中考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)講練測(cè)(浙江專用)專題13小說閱讀(六種類型題)(講練)(原卷版+解析)

專題13小說閱讀（六種類型題）目錄TOC\o"1-3"\h\u 1【課標(biāo)要求】 1【命題趨勢(shì)】 2【考查要點(diǎn)】 2【考點(diǎn)分布】 2 4考點(diǎn)一六種?？碱愋皖} 4 4考法01情節(jié)概括與作用 4考法02人物心理揣摩 6考法03人物形象分析 6考法04人物的作用 8考法05環(huán)境描寫的作用 10考法06主題探究 11 12知識(shí)點(diǎn)一情節(jié)概括與作用 12知識(shí)點(diǎn)二人物心理揣摩 13知識(shí)點(diǎn)三人物形象分析 14知識(shí)點(diǎn)四人物的作用 15知識(shí)點(diǎn)五環(huán)境描寫的作用 16知識(shí)點(diǎn)六主題探究 17 18【課標(biāo)要求】1.在閱讀中了解敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達(dá)方式。能區(qū)分寫實(shí)作品與虛構(gòu)作品，了解詩(shī)歌、散文、小說、戲劇等文學(xué)樣式。2.欣賞文學(xué)作品，有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示。能對(duì)作品中感人的情境和形象說出自己的體驗(yàn)，品味作品中富于表現(xiàn)力的語(yǔ)言。3.閱讀反映中國(guó)革命各個(gè)時(shí)期的重大事件、偉大成就、代表性人物及其感人事跡的優(yōu)秀文學(xué)作品，感悟革命領(lǐng)袖、革命英雄、模范人物的理想信念和奮斗精神，運(yùn)用多種方式交流自己的閱讀感受。4.閱讀表現(xiàn)人與自然的優(yōu)秀文學(xué)作品，包括古詩(shī)文名篇，體會(huì)作者通過語(yǔ)言和形象構(gòu)建的藝術(shù)世界，借鑒其中的寫作手法，表達(dá)自己對(duì)自然的觀察和思考，抒發(fā)自己的情感。5.閱讀表現(xiàn)人與社會(huì)、人與他人的古今優(yōu)秀詩(shī)歌、散文、小說、戲劇等文學(xué)作品，學(xué)習(xí)欣賞、品味作品的語(yǔ)言、形象等，交流審美感受，體會(huì)作品的情感和思想內(nèi)涵；嘗試寫詩(shī)歌、小小說等。6.領(lǐng)略數(shù)字時(shí)代精彩的文學(xué)世界，欣賞由經(jīng)典文學(xué)作品改編的影視作品，感受不同媒介的藝術(shù)魅力?！久}趨勢(shì)】在中考中，小說和散文是文學(xué)類文本的兩種考查形式（近年浙江部分地區(qū)新增寓言、童話類）。從考頻來看，近五年的中考以考察小說、散文為主。文學(xué)類文本閱讀命題中，除文本性質(zhì)造成的題型不同外，其命題底層邏輯卻較為相似?！究疾橐c(diǎn)】1、整體感知文章的主要內(nèi)容，理出文章的思路，理清文章順序，把握散文線索，準(zhǔn)確概括文章的要點(diǎn)。2、體味和推敲重要詞句（中心句、點(diǎn)睛句、過渡句、抒情句、哲理句）在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用。3、運(yùn)用基本的語(yǔ)法知識(shí)理解文章，借助常用的修辭知識(shí)體會(huì)文中重要語(yǔ)句的表達(dá)效果，理解敘述、描寫、說明、議論和抒情等表達(dá)方式在文中的作用。4、對(duì)文章的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得，能提出自己的看法。5、欣賞文學(xué)作品，能有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，說出從中獲得的對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示。6、對(duì)散文進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀，在對(duì)作品準(zhǔn)確理解的基礎(chǔ)上，用自己的語(yǔ)言去解釋文本，在文本特定的指向性基礎(chǔ)上進(jìn)行解讀?！究键c(diǎn)分布】浙江近三年文學(xué)類文本閱讀考情分析一覽表出處年份文體題目考查題型杭州2021小說《糧食》內(nèi)容概括、人物心理細(xì)節(jié)描寫、人物形象分析、主旨2022小說《夏天奔跑的聲音》內(nèi)容概括、語(yǔ)言賞析（人物心理分析）、人物形象分析、主旨（開放性）、名著導(dǎo)讀2023記敘文《詩(shī)歌創(chuàng)作課》內(nèi)容概括、語(yǔ)言賞析（人物心理分析）、句段作用、主旨（啟示）寧波2021小說《倉(cāng)鼠愛德華的日記1990—1990》內(nèi)容概括、文字編排特點(diǎn)、敘述角度、主旨2022散文《吃鯽魚說》語(yǔ)言賞析（詞語(yǔ)、句式、畫面感、朗讀設(shè)計(jì)）、主旨（散文集專題場(chǎng)景應(yīng)用）2023戲劇《京劇<范進(jìn)中舉>》戲劇改編劇本、改編意圖、人物形象分析、語(yǔ)言賞析（唱詞選擇）、主旨（諷刺手法分析）溫州2021童話《春天的曲子》內(nèi)容概括、敘述角度、句段作用、結(jié)尾分析、主旨2022散文《在桃花峪看黃河》語(yǔ)言賞析（摘抄關(guān)鍵詞、朗讀設(shè)計(jì)）、詞語(yǔ)句子含義理解、句段作用、主旨、古詩(shī)文默寫2023小說《鯤鵬記》內(nèi)容概括、形象設(shè)計(jì)與配文、古詩(shī)文默寫、主旨紹興2021小說《鎮(zhèn)堂之寶》內(nèi)容概括、句子含義、語(yǔ)言賞析、主旨2022童話《太陽(yáng)和蜉蝣》內(nèi)容概括、語(yǔ)言賞析（朗讀設(shè)計(jì)、反復(fù)修辭）、形象分析、主旨2023散文《在“咸亨酒店”》內(nèi)容概括、語(yǔ)言賞析（加點(diǎn)詞、引用）、主旨（結(jié)尾分析、材料對(duì)比、觀點(diǎn)）嘉興2023散文《懷念蛙鼓》語(yǔ)言賞析（比喻修辭、加點(diǎn)詞、引用、化用）、寫作手法（比較閱讀）、主旨（報(bào)刊欄目場(chǎng)景應(yīng)用）臺(tái)州2021小說《呼喚》內(nèi)容概括、語(yǔ)段作用、把小說改編成話劇、主旨（結(jié)尾分析）2022散文《薺菜花》內(nèi)容概括、敘述順序的作用、語(yǔ)言賞析（朗讀設(shè)計(jì)、加點(diǎn)詞）、主旨（結(jié)尾段分析、詩(shī)歌對(duì)比閱讀）2023小說《歌唱家》藝術(shù)手法（諷刺）、主旨2023散文《賀蘭山凝眸》內(nèi)容概括、語(yǔ)言賞析（修辭、詞語(yǔ)、句式、朗讀設(shè)計(jì)、批注）、句段作用、主旨（作者情感分析）金華2022小說《山里的夜》仿句和名著導(dǎo)讀、內(nèi)容理解和擬標(biāo)題、內(nèi)容概括和句子含義、主旨（對(duì)比閱讀、結(jié)尾分析）2023散文《瓜子和燈花》內(nèi)容理解、語(yǔ)言賞析（標(biāo)點(diǎn)、副詞、句式）、標(biāo)題的含義和作用、主旨湖州2021童話《向前行的小龍蝦》內(nèi)容概括、句段作用、語(yǔ)言賞析（朗讀方案）、主旨（結(jié)尾分析）2022散文《一群傻瓜在菜地里》主旨（欄目場(chǎng)景應(yīng)用）、結(jié)構(gòu)分析、表現(xiàn)手法寫作手法賞析（想象、托物言志、象征）、主旨2023散文《媲美》語(yǔ)言賞析（批注、詞語(yǔ)賞析、句子賞析）、標(biāo)題的含義和作用、主旨（結(jié)尾分析）衢州2021散文《春》聯(lián)想與描述、想象與描述、語(yǔ)言賞析（加點(diǎn)詞）、語(yǔ)段作用、小詩(shī)寫作2022小說《記事本》詞語(yǔ)句子含義理解、標(biāo)題的含義和作用、寄語(yǔ)寫作2023散文《瑣記（節(jié)選）》人物形象分析、作者情感分析、句子含義理解舟山2022小說《成功》語(yǔ)言賞析、句段作用、情景補(bǔ)寫、主旨（啟示感悟、看法觀點(diǎn)）麗水2021戲劇《民族魂（魯迅）》內(nèi)容概括、語(yǔ)言賞析、人物形象分析、主旨（開放題）、段落仿寫（名著導(dǎo)讀）2022散文《仰望縉云》內(nèi)容概括、語(yǔ)言賞析（標(biāo)點(diǎn)、詞語(yǔ)比較）、敘述順序（作者情感變化）、名著導(dǎo)讀2023童話《手搖風(fēng)琴》內(nèi)容概括、語(yǔ)言賞析（加點(diǎn)詞、隱喻）、主旨（文本理解和閱讀體驗(yàn)）考點(diǎn)一六種?？碱愋皖}考法01情節(jié)概括與作用【例】（2021·浙江杭州）糧食茹志鵑一九四七年的冬天剛開始，就給窮人來了個(gè)下馬威，凍得舌頭都僵了。這里敵我雙方正值“拉鋸”狀態(tài)，土地改革還沒開始。老壽仍裹著他那件破棉襖，腰里扎了根繩子，背著個(gè)小糞筐，在外轉(zhuǎn)了一天，現(xiàn)在天都黑凈了，才跑回家來。一進(jìn)門就對(duì)老伴說：“有吃的嗎？給一口，肚里都結(jié)冰了?！闭f著就丟下糞筐，蹲到灶門前，撥著余火，烤著打戰(zhàn)的身子。老壽的老伴是個(gè)苦死累死不討?zhàn)埖挠才?，就是愛嘮叨幾句。照老壽的話說，“是個(gè)賢德的人，話多，也多在理上?！崩习橐豢蠢蠅蹆龀蛇@樣，心疼了：“這一整天都沒吃？”“上哪吃去？”老壽用烤熱的手，使勁擦著臉。老伴急忙掀鍋蓋，一碗現(xiàn)成的紅薯葉玉米糊糊坐在熱水里，她又特別優(yōu)待，拿下饃饃筐子，掰了一大塊高粱餅子給他。一邊給，一邊輕輕問道：“有情況啦？”“還鄉(xiāng)團(tuán)領(lǐng)著一個(gè)團(tuán)的匪兵，還帶了兩把鍘刀，已經(jīng)到了鎮(zhèn)上。”“那快給縣大隊(duì)報(bào)信呀！”“我又不傻。這不剛從老甘那里來?！崩蠅勐柫寺柮济?，端起了碗。但還沒顧上喝，又把碗放在鍋臺(tái)上，從懷里掏出了四條干糧袋，眼瞅著地上說道：“老甘他們決定今晚就竄到敵人后面去，讓過這股鋒頭，再打回來。