我們需要呼吸（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)大象版

我們需要呼吸（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)大象版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《我們需要呼吸》是2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)大象版教材中的一章節(jié)。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.了解呼吸的概念及其在生物體中的作用。

2.探究呼吸的過(guò)程，包括吸氣和呼氣的基本原理。

3.認(rèn)識(shí)呼吸系統(tǒng)的主要組成部分，如肺、氣管、鼻、口等。

4.掌握正確的呼吸方法，了解呼吸與身體健康的聯(lián)系。

5.通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察呼吸過(guò)程中的氣體交換現(xiàn)象。

本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、討論等方法，深入理解呼吸的重要性，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究：通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)踐操作能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)探究的興趣。

2.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生命現(xiàn)象的好奇心和探究欲望，形成積極、客觀的科學(xué)態(tài)度。

3.科學(xué)思維：通過(guò)分析呼吸過(guò)程中的氣體交換，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和推理能力。

4.科學(xué)責(zé)任：教育學(xué)生理解呼吸健康的重要性，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，對(duì)個(gè)人和集體的健康負(fù)責(zé)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.呼吸過(guò)程的理解和呼吸系統(tǒng)組成的認(rèn)識(shí)。

2.呼吸與健康習(xí)慣的關(guān)聯(lián)。

難點(diǎn)：

1.呼吸過(guò)程中氣體交換的微觀機(jī)制。

2.實(shí)驗(yàn)操作中觀察呼吸現(xiàn)象的技巧。

解決辦法：

1.利用模型和動(dòng)畫(huà)演示呼吸過(guò)程，幫助學(xué)生直觀理解呼吸系統(tǒng)的運(yùn)作。

2.設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，如使用澄清石灰水檢測(cè)呼出氣體中的二氧化碳，讓學(xué)生親自體驗(yàn)呼吸現(xiàn)象。

3.通過(guò)案例分析，講解呼吸與健康之間的關(guān)系，讓學(xué)生理解良好呼吸習(xí)慣的重要性。

4.針對(duì)氣體交換的微觀機(jī)制，采用圖解和實(shí)例說(shuō)明，幫助學(xué)生建立清晰的概念。

5.在實(shí)驗(yàn)操作前，進(jìn)行詳細(xì)的步驟講解和示范，確保學(xué)生掌握正確的操作方法，以便準(zhǔn)確觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備《科學(xué)大象版》四年級(jí)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：收集呼吸系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)圖、呼吸過(guò)程示意圖等教學(xué)圖片，以及相關(guān)科普視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備澄清石灰水、氣球、吸管、小瓶子等實(shí)驗(yàn)材料，并確保所有器材安全無(wú)害。

4.教室布置：劃分實(shí)驗(yàn)操作區(qū)，設(shè)置觀察記錄臺(tái)，以及討論交流區(qū)域。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于生物體呼吸的科普視頻，讓學(xué)生觀察并思考呼吸對(duì)生物體的重要性。

-提出問(wèn)題：同學(xué)們，你們知道我們?yōu)槭裁葱枰粑鼏?？呼吸時(shí)我們的身體發(fā)生了什么變化？

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：今天我們將學(xué)習(xí)“我們需要呼吸”，了解呼吸的基本原理和作用。

2.講授新課（20分鐘）

-講解呼吸概念及作用（5分鐘）

-教師通過(guò)教材內(nèi)容，簡(jiǎn)要介紹呼吸的概念及其在生物體中的作用。

-用模型和動(dòng)畫(huà)演示呼吸過(guò)程，讓學(xué)生直觀理解呼吸系統(tǒng)的運(yùn)作。

-探究呼吸過(guò)程（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生探究呼吸的過(guò)程，包括吸氣和呼氣的基本原理。

-利用圖解和實(shí)例說(shuō)明呼吸過(guò)程中氣體交換的微觀機(jī)制。

-認(rèn)識(shí)呼吸系統(tǒng)組成部分（5分鐘）

-教師展示呼吸系統(tǒng)的主要組成部分，如肺、氣管、鼻、口等，并簡(jiǎn)要介紹各部分的功能。

-實(shí)驗(yàn)觀察呼吸現(xiàn)象（5分鐘）

-學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察澄清石灰水檢測(cè)呼出氣體中的二氧化碳現(xiàn)象。

-教師引導(dǎo)學(xué)生記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并討論呼吸與健康之間的關(guān)系。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生練習(xí)：完成教材中的練習(xí)題，鞏固呼吸過(guò)程的理解和呼吸系統(tǒng)組成的認(rèn)識(shí)。

-分組討論：學(xué)生分組討論實(shí)驗(yàn)觀察到的現(xiàn)象，以及呼吸與健康習(xí)慣的關(guān)聯(lián)。

4.課堂提問(wèn)與互動(dòng)（10分鐘）

-教師提問(wèn)：同學(xué)們，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們對(duì)呼吸有什么新的認(rèn)識(shí)？

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：呼吸對(duì)生物體至關(guān)重要，我們要養(yǎng)成良好的呼吸習(xí)慣，保持身體健康。

