教師的工作計劃范文

教師的工作計劃范文教師的工作計劃范文「篇一」一、實習(xí)單位興隆縣職教中心二、實習(xí)時間20xx年xx月——20xx年xx月三、實習(xí)成員司志鵬賀燃燃汪雪梅趙麗欣魏冰潔高揚(yáng)張光遠(yuǎn)馮志杰王帆李宏利付佳慧四、實習(xí)年級高一數(shù)學(xué)：英語：美術(shù)：語文：音樂：計算機(jī)：王帆五、實習(xí)綱領(lǐng)通過到興隆職教中心學(xué)校實習(xí)，深入學(xué)習(xí)如何當(dāng)好一名任課老師以及如何做好班主任工作，把理論與實踐相結(jié)合，把所學(xué)的知識轉(zhuǎn)化為能力，不斷提高自身的綜合素質(zhì)，為將來的教學(xué)工作打好基礎(chǔ)。熟悉教師工作，鍛煉與同學(xué)溝通的能力，適應(yīng)新角色的轉(zhuǎn)變，處理好新環(huán)境下的人際關(guān)系。六、實習(xí)安排1、主動向當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)溝通，安排住宿和正常的實習(xí)課程。各實習(xí)人員對所實習(xí)的學(xué)校班級、課堂、指導(dǎo)老師、當(dāng)?shù)丨h(huán)境都要熟悉2、早晨按時去辦公室，準(zhǔn)備當(dāng)天課程，每課時都要有自己的教案，對自己的課安排的合理有序。3、主動積極地向當(dāng)?shù)貙嵙?xí)老師請教，交流，學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師在工作上的經(jīng)驗與技巧。配合當(dāng)?shù)乩蠋煹慕虒W(xué)工作。4、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，積極幫助有困難的學(xué)生，主動與學(xué)生溝通和交流。5、認(rèn)真做好聽課評課記錄，及時做好教學(xué)反思，實習(xí)小組的成員要及時進(jìn)行教學(xué)交流與互相的聽課。6、積極參加學(xué)校的團(tuán)體活動并主動策劃一些積極向上的校園活動，如詩歌朗誦比賽，唱歌舞蹈比賽，征文等等一系列活躍校園文化氣氛的活動。7、認(rèn)真做好班主任工作，致力于班級建設(shè)與班級管理，積極主動的與輔導(dǎo)老師交流、溝通，督促學(xué)生搞好班級衛(wèi)生和課堂紀(jì)律，班主任要留意每天的綜合評比，并及時進(jìn)行教育，看好早晚自習(xí)課。教師的工作計劃范文「篇二」踏著春天的腳步我們又迎來了新的學(xué)期。新學(xué)期，對家長來說蘊(yùn)含著新的希望，對教師來說，面臨新的挑占。本學(xué)期我會更加嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真總結(jié)上學(xué)期的工作，吸取經(jīng)驗，反省不足。一、指導(dǎo)思想認(rèn)真貫徹《綱要》精神，加強(qiáng)對《綱要》中各領(lǐng)域的學(xué)習(xí)和研究，不斷更新教育觀念，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的師幼互動環(huán)境，樹立“一切為了孩子，為了孩子一切”的教育思想，依據(jù)各領(lǐng)域目標(biāo)合理地制定教育教學(xué)計劃，讓幼兒在不同水平上得到提高。二、情況分析我班現(xiàn)有幼兒24人，男孩14人，女孩10人。經(jīng)過一年多的學(xué)習(xí)和生活，孩子們在自己原有基礎(chǔ)上都有了不同程度的進(jìn)步。我們注重每個幼兒生活能力的培養(yǎng)，如：系鞋帶、扣扣子、拉拉練、整理床鋪、掖衣服等。加強(qiáng)幼兒自我服務(wù)的同時并能簡單的為他人服務(wù)逐漸形成了較好的班級發(fā)搌特點(diǎn)，主要有以下幾個方面的優(yōu)缺點(diǎn)：(一)優(yōu)勢表現(xiàn)：1、個性發(fā)搌較好。我班幼兒大多性格較開朗、活潑、樂群，能主動與人交往，也愿意用各種方平表達(dá)自己的情感。2、好奇心強(qiáng)，樂于表現(xiàn)。在科學(xué)活動中，孩子們常常興趣濃厚、發(fā)言踴躍。3、活躍、好動，喜愛參與體育活動。我班幼兒精力充沛，喜歡參加賽跑、攀登等戶外游戲等，大部分幼兒身體動作較挾調(diào)、靈活。幼兒總體體質(zhì)水平有較大幅度提高。4、班級常規(guī)進(jìn)一步完善。進(jìn)入中班，我班幼兒的規(guī)則意識進(jìn)一步增強(qiáng)，大部分幼兒能較好的聽取老師的意見，控制自己的行為，遵守班級常規(guī)。