他們到新區(qū)去，吃糧怕有難處……”老伴一看這情景就明白了，也不等他把話說完，就揭開小木柜，拎出個(gè)面口袋，摔到老壽懷里，說道：“就這點(diǎn)高粱面了，這天寒地凍，咱不吃，叫孩子也不吃？你看著辦吧！”“有難處，這不假?。　崩蠅廴耘f兩眼瞅著地上。又說道：“可是我是個(gè)在黨的人。再說我們冷了，餓了，在家還能烤烤火，摘把野菜。老甘他們走出這么遠(yuǎn)去，還不知睡哪里，吃什么呢！這不都是為了咱……”“唉！裝吧裝吧！啰嗦個(gè)啥！我才說了兩句，你就說了一大套，誰(shuí)不知道革命就是為了咱窮老百姓呀！”“對(duì)！你是個(gè)明白人，都怪我嘴碎。說實(shí)在的。這點(diǎn)糧還不夠他們吃一頓的，不過是個(gè)心，給防個(gè)急。回頭老甘要從這里過，我讓他來拿的?！崩蠅劬瓦@么檢討著，說著，和老伴一起把高粱面裝進(jìn)了干糧袋。最后面袋空了，而四條干糧袋只裝了三條。“該夠??！一條干糧袋裝三斤，三四一十二。”老壽捏著那只空的干糧袋，踢踏著腳，轉(zhuǎn)了一個(gè)身，又眼望著地，說道：“我咋記得家里還有十五斤高粱面呢！”“這兩天沒吃?。空晌医裉煊掷恿孙??！薄帮?！也行??！把餅切成小條條，裝進(jìn)去也成??！”說著也沒敢抬頭，拿起刀就切老伴優(yōu)待自己的那半拉餅子。這一次，老伴沒吭氣，把餅筐子遞過來了。老壽把餅切好，裝進(jìn)口袋，然后端起灶臺(tái)上那碗糊糊，看了看，重又坐到鍋里。用手掌抹了抹嘴，說：“留給鐵栓吧！”“你喝了它吧！”老伴眼里已轉(zhuǎn)了半晌的淚，到底流了下來。“別難過，等解放以后，那時(shí)候??！嗨！到共產(chǎn)主義那更美了，吃香的，喝辣的，任挑?！崩蠅鄞禍缌藷?，又在灶門前蹲了下來。一邊想著將來，一邊等著老甘那輕輕的叩門聲。村里的狗，叫了幾聲，老甘來了。老壽在黑地里遞上四條干糧袋，最難受的是他不得不說明其中有一袋是餅條子?！袄蠅郏惴判?。哪里有老百姓就餓不著咱們。你們這點(diǎn)心，我?guī)シ纻€(gè)急用?！崩细示o緊捏了捏老壽的手就走了。老壽看他走遠(yuǎn)了，回身進(jìn)屋關(guān)門。一摸，門栓上掛著兩條干糧袋，老甘只拿了一半上了遠(yuǎn)路。打仗的人，留下了一半安家的糧。老壽悄悄地用手掌抹去兩眼的熱淚，把門關(guān)上。（節(jié)選自《剪輯錯(cuò)了的故事》，題目為編者所加）1．梳理小說情節(jié)，將圖表補(bǔ)充完整。老壽：向老甘報(bào)告敵情，并讓他來拿糧食→（1）_________→把四袋糧食交給老甘→（2）_________老甘：（3）_________→按約定來到老壽家取糧→只帶上兩袋糧食離開考法02人物心理揣摩2．品味下面的細(xì)節(jié)描寫，分析人物的心理?！坝须y處，這不假??！”老壽仍舊兩眼瞅著地上。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________考法03人物形象分析3．文中寫老壽的老伴是個(gè)“硬女人”，你認(rèn)為她是怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合小說內(nèi)容闡述。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【例】（2022·浙江杭州）夏天奔跑的聲音【美】雷·布拉德伯里①年邁的桑德森先生在自己的鞋店里巡視，一邊輕輕觸摸貨架上的每一雙鞋。他就像寵物店的店主，店里住著來自世界各地的動(dòng)物。他關(guān)切地碰碰它們，為它們整理好鞋帶，調(diào)整好鞋舌。然后，環(huán)顧四周，滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭。②片刻之前，桑德森鞋店的門口還空蕩蕩的。下一秒，男孩道格拉斯笨拙地站在那里，低頭看著自己的皮鞋，仿佛這雙笨重的鞋子已經(jīng)深陷水泥地里拔不出來了。道格拉斯從夏日正午的艷陽(yáng)下挪動(dòng)身體，小心翼翼地把硬幣碼在柜臺(tái)上。③“什么也別說！”桑德森先生說。④道格拉斯僵住了。⑤“我知道你想買什么?！鄙５律壬f，“每天下午你都站在我櫥窗的前面。你覺得我會(huì)看不到你嗎？你想買的是綿白網(wǎng)球鞋。最后，我還敢說你想賒欠?！雹蕖安皇?！”道格拉斯喊道，呼吸急促。“我想到了比賒欠更好的辦法！”他喘著氣說，“在我告訴您之前，桑德森先生，您必須回答我一個(gè)小問題。您還記得自己最后一次穿運(yùn)動(dòng)鞋是什么時(shí)候嗎，先生？”⑦桑德森先生臉沉了下來?！芭?，二十年，讓我想想，三十年前吧。為什么這么問？”⑧“桑德森先生，難道您不覺得虧欠顧客嗎？您至少應(yīng)該試穿一下自己賣的鞋子，哪怕一分鐘，不然您怎么知道穿上去什么感覺？”⑨男孩的狂熱讓桑德森先生有些退縮，他一只手摩挲著下巴?！斑@……”⑩“桑德森先生，”男孩滔滔不絕，“您賣東西給我，我也會(huì)把同樣價(jià)值的東西賣給您?！?“這樣做真的有必要嗎，孩子？”桑德森先生疑惑地問。?“我當(dāng)然希望您能試一試，先生！”?老人默默地坐了下來，氣喘吁吁地將網(wǎng)球鞋套在自己狹長(zhǎng)的腳上。順著西褲深色的褲腳看過去，它們顯得有些不倫不類。?桑德森先生站了起來。?“穿起來感覺怎么樣？”男孩問道。?“感覺很好?！彼麥?zhǔn)備坐下來。?“別！”道格拉斯伸出手，“桑德森先生，現(xiàn)在您能來回走兩步，然后我再告訴您剩下的話嗎？是這樣的：我還差您一美元。不過，先生——一旦我擁有了這雙鞋子，您知道會(huì)發(fā)生什么嗎？”?“你想說什么？”?“我會(huì)幫您拿包裹，給您買咖啡，幫您跑郵局……每一分鐘，您都會(huì)看到我從這里進(jìn)進(jìn)出出。感受一下這雙鞋子，桑德森先生，想象它會(huì)帶著我跑得多么快。感覺到里面的彈簧了嗎？感覺到鞋子內(nèi)部在奔跑了嗎？感覺到我能夠飛快地干完這些事情不讓您操一點(diǎn)心了嗎？您悠閑地待在涼爽的店里，而我在滿城跑！不過，到處跑的可不是我，而是鞋子。它什么地方都可以去！”?桑德森先生驚訝地站著。這番話就像洶涌的激流一樣裹挾著他，他開始深陷到鞋子里。伴著從門口吹進(jìn)來的微風(fēng)，他輕輕搖晃起來。他像踩在草叢里，又像踩在富有彈性的黏土上。?店外面，幾個(gè)行人正頂著大太陽(yáng)走在人行道上。?老人和男孩彼此對(duì)視，男孩顯得興高采烈，而老人看起來如有頓悟。?老人腳步輕盈地穿過店鋪，走到放滿鞋盒的墻邊，取了一雙鞋給男孩，然后又在一張紙上列了個(gè)清單。男孩穿上鞋之后站在那里，靜靜地等待著。?“這是今天下午你要為我做的一堆事情。辦完這些事，我們就兩清了?！?“謝謝您，桑德森先生！”道格拉斯蹦蹦跳跳地準(zhǔn)備離開。?“等等！”老人俯身向前，“鞋子感覺如何？”?男孩低頭看著自己的腳，它們深陷在河流中，深陷在麥田里，深陷在正將他推出城去的風(fēng)中。他抬頭看著老人，他的眸子在噴火。?“像羚羊？”老人問道，視線從男孩的臉上移到鞋上，“瞪羚①？”?男孩想了想，猶豫了一下，然后很快地點(diǎn)點(diǎn)頭。幾乎一瞬間，他就不見了，網(wǎng)球鞋的聲音消失在叢林般的高溫里。?桑德森先生站在陽(yáng)光灼熱的門口，倒耳傾聽。很久以前，當(dāng)他還是個(gè)愛做夢(mèng)的男孩時(shí)，他就記住了那個(gè)聲音。這些美麗的生物在藍(lán)天下跳躍，它們穿過灌木叢，留下輕柔的奔跑回音。?“羚羊，”桑德森先生說，“瞪羚?！?他彎腰拾起男孩扔掉的冬鞋，曾經(jīng)的兩雪讓鞋變得沉甸甸的。老人走出了驕陽(yáng)的炙烤，腳步輕柔、淡然、緩慢……（選自《雷·布拉德伯里短篇自選集》，有刪改）【注】①瞪羚：羚羊的一種，非常敏捷。1．梳理小說情節(jié)，將下面圖表補(bǔ)充完整。2．聯(lián)系語(yǔ)境，分析加點(diǎn)詞語(yǔ)所表現(xiàn)的人物心理。（1）道格拉斯從夏日正午的艷陽(yáng)下挪動(dòng)身體，小心翼翼地把硬幣碼在柜臺(tái)上。（2）老人腳步輕盈地穿過店鋪，走到放滿鞋盒的墻邊，取了一雙鞋給男孩，然后又在一張紙上列了個(gè)清單。3．小說用了不少筆墨寫道格拉斯勸說桑德森先生，這對(duì)兩個(gè)人物形象的塑造有什么作用？4．讀完本文，也許你會(huì)聯(lián)想到這些詞語(yǔ)：青春活力、理解尊重、夢(mèng)想追求……請(qǐng)結(jié)合小說內(nèi)容，圍繞一兩個(gè)詞語(yǔ)談?wù)勀銓?duì)主題的理解。5．男孩道格拉斯與桑德森先生彼此影響，共同成長(zhǎng)。下列三組人物也有類似的關(guān)系，請(qǐng)選擇一組，結(jié)合作品內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。A．孫悟空和唐僧（《西游記》）B．簡(jiǎn)·愛和羅切斯特（《簡(jiǎn)·愛》）C．哈利·波特和他的伙伴（《哈利·波特與死亡圣器》考法04人物的作用【例】（2021·浙江嘉興）我想去看?，F(xiàn)在是下蛋的時(shí)間了!這可是小雞們第一次下蛋。“啊，多可愛的蛋呀!”雞媽媽們高興壞了。只有小雞卡梅拉拒絕下蛋。“下蛋，下蛋，總是下蛋!”她生氣地說，“生活中應(yīng)該還有更好玩兒的事可做!”卡梅拉更喜歡聽鸕鶿佩羅講大海的故事。佩羅曾經(jīng)游歷過很多地方!盡管他說話有些夸張，但卡梅拉還是十分著迷這些美妙的故事?！翱傆心敲匆惶欤乙惨タ纯创蠛??！币惶焱砩?，又到了該回雞窩睡覺的時(shí)間?！拔也幌胨X!我才不要和其他小雞一樣呢!”“我想去看大海!”“去看海?你得先弄明白自己是誰(shuí)，再考慮這個(gè)吧!”卡梅拉的爸爸覺得再也沒有比這更蠢的想法了，“你看看我，出去旅游過一次嗎?卡梅拉，大?？刹皇切‰u玩游戲的地友，跟我回窩里去!”這天晚上，卡梅拉瞪著眼，怎么也睡不著，她還在想看海的事“不，我就要去看海!馬上就去!”卡梅拉輕輕跳下床，推開門，回頭看了她的爸爸媽媽、兄弟姐妹一眼，就離開了家，朝著夢(mèng)想中的大海走去?？防跓o邊的黑夜里勇敢地往前走...走啊，走啊!她走了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，她那雙可憐的小腳，已經(jīng)快沒有知覺了。