒng)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解停車場安全系統(tǒng)的定義，包括其主要組成元素或結構。

-詳細介紹停車場安全系統(tǒng)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

-通過實例或案例，讓學生更好地理解停車場安全系統(tǒng)的實際應用或作用。

3.停車場安全系統(tǒng)案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解停車場安全系統(tǒng)的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的停車場安全系統(tǒng)案例進行分析。

-詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解停車場安全系統(tǒng)的多樣性或復雜性。

-引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用停車場安全系統(tǒng)解決實際問題。

-小組討論：讓學生分組討論停車場安全系統(tǒng)的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個與停車場安全系統(tǒng)相關的主題進行深入討論。

-小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對停車場安全系統(tǒng)的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調停車場安全系統(tǒng)的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括停車場安全系統(tǒng)的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強調停車場安全系統(tǒng)在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用停車場安全系統(tǒng)。

-布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于停車場安全系統(tǒng)的短文或報告，以鞏固學習效果。六、學生學習效果

學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：學生能夠熟練掌握停車場安全系統(tǒng)的基本概念、組成部分和工作原理。通過對教材的學習和案例分析，學生能夠了解感應器、控制器、顯示屏和道閘等關鍵部件的作用和相互關系，以及它們如何共同工作以確保停車場的安全和高效運營。

2.理解應用：學生在學習后能夠理解停車場安全系統(tǒng)在實際生活中的應用，并能夠將所學知識應用到解決實際問題上。例如，學生能夠分析停車場擁堵的原因，并提出利用安全系統(tǒng)進行優(yōu)化管理的建議。

3.技能提升：通過小組討論和課堂展示，學生的合作交流能力和公共演講能力得到提升。他們在討論中學會了如何表達自己的觀點，如何傾聽他人的意見，并在展示中鍛煉了自信和表達能力。

4.創(chuàng)新思維：在分析案例和討論未來發(fā)展方向時，學生能夠提出具有創(chuàng)新性的想法和建議。他們不僅能夠理解現(xiàn)有的停車場安全系統(tǒng)，還能夠思考如何通過技術創(chuàng)新來改進系統(tǒng)，以滿足未來社會的需求。

5.安全意識：學生對停車場安全有了更深刻的認識，增強了安全意識。他們能夠意識到安全系統(tǒng)在預防交通事故、保護人身安全和財產安全方面的重要性，并在日常生活中更加注重安全。

6.知識整合：學生能夠將停車場安全系統(tǒng)的知識與其他學科知識進行整合，如物理學中的感應原理、計算機科學中的編程邏輯等。這種跨學科的知識整合有助于學生形成更加全面的知識體系。

7.持續(xù)學習：學生在學習過程中激發(fā)了持續(xù)學習的興趣，他們愿意在課后進一步探索停車場安全系統(tǒng)的相關技術和市場動態(tài)，以及如何將這些知識應用于未來的學習和工作中。

8.實踐能力：通過課堂上的實物操作演示和模擬編程，學生的實踐能力得到了提升。他們不僅能夠理解理論知識，還能夠親自動手實踐，將理論轉化為實際操作能力。七、板書設計

①停車場安全系統(tǒng)基本概念

-停車場安全系統(tǒng)的定義

-關鍵詞：感應器、控制器、顯示屏、道閘

②停車場安全系統(tǒng)組成部分及工作原理

-組成部