(二)弱勢因素分析：1、我班有部分幼兒，他們在集體活動中注意力保持時間短、自我控制能力弱的問題較為突出，需要教師針對他們的實際請況給予引導(dǎo)和教育。2、與糙作活動中的活躍氣氛相比，我班幼兒對于一些安靜的活動興趣不高。如，區(qū)角活動中，主動參與圖書閱讀的幼兒不多。同時，圖書受損現(xiàn)象嚴(yán)重，一些幼兒閱讀習(xí)慣較差，需要進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒閱讀的好習(xí)慣。三、教學(xué)目標(biāo)及具體措施這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任中三班的班主任，從事科學(xué)及英語活動的教學(xué)?？茖W(xué)領(lǐng)域目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)模式排序，鼓勵幼兒主動觀察和探索周圍常見事物，現(xiàn)象以及變化的簡單規(guī)律，并從中體驗到愉快;2、了解常見的數(shù)、量、形，能用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單的問題;3、認(rèn)識星期，知道一周有七天及排列順序，并與今天、明天、昨天時間概念建立;4、在10以內(nèi)數(shù)分解組合的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減;5、糙作活動中，用各種材料進(jìn)行簡單的嘗試和探索，并能根據(jù)某些現(xiàn)象大膽進(jìn)行初步的猜想;6、積極參加小組討論的探索，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)意識和能力，學(xué)習(xí)用各種方法表現(xiàn)、交流、分享探索的過程與方法。措施：1、編制各類游戲，激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。編制游戲，必須根據(jù)幼兒教學(xué)教育的內(nèi)容與要求，選擇、設(shè)計符合幼兒年齡特點(diǎn)的游戲。中班幼兒由于自身的年齡特點(diǎn)，他們適宜開搌各類游戲。如在中班數(shù)學(xué)“學(xué)習(xí)分類”活動中，我設(shè)計了“螞蟻媽媽找寶寶”的情景游戲，最后通過游戲螞蟻搬家的競賽游戲，在輕松愉快的游戲中不知不覺地學(xué)會了分類。2、將科學(xué)與數(shù)學(xué)融為一體，讓幼兒在各種活動中不知不覺地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。如在學(xué)習(xí)“比較多少”時，我讓幼兒玩“蓋蓋子”的游戲。幼兒幫助茶杯蓋蓋子，有時杯子多，有時茶杯多，怎樣才能使杯子和蓋子一樣多呢?這時，我就引導(dǎo)幼兒用一一對應(yīng)的方法來比較，幼兒能通過游戲?qū)嵺`獲得“比較多少”的方法的數(shù)學(xué)知識。3、為幼兒提供有意義的糙作材料。提供豐富的可糙作材料，為每個幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方平進(jìn)行探索提供活動的條件。在進(jìn)行“認(rèn)識數(shù)字4、5”的教學(xué)時，為讓幼兒正確感知5以內(nèi)數(shù)量，我為每個孩子準(zhǔn)備了一套數(shù)卡、實物印章以及做紙球用的皺紋紙。孩子們通過游戲“給數(shù)卡排隊”、“看數(shù)字做紙球”，很快就理解了數(shù)字所表市的物體的數(shù)量。4、使科學(xué)教育生活化。我們可以從幼兒的生活實際出發(fā)，在現(xiàn)實的情景中通過引導(dǎo)幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)知識來解決幼兒生活中面臨的問題，增強(qiáng)幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)的能力和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。如：在玩“找座位”的游戲中，我讓幼兒自己選擇座位，可以運(yùn)用到單數(shù)和復(fù)數(shù)的知識;安全教育中，讓幼兒記錄下自家的電話等等。使幼兒體驗運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動性、積極性。5、將科學(xué)教育滲透于一日生活之中。