一天早上，當(dāng)卡梅拉站在沙丘頂上時(shí)，眼前的一切讓她吃驚得簡(jiǎn)直不敢相信這是真的。)她情不自禁地喊道：“哇!大海!”這是多么奇妙的景色啊!大海翻滾著雪白的浪花，一會(huì)兒驚天動(dòng)地地涌上來!一會(huì)兒又輕聲細(xì)雨地退下去......卡梅拉又震驚又興奮?！薄昂妹姥?”她喊道，“比佩羅說的還要美!”卡梅拉先是在沙灘上玩：堆城堡、撿貝殼。餓了。地就吃幾柱蝦米填肚子。后來，她竟然勇敢地跳進(jìn)了海里，游泳、潛水、滑行...天色漸漸暗了下來，卡梅拉想回家了。但可怕的是，海岸線消失了!根本分辮不出東南西北!家在哪兒啊?“哇、哇、哇!爸爸!媽媽!”她又急又怕地哭喊起來?？伤闹莒o悄悄的，沒有一個(gè)聲音回答她?？防哿?，不一會(huì)，她就躺在木板上睡著了，只有天上的一輪明月，照著她孤零零的身影。突然，克里斯托夫·哥倫布的帆船出現(xiàn)在海面上?？防惑@醒了，她大聲呼校：“喂!聽見了嗎?小雞!有只小雞仔在海里”?？防脑掃€沒有說完，一個(gè)巨浪就把她卷上了帆船的甲板?！肮?，一只小雞!把這個(gè)小東西的毛拔干凈，煮來吃!”船長(zhǎng)命令道。卡梅拉當(dāng)然不想就這樣被吃掉!她竭力為自己辯護(hù)，她說自己不辭辛苦來到這里，只是為了看?！皦蛄?我不想聽你的廢話?！备鐐惒及l(fā)火了，“把它拿去煮了!”“等一等，船長(zhǎng)?！笨防敝猩?，“雞蛋!”“為了豐富您的早餐，我保證每天早上下一個(gè)雞蛋，這可是專門為您下的呀!”她緊張得牙齒直打顫，心想：怎么辦呀?我可從沒下過蛋，媽媽又不在身邊教我?？防_始嘗試下蛋：蹦、跳、爬高、倒立、仰是能想到的方法都用了?！巴?，下個(gè)蛋真的好難啊!”“哈哈!成功了!很簡(jiǎn)單嘛!我下了一個(gè)蛋!我下了一個(gè)蛋!”一天早上，剛剛下完第31個(gè)蛋的卡梅拉，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見了海灘和一望無際的森林?！盀趵?終于見到陸地了!”“啊，一只白色的小母雞，真漂亮啊!”卡梅拉走向前，有點(diǎn)膽怯地打了聲招呼;“你好，我叫卡梅”“我叫皮迪克..“我來自一個(gè)遙遠(yuǎn)的地方，在那邊，海的另一邊”她抬著天海。“啊，真的嗎?從那么遠(yuǎn)的地方來!“卡梅拉，你有兄弟姐妹嗎?你的家是什么樣的?”卡梅拉來勁了，大談自己的老家和好朋友鸕鵝佩羅。她可真有趣呀，皮迪克在心里暗想?！翱防?“什么事?皮迪克““如果你愿意，明天我?guī)銋⒂^一下我的家鄉(xiāng)!”皮迪克帶著卡梅拉四處游玩。他們有說不完的話,都覺得從來沒有這么快樂過?！捌さ峡?，我怎么聽到有印第安人的鼓聲?”“不是我的心跳得太快了，因?yàn)橛心阍谖疑磉?.”從此，卡梅拉和皮迪克形影不離。幾個(gè)星期后，卡梅拉帶著皮迪克高高興興回家了。第二年春天，卡梅拉和皮迪克生下了他們的第一個(gè)孩子，一只很可愛的小公雞，他們決定給他起名叫卡梅利多。幾個(gè)月后“卡梅利多，該回家了!”卡梅拉呼喚著寶貝兒子?！霸俚纫环昼?，媽媽，我在看天上亮晶晶的星星呢。”“該睡覺了!”“睡覺，睡覺，總是睡覺!真沒勁，我才不要和其他小雞一樣呢，就知道睡覺!”卡梅利多反抗道，“生活中肯定還有比睡覺更好玩的事”“我想”(作者：法國(guó)克里斯提昂·約里波瓦，有刪改)《我想去看?！芬晃?，為什么多次寫到佩羅這個(gè)彤象?(4分)考法05環(huán)境描寫的作用【例】（2021·浙江臺(tái)州）呼喚謝志強(qiáng)①絕望之中，我看見沙包背后走過來一個(gè)老漢。②他說：跟我來。③我說，我渴壞了。④他取下腰間掛著的羊皮水袋。我接過來，咕嘟咕嘟喝開了，仿佛在茫茫大漠碰上我想象中的水井。他似乎知道我在這兜轉(zhuǎn)迷了路。我抹抹嘴，真痛快。⑤他說：跟我來。⑥我的心又向往著尋找數(shù)日的珍寶了。我說，我還有件要緊的事情，辦成了會(huì)追上來呢，你稍等。⑦我顧不得老漢的存在，我又開始在這片古城堡的廢墟里摸索。汗像小蟲一樣在我面頰、背脊蠕動(dòng)，我卻一門心思揮著坎土曼①東挖西刨。我的肚子咕嚕響起來。我想起我已斷水?dāng)嗉Z整整兩天了。⑧他說：跟我來。⑨我發(fā)現(xiàn)他離我十米遠(yuǎn)佇立著，這個(gè)老漢，看來也是探寶的角色，他好像是觀望我，一旦有了成效再采取行動(dòng)。⑩我說：我餓得不行了。?他在褡褳里取出了個(gè)馕。我接過來，一陣?yán)峭袒⒀?。肚里又?shí)在了。?他說：跟我來。?我想：這個(gè)狡猾的老漢，大概看出我已經(jīng)找著了門道，想設(shè)法將我誘開。?我說：你先走，我找一樣?xùn)|西，我會(huì)跟上來呢。?我又忘了他的存在。不知挖了多久，反正太陽(yáng)像火盆一樣吊在頭頂，我手里的坎土曼突然觸著了一個(gè)陶罐，我本能地警戒起來，四下里張望，沒了老漢的影子。?這當(dāng)兒，我又饑又渴。我繞了附近的幾個(gè)沙包，尋找那個(gè)神秘的老漢，根本沒有他的身影。我又恢復(fù)到了老漢出現(xiàn)前的心情，希望離開這片荒無人煙的沙漠。我竟忽視了老漢的去向，他說跟我來。我怎么就沒問他往哪里走呢？?我合掌罩在嘴上，毫無方向地喊：我——來——啦！?我多么期望那個(gè)老漢繞過沙包出現(xiàn)，說：跟我來。?可是，我的呼喚像一滴水消失在無垠的沙漠里了。四周，除了一個(gè)一個(gè)巨浪一般的沙包，沒有絲毫回音。?我絕望了。天色漸漸暗淡下來，我懊悔地哭起來，自語(yǔ)：這下，我該怎么辦？我不知往哪兒走了。?這是二十年前的一個(gè)夢(mèng)，做夢(mèng)的地點(diǎn)是在塔克拉瑪干沙漠邊緣的農(nóng)場(chǎng)——那是沙漠里的一片綠洲，這么多年了，我清晰地記得，仿佛那個(gè)夢(mèng)真實(shí)地發(fā)生過。我常聽見——世俗的喧囂、繁忙的短暫的間隙里——那個(gè)老漢的招呼：跟我來。?我想：那是一個(gè)真實(shí)的聲音，我能聽出。我知道，我已漸漸地跟上他走了。因?yàn)?，我察覺我忙乎的事情差點(diǎn)失卻了真實(shí)的自我。誤入一種虛幻的迷途。倒是那個(gè)老漢的聲音穿越時(shí)空越發(fā)真實(shí)了。（選自謝志強(qiáng)小說集《桃花》）[注釋]①坎土曼：新疆維吾爾等少數(shù)民族的一種鐵制農(nóng)具。1．根據(jù)文章內(nèi)容，梳理情節(jié)，完成填空?！拔摇碧幵诮^望中老漢給“我”水喝→“我”（1）______老漢給“我”馕吃→“我”挖到了陶罐老漢（2）_______→“我”（3）______老漢再也沒有出現(xiàn)2．“他說：跟我來?！边@句話在②⑤⑧?段反復(fù)出現(xiàn)，有何作用？3．學(xué)校話劇社想把這篇文章改編成話劇，道具組成員展開討論，請(qǐng)完成對(duì)話。要在舞臺(tái)上布置“太陽(yáng)像火盆一樣吊在頭頂”“天色漸漸暗淡下來”這些場(chǎng)景比較困難，不用這些場(chǎng)景可以嗎？不可以，這些場(chǎng)景是有作用的，________________________________。4．文章中老漢的呼喚出現(xiàn)在夢(mèng)中，結(jié)尾為什么卻說“那是一個(gè)真實(shí)的聲音”？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀愕睦斫??？挤?6主題探究【例】（2023·浙江臺(tái)州）閱讀小小說《歌唱家》，從諷刺手法的角度探究其主題。歌唱家張超山①有一次，歌唱家去到外地演出。②他登上舞臺(tái)，配樂準(zhǔn)時(shí)奏響了，歌唱家慢條斯理地?cái)[好姿勢(shì)，臉上露出親切的笑容，準(zhǔn)備投入演唱。③然而，他剛剛吸了一口氣，甚至第一句都還沒唱出，下面就響起了掌聲。④歌唱家怔了一下，就把歌給誤了。他往后面揮動(dòng)了一下手臂，不知是要放棄還是示意重來，下面卻立即響起了更大的掌聲。⑤很快，各種尖叫聲、歡呼聲、喝彩聲也及時(shí)而熱烈地響了起來，會(huì)場(chǎng)頓時(shí)沸騰了。歌唱家忽然受到了感動(dòng)，也鼓起了掌。氣氛更加熱烈了。⑥有人開始跑上臺(tái)來，他趕緊走過去，熱情地與來人握起了手。一會(huì)兒，又上來了好幾個(gè)人，他一一握手。他握手的時(shí)候，神情非常專注，甚至比唱歌還要投入。接著，上來的人越來越多，歌唱家一只手都握不過來了，他干脆扔掉了話筒，全力與人們握起了手。歌唱家的手與善男信女們的手親密接觸的時(shí)候，他感到更加激動(dòng)了，熱烈的擁抱便成了自然而然的事情。有好幾次，他甚至被別人抱得透不過氣來，他大聲喘息著，人們只知道他實(shí)在太激動(dòng)了。⑦配樂在繼續(xù)奏響，沒有歌聲。其時(shí)，臺(tái)下的人一群緊接一群，洶涌而上，好在歌唱家已經(jīng)進(jìn)入了角色，他一個(gè)一個(gè)地握手，一個(gè)一個(gè)地?fù)肀?，?huì)場(chǎng)掀起了一陣陣的高潮……后來，音樂結(jié)束了，歌唱家的握手擁抱卻還沒結(jié)束——臺(tái)下一個(gè)人也沒有……（選自《北京文學(xué)》）知識(shí)點(diǎn)一情節(jié)概括與作用【設(shè)問方式】情節(jié)概括（分值一般3-4分）（1）題干中有“情節(jié)”“脈絡(luò)”“過程”“概括”“梳理”等字樣。（2）題干中涉及表格、流程、思維導(dǎo)圖、箭頭等需要填空的工具。情節(jié)作用（分值一般3-5分）（1）文章寫到……有什么作用？（2）為什么要寫……？（3）某段是否多余？為什么？（4）某段應(yīng)該放在文中的哪個(gè)位置？為什么？【答題思路】一、情節(jié)概括概括情節(jié)，可通讀全文，篩選以下信息：何時(shí)、何地、何人、做何事、結(jié)果如何。然后按照“何時(shí)+何地+何人+何事+結(jié)果如何”的順序進(jìn)行語(yǔ)言表述。有字?jǐn)?shù)限制時(shí)，次要成分可以省略，但一般要保留“何人、做何事、結(jié)果如何”三個(gè)要素。概括情感態(tài)度時(shí)，可以先找到相關(guān)的段落，再直接提取文中情感態(tài)度的詞，或根據(jù)語(yǔ)意概括情感。