一年級品德與生活上冊 好玩的冬天說課稿 北師大版

一年級品德與生活上冊好玩的冬天說課稿北師大版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為北師大版一年級品德與生活上冊中的“好玩的冬天”章節(jié)。本節(jié)課主要圍繞冬天的特點(diǎn)和冬季活動(dòng)展開，內(nèi)容包括：

1.冬天的氣候特點(diǎn)，如寒冷、雪天等；

2.冬季的傳統(tǒng)節(jié)日，如春節(jié)、元宵節(jié)等；

3.冬季的民間風(fēng)俗和活動(dòng)，如堆雪人、滑冰、賞雪景等；

4.冬季的自我保護(hù)，如穿暖、防滑、保暖等；

5.冬季的環(huán)境保護(hù)，如節(jié)約能源、關(guān)愛動(dòng)植物等。核心素養(yǎng)目標(biāo)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.讓學(xué)生通過觀察和體驗(yàn)，培養(yǎng)對冬季環(huán)境和生活特點(diǎn)的認(rèn)知，提升生活適應(yīng)能力。

2.通過參與冬季活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注冬季的自我保護(hù)和環(huán)境保護(hù)，增強(qiáng)安全意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。

4.培養(yǎng)學(xué)生尊重和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提升文化素養(yǎng)。學(xué)情分析一年級的學(xué)生處于認(rèn)知發(fā)展的初級階段，對周圍世界充滿好奇心，但注意力容易分散，持久性較弱。在知識(shí)方面，他們對冬季的基本特征有一定的了解，但需要通過具體的活動(dòng)和實(shí)踐來深化認(rèn)識(shí)。在能力方面，學(xué)生的動(dòng)手操作能力和觀察力正在發(fā)展，需要通過引導(dǎo)來提高他們的實(shí)踐能力和思考能力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生初步具備了一定的道德觀念，但還需加強(qiáng)自我管理和自我保護(hù)意識(shí)。在行為習(xí)慣上，學(xué)生可能存在一些不適應(yīng)冬季生活的問題，如不愿意穿戴冬季服裝、不注重個(gè)人保暖等。

學(xué)生對課程學(xué)習(xí)的興趣較高，但學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)往往與興趣和直觀感受緊密相關(guān)。因此，在教學(xué)中，需要充分利用學(xué)生的好奇心和興趣點(diǎn)，通過有趣的活動(dòng)設(shè)計(jì)，吸引學(xué)生的注意力，幫助他們建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)注重培養(yǎng)他們的生活能力和文化素養(yǎng)。教學(xué)資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備、互動(dòng)白板

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)教育資源庫

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、視頻播放、游戲活動(dòng)、手工制作材料教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.我拿出一張冬天的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“同學(xué)們，你們看到了什么？這是什么季節(jié)？你們對冬天有什么印象？”

2.學(xué)生回答后，我總結(jié)：“冬天是一個(gè)充滿樂趣的季節(jié)，今天我們就來學(xué)習(xí)《好玩的冬天》這一課，一起探索冬天的奧秘?！?/p>

二、課文主旨內(nèi)容探究

1.我展示課文內(nèi)容，讓學(xué)生自由朗讀，并思考：“課文里都介紹了哪些冬天的特點(diǎn)？你們能在文中找到嗎？”

學(xué)生回答后，我進(jìn)行總結(jié)：冬天有雪、寒冷、冰凍等特點(diǎn)。

2.探究冬季的傳統(tǒng)節(jié)日：

a.我提問：“同學(xué)們，你們知道冬天有哪些傳統(tǒng)節(jié)日嗎？”

b.學(xué)生回答后，我進(jìn)一步提問：“這些節(jié)日里我們通常會(huì)做些什么？”

c.學(xué)生分享自己的經(jīng)驗(yàn)，我進(jìn)行總結(jié)并引入課文中的相關(guān)內(nèi)容。

3.探究冬季的民間風(fēng)俗和活動(dòng)：

a.我出示一些冬季活動(dòng)的圖片，如堆雪人、滑冰、賞雪景等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“你們知道這些活動(dòng)都是在哪里進(jìn)行的嗎？”

b.學(xué)生回答后，我進(jìn)一步提問：“這些活動(dòng)有哪些有趣的地方？你們想嘗試嗎？”

c.學(xué)生分享自己的想法，我進(jìn)行總結(jié)并引入課文中的相關(guān)內(nèi)容。

4.探究冬季的自我保護(hù)：

a.我出示一些冬季自我保護(hù)的圖片，如穿戴保暖衣物、防滑措施等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“同學(xué)們，你們知道在冬天里如何保護(hù)自己嗎？”

b.學(xué)生回答后，我進(jìn)一步提問：“這些措施為什么重要？你們能給我講講嗎？”

c.學(xué)生分享自己的經(jīng)驗(yàn)，我進(jìn)行總結(jié)并引入課文中的相關(guān)內(nèi)容。

5.探究冬季的環(huán)境保護(hù)：

a.我提問：“同學(xué)們，你們知道在冬天里如何保護(hù)環(huán)境嗎？”

b.學(xué)生回答后，我進(jìn)一步提問：“我們可以做些什么來保護(hù)環(huán)境？”

c.學(xué)生分享自己的想法，我進(jìn)行總結(jié)并引入課文中的相關(guān)內(nèi)容。

三、課堂活動(dòng)

1.我組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，每個(gè)小組選擇一個(gè)冬季活動(dòng)，討論如何安全、愉快地參與這個(gè)活動(dòng)，并準(zhǔn)備進(jìn)行分享。