兒童是在各種各樣的活動過程中了解周圍世界的，日常生活中包含了大量學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的機(jī)會，教師要善于利用這些教育資料，引導(dǎo)幼兒了解數(shù)學(xué)與生活的關(guān)系，懂得數(shù)學(xué)在生活中的價值。比如：生活中的圖形，孩子們會發(fā)現(xiàn)車輪是圓形的，椅子面是梯形的，門是長方形的，氣球、雞蛋是橢圓形等;生活中的分類，幫助老師整理圖書、玩具等。幼兒教師的工作是瑣碎的，然而幼教工作無小事，我們要具有老鷹一樣的觀察力，注意觀察幼兒的言行舉止神態(tài)，并且要永遠(yuǎn)用一顆童心去感受幼兒的內(nèi)心深處，在尊重理解幼兒的同時，胩一顆平常心去與每一位幼兒交流，讓每個幼兒都能得到更好的發(fā)展。教師的工作計劃范文「篇三」“怎樣優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，怎樣提高教學(xué)效果”是減負(fù)增效的關(guān)鍵所在，既要減負(fù)又要增效，這是我們教師所期盼的境界，但在實踐中又往往難以把握分寸，以下是我針對三年級語文教材擬定的減負(fù)增效計劃。一、目標(biāo)減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)綜合能力。二、具體措施（一）提高課堂教學(xué)效果的措施1、吃透教材。在教學(xué)中，教師應(yīng)注重挖掘教材，并把教材內(nèi)容讀懂吃透。在此基礎(chǔ)上，針對每一節(jié)內(nèi)容，合理分配教學(xué)時間，該合并的合并，該分解的分解，該講的地方精講，不該講的地方不講，把時間還給學(xué)生，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，使“動手實踐、自主探索、合作交流”成為數(shù)學(xué)主要的學(xué)習(xí)方式。2、精心創(chuàng)設(shè)問題情境，誘發(fā)學(xué)生思維的積極性。要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和求知欲，行之有效的方法是創(chuàng)設(shè)合適的問題情境。教師在創(chuàng)設(shè)問題時，衡量問題情境設(shè)計的標(biāo)準(zhǔn)有兩個，即有利于激發(fā)學(xué)生思維的積極性，直接有利于教學(xué)目的。3、啟發(fā)引導(dǎo)，保持思維的持續(xù)性。在合適的問題情境中，學(xué)生思維的積極性被充分調(diào)動起來，但怎樣保持這種積極性，使其持續(xù)下去而不中斷呢？（1）要給學(xué)生思考的時間。語文學(xué)習(xí)是閱讀、思考感悟進(jìn)行的，而閱讀、思考是需要一定的時間的。教師提出問題后，應(yīng)該給學(xué)生適當(dāng)思考時間。（2）啟發(fā)要與學(xué)生的思維同步。教師提出問題后，一般要讓學(xué)生先作一番思考，必要時教師可作適當(dāng)?shù)膯l(fā)引導(dǎo)。教師的啟發(fā)要遵循學(xué)生思維的規(guī)律，因勢利導(dǎo)，循序漸進(jìn)，不要強(qiáng)制學(xué)生按照教師提出的方法和途徑去思考問題。（3）要不斷向?qū)W生提出新的教學(xué)問題。問題是教學(xué)的心臟，是教學(xué)思維的動力，是思維的方向?？偟膩碚f，要提高教學(xué)質(zhì)量，教師良好的自身素質(zhì)是基礎(chǔ)，正確的學(xué)生觀是前提，學(xué)生學(xué)習(xí)語文興趣和愛好是關(guān)鍵，優(yōu)良的教學(xué)方法是手段，良好的師生關(guān)系是保證。（二）優(yōu)化作業(yè)設(shè)計方法1、設(shè)計想象型的作業(yè)小學(xué)語文教材中有些課文有些不太引人注意的地方，如能細(xì)心深思，生發(fā)開去，也會收到意想不到的效果。學(xué)生在學(xué)完了《荷花》一文后，可以設(shè)計這樣的作業(yè)：假如你是一朵荷花，你會看到什么？聽到什么？想到什么？布置這樣的作業(yè)，可以使學(xué)生深化對課文的理解，學(xué)生通過用心想象和體會，不僅深化了對課文的理解，同時發(fā)展了思維能力、想象能力和表達(dá)能力。抓住課文的特點(diǎn)，進(jìn)行語文優(yōu)化作業(yè)的設(shè)計，既可以活躍學(xué)生的思維，又可以開拓學(xué)生的思維。2、設(shè)計對比型的作業(yè)在學(xué)習(xí)《詠柳》一詩時，可設(shè)計這樣的作業(yè)，春風(fēng)是如果打扮柳樹的？