不管是情節(jié)概括，還是情感態(tài)度，都需要篩選整合信息。篩選整合信息的過程如下：確定信息檢索區(qū)域→或取信息語(yǔ)言標(biāo)志→篩選出所需信息→剪裁歸納答案注意：填空式概括要仿照題干已有信息的形式答題，盡可能用原文詞語(yǔ)、短語(yǔ)組織語(yǔ)言。二、情節(jié)作用1．從情節(jié)本身考慮（1）修辭、藝術(shù)手法等，應(yīng)考慮其效果：如設(shè)置懸念,吸引讀者閱讀興趣，引發(fā)讀者思考，留白，歐亨利式結(jié)尾……（2）概括內(nèi)容：如事件、景物特點(diǎn)、人物特點(diǎn)等。（3）與其他情節(jié)的關(guān)系：如總領(lǐng)全文、為下文做鋪墊，引出下文，為下文做伏筆，推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展，與下文形成鮮明對(duì)比，點(diǎn)題，承上啟下，前后呼應(yīng)……2.從人物角度考慮交代人物身份、職業(yè)、背景，表現(xiàn)人物特點(diǎn)，豐富人物形象，表達(dá)人物情感，暗示人物命運(yùn)。3.從主題角度考慮點(diǎn)明中心，揭露主旨，升華主旨，深化主題?！咀ⅰ砍陨辖忸}思路外，還可以采用常見的從內(nèi)容和解構(gòu)兩方面分析（基本解題思路與散文處內(nèi)容一致）知識(shí)點(diǎn)二人物心理揣摩【設(shè)問方式】出現(xiàn)“分析人物心理”“分析情感態(tài)度”“揣摩人物心理的活動(dòng)”等字樣。【答題思路】1.抓住句子中的關(guān)鍵詞2.聯(lián)系上下文分析3.答題時(shí)注意把產(chǎn)生這一情感心理的原因答出來4.注意多角度揣摩，人的情感往往是很復(fù)雜的，要答出多種“可能性”。知識(shí)點(diǎn)三人物形象分析【設(shè)問方式】題干中有“人物”“形象”“性格”“品質(zhì)”“怎樣的人”等字樣?！敬痤}思路】（一）可以從以下幾個(gè)方面思考如何分析：1.從小說中交代的人物身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)等方面入手因?yàn)檫@些直接決定人物身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)等方面入手2.從塑造人物形象的方法入手通過小說對(duì)人物的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理等的正面描寫和側(cè)面描寫進(jìn)行分析，概括出人物的形象（性格）特征。這是概括分析人物性格時(shí)最需要關(guān)注的一點(diǎn)。3.從分析情節(jié)入手在情節(jié)的展開中，通過描寫人物的外貌、行為和心理狀態(tài)，再現(xiàn)活生生的鮮明個(gè)性。因此，欣賞人物形象，可以從情節(jié)入手，據(jù)情節(jié)論人。4.從分析環(huán)境入手人物的成長(zhǎng)變化、人物形象（性格）的形成與社會(huì)環(huán)境有著密不可分的關(guān)系，什么樣的典型環(huán)境塑造什么樣的典型性格。如《孔乙己》一課中孔乙己的性格特點(diǎn)就明顯帶著時(shí)代環(huán)境的烙印。5.從人物關(guān)系、作者議論（評(píng)價(jià)）、其他人物的評(píng)價(jià)入手（1）許多小說作品所提供的人物往往不止一個(gè)，這就要求我們準(zhǔn)確分析幾個(gè)人物之間的關(guān)系，確定主次，從他們之間的復(fù)雜關(guān)系中，把握主要人物的性格特征。（2）作者的評(píng)論或其他人物的評(píng)價(jià)，更是人物性格特征的直接體現(xiàn)。如《林黛玉進(jìn)賈府》中賈母對(duì)王熙鳳的評(píng)價(jià)“潑皮破落戶”“鳳辣子”，就揭示了王熙鳳潑辣、精明能干的性格特點(diǎn)。【答題步驟】【特別提醒】分析人物時(shí)，要做到以下幾點(diǎn)：（1）立足原文，不要過分拔高人物的思想品質(zhì)，更不能無中生有，概括出原文中沒有的性格特征。（2）全面分析評(píng)價(jià)人物，不要以偏概全，最好分點(diǎn)作答，依據(jù)與形象對(duì)應(yīng)。（3）不要忽略次要人物對(duì)主要人物的襯托（正、反）作用。知識(shí)點(diǎn)四人物的作用【設(shè)問方式】題干有人物、作用、人物意義、誰(shuí)是主人公、人稱等字樣。【答題思路】（一）人物作用人物作用一般可分為三類：主要人物（主人公）（主角）、次要人物（配角）、線索人物、人物作用可以從以下幾個(gè)方面考慮：1.主題。比如：揭露/暗示……主題。2.其他人物。次要人物往往用來襯托主要人物……的精神品質(zhì)。3.情節(jié)結(jié)構(gòu)。作為線索人物，起穿針引線的作用，使全文事件、人物有機(jī)結(jié)合，渾然一體。（二）人稱作用人物的出場(chǎng)可能是一個(gè)人稱，這時(shí)還要同時(shí)考慮人稱作用，一般有以下幾種：（1）第一人稱：敘述自然親切，能自由地表達(dá)思想感情，給讀者以真實(shí)生動(dòng)之感。（2）第二人稱：增加文章的抒情性和親切感，便于感情交流。（3）第三人稱：能比較直接地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時(shí)間和空間限制，反映現(xiàn)實(shí)比較靈活自由。（三）敘述視角1.全知視角是在小說創(chuàng)作中常用的敘述形式，又叫上帝視角，一般以第三人稱為主。全知視角敘述者處于全知全能的地位，作品中的人物、故事、場(chǎng)景等無不處于其掌控之下，調(diào)度之中。2．有限視角一般指小說敘述角度的一種，相對(duì)于全知視角而存在，在作品中，以第一人稱出現(xiàn)。有限視角用第一人稱“我”的角度去敘述事件的過程，敘述的眼光往往比較主觀，帶有偏見和感情色彩，只能限于“我”的所見所聞所感。知識(shí)點(diǎn)五環(huán)境描寫的作用【設(shè)問方式】題干同時(shí)有景物、風(fēng)俗環(huán)境和作用、用意等字樣。【答題思路】小說中環(huán)境描寫包括自然環(huán)境描寫和社會(huì)環(huán)境描寫。自然環(huán)境描寫，是指自然界的景物，如季節(jié)變化、風(fēng)霜雨雪、山川湖泊、森林野原等。社會(huì)環(huán)境描寫，是指對(duì)人物活動(dòng)、事件發(fā)生、情節(jié)展開的社會(huì)背景、歷史條件。地方的風(fēng)土人情、時(shí)代風(fēng)貌、社會(huì)關(guān)系、政治、經(jīng)濟(jì)等的描寫，主要是交代人物的生存環(huán)境、社會(huì)關(guān)系等。它包括范圍廣，小至房間住所、一街一巷、大至城區(qū)地區(qū)。它涉及內(nèi)容很多，可以是室內(nèi)布局、陳設(shè)，住宅內(nèi)外裝飾布置，以及風(fēng)土人情等。答題方法：首先確定是自然環(huán)境還是社會(huì)環(huán)境，然后找出具體表現(xiàn)環(huán)境特點(diǎn)的詞語(yǔ)，確定環(huán)境描寫的具體作用。環(huán)境描寫的作用可以從以下四個(gè)方面來思考：1.環(huán)境（1）突出環(huán)境的……特點(diǎn)（2）交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、背景……（3）渲染……的氣氛（4）奠定全文的感情基調(diào)（首段）2.人物（1）襯托人物……的形象（2）烘托人物……的心情（3）暗示人物……的命運(yùn)3.情節(jié)（1）推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，為下文……作鋪墊/埋伏筆4.主題（1）暗示/揭示/深化文章主題知識(shí)點(diǎn)六主題探究【中考常考主題】一、自然主題中心：（1）沉醉于自然事物或自然風(fēng)光；（2）自然受到破壞：對(duì)自然風(fēng)光被破壞表示憤慨和遺憾二、成長(zhǎng)主題中心：（1）成長(zhǎng)的煩惱：不懂成人的為人處世的方式；（2）成長(zhǎng)的收獲：了解小孩無法了解的道理、解開之前的煩惱三、傳統(tǒng)主題中心：（1）新一輩的生活方式和觀念上產(chǎn)生變化：新一輩不懂欣賞傳統(tǒng)事物/老一輩對(duì)新事物感到不屑；（2）傳統(tǒng)技藝/生活方式日漸式微；（3）老一輩傳統(tǒng)技藝/生活方式的堅(jiān)持四、社會(huì)主題中心：（1）底層荒謬的為人處世方式：諷刺底層趨炎附勢(shì)/對(duì)底層人民的無奈表示同情/部分底層具有反抗精神；（2）上層目中無人的態(tài)度：批評(píng)不良風(fēng)氣。五、反戰(zhàn)主題中心解讀：反戰(zhàn)文學(xué)強(qiáng)調(diào)的是戰(zhàn)爭(zhēng)的非正義性、殘酷性和毀滅性。很多作家本身就經(jīng)歷過戰(zhàn)爭(zhēng)，他們的反戰(zhàn)作品情感充沛，真實(shí)可信，對(duì)讀者影響是非常大的。反戰(zhàn)作品的作者通過描寫戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷與人類在戰(zhàn)爭(zhēng)中的悲慘遭遇，體現(xiàn)了戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)世界的破壞，對(duì)人性的摧殘，使讀者深刻體會(huì)到戰(zhàn)爭(zhēng)的可怕和和平的可貴。六、家國(guó)情懷中心解讀：家國(guó)情懷的內(nèi)涵，除了我們常常以為的家庭親情、眷戀故鄉(xiāng)，還包好了對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。“知責(zé)任者，大丈夫之始也；行責(zé)任者，大丈夫之終也?！必?zé)任與擔(dān)當(dāng)，乃是家國(guó)情懷的精髓所在。當(dāng)我們專注于親情眷念、自我圓滿，不應(yīng)忘了民生之疾苦同樣關(guān)乎自我之榮辱。