-互動(dòng)環(huán)節(jié)：教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬呼吸過(guò)程，讓學(xué)生在實(shí)踐中加深理解。

-學(xué)生分組，每組選出一個(gè)“呼吸系統(tǒng)”，其他同學(xué)扮演氣體分子，模擬呼吸過(guò)程。

-教師引導(dǎo)學(xué)生分享角色扮演中的體驗(yàn)，以及呼吸過(guò)程中各部分的作用。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)呼吸與健康的重要性。

-學(xué)生反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，并提出自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的疑問(wèn)。

-教師解答學(xué)生疑問(wèn)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)探究呼吸相關(guān)的知識(shí)。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)：讓學(xué)生繪制呼吸系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)圖，并簡(jiǎn)要說(shuō)明各部分的功能。

總用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《人體的呼吸系統(tǒng)》：一本詳細(xì)介紹人體呼吸系統(tǒng)的科普書(shū)籍，適合四年級(jí)學(xué)生閱讀，能夠幫助學(xué)生更深入地了解呼吸系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能。

-《呼吸的科學(xué)與藝術(shù)》：這本書(shū)以圖文并茂的形式，講述了呼吸的科學(xué)原理以及呼吸在生活中的應(yīng)用，有助于學(xué)生理解呼吸的重要性。

-《探索生命奧秘》：一套科普視頻資料，包含多個(gè)關(guān)于生物體呼吸的實(shí)驗(yàn)和案例分析，適合作為課后拓展觀看，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

-《呼吸與健康》：一篇科普文章，探討了呼吸與健康之間的關(guān)系，包括正確的呼吸方式對(duì)身體健康的影響。

2.拓展建議：

-讓學(xué)生在家中收集關(guān)于呼吸的資料，如呼吸系統(tǒng)疾病、呼吸健康習(xí)慣等，并在課堂上進(jìn)行分享，增強(qiáng)學(xué)生的信息檢索能力和分享意識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生繪制呼吸系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)圖，并標(biāo)注出各個(gè)部分的功能，通過(guò)繪畫(huà)加深對(duì)呼吸系統(tǒng)的理解。

-建議學(xué)生進(jìn)行戶外活動(dòng)，如跑步、跳繩等，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)時(shí)呼吸的變化，了解運(yùn)動(dòng)對(duì)呼吸系統(tǒng)的影響。

-指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行呼吸練習(xí)，如深呼吸、慢呼吸等，讓學(xué)生感受呼吸的節(jié)奏和深度，提高呼吸效率。

-提議學(xué)生與家長(zhǎng)一起探討家庭中的呼吸健康問(wèn)題，如室內(nèi)空氣質(zhì)量、二手煙的影響等，增強(qiáng)家庭健康意識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的健康教育活動(dòng)，如呼吸健康講座、環(huán)境清潔行動(dòng)等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。

-建議學(xué)生定期進(jìn)行身體檢查，關(guān)注呼吸系統(tǒng)的健康狀況，學(xué)會(huì)珍惜和保持良好的呼吸功能。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀相關(guān)的科普書(shū)籍和文章，觀看科普視頻，不斷拓展對(duì)呼吸科學(xué)的認(rèn)識(shí)和理解。

-提醒學(xué)生在日常生活中注意呼吸衛(wèi)生，如避免在污染環(huán)境中長(zhǎng)時(shí)間停留，保持室內(nèi)空氣流通等，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)生活情境，將呼吸健康與學(xué)生的日常生活緊密結(jié)合，提高學(xué)生的實(shí)踐意識(shí)和健康意識(shí)。

2.引入角色扮演等互動(dòng)式教學(xué)，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)課堂的趣味性和學(xué)生的參與感。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)呼吸系統(tǒng)的微觀機(jī)制理解不夠深入，可能是因?yàn)橹v解不夠生動(dòng)或?qū)嵗粔蛸N近學(xué)生實(shí)際。

2.實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)時(shí)間安排不夠充分，導(dǎo)致學(xué)生未能充分觀察和記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，影響了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)效性。

3.課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)閱?wèn)題設(shè)置不夠開(kāi)放或?qū)W生自信心不足。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)學(xué)生對(duì)微觀機(jī)制理解不足的問(wèn)題，我將采用更多的實(shí)例和實(shí)物模型來(lái)輔助教學(xué)，如使用呼吸器官模型和互動(dòng)軟件，讓學(xué)生更直觀地理解呼吸過(guò)程。

2.調(diào)整實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)的時(shí)間安排，確保每個(gè)學(xué)生都有足夠的時(shí)間進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作和觀察，同時(shí)增加實(shí)驗(yàn)后的討論時(shí)間，讓學(xué)生能夠充分交流實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)。

3.為了提高學(xué)生的參與度，我將設(shè)計(jì)更具開(kāi)放性的問(wèn)題，并鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的疑問(wèn)和想法。同時(shí)，建立小組合作機(jī)制，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)在小組中表達(dá)自己的觀點(diǎn)，增強(qiáng)自信心和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，通過(guò)課堂提問(wèn)、小組討論等方式，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和需求，調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和內(nèi)容，確保教學(xué)與學(xué)生的實(shí)際需求相符合。

5.建立多元化的