你在現(xiàn)實生活中，是如何打扮自己的？通過對比，使學(xué)生深深地感悟到了二月春風(fēng)的神奇、有趣。3、設(shè)計模仿型的作業(yè)因為現(xiàn)行的小學(xué)語文教材，大都是名家名作，文質(zhì)兼美，無論是語言還是構(gòu)思，都有許多獨(dú)到之處，可以讓學(xué)生抓住課文中某些片段中概括性的詞句，通過想象具體地加以描繪。如學(xué)習(xí)《燕子》一文，我們可以緊抓教材的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生仿照前幾節(jié)的寫法，選擇自己最喜歡的某一種動物安一定順序進(jìn)行描寫，再展開具體寫一寫。還可以在學(xué)完課文后，抓住課文的特點(diǎn)，讓學(xué)生模仿其寫作方法和具體的語言表達(dá)方式，進(jìn)行語言訓(xùn)練。4、設(shè)計續(xù)寫型的作業(yè)有些課文中有許多空白的“潛臺詞”，可以根據(jù)課文內(nèi)容的前后聯(lián)系，憑借課文留下的語言空白，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入角色，再現(xiàn)當(dāng)時的情景。學(xué)完《和時間賽跑》一文，可布置讓學(xué)生針對和時間賽跑的某一個場景進(jìn)行續(xù)寫。5、設(shè)計表演型的作業(yè)在進(jìn)行語文作業(yè)設(shè)計優(yōu)化探索的過程中，我重視了語文作業(yè)設(shè)計的趣味性，根據(jù)不同的課文內(nèi)容，將作業(yè)融于游戲、繪畫、制作、表演之中，做到內(nèi)容聯(lián)系實際，并有一定的趣味性，這樣學(xué)生會在一種愉悅的壞境中，體驗到尋覓真知和增長才干的成功樂趣。例如在學(xué)習(xí)了《陶罐與鐵罐》、《獅子和鹿》等趣味性很強(qiáng)的課文后，可以讓學(xué)生先分角色朗讀課文，在熟讀課文的基礎(chǔ)上讓學(xué)生試著演一演，將文字轉(zhuǎn)化為具體的形象，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固課文內(nèi)容，深化理解課文內(nèi)容。6、設(shè)計層次型的作業(yè)承認(rèn)并尊重學(xué)生的個性差異，是學(xué)生發(fā)揮主體作用的前提。為了能最大限度地調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，減輕學(xué)生壓力，我在設(shè)計和布置作業(yè)時，根據(jù)教材特點(diǎn)，盡量體現(xiàn)層次性，根據(jù)學(xué)生的不同差異，留一些可供選擇，富有彈性的作業(yè)，讓學(xué)生自主把握，使他們在原有的基礎(chǔ)上都能有所發(fā)展。比如，對學(xué)困生的作業(yè)設(shè)計與布置，多以課本為主，以基礎(chǔ)為主，適當(dāng)拓展，使他們能“消化得了”，又能逐步提高；對優(yōu)秀生，立足課本，著眼課外，延伸至社會，在生活中學(xué)習(xí)語文，著力進(jìn)行拔高訓(xùn)練，使他們能“吃得飽”。從而使不同層次、不同水平的學(xué)生都能體會到成功的樂趣。7、設(shè)計開放型的作業(yè)在教學(xué)中，我們可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的要求和特點(diǎn)，設(shè)計形式多樣的作業(yè)，爭取使作業(yè)富有創(chuàng)造性，使學(xué)生在聽說讀寫方面都得到切實的訓(xùn)練。如在學(xué)習(xí)了《春日》一詩后，可讓學(xué)生搜集描寫春天的詩詞美文，辦一期圖文并茂的知識手抄報。這樣根據(jù)教材特點(diǎn)設(shè)計一些開放型的作業(yè)，既可以使學(xué)生積累詞語，積累語文知識，又可以培養(yǎng)學(xué)生的動手、動腦的能力，還可以培養(yǎng)學(xué)生查閱資料的良好習(xí)慣。教師的工作計劃范文「篇四」一、課題名稱《適度取舍，有效挖掘，打造高效課堂》二、指導(dǎo)思想圍繞太倉市教師發(fā)展中心的教科研工作要點(diǎn)和學(xué)校工作重點(diǎn)，秉承“四個一流”的辦學(xué)目標(biāo)和“志、善、勤、恒”的校訓(xùn)，扎實有序地開展好學(xué)校的教科研工作。以課程研修中心為平臺，打造學(xué)習(xí)型組織，加強(qiáng)骨干教師的輻射作用；以“啟智”論壇、“十三五”規(guī)劃課題的申報立項為抓手，加強(qiáng)教研、科研的整合深入開展教學(xué)研究，加強(qiáng)教研、科研的整合，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。