七、科技和人性中心解讀：智慧科技的突飛猛進(jìn)，讓人們看到了一個(gè)嶄新的未來，同時(shí)也讓人們產(chǎn)生了一定的擔(dān)憂，以前只有在科幻電影中看到的場(chǎng)景，很有可能在未來十幾年中，真實(shí)地展現(xiàn)在人們的生活當(dāng)中。未來科技與人的關(guān)系被幻想出了多種版本，大體概括為三類：人類會(huì)被機(jī)器替代，未來人與機(jī)器人平等共處，人類不會(huì)被機(jī)器人取代。八、寓言中心解讀：寓言是文學(xué)作品的一種體裁，是帶有諷喻或諷刺的故事。篇幅大都簡(jiǎn)短，主人公可以是人，可以是擬人化的生物或非生物。寓言常常把深刻的道理寓于簡(jiǎn)單的故事之中，主題多是借此喻彼，借遠(yuǎn)喻近，借古喻今，借小喻大，具有鮮明的哲理性和諷刺性。寫法上嘗嘗運(yùn)用夸張和擬人等手法。九、童話中心解讀：童話是兒童文學(xué)的一種。這種作品通過豐富的想象、大膽的夸張藝術(shù)手法來塑造形象，反映生活，對(duì)兒童進(jìn)行思想教育。一、（23-24九年級(jí)上·浙江寧波·期末）班級(jí)開展“走進(jìn)小說天地”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與，完成下面小題。媽媽和房客［美］凱·福布斯①媽媽在窗外貼出“租房啟事”，海德先生應(yīng)租而來。這是我們家第一次出租房屋，所以媽媽忽略了弄清海德先生的背景和人品，也忘了讓他預(yù)付房費(fèi)。②“房子我很滿意，”海德先生說，“今晚我就送行李來，還有我的書。”③他順順當(dāng)當(dāng)?shù)刈∵M(jìn)我家。平時(shí)，他好像沒有固定的工作時(shí)間，常和善地與我家的孩子逗趣。當(dāng)他走過我媽媽坐著的大廳時(shí)，總是禮貌地彎彎腰。④我爸爸也喜歡他。爸爸喜好回憶遷居美國(guó)前住過的挪威。海德去過挪威，他能與爸爸起勁地聊在那兒釣魚的野趣。⑤只有開客棧的杰妮大嬸不欣賞我們的房客。她問：“什么時(shí)候他給你們交房租呢？”⑥“向人要錢總難開口，他會(huì)很快付清的。”媽媽答道。⑦但杰妮大嬸只是哼了兩聲：“這種人我以前見過，”她一本正經(jīng)地指教道，“別指望借給人一件新外套，回來還是好的?！雹鄫寢屝πΓ骸芭d許你說得對(duì)?！彼f上一杯咖啡，止住了杰妮大嬸的嘟囔。⑨雷雨天里，媽媽擔(dān)心海德的屋子夜里冷，就讓爸爸邀請(qǐng)他到暖和的廚房和我們一起坐。我的兩個(gè)姐姐、哥哥尼爾斯和我在燈下做作業(yè)，爸爸和海德靠著爐子叼著煙斗，媽媽在洗盤子或是在小桌上靜靜地工作。⑩海德能輔導(dǎo)尼爾斯的高中課程，有時(shí)還幫他學(xué)拉丁文。尼爾斯?jié)u漸對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，分?jǐn)?shù)高起來，他再不求爸爸讓他停學(xué)做工了。當(dāng)我們作業(yè)做完了，媽媽坐在搖椅上拿起針線時(shí)，海德就給我們講他的旅游奇遇。噢，他知道的可真多！那些美妙的歷史和地理，便隨他走入我們的屋子和生活。?有天晚上，他給我們讀狄更斯的書。很快，讀書成了我們生活的一部分。我們寫好作業(yè)，海德就夾一本書來高聲朗讀，一個(gè)神奇的新世界向我們洞開。?媽媽也像我們孩子一樣愛聽古挪威俠士傳奇?！疤寐犃?！”?以后我們的房客還朗讀莎士比亞的戲劇。海德悅耳的男低音，聽起來像是大演員。?即使在天氣暖和的晚上，我家的孩子們也不再出去玩耍，媽媽對(duì)此很欣慰，她是不喜歡我們天黑上街的。而最值得高興的，還是尼爾斯幾乎不再摻到街旮旯的孩子堆里。有天晚上，孩一子們?cè)诮稚详J了禍，而尼爾斯正和我們一起聽《孤星血淚》的最后一章。?就在我們急于聽完一個(gè)騎士的傳奇時(shí)，一封信送到了海德手里，他將信很快讀過，放入口袋，我們?cè)俨荒苈犕昴莻€(gè)故事了。翌晨，他告訴媽媽要離開。?“我得走了，”他說，“我把這些書留給尼爾斯和其他孩子。這里是一張我所欠房租的支票。夫人，對(duì)您的好心款待，我深表謝意?！?我們傷感地看著海德先生去了，同時(shí)，又為能在廚房繼續(xù)讀書感到興奮。那么多的書?。?媽媽精心地清理了書堆：“我們可以從這里學(xué)到很多東西。尼爾斯能代替海德先生讀書，他也有一副好嗓子?！蔽铱吹贸鰜?，這使尼爾斯很自豪。?媽媽向杰妮大嬸亮出海德的支票：“你看，收回的還是一件好外套?！?幾天后，開面包鋪的克瑞波先生來我家，糟糕的是他向我們怒氣沖天地訴說時(shí)，杰妮大嬸也在場(chǎng)。?克瑞波喊道：“那個(gè)海德是個(gè)騙子，瞧他給我的支票，全是假貨。銀行的人告訴我，他早把款兌光了?！?杰妮大嬸得意地點(diǎn)著頭，那神態(tài)分明是說：“看，我不是提醒過你們了嗎，你們不聽嘛?！?“我敢打賭，他也欠了你們家許多錢，是不是？”克瑞波不無希望地探問道。?A.媽媽轉(zhuǎn)過身向著我們，她的眼睛長(zhǎng)久地停留在尼爾斯身上，然后走到爐子邊，把支票投入爐火。?B.“不！”她向克瑞波先生回答道，“不，他什么也不欠。”（選自《世界經(jīng)典微型小說》）1．班級(jí)同學(xué)要在“小說故事會(huì)”環(huán)節(jié)中以流程圖的形式梳理小說情節(jié)，請(qǐng)你補(bǔ)充完整。2．下面是“小說人物大家談”環(huán)節(jié)中同學(xué)們的對(duì)話，請(qǐng)你補(bǔ)充完整。小說通過人物言行的刻畫來反映人物性格。請(qǐng)你從文中畫橫線的AB兩處語(yǔ)句中任選一處，關(guān)注加點(diǎn)詞，分析媽媽的性格特點(diǎn)。（1）我來分析()處：。文中杰妮大嬸雖然著墨不多，但是她在小說中也有重要的作用，請(qǐng)你說說這個(gè)人物在小說中的具體作用。（2）。3．尼爾斯是這篇小說中的一個(gè)重要人物，小說寫了他前后的變化。請(qǐng)結(jié)合尼爾斯的變化和全文內(nèi)容，說說小說以“媽媽和房客”為題的用意。二、（23-24九年級(jí)上·浙江寧波·期末）【出乎其外】同學(xué)們準(zhǔn)備借助“預(yù)學(xué)筆記”來制作“閱讀手記”，請(qǐng)你參與。長(zhǎng)生鳥［英］西爾維亞?湯森?沃納①斯特勞貝里勛爵喜歡養(yǎng)鳥。他有歐洲最好的鳥舍，寬敞得連老鷹也不會(huì)感到不舒服。這鳥舍布置得那么舒適，使蜂鳥和鹀鳥都感到有著非常適宜的氣候。但是多年來，其中最優(yōu)雅的一間“公寓”一直是空著的，上面只有一個(gè)標(biāo)簽，寫著：“長(zhǎng)生鳥。棲息地，阿拉伯半島?！雹谒固貏谪惱飫拙舨粫r(shí)地從他的代理人那里得到被認(rèn)為是長(zhǎng)生鳥的鳥（連同其費(fèi)用清單），但這些鳥經(jīng)鑒定后卻是用人工把各種羽毛巧妙地粘合上去的塞得胖胖的雜種鳥。（A）最后斯特勞貝里勛爵親自去阿拉伯半島。幾個(gè)月后，他找到了一只長(zhǎng)生鳥，逐步贏得了它信任之后就把它捉住了，并完美無損地把它帶回了家。③這只非凡漂亮的鳥有著迷人的特性——與其它鳥兒相親相愛，而且對(duì)斯特勞貝里勛爵非常親熱。這鳥一到英國(guó)，便在鳥類學(xué)家、記者、詩(shī)人和女帽設(shè)計(jì)商中引起了巨大的轟動(dòng)。不斷有人來訪問它。但它沒有被這些贊揚(yáng)吹捧弄得趾高氣揚(yáng)。當(dāng)它不再傳為新聞，以及來訪者逐漸減少時(shí)，它也沒有表示出生氣和怨恨的樣子。它吃得很香，似乎對(duì)處境感到心滿意足了。④維持好一個(gè)鳥舍得花費(fèi)一大筆錢，所以斯特勞貝里勛爵死時(shí)，身無分文。這鳥舍被拿到市場(chǎng)上去拍賣了。最終，勛爵的繼承人和“奇異世界游樂場(chǎng)”的擁有者波爾羅德先生成交了，因?yàn)樗隽溯^高的價(jià)錢。⑤在相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)，波爾德羅先生認(rèn)為他的長(zhǎng)生鳥買得很合算。這是一只既文雅又親切的鳥，而且很快就能適應(yīng)新的環(huán)境。喂養(yǎng)它花不了多少錢，而且也不在乎孩子們的玩弄，雖然它還不會(huì)玩什么把戲，波爾德羅先生認(rèn)為它不久就會(huì)學(xué)會(huì)一些的。更重要的是，許多人愿意付一克朗的票價(jià)前去“一睹真容”。⑥后來生意清淡了。但這長(zhǎng)生鳥還是一樣美，一樣親切。但正因?yàn)樗撵o、太古板了，所以人們還是喜歡去看狒狒的滑稽動(dòng)作，或去觀賞那條已經(jīng)吃掉過一個(gè)婦女的鱷魚的表演。⑦一天，波爾德羅先生對(duì)他的經(jīng)理說：“自從有傻瓜付錢來看這長(zhǎng)生鳥以來，有多久了？”⑧“大約三個(gè)星期光景?！苯?jīng)理回答道?！斑@只鳥不值一養(yǎng)，”波爾德羅說，“更不要說付保險(xiǎn)費(fèi)了。為那鳥保險(xiǎn)，我得每星期花上七個(gè)先令?！雹帷肮姴⒉幌矚g它，他們感到這只鳥太文靜了。問題在于它不會(huì)找配偶也不會(huì)做其它任何事情。我為了使它交配，已不斷地試用了漂亮的罌粟花、白色裝飾的羽毛及美麗的孔雀給它看，給它看過的東西真是多得天曉得了，但它卻不屑一顧?！雹狻安恢牢覀兡芊裼盟鼡Q到一只活潑的鳥？”波爾德羅先生說。?“不可能。在一段時(shí)期內(nèi)只有這樣一只長(zhǎng)生鳥。你讀過標(biāo)簽上寫的話嗎？”?這稀有的、神話般的鳥是舉世無雙的。它是專門從東方進(jìn)口來的，沒有配偶，也不想有配偶。當(dāng)老年來臨時(shí)就自焚而死，又神奇般地再生。?（B）“我有一個(gè)想法，”波爾德羅先生繼續(xù)說，“我們能想某種方法讓它自焚再生嗎？當(dāng)然我們事先要為它做好廣告，以便引起公眾興趣。這樣我們就會(huì)有一只新的鳥，帶上一些浪漫色彩的鳥，具有生動(dòng)的生活史可講的鳥。像這樣的鳥我們就賣得出去了?！?經(jīng)理點(diǎn)了點(diǎn)頭?！拔乙言谝槐緯献x到過，”他說，“你得給它們準(zhǔn)備好有香氣的木材等等東西，它們會(huì)做起一個(gè)窩來，在窩上面坐下，這樣就會(huì)自然而然地焚燒起來，但直到這種鳥老了才會(huì)這樣做。