2.各小組分享討論成果，我進(jìn)行點(diǎn)評和總結(jié)。

四、鞏固延伸

1.我出示一些關(guān)于冬天的謎語、兒歌或故事，讓學(xué)生猜謎、朗讀或講述，鞏固對冬天特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生展示自己的作品，如冬季手工作品、繪畫等，分享自己的創(chuàng)作心得。

五、總結(jié)反饋

1.我提問：“通過今天的學(xué)習(xí)，你們對冬天有了哪些新的認(rèn)識(shí)？”

2.學(xué)生回答后，我進(jìn)行總結(jié)：“冬天是一個(gè)充滿樂趣的季節(jié)，我們要學(xué)會(huì)欣賞冬天的美景，同時(shí)也要注意自我保護(hù)和環(huán)境保護(hù)?！?/p>

六、課后作業(yè)

1.請同學(xué)們回家后，和爸爸媽媽一起完成一份關(guān)于冬季活動(dòng)的手抄報(bào)，要求內(nèi)容豐富、設(shè)計(jì)美觀。

2.家長協(xié)助孩子完成手抄報(bào)，并簽字確認(rèn)。

七、課堂結(jié)束語

“同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了《好玩的冬天》，希望你們在今后的日子里，能夠更好地欣賞冬天的美景，愉快地參與冬季活動(dòng)，同時(shí)也要注意安全、環(huán)保。下課！”學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述冬天的氣候特點(diǎn)，如寒冷、雪天等，并能理解冬季的傳統(tǒng)節(jié)日和民間風(fēng)俗，如春節(jié)、元宵節(jié)、堆雪人、滑冰等活動(dòng)的意義和樂趣。

2.認(rèn)知發(fā)展：通過參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生的觀察力、思考力和動(dòng)手操作能力得到了提升。他們能夠通過觀察冬天的自然現(xiàn)象，提出問題并尋找答案，對冬季活動(dòng)有了更深入的理解。

3.自我保護(hù)意識(shí)：學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)了冬季自我保護(hù)的知識(shí)，如正確穿戴冬季服裝、防滑措施等，這些知識(shí)在他們的日常生活中得到了應(yīng)用，有效減少了冬季安全事故的發(fā)生。

4.環(huán)境保護(hù)意識(shí)：學(xué)生認(rèn)識(shí)到了冬季環(huán)境保護(hù)的重要性，學(xué)會(huì)了節(jié)約能源和關(guān)愛動(dòng)植物。他們在生活中開始關(guān)注環(huán)保問題，積極參與學(xué)校的環(huán)?；顒?dòng)。

5.文化素養(yǎng)：學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有了更深的認(rèn)識(shí)，通過學(xué)習(xí)和參與傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)，他們尊重并傳承了這些文化傳統(tǒng)。

6.團(tuán)隊(duì)合作能力：在小組討論和分享環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了合作和溝通，他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和表達(dá)交流能力得到了鍛煉。

7.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對冬季活動(dòng)產(chǎn)生了濃厚的興趣，這種興趣激發(fā)了他們對學(xué)習(xí)的熱情，使他們在課堂上更加積極互動(dòng)，提高了學(xué)習(xí)效率。

8.創(chuàng)新能力：在完成手抄報(bào)的作業(yè)過程中，學(xué)生發(fā)揮了自己的創(chuàng)意，設(shè)計(jì)出了內(nèi)容豐富、形式多樣的作品，展現(xiàn)了他們的創(chuàng)新能力。

9.行為習(xí)慣：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時(shí)完成作業(yè)、積極參與課堂活動(dòng)、認(rèn)真聽講等，這些習(xí)慣對他們今后的學(xué)習(xí)生活有著積極的影響。

10.綜合素質(zhì)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了提升，他們在知識(shí)、能力、情感態(tài)度等方面都取得了明顯的進(jìn)步，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過程中，我嘗試將實(shí)地觀察與課堂教學(xué)相結(jié)合，讓學(xué)生在校園內(nèi)尋找冬天的痕跡，增強(qiáng)他們的直觀體驗(yàn)和實(shí)際感受。

2.我引入了互動(dòng)式教學(xué)，通過角色扮演、小組討論等方式，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，提高他們的參與度和積極性。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與課堂活動(dòng)的積極性不高，可能是因?yàn)榛顒?dòng)設(shè)計(jì)不夠吸引他們，或者是對冬季活動(dòng)缺乏足夠的興趣。

2.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到可能過于依賴多媒體教學(xué)，忽視了與學(xué)生的面對面交流和情感互動(dòng)，導(dǎo)致教學(xué)效果不如預(yù)期。

3.在教學(xué)評價(jià)方面，我反思自己可能過于注重學(xué)生的知識(shí)掌握，而忽略了他們在情感態(tài)度和價(jià)值觀方面的成長。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)時(shí)更多地考慮學(xué)生的興趣和需求，比如引入更多與冬季相關(guān)的游戲和手工活動(dòng)，讓學(xué)生在玩樂中學(xué)習(xí)。

2.我將調(diào)整教學(xué)方式，減少對多媒體的依賴，增加與學(xué)生的直接互動(dòng)，比如通過小組討論、提問回答等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生更多地參與到課堂中來。

3.在教學(xué)評價(jià)上，我會(huì)更加全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，不僅關(guān)注他們的知識(shí)掌握，還要關(guān)注他們的