浙教版勞動(dòng)七年級(jí)上冊項(xiàng)目二任務(wù)三《智能家居用品制作》課件

《智能家居用品制作》浙教版七年級(jí)上冊教學(xué)目標(biāo)1、勞動(dòng)觀念：懂得勞動(dòng)創(chuàng)造人、勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活的道理。2、勞動(dòng)能力：學(xué)習(xí)傳感器的選擇、連接和使用方法，在完成問題抽象建模的基礎(chǔ)上，繪制程序流程圖，運(yùn)用數(shù)字化工具完成項(xiàng)目原型的制作。3、勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì)：培養(yǎng)善于觀察、積極創(chuàng)新、樂于分享的品質(zhì)。4、勞動(dòng)精神：在勞動(dòng)中不斷追求創(chuàng)新，開拓自己的思維，樹立奮斗、創(chuàng)新的勞動(dòng)精神。新知導(dǎo)入勞動(dòng)創(chuàng)造智慧生活，有趣的創(chuàng)意、美好的想法，需要我們通過勞動(dòng)去實(shí)現(xiàn)。有了解決方案與設(shè)計(jì)草圖，我們還需要使用數(shù)字化工具去實(shí)現(xiàn)它。開源硬件、傳感器、三維建模、激光切割等技術(shù)與設(shè)備，等待我們?nèi)ヌ剿?。新知講解我們一起來嘗試制作一個(gè)智能揮手燈吧！新知講解1、選擇開源主控板。在項(xiàng)目原型的制作中，通常會(huì)選擇開源主控板。常見的開源主控板有ArduinoUNO、micro：bit、掌控板等。它們均具有物美價(jià)廉、易操作的特點(diǎn)，我們可以根據(jù)項(xiàng)目的實(shí)際需求來選擇合適的主控板。新知講解常見的主控板主控板名稱圖示ArduinoUNOMicro：bit掌控板新知講解2、技術(shù)方案選擇。實(shí)現(xiàn)同一種功能時(shí)，我們通常有許多解決方案可供選擇，不同的解決方案往往會(huì)采用不同的傳感器。如智能揮手燈項(xiàng)目中需要實(shí)現(xiàn)揮手感應(yīng)，我們可以采用超聲波傳感器來實(shí)現(xiàn)，也可以選擇紅外避障傳感器來實(shí)現(xiàn)。不同的傳感器，往往意味著不同的程序與操作方式。新知講解超聲波傳感器：能輸出檢測到的距離，結(jié)果較精確，因此可以通過程序精確設(shè)置感應(yīng)距離。紅外避障傳感器：輸出數(shù)字信號(hào)，即用1或0告訴用戶有沒有檢測到障礙?？梢酝ㄟ^可變電阻手動(dòng)設(shè)置感應(yīng)距離。超聲波傳感器紅外避障傳感器確定技術(shù)方案時(shí)，還應(yīng)充分考慮技術(shù)條件與器材等因素。拓展延伸常見的傳感器1、溫度傳感器：從源頭收集有關(guān)溫度的信息，并轉(zhuǎn)換成其他設(shè)備或人可以理解的形式。2、紫外線傳感器這些傳感器測量入射紫外線的強(qiáng)度或功率。用于監(jiān)測紫外線空氣處理、紫外線水處理和太陽輻射。3、觸摸傳感器可以根據(jù)觸摸位置充當(dāng)可變電阻器。溫度傳感器紫外線傳感器拓展延伸常見的傳感器4、紅外傳感器：該設(shè)備發(fā)射或檢測紅外輻射以感知環(huán)境中的特定相位。一般來說，熱輻射是由紅外光譜中的所有物體發(fā)出的，紅外傳感器檢測到這種人眼看不見的輻射。5、接近傳感器接近傳感器檢測幾乎沒有任何接觸點(diǎn)的物體的存在。由于傳感器與被測物體之間沒有接觸，且缺少機(jī)械零件，因此這些傳感器的使用壽命長，可靠性高。不同類型的接近傳感器有感應(yīng)式接近傳感器、電容式接近傳感器、超聲波接近傳感器、光電傳感器、霍爾效應(yīng)傳感器等。紅外傳感器接近傳感器新知講解1、梳理元器件清單。制作一個(gè)智能揮手燈，需要的元器件清單如下：智能揮手燈元器件清單元器件名數(shù)量主控板1塊LED燈1盞繼電器1個(gè)（備用）紅外避障傳感器1個(gè)電池盒1個(gè)3D打印耗材1卷數(shù)據(jù)線1根新知講解2、連接開源硬件與傳感器。開源硬件與傳感器的電路連接圖如下：電路連接圖新知講解3、算法設(shè)計(jì)。算法設(shè)計(jì)的關(guān)鍵步驟是：對功能需求進(jìn)行抽象分析，建立算法模型，繪制出程序流程圖。算法流程圖（局部）程序截圖新知講解4、封裝調(diào)試。作品調(diào)試、組裝完成后，就可以進(jìn)行使用測試了。記得記錄使用體會(huì)哦！揮手燈測試圖新知講解5、優(yōu)化迭代。實(shí)際使用中如果發(fā)現(xiàn)不足，就需要對作品進(jìn)行改進(jìn)優(yōu)化。例如，添加電池開關(guān)、增加亮度等。增加亮度：更換大功率燈泡或增加燈珠。拓展延伸智能家居電動(dòng)門模型勞動(dòng)評價(jià)評價(jià)內(nèi)容達(dá)成情況能按需選擇傳感器，并學(xué)習(xí)連接與使用方法能完成問題的抽象建模，繪制程序流程圖能熟練運(yùn)用數(shù)字化工具，完成項(xiàng)目原型的制作團(tuán)隊(duì)通力合作，充滿活力請同學(xué)們給自己本節(jié)課的表現(xiàn)打個(gè)分吧！勞動(dòng)反思1、你的創(chuàng)意、想法實(shí)現(xiàn)了嗎？是如何實(shí)現(xiàn)的？舉例：智能揮手燈的創(chuàng)意實(shí)現(xiàn)了；硬件設(shè)計(jì)和軟件算法設(shè)計(jì)相結(jié)合，完成想法。2、你在制作過程中遇到了哪些困難？是如何克服的？舉例：算法流程圖和程序的編寫有一定難度。自學(xué)簡單的邏輯編程知識(shí)解決問題。課堂練習(xí)在校園生活中，你有哪些奇思妙想？你能設(shè)計(jì)一款智能設(shè)備去實(shí)現(xiàn)你的創(chuàng)意嗎？舉例：一些奇思妙想：1、智能型導(dǎo)視系統(tǒng)，讓學(xué)生清晰了解校園布局，不錯(cuò)過每一處風(fēng)景；2、門口的電子班牌，即使課程排課自由，有了人臉識(shí)別的AI科技指引，輕松找到自己的班級(jí)；3、教室里無線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋，教學(xué)工作更加智能化，第一時(shí)間掌握最新教學(xué)資訊。課堂總結(jié)本節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了不同種類的傳感器，并學(xué)習(xí)了連接與使用方法，在確定傳感器之后根據(jù)算法流程圖和程序流程圖，運(yùn)用數(shù)字化工具完成制作，感受到了團(tuán)隊(duì)合作的力量。板書設(shè)計(jì)智能家居