問題就在這兒，我看還在它精力旺盛時(shí)期。”?“這事讓我來做好了，”波爾德羅先生說，“你去弄些香木，我來使它衰老起來?！?使長(zhǎng)生鳥衰老起來是件不容易的事。把它的食量減少一半又一半，雖然它變得越來越消瘦了，但視力并未減退，羽毛還是像以前一樣光澤潤(rùn)滑。取暖器關(guān)掉了，在嚴(yán)寒中長(zhǎng)生鳥展開羽毛來御寒，似乎一點(diǎn)也不覺得冷。把一些暴躁易怒的鳥關(guān)進(jìn)長(zhǎng)生鳥的籠子里，這些鳥啄著長(zhǎng)生鳥，但長(zhǎng)生鳥的態(tài)度是那么文雅親切，一兩天后它們卻成了好友。后來波爾德羅先生試圖把一種無家可歸的雜種貓和長(zhǎng)生鳥放在一起。長(zhǎng)生鳥看到不能用文雅的舉止把這些貓爭(zhēng)取過來，就在它們頭上急沖，用金黃色的翅膀拍打它們的臉，這樣它就把它們嚇呆了。?波爾德羅先生翻到一本講阿拉伯半島的書，獲悉那兒的氣候是很干燥的。于是他把長(zhǎng)生鳥搬到一個(gè)頂上裝有噴水設(shè)備的小籠里。每天晚上把噴水器開了，長(zhǎng)生鳥就開始咳嗽起來。他幾乎每天都親自呆在鳥籠前來嘲弄和凌辱這只鳥。?春天來時(shí)，波爾德羅先生開始對(duì)長(zhǎng)生鳥已老化了這事進(jìn)行宣傳，并且簽訂了拍長(zhǎng)生鳥這部電影的合同。最后時(shí)機(jī)似乎成熟了，好幾個(gè)星期以來大眾對(duì)使長(zhǎng)生鳥衰老的興趣被逐步激發(fā)起來了。入場(chǎng)券的票價(jià)已上漲到二克朗。場(chǎng)子四周熙熙攘攘。燈光和攝像機(jī)都對(duì)準(zhǔn)籠子。擴(kuò)音機(jī)在向觀眾播送著即將發(fā)生的稀罕的事。?“長(zhǎng)生鳥，”擴(kuò)音機(jī)播放著，“在生活上是鳥類的貴族。只有浸在奇異的香水中的最稀有最昂貴的木材品種才能誘使它來筑起它那奇特的巢來?！?挑選好了的一堆干凈的香氣撲鼻的嫩枝和刨花推進(jìn)了這鳥籠。?擴(kuò)音機(jī)繼續(xù)播著音：“它那東方的姿態(tài)，它那柔情的魅力，它那不沾染世俗的高潔……”?“這只鳥在筑巢了！”一個(gè)女人在人群里叫喊著。?這長(zhǎng)生鳥抖動(dòng)了一下翅膀，它的頭左右轉(zhuǎn)動(dòng)起來，從棲息處搖搖晃晃地飛了下來，隨后疲乏地開始撥弄那堆著的嫩枝和刨花。?于是攝像機(jī)卡嗒卡嗒對(duì)準(zhǔn)籠子拍攝，照明燈光強(qiáng)烈地照著鳥籠。波爾德羅先生沖到擴(kuò)音機(jī)前驚叫起來：“女士們、先生們，這是我們?cè)谑郎掀料⒌却淖盍钊伺d奮的時(shí)刻。在我們現(xiàn)代人的眼前，幾世紀(jì)以來的傳說正在付諸實(shí)現(xiàn)了，這只長(zhǎng)生鳥……”?長(zhǎng)生鳥安穩(wěn)地坐在自焚用的木堆上，看上去似乎是睡著了。?電影導(dǎo)演說：“好吧，即使這只長(zhǎng)生鳥沒有比這更大的價(jià)值，這樣供大家欣賞一下也是有教育意義的?！?話音未落，長(zhǎng)生鳥和木材起火了，火焰直沖九霄，同時(shí)又向四周竄了出去。頃刻之間，大火吞沒了一切，照亮了整個(gè)天空，這里的一切都蕩然無存了，包括波爾德羅先生。小寧：借助“預(yù)學(xué)筆記”，可以幫助我們來讀懂這篇小說。1．【小說閱讀方法一】情節(jié)梳理小寧：閱讀小說時(shí)，我們可以關(guān)注緊湊有趣的起伏情節(jié)。比如《三國(guó)演義》里劉備凡三往，乃見諸葛亮；我根據(jù)《長(zhǎng)生鳥》的情節(jié)，形成以下的思維導(dǎo)圖。請(qǐng)補(bǔ)全①—③。小波：上圖讓我明白，閱讀小說時(shí)可以聚焦情節(jié)的。（A巧合B。矛盾C。伏筆）2．【小說閱讀方法二】厘清環(huán)境與人物的關(guān)系小波：我在厘清環(huán)境與人物的關(guān)系時(shí)，發(fā)現(xiàn)作者對(duì)環(huán)境的描寫可以營(yíng)造氛圍，反映主人公的心理變化，如林沖與風(fēng)雪；也可以反映社會(huì)現(xiàn)狀，展現(xiàn)人物形象，如劉姥姥與賈府……小寧：我在《長(zhǎng)生鳥》中劃出了三處環(huán)境描寫，它們?cè)谖闹械淖饔檬?．【小說閱讀方法三】關(guān)注細(xì)節(jié)，感知人物形象小寧：這只神奇的長(zhǎng)生鳥有兩任主人——斯特勞貝里勛爵和波爾德羅先生，他們的形象在文中也別有意味，我找出了AB兩處語(yǔ)句及加點(diǎn)詞，我想對(duì)我們感知人物形象會(huì)有幫助。小波：我是這么分析的4．【品意圖

感主旨】小寧：和你的討論讓我想起諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者奧爾罕?帕慕克曾在他的作品中提到“天真的和感傷的小說家”，你認(rèn)為《長(zhǎng)生鳥》的作者西爾維亞?湯森?沃納屬于哪類小說家呢？鏈接材料：“天真的”小說家率性地寫作，是一種不追求深思熟慮的匠心而追求直白袒露出的感情的創(chuàng)作狀態(tài)。而“感傷的”小說家為了更好的把讀者引向中心。將自身對(duì)這個(gè)世界的懷疑用理智寫進(jìn)小說中，是思辨的，更具目的性的。小波：通過閱讀鏈接材料并結(jié)合文本，我認(rèn)為西爾維亞?湯森?沃納是一位（天真的/感傷的）小說家，因?yàn)槿?、?3-24九年級(jí)上·浙江金華·期末）一刻鐘劉心武①下午三點(diǎn)多，忽然接到尼娜的電話，問能不能來我家“打擾一下”。雖然吃驚，還是接納。②尼娜是她在公司的化名，真名是王愛紅，她的父親是我中學(xué)同窗，比我大一歲。我和王兄穿越歷史煙塵一直保持聯(lián)系，我是看著尼娜長(zhǎng)大的。尼娜從美國(guó)留學(xué)回來，在一家美國(guó)金融機(jī)構(gòu)做事，前年已獲中層職銜。偶爾應(yīng)邀去尼娜家與王兄晤面，開始我也并不多想，但——“老弟，你看京城的萬家燈火！”在他們家客廳落地窗前，王兄一拍我的肩膀，我就禁不住有些慚愧了。自己的兒子不過是介乎白領(lǐng)、藍(lán)領(lǐng)之間的打工仔，哪能提供這種“法式情調(diào)、英式管理”的空間來讓我獨(dú)自待客。不過回到自己家里，也就自勸：人各有運(yùn)，知足常樂。他們過得固然極好，我也并不糟。祝福他們，也祝福自己。③尼娜飄然而至?！澳阋鲞h(yuǎn)門？”她是跟名牌拉桿箱一起進(jìn)屋的，我不由得如此發(fā)問。還不止拉桿箱，她還提著一個(gè)大紙袋，那樣的紙袋本是裝名牌服裝的，現(xiàn)在鼓鼓囊囊的，似乎亂塞著一些零碎的物品?！笆迨?，我不出門，我一會(huì)兒回家去。我想求您——這些東西暫存您家?！蔽夷涿?，她卻又說：“我可以用一下您家衛(wèi)生間嗎？”當(dāng)然可以，她匆匆進(jìn)了衛(wèi)生間，那臨時(shí)擱在我家茶幾邊的紙袋歪倒了，里面有東西滑落出來，我拾起兩個(gè)小鏡框，一個(gè)里面是她媽媽的照片。想到王嫂去年仙逝，我一嘆。另一個(gè)里面是尼娜和兒子佳佳的照片。為什么她這個(gè)年齡段的白領(lǐng)麗人，多有像她這樣成為“單身母親”的呢？再一嘆。又拾起一個(gè)銀制的小獎(jiǎng)杯，上面鍪著英文，應(yīng)該是公司為表彰她的業(yè)績(jī)頒給她的。我把滑落的東西往紙袋里放妥，尼娜從衛(wèi)生間出來，又問：“能不能喝杯熱茶？”我知道她是習(xí)慣喝咖啡的，就說：“我這里雖然沒有現(xiàn)磨的噴霧咖啡，不過速溶的品牌是靠得住的……”我一邊沖咖啡一邊問她：“怎么回事？”她把自己身體拋進(jìn)沙發(fā)，雙手?jǐn)n攏頭發(fā)，簡(jiǎn)潔地說：“我剛經(jīng)歷了人生中最恐怖的一刻鐘！”④原來，他們那家公司，全球同步裁員，尼娜兩點(diǎn)一刻接到通知：她被裁了。當(dāng)時(shí)她還正忙著，也用不著她跟誰(shuí)交接。公司規(guī)定，自接到裁員通知后，一刻鐘內(nèi)必須撤離。她想用座機(jī)往外打個(gè)電話，她那架電話已經(jīng)撤銷：想用電腦發(fā)封“伊妹兒”，局域網(wǎng)已經(jīng)不允許她進(jìn)入；她趕緊收拾私人用品離開辦公區(qū)；到了走廊，想進(jìn)入茶水間喝杯咖啡放松一下，發(fā)現(xiàn)自己手里的鑰匙卡已經(jīng)無法開啟那門：想進(jìn)入衛(wèi)生間，也一樣。到前臺(tái)，交回鑰匙卡，從此她再也無法進(jìn)入幾年來所熟悉的空間了……⑤“這太不人道了??！”針對(duì)我的說法，她慘然一笑：“很人道的——我看見醫(yī)務(wù)室的門大開，很顯然是為了及時(shí)救助無法承受這一刻鐘的被載人士。路過那里我沒有停步，但一瞥之間，看見高大的姜森——他比我高一級(jí)，金發(fā)碧眼，平時(shí)很威嚴(yán)——正在那里面一張?zhí)梢紊铣槠?，周圍兩名醫(yī)生也不知是在進(jìn)行藥物治療還是心理干預(yù)……”⑥我不知道該如何安慰尼娜。但她喝了幾口熱咖啡后，鎮(zhèn)定下來，冷靜地對(duì)我說：“盡管我們?cè)缰拦緯?huì)有裁員大動(dòng)作，也知道所謂‘一刻鐘撤離’的游戲規(guī)則，不過事到臨頭，還是有些發(fā)蒙?！蔽覇枺骸澳阆乱徊皆趺崔k？”她一時(shí)沉吟不答，我就說：“如果你有困難，叔叔雖然不特別富裕，總還能??”她沒等我說完，抬起頭，笑了：“我們這種人，遇到的問題，不是沒飯吃，而是今后能不能換個(gè)小碗吃飯?？墒?，一旦過慣了這樣的生活，放下身段來，那不是一樁簡(jiǎn)單的事！”她告訴我，公司裁員，按合同，會(huì)給她這樣級(jí)別的雇員一定的補(bǔ)償，但是，“別的不算，光我那房子的月供，一個(gè)月就得兩萬……把大房子換小，從技術(shù)上來說是一個(gè)系統(tǒng)工程，從心理上說，縱使我承受得了，老爸現(xiàn)在住我那兒，他能馬上接受這樣的事實(shí)嗎？他能接受了，佳佳呢？原來開福特接他，他都覺得‘沒面’，現(xiàn)在如果把本田再換成捷達(dá)甚至QQ……不敢想！我只能緩沖一下，把這些東西暫存您這兒，起碼一周之內(nèi)，還天天開車離家做上班狀！”