《美學(xué)》課程教學(xué)大綱

《美學(xué)》教學(xué)大綱課程編號：15220043英文名稱：Aesthetic學(xué)分：2學(xué)時(shí)總時(shí)32時(shí)，中論32時(shí)實(shí)踐0先修程：《書法導(dǎo)論》(選修B模塊)書法學(xué)（師范）蘭亭書法藝術(shù)學(xué)院修讀學(xué)期：第5學(xué)期

一、課程描述和目標(biāo)《美學(xué)》是關(guān)于美學(xué)原理、美學(xué)史和美學(xué)及本原著的基礎(chǔ)理論課。教學(xué)內(nèi)容主要包括：美學(xué)的基本形態(tài)、基本范疇、重要的美學(xué)史的理解與掌握，了解美學(xué)原著及其代表性觀點(diǎn)。通過教學(xué)，學(xué)生能夠掌握美學(xué)的基本知識，了解美學(xué)史個(gè)時(shí)代的不同主題和代表觀念，努力成為理論與實(shí)踐相互促進(jìn)、具有高尚人格和審美修養(yǎng)的全面發(fā)展的能夠高質(zhì)量開展基礎(chǔ)教育階段美育教育的專業(yè)人才。1：通過對美學(xué)基本理論和范疇的理解與掌握，能夠開展對審美現(xiàn)象、藝術(shù)作品、典型形象的分析和審美判斷；能夠?qū)χ腥A美學(xué)精神和民族審美傳統(tǒng)有更深入的理解，以此為觀點(diǎn)進(jìn)行審美評價(jià)。增進(jìn)對中國特色社會主義的思想認(rèn)同、政治認(rèn)同、理論認(rèn)同和情感認(rèn)同2：理解審美的本質(zhì)；掌握審美經(jīng)驗(yàn)活動的特征、要素、模式和差異；理解并掌握形式美、技術(shù)美、社會美、自然美、藝術(shù)美的表現(xiàn)和特性；理解并掌握作為審美范疇的優(yōu)美、崇高、悲劇、喜劇、丑的本質(zhì)和特征；掌握美育的基本內(nèi)涵功能與實(shí)施。二、課程目標(biāo)對畢業(yè)要求的支撐關(guān)系畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)課程目標(biāo)權(quán)重1-1踐行社會主義核心價(jià)值觀，課程目標(biāo)1M3-1具備人文、科學(xué)與藝術(shù)綜合素養(yǎng)和高尚的審美課程目標(biāo)2H3-2課程目標(biāo)2M3-4課程目標(biāo)3L三、教學(xué)內(nèi)容、基本要求與學(xué)時(shí)分配序號教學(xué)內(nèi)容基本要求及重、難點(diǎn)（含德育要求學(xué)時(shí)教學(xué)方式對應(yīng)課程目標(biāo)1緒論介紹美學(xué)的歷史、美學(xué)的研究對象、美學(xué)的學(xué)科特性、美學(xué)的研究方法。重難點(diǎn)：美學(xué)歷史及馬克思主義美學(xué)的理論價(jià)值；美學(xué)的研究方法的特點(diǎn)。德育：馬克思主義美學(xué)“經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)——上層建筑”的認(rèn)識論價(jià)值。3集中講授與小組討論相結(jié)合1、2、32審美的本質(zhì)介紹中西方關(guān)于美的本質(zhì)的探討歷程，介紹馬克思的“美的規(guī)律”思想，闡釋審美的本質(zhì)。重難點(diǎn)：馬克思“美的本質(zhì)”規(guī)律，審美的本質(zhì)。德育：分析元價(jià)值的真善美及其對立面假惡丑在現(xiàn)實(shí)中的表現(xiàn)，正確樹立對美的認(rèn)識。3集中講授與小組討論相結(jié)合1、2、33審美活動經(jīng)驗(yàn)介紹審美經(jīng)驗(yàn)的根源、審美心理結(jié)構(gòu)與審美感受特性、審美心理要素、審美經(jīng)驗(yàn)?zāi)Ｊ健徝澜?jīng)驗(yàn)的歷史演變與文化差異。重難點(diǎn)：審美感受特性，感覺、知覺、想象、情感、領(lǐng)悟等心理要素。難點(diǎn)為審美心理距離、審美移情德育：從中國詩詞書畫的審美移情傳統(tǒng)引導(dǎo)學(xué)生對傳統(tǒng)審美文化的自信。4集中講授與小組討論相結(jié)合1、2、34形式美介紹形式美的自由歷程、形式美的構(gòu)成要素、形式美的基本規(guī)律、形式美的變遷。重難點(diǎn)：形式美的基本規(guī)律。2集中講授與小組討論相結(jié)合1、2、35技術(shù)美介紹技術(shù)范疇及其美學(xué)視域、技術(shù)美與功能美、設(shè)計(jì)的文化內(nèi)涵與審美創(chuàng)造。重難點(diǎn)：正確理解設(shè)計(jì)是一種文化整合。德育：通過書法技藝表現(xiàn)的詩詞體驗(yàn)書法技術(shù)美，提升對中華美學(xué)精神的共鳴。2集中講授與小組討論相結(jié)合1、2、36社會美介紹社會美的范圍與特征、社會交往中的美與人物美、日常生活與節(jié)日歡慶中的美。重難點(diǎn)：社會美的特征德育：核心價(jià)值觀承載的審美境界3集中講授與小組討論相結(jié)合1、2、37自然美介紹自然美的概念內(nèi)涵與基本特性、自然美的代表性模式、天然美：中國古典美學(xué)的核心自然美范疇。重難點(diǎn)：自然美的如畫、比德、宇宙、天成模式。德育：通過傳統(tǒng)書畫詩詞的比德模式分析，引導(dǎo)學(xué)生理解并認(rèn)同傳統(tǒng)文化的比德審美模式。