三、工作目標(biāo)1.深入學(xué)習(xí)新版《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和語文專業(yè)知識，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。2.“十三五”規(guī)劃課題的申報立項為抓手，加強(qiáng)教研、科研的整合深入開展教學(xué)研究，加強(qiáng)教研、科研的整合，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。3.開展主題科研教研活動，通過理論研究與課堂實踐，追求有效教學(xué)研討，提升教師專業(yè)化水平。4.以省級“十三五”課題為抓手，有效整合教研和科研，切實提高教科研工作的實效性。5.結(jié)合學(xué)校要求，完善教科研工作，并堅持做好教研常規(guī)工作。6.完善學(xué)校教科研網(wǎng)頁的建設(shè)，及時發(fā)布本組教科研信息。四、具體措施1.本學(xué)期，教研組將繼續(xù)以課題研究為抓手，加強(qiáng)教研、科研的整合，以課程分析為手段，以校本課程資源為內(nèi)容促進(jìn)教師教學(xué)行為的改進(jìn)。2.實行理論與實際相結(jié)合的形式。期初進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，結(jié)合教學(xué)進(jìn)行實踐研究。3.對上報的教研課，組內(nèi)將有針對性地磨課、評課，同教研組的教師圍繞研究課題分析討論，提出新的值得關(guān)注的問題作為下階段的研究重點(diǎn)等。不斷改進(jìn)教師的教學(xué)行為，打造高效課堂。4.充分調(diào)動學(xué)科組全體教師的研究積極性，期末要從研究實踐中總結(jié)出研究方法和研究結(jié)果。5.及時記錄課題研究中的點(diǎn)滴體會，認(rèn)真寫好教學(xué)反思，為提升自己的教學(xué)水平及理論水平奠基，不斷提升自己的研究水平。期末根據(jù)研究實際情況，撰寫論文。五、活動形式以及時間安排本學(xué)期擬課題研究活動為7次，具體安排如下：第一次（第2周）：商討制定本組活動計劃及公開課安排1.傳達(dá)教科研組會議精神。2.學(xué)習(xí)教科研組考核新規(guī)定。3.成員共同商討課題研究的計劃，并安排好“同課異構(gòu)”課的執(zhí)教教師。3.本組人員分工安排。第二次（第4周）：理論學(xué)習(xí)，主題：五年級老師推薦一篇教育教學(xué)文章1.組內(nèi)成員自主搜集資料，整理好要點(diǎn)。2.組內(nèi)交流。3.共同商討，交流理論學(xué)習(xí)后的體會。第三次（第6周）備注：國慶放假第四次（第8周）：理論學(xué)習(xí)，主題：六年級老師推薦一篇教育教學(xué)文章1.組內(nèi)成員自主搜集資料，整理好要點(diǎn)。2.組內(nèi)交流。3.共同商討，交流理論學(xué)習(xí)后的體會。第五次（第10周）：王曉丹老師執(zhí)教同課異構(gòu)課，圍繞研究內(nèi)容展開評課1.王曉丹老師執(zhí)教同課異構(gòu)課，組內(nèi)成員聽課。2.執(zhí)教教師撰寫課后反思，在課題理念指導(dǎo)下進(jìn)行客觀、深入地分析，主要探討“適度取舍有效挖掘，打造高效課堂”。3.根據(jù)主題開展評課研討活動。第六次（第12周）：說課磨課1.沈艷老師對所教內(nèi)容進(jìn)行說課。2.組內(nèi)成員結(jié)合本組課題提出自己的建議。3.上課老師進(jìn)行整理，重新對課文進(jìn)行二備。第七次（第14周）：瞿燕老師執(zhí)教同課異構(gòu)課，圍繞課題研究內(nèi)容展開評課1.瞿燕老師執(zhí)教課題課，組內(nèi)成員聽課。2.執(zhí)教教師根據(jù)課題“適度取舍有效挖掘，打造高效課堂”撰寫課后反思。3.根據(jù)主題開展評課研討活動。第八次（第16周）：本學(xué)期教科研活動總結(jié)1.本學(xué)期課題研究活動總結(jié)。2.充分研討，總結(jié)得與失。3.成員提出研究心得，同時提出下學(xué)期研究設(shè)想。六、人員分工組長：徐xx（組織研討、完善計劃等）新聞記錄、上傳：五年級語文組資料整理、搜集：六年級語文組教師的工作計劃范文「篇五」辛苦工作了一年，自我感覺自己在過去的一年里工作取得了不小進(jìn)步，各方面取得一定的突破，但與自己的要求還是有一定的差距，為了更好的完成