⑦尼娜告別后，我想，于她那樣的人士而言，人生中的這一刻鐘，是既狼狽而又寶貴的，一切在于今后能不能給生活以更樸實(shí)的定位。（選自《1978-2018中國(guó)優(yōu)秀小小說》）【小說·情節(jié)】1．對(duì)小說故事情節(jié)的梳理可以有不同的角度。請(qǐng)按下面的提示，將方框補(bǔ)充完整。（1）按“原因結(jié)果”的邏輯關(guān)系來梳理。（2）按“過去現(xiàn)在”的情節(jié)發(fā)展來梳理。（3）按“懸念結(jié)局”的小說技巧來梳理?！拘≌f·語(yǔ)言】2．公司規(guī)定，自接到裁員通知后，一刻鐘內(nèi)必須撤離。文中的“我”和尼娜對(duì)公司是否人道的看法是不同的。請(qǐng)聯(lián)系上下文，分析他們的心理。（1）我：這太不人道了?。。?）尼娜：很人道的——我看見醫(yī)務(wù)室的門大開，很顯然是為了及時(shí)救助無法承受這一刻鐘的被裁人士。路過那里我沒有停步，但一瞥之間，看見高大的姜森——他比我高一級(jí)，金發(fā)碧眼，平時(shí)很威嚴(yán)——正在那里面一張?zhí)梢紊铣槠?，周圍兩名醫(yī)生也不知是在進(jìn)行藥物治療還是心理干預(yù)……【小說·人物】3．閱讀完小說，請(qǐng)你結(jié)合文意和鏈接材料，說說尼娜是一個(gè)怎樣的人。[鏈接材料]創(chuàng)新性的“中性敘述”的寫法也是劉心武的創(chuàng)作巧思。劉心武坦言：自己的作品是對(duì)現(xiàn)實(shí)的感受、觀察思考，不是深情歌頌和無情揭露二元對(duì)立，作品中沒有提倡學(xué)習(xí)的榜樣，也沒有反面，我只是把我觀察到的生活攤開來給讀者看?！拘≌f·主題】4．《讀者》雜志有“文明”“人物”“生活”這幾個(gè)板塊。如果將這篇小說放入《讀者》，你認(rèn)為放哪個(gè)板塊最合適？結(jié)合文章內(nèi)容說說你的理解。四、（2024·浙江·模擬預(yù)測(cè)）閱讀下面的文本，進(jìn)行文本聯(lián)讀，并完成學(xué)習(xí)任務(wù)

文本一：午休的父親

梁曉聲①那位在樓梯拐角水泥地上午休的父親睡著了。②八月的北京，與全國(guó)許多省市一樣，無可奈何地處于近年少有的高溫時(shí)節(jié)。月末那幾天，官方預(yù)報(bào)達(dá)到攝氏三十二三度；人們說實(shí)際氣溫還要高一兩度。特別是中午，一絲風(fēng)也沒有，每一片樹葉都靜止著，看上去皺巴巴的，水分被大量蒸發(fā)必然如此。人若置身戶外，如在桑拿房中，片刻便會(huì)出汗，會(huì)感到缺氧似的，仿佛空氣中的氧分也被蒸發(fā)著。醫(yī)生們頻頻出現(xiàn)在電視中，提醒民眾做好防暑降溫的自我保護(hù)。③我住的小區(qū)從六月份就開始進(jìn)行老舊小區(qū)的樓房改造了，過程挺復(fù)雜——搭腳手架、罩防塵網(wǎng)、刮墻皮、抹水泥、固定保溫的泡沫塊；一幢樓改造結(jié)束，差不多十幾道工序。④我家住的那幢樓剛搭完腳手架。（1）我因頸椎病重，不敢享受空調(diào)，所以不但開窗。連頭道門也開著（進(jìn)入室內(nèi)的第一道門）。那樣會(huì)使空氣最大程度地對(duì)流，感覺能稍微涼快點(diǎn)兒——起碼心理上會(huì)覺得涼快點(diǎn)兒。⑤“嗨，吃了沒？我也吃過了！大中午的還能干啥？歇著唄！好好好，小聲點(diǎn)……住戶屋里開著電視呢，我不是怕我說話聲小你聽不清嘛……”⑥一天中午，我在家邊吃飯邊看電視。今年我有點(diǎn)兒耳背了，不知不覺便將電視聲調(diào)得挺大。不過樓上樓下都是三口之家，白天大人上班，孩子上學(xué)，兩家亦無老人，不至于擾鄰。然而我竟聽到了門外一個(gè)男人大聲所說的話，遂將電視聲調(diào)小，受好奇心驅(qū)使，起身走到門口，探頭向外看了一次——但見一個(gè)裸著上身的四十余歲的男人仰躺在二樓和三樓之間的拐角那兒，身下墊著片由廢舊紙箱拆成的紙板，紙板上鋪著臟兮兮的工作服。他頭枕一塊泡沫，一手拿手機(jī)，一手扇風(fēng)涼，一小片扇形的紙板，分明是從身上那塊大紙板上撕下來的。他那同樣臟兮兮的褲子的褲筒卷到了膝部，小腿布滿褐紅色的墻漆點(diǎn)子。他支起著他的膝，雙腳放膠鞋上。他躺著的地方原本是有窗的，窗扇已被連框拆去，窗口赫然。在那日，在那個(gè)中午，那兒的確是稍微涼快點(diǎn)兒的地方?；蛘?，更正確的說法是能使他躲避一下如蒸籠般的地方。而他周圍，遍地碎墻渣子。上午有工人鉆過孔，工作尚未結(jié)束，下午還得接著干，沒有清掃的必要。（2）他一邊的額角貼著創(chuàng)可貼，不是那種窄窄的小長(zhǎng)條形的，而是有三四個(gè)那么寬的方形的。⑦我縮回頭，關(guān)了電視，繼續(xù)吃飯。⑧“老婆，那什么，我那摩托，你要推到棚子里，以防下雨淋了它。不會(huì)下雨？這什么話，老天爺聽你的？萬一半夜下了場(chǎng)大雨呢？再舊不是還能騎嗎？不也是錢買的嗎？錢是大風(fēng)刮來的？別啰嗦了！我也想家行了吧？想家不包括想你嗎？多大人了，還耍嬌有意思嗎？我又不是第一次外出打工！女兒在左右嗎？快讓女兒跟我通話！……”⑨走廊攏音，那男人的話聲，我聽得更清楚了。⑩“好女兒，每次聽到你的聲音，老爸的心情都是幸福地（他學(xué)小品演員的口吻，將“地”說出搞怪的腔調(diào)）！還不能返校？那就更要把網(wǎng)課聽好。學(xué)習(xí)這事，靠的就是自覺。不是為老師學(xué)的，也別當(dāng)成是為我和你媽學(xué)的。我們的人生反正就這樣了，一切為你著想我們心甘情愿?？赡銊偢咭唬松€長(zhǎng)呢，文憑含金量高點(diǎn)兒將來找工作不是容易些嗎？知道這個(gè)道理就好。錢不是問題！爸還是那句話，你將來能考到什么份兒上，爸媽就有能力供你到什么份兒了。不許！別改視頻！我不許！又不是幾年沒見了，視的什么頻呢！你非視頻我可關(guān)機(jī)了?。×臅?huì)兒就行。認(rèn)真聽著，老爸得囑咐你幾句。你媽也在上班，你要心疼地，有空兒，屋里屋外的活多干點(diǎn)兒，就當(dāng)替老爸干了。我這兒一切都好，別牽掛我。我們工人按要求每天做一次，嚴(yán)格著呢。熱！北京也熱。老爸這會(huì)兒在午休唄。我們有臨時(shí)工棚嘛。怎么可能每人一張床，你想得太美了，沒那么好的條件。但有通鋪，鋪的新涼席，每人都有睡的地方。還有大風(fēng)扇，涼快得很，特解乏……”?我想我再聽下去似乎是一個(gè)偷聽者了，頓覺害臊，便去關(guān)門，卻不料見到了這樣一幕——樓上姍姍她媽正與她上樓：姍姍才小學(xué)二年級(jí)，她媽需每天中午將她接回家。驀地看著那男人的樣子吃驚不小，呆住在一級(jí)臺(tái)階上。姍姍媽也不由得“呀”了一聲，卻立刻對(duì)女兒說：“上樓啊，叔叔是熱的。”?那男人旋即坐起，慌忙往身上披工作服，連說：“見笑見笑。”?姍姍媽說：“理解，有什么可見笑的呀?！?她邊說邊牽著姍姍的手，上樓去了。?而那男人站起也不是，再躺下仍不是，樣子恓惶極了。?我關(guān)上門正漱口，聽到有人敲門。開門一看，見是那男人。?我問：“有事兒？”?他語(yǔ)無倫次地說：“沒事兒，可也有事兒。就是拜托您替我向那位女同志表示一下歉意，剛才我那樣子是違反紀(jì)律的，求她千萬別向施工辦公室舉報(bào)我，舉報(bào)了會(huì)扣我工資的……”?我笑道：“徹底放心，她不會(huì)的，我也不會(huì)。”?“多謝多謝，這天真是的，熱得人沒處躲沒處藏的，水泥地不是涼快嘛。”?他窘窘地退下了樓梯。?我就又敞著門洗起餐具來。洗罷一轉(zhuǎn)身，見小姍姍拎著塑料袋在門外看我。?我剛要開口，那女孩兒將手指壓在自己唇上，接著指指塑料袋。我走到門口，她小聲說，里邊的東西本是她媽讓她送給“午休的叔叔”的。?我也小聲說：“那你送過去呀。”?她細(xì)聲細(xì)氣地說：“叔叔睡著了，爺爺過會(huì)兒替我送給他吧。”?我扭頭看去，見那位午休的父親，背朝樓梯，卷著雙腿，已睡實(shí)了。他的工作服也不墊在身下了，不知怎么一來，被他弄成一團(tuán)摟在懷里了。想必，起初是蓋在身上的。?我接過塑料袋一看，裝的是兩瓶礦泉水，一瓶可樂，還有一個(gè)很水靈的剛洗過的大桃子。?“爺爺您輕點(diǎn)兒關(guān)門?！?小姍姍說完此話，踮起腳尖，悄沒聲地往樓上邁。在樓梯上她往下看了一眼，竟又連退兩段臺(tái)階，躡手躡腳走到“午休的權(quán)叔”身前——原來他裝飲水的大可樂瓶子倒了，她替他扶了起來，放在他碰不到的地方。?她再次踮起腳尖上樓時(shí)，沖我一臉爛漫地笑。?有好鄰居是種造化。

文本二：新城道中二首（其一）蘇軾東風(fēng)知我欲山行，吹斷檐間積雨聲。嶺上晴云披絮帽，樹頭初日掛銅鉦。野桃含笑竹籬短，溪柳自搖沙水清。西崦人家應(yīng)最樂，煮芹燒筍餉春耕。1．活動(dòng)組準(zhǔn)備圍繞雙文本展開聯(lián)讀，請(qǐng)你完成聯(lián)讀表格☆任務(wù)表☆學(xué)習(xí)時(shí)間：2024年6月10日學(xué)習(xí)目的：通過不同維度感悟勞動(dòng)的艱辛與偉大[任務(wù)一]了解文本大意（1）下列有關(guān)文本一和文本二的說法中，不正確的一項(xiàng)是()A．文本一中：“父親”被上樓的姍姍母女看見而感到“恓惶極了”，是因?yàn)樗麚?dān)心她們?nèi)ナ┕まk公室舉報(bào)他的衣著舉止違反工作紀(jì)律。B．文本一中：提到了“網(wǎng)課”“每天做一次”暗示了時(shí)處疫情防控時(shí)期，點(diǎn)明了故事發(fā)生的背景，提供了鮮活的社會(huì)環(huán)境C．文本二中：尾聯(lián)由自然景物的描寫轉(zhuǎn)入對(duì)農(nóng)人及其生活的反映。雨過天晴，西山人家又是煮芹，又是燒筍，忙著春耕。D．文本二中：全詩(shī)緊扣“樂”字，將秀麗明媚的春光與詩(shī)人歡快的心情融匯交織在一起，贊美了山村人家的勞動(dòng)生活。[任務(wù)二]批注文本精句（2）自選角度，從文本一劃線句“①”或“②”中，任選一句進(jìn)行批注①我因頸椎病重，不敢享受空調(diào)，所以不但開窗。連頭道門也開著（進(jìn)入室內(nèi)的第一道門）②他一邊的額角貼著創(chuàng)可貼，不是那種窄窄的小長(zhǎng)條形的，而是有三四個(gè)那么寬的方形的。