3集中講授與小組討論相結(jié)合1、2、38藝術(shù)美介紹藝術(shù)的審美特性、藝術(shù)美與人生藝術(shù)化。重難點(diǎn)：藝術(shù)的審美特性。德育：引導(dǎo)學(xué)生理解藝術(shù)意象凝聚人生境界，思考實(shí)現(xiàn)路徑。3集中講授與小組討論相結(jié)合1、2、39作為審美的優(yōu)美與崇高介紹優(yōu)美與崇高的本質(zhì)及其特征、優(yōu)美與崇高的相互轉(zhuǎn)化、崇高在現(xiàn)代的意義。重難點(diǎn)：優(yōu)美與崇高的轉(zhuǎn)換，作為自由個(gè)性與社會使命合題的崇高。德育：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將自由個(gè)性融入社會使命，從而實(shí)現(xiàn)崇高美。3集中講授與小組討論相結(jié)合1、2、310作為審美范疇的悲劇與喜劇介紹作為審美范疇的悲劇和喜劇重難點(diǎn)：作為審美范疇的悲劇與喜劇的本質(zhì)。德育：從悲劇與崇高的關(guān)聯(lián)性體會自沉重歷史中汲取進(jìn)步和復(fù)興的力量。2集中講授與小組討論相結(jié)合1、2、311作為審美范疇的丑介紹丑的審美界定及其特征、丑的審美價(jià)值、丑的審美范疇。重難點(diǎn)：丑的審美價(jià)值德育：正確認(rèn)識審美范疇的丑，積極抵制其消極內(nèi)容。2集中講授與小組討論相結(jié)合1、2、312美育介紹美育的內(nèi)涵、美育的功能、美育的實(shí)施途徑。重難點(diǎn)：美育的實(shí)施途徑。德育：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)專業(yè)特色思考如何有效開展美育教育。2集中講授與小組討論相結(jié)合1、2、3合計(jì)32四、課程教學(xué)方法以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為目標(biāo)，增加學(xué)生知識，培養(yǎng)自主探索的能力并訓(xùn)練語言表達(dá)能力。將理論教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合，使理論課為書法實(shí)踐提供指導(dǎo)和方向。優(yōu)化、豐富課堂教學(xué)方法，以教師課堂講授為主，輔助采用學(xué)生自主分析及師生分組討論等多種學(xué)習(xí)方式。五、學(xué)業(yè)評價(jià)和課程考核（一）考核方式及具體要求1.課程成績構(gòu)成與要求課程考核注重形成性和終結(jié)性評價(jià)相結(jié)合，考核內(nèi)容主要由平時(shí)考核、期末考核40%、60%。2.序號考核環(huán)節(jié)卷面分值（或權(quán)重分配）對應(yīng)目標(biāo)1平時(shí)考核一般保證至少3次考核（可采取課堂測試、討論、作業(yè)等多種形式），每次考核卷面總分100分。共占的40%。課程目標(biāo)1、2、32期末考核期末考核以大作業(yè)、論文或讀書報(bào)告等形式完成，總分100分，占的60%。課程目標(biāo)1、2、3（以上為考核形式和內(nèi)容的一般要求，具體分?jǐn)?shù)權(quán)重和分值分配由任課教師在《教學(xué)方案》中確定，教研室負(fù)責(zé)審核）（二）考核與評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1.分值觀測點(diǎn)90-100分70-89分60-69分0-59分平時(shí)作業(yè)平時(shí)能夠主動發(fā)現(xiàn)問題，并積極參與課堂研討；具備良好的觀點(diǎn)表達(dá)能力，能夠?qū)⒀杏懙膯栴}形成最終文本，及時(shí)提交，語言流暢，格式規(guī)范，觀點(diǎn)鮮明；引用文獻(xiàn)符合學(xué)術(shù)規(guī)范。能夠參與同學(xué)發(fā)現(xiàn)的問題，或老師指定問題的探討；能夠流暢地表達(dá)觀點(diǎn)，并形成文本，及時(shí)提交；研討文本有個(gè)人觀點(diǎn)，語言欠流暢，格式規(guī)范基本符合要求，且引用文獻(xiàn)符合學(xué)術(shù)規(guī)范。能夠參與老師或同學(xué)關(guān)于相關(guān)問題的探討，參與熱情度不高；研討文本提交延時(shí)，語言不流暢，格式規(guī)范稍差；觀點(diǎn)不夠明晰；存在部分抄襲現(xiàn)象；引用文獻(xiàn)基本符合學(xué)術(shù)規(guī)范。不參與或逃避問題研討；對于研討的問題不能形成研討文本；研討文本為提交或觀點(diǎn)不明，且存在多處抄襲現(xiàn)象；研討文本引用文獻(xiàn)不符合基本學(xué)術(shù)規(guī)范。2.期末考核評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)課程目標(biāo)及教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)期末考核形式，綜合檢驗(yàn)學(xué)生對課程相關(guān)知識的掌握、綜合應(yīng)用及解決復(fù)雜問題的能力，根據(jù)考核內(nèi)容設(shè)計(jì)相應(yīng)評分標(biāo)準(zhǔn)（具體標(biāo)準(zhǔn)以教學(xué)方案為準(zhǔn)）。六、教材與參考書（一）推薦教材《美學(xué)