[任務(wù)三]賞析古代詩(shī)文（3）文本二寫景頗有特色，請(qǐng)從表達(dá)技巧的角度，對(duì)頸聯(lián)進(jìn)行賞析野桃含笑竹籬短，溪柳自搖沙水清。[任務(wù)四]體會(huì)文學(xué)妙處（4）文本一中詳細(xì)地描寫了“父親”與老婆和女兒通電話的場(chǎng)景，這樣寫有什么好處？請(qǐng)你簡(jiǎn)要分析2．班級(jí)擬圍繞文本一開展一次“致敬勞動(dòng)者”的討論交流，提出了一組關(guān)鍵詞：體面·尊嚴(yán)·榮光。請(qǐng)你根據(jù)文本一，圍繞關(guān)鍵詞寫出發(fā)言提綱五、（23-24九年級(jí)上·浙江金華·期末）班級(jí)開展“走進(jìn)小說天地”讀書交流會(huì)，請(qǐng)你一起參與。想讀一本你寫的書原上秋①咣咣，咣咣。小陳和小林邊干著活兒，一邊和這家的主人聊天。主人是個(gè)老頭，相貌和善。小陳和小林很愿意在這樣的人家干活兒。②小陳問，你做什么工作？③主人說，在報(bào)社，退休了。④是個(gè)領(lǐng)導(dǎo)吧？⑤副刊部主任。⑥小陳和小林討論半天，副刊部是個(gè)啥部門，有副刊部就有正刊部吧。⑦房子已經(jīng)很破了，主人在勞動(dòng)市場(chǎng)找到小陳和小林，計(jì)劃把屋里整一整。他們沒有簽合同，小陳和小林報(bào)了個(gè)價(jià)，主人就同意了。⑧主人退休在家，大部分時(shí)間，他不是把頭埋在書里，就是埋在報(bào)紙里。⑨小陳就說，你很用功啊。⑩主人說，現(xiàn)在只有一只眼睛能看見，另一只什么都看不到。?小陳和小林就停下手中的活兒，過來看個(gè)究競(jìng)。可不是么，一只眼睛里的眼珠子都泛白了。小陳問，一點(diǎn)兒都看不到嗎？主人說，一點(diǎn)兒都看不到。?想不到，這個(gè)老人每天都是用一只眼睛看書看報(bào)看世界。?咣咣，咣咣。小陳和小林做得很認(rèn)真。主人不看書報(bào)的時(shí)候，會(huì)過來和他們聊天。問他們父母的狀況，問他們有沒有成家，問莊稼的收成，問在外打工的苦樂。小陳和小林會(huì)把自己的情況一一說給他聽。?兩天下來，他們漸漸熟悉了，儼然成了朋友。?和主人熟悉之后，小陳和小林的活動(dòng)范圍就大了。休息的時(shí)候，他們端著茶杯進(jìn)到了主人的書房。書架上有很多書，小陳和小林只看，不摸。他們喝著主人泡的好茶，感嘆，好多書啊。?主人說，上面兩層是文學(xué)名著，下面一層是自己寫的。?小陳和小林吃了一驚。劉——亮——德，你叫劉亮德？?主人說，是我。?署名劉亮德的書有十幾種：《白話人生》《眼光放在燈籠前面》《只眼窺世》……主人介紹，《白話人生》是在報(bào)社寫的專欄，《只眼窺世》是一只眼睛瞎了之后寫的。?小林說，寫電視劇才掙錢。?小陳拍了小林一下，嫌他多話。他們和書保持著適當(dāng)?shù)木嚯x，用一種敬慕的神態(tài)看了一遍又一遍。?小陳問，這些書里都寫的什么？?主人說，人生感悟。怕他們理解不透徹，他講了書里的一個(gè)故事：?一個(gè)武士向一位老禪師詢問天堂和地獄的區(qū)別，老禪師故意輕蔑地說，你是個(gè)粗鄙的人，我沒時(shí)間和你論道。武士惱羞成怒，拔劍大吼，老頭無理，看我一劍殺死你。老禪師緩緩道，這就是地獄。武士恍然大悟，心平氣和地納劍入鞘，鞠躬感謝禪師的指點(diǎn)。老禪師接著說，這就是天堂。?主人說，善惡就在一念之間，天底下沒有絕對(duì)的好人和壞人，只有好事與壞事。?有意思。小陳和小林聽得入了迷。?咣咣，咣咣。小陳和小林很長(zhǎng)時(shí)間只埋頭干活兒，好像一直在回味武士和老禪師的故事。?有一天，小陳和小林來晚了。他們互相埋怨，都說前一天不該喝那么多酒。主人笑著說，你們喜歡喝兩杯啊。小陳說，他們一出來就好多天，有點(diǎn)兒想家，想家的時(shí)候喝點(diǎn)兒酒。小林插話說，喝了酒更想家。?小陳和小林干活兒沒有精神，因?yàn)樗麄兒攘撕芏嗔淤|(zhì)酒。主人問他們喝的什么酒。他們說了很多牌子，都是小飯館里面的低檔貨。?他們感嘆，哪一天掙了大錢，一定買一瓶茅臺(tái)，嘗嘗啥滋味。?晚上收工的時(shí)候，主人拿出一瓶茅臺(tái)送給他們。?他說自己平時(shí)不喝酒，這酒是一個(gè)朋友送的，就剩下這一瓶了。?小陳和小林欣喜萬分，他們輪番拿著酒瓶看來看去。小林邊看邊說，這酒拿回老家喝才有面子。?幾天后，房子裝修好了。雙方都很滿意。主人給他們工錢的時(shí)候，小陳和小林也在心里數(shù)數(shù)。A.數(shù)到最后，兩個(gè)人的心抖了一下。他們沒說什么，拿著錢走了。?B.出了門，他們找了一個(gè)沒人的地方數(shù)錢，數(shù)了一遍，又?jǐn)?shù)了一遍。小林督促小陳，走吧，他眼神本來就有問題，哪能怨咱們。?小陳發(fā)了脾氣，我們這樣走了，對(duì)不起劉亮德。他們又折返了回來。?他們來還多出的兩百元錢，他們還想讓劉亮德送給他們兩本書。劉亮德講的故事，很吸引他們。?劉亮德在陽(yáng)臺(tái)上看到了他們。他想，他們一定是來還那兩百元錢的。其實(shí)，他們哪里知道，那是劉亮德偷偷給他們的獎(jiǎng)金。?小陳和小林跟劉亮德打招呼的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)站在高處的他另一只眼睛好像已經(jīng)好了，像從前一樣，明亮有神。（選自《小小說月刊》2023.06）【情節(jié)·梳理】1．根據(jù)提示，完成小說的思維導(dǎo)圖。【人物·點(diǎn)評(píng)】2．請(qǐng)仿照示例，為文中的“主人”制作一張小說人物檔案卡片進(jìn)行交流展示。示例：小說人物檔案卡片小說人物卡片人物：于勒出處：法國(guó)作家莫泊?！段业氖迨逵诶铡啡宋锷矸荩何业氖迨澹评盏挠H弟弟人物點(diǎn)評(píng)：年輕時(shí)行為荒唐，后來有所醒悟，掙錢后想彌補(bǔ)之前的過失，不失善良：破產(chǎn)之后，在貧困線上掙扎，能夠自食其力，不愿拖累家人，不失良知。人物：主人出處：原上秋《想讀一本你寫的書》人物身份：報(bào)社副刊部主任，已退休。人物點(diǎn)評(píng)：（60字左右。）【心理·揣摩】3．請(qǐng)根據(jù)上下文，揣摩句子中加點(diǎn)詞，并以第一人稱的口吻刻畫此時(shí)人物的心理活動(dòng)。60字左右，任選一句做。A數(shù)到最后，兩個(gè)人的心抖了一下。B出了門，他們找了一個(gè)沒人的地方數(shù)錢，數(shù)了一遍，又?jǐn)?shù)了一遍。我選擇()，【主題·思考】4．上文最后一段寫到：小陳和小林跟劉亮德打招呼的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)站在高處的他另一只眼睛好像已經(jīng)好了，像從前一樣，明亮有神。這與前文中提到劉亮德“只有一只眼睛能看見”是否矛盾？請(qǐng)結(jié)合文意分析原因?！驹掝}·探討】5．同學(xué)們?cè)陂喿x了這篇小說后，圍繞文中提到的“善與惡”、“好與壞”開展了討論。請(qǐng)你補(bǔ)全小語(yǔ)和小文的對(duì)話。小語(yǔ)：我認(rèn)為人沒有絕對(duì)的善惡、好壞之分，只是取決于做的事情是好事還是壞事，比如《朝花夕拾中》的阿長(zhǎng)，謀害我的隱鼠是壞事，讓我覺得她是壞人，但她想方設(shè)法幫我買到山海經(jīng)就是好事，我就覺得她是好人。再比如。（請(qǐng)結(jié)合《水滸傳》中一個(gè)人物的經(jīng)歷，為小語(yǔ)再補(bǔ)充一個(gè)例子。3分）小文：你說得對(duì)，壞事好事也是可以互相轉(zhuǎn)化的，是由人決定的，如劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》中“懷舊空吟聞笛賦，”是壞事，而“，病樹前頭萬木春”就是好事；李白《行路難》中“行路難，行路難，，今安在？”是壞事，而“，”就是好事。六、（23-24九年級(jí)上·浙江紹興·期末）閱讀《遺失的靈魂》，完成小題。遺失的靈魂［波蘭］奧爾加·托卡爾丘克①①曾經(jīng)有這樣一個(gè)人，他總是忙碌而辛勞地工作著。②從很久以前開始，他的靈魂就被遠(yuǎn)遠(yuǎn)地丟在了身后。③沒了靈魂，他竟還是過得很好——他睡覺、吃飯、工作、開車，甚至還打網(wǎng)球。然而有時(shí)候，他會(huì)覺得四周空空如也，覺得自己就像行走在數(shù)學(xué)筆記本里一張光滑的紙上，四周滿是縱橫交錯(cuò)、無處不在的網(wǎng)格線。④在某一次出差的旅途中，這個(gè)人半夜從酒店的房間里醒來，突然覺得無法呼吸。他看著窗外，卻不太記得他在哪座城市。畢竟從酒店的窗戶向外望去，所有的城市并無不同。他也不太記得他是怎么來到這里，又是為什么來到這里。而更不幸的是，他忘記了自己姓甚名誰(shuí)。這種感覺很奇怪，因?yàn)樗恢涝撊绾畏Q呼自己，只能沉默。⑤整個(gè)清晨，他都沒有說話，他真切地感受到了無比的孤獨(dú)，就好像自己的軀殼里空空蕩蕩。他站在浴室的鏡子前，所看到的自己不過是一片模糊的污跡。有那么一刻，他想他是叫安杰伊的吧，但下一秒他又確信，他叫瑪麗安。最后，他驚慌失措地從行李箱底翻出了護(hù)照，看到了他的名字——楊。⑥第二天，他去見了一位年邁而睿智的女醫(yī)生，醫(yī)生說：“如果有人能從高處俯瞰我們，他會(huì)看到，這個(gè)世界上到處都是行色匆匆、汗流浹背、疲憊不堪的人，以及他們姍姍來遲、不翼而飛的靈魂，它們追不上自己的主人。巨大的混亂由此而生——靈魂失去了頭腦，而人沒有了心。靈魂知道它們跟丟了主人，人們卻時(shí)常沒有意識(shí)到，他們遺失了自己的靈魂?！雹哌@樣的診斷令楊大驚失色。他問：“這怎么可能呢？我也弄丟了自己的靈魂嗎？”⑧睿智的醫(yī)生回答他：“之所以會(huì)這樣，是因?yàn)殪`魂的移動(dòng)速度遠(yuǎn)落后于身體的移動(dòng)速度。在宇宙大爆炸后的那遙遠(yuǎn)的時(shí)光里，靈魂一同出世。當(dāng)這宇宙還未如此步履匆匆時(shí)，它總是能夠在鏡中清晰地看見自己。你必須找一個(gè)地方，心平氣和地坐在那里，等待你的靈魂。它一定還停留在兩三年前你所在的地方，所以這份等待或許會(huì)歷久經(jīng)年，但這是唯一的辦法