2024小學語文期末復習學習計劃（32篇）

2024小學語文期末復習學習計劃（32篇）

1、要認真鉆研教材，準確把握教學要求。比如，就要求會認的

字和要求會寫的字來說，要求是不同的。要求認識的字，只要求讀

準字音，結合具體的語言環(huán)境大概了解意思，不要求書寫。教師千

萬不能將只要求認識的字列入書寫范圍，以免加重學生的負擔。

2、要根據(jù)具體的教學內容把握教學的重點、難點，將教學內容

分出主次輕重，不要平均使用力量。這樣可以節(jié)省教學時間，提高

教學效率。

3、要關注文本的學習，給學生留出充分的讀書時間。在指導朗

讀時，教師應注意提醒學生看著課文上的字來讀?？粗鴷旧系淖?/p>

讀書，可以增加字與學生見面的次數(shù)，加深對字的記憶，有助于生

字的復習和鞏固。學生回答問題時，教師要注意傾聽，對答錯的內

容，要給予糾正。

4、教學要面向全體學生。在教學中，教師應該特別關注學習基

礎差的學生，多給他們創(chuàng)造一些展示自己學習成果的機會，使他們

能看到自己的進步，增強學習語文的興趣，有信心學好語文。

5、要充分發(fā)揮課本插圖在教學中的作用。制做課件費時費力，

還要投入財力。有的課件與課文插圖無多大差別，這樣的課件使用

價值不大，不如利用課文插圖進行教學，既經(jīng)濟又省時省力。

6、要將識字教學融入閱讀之中。這次觀摩課比較明顯的問題是

識字與閱讀脫節(jié)。在低年級閱讀教學中，鞏固識字、借助課文的語

境理解字詞的意思仍然是教學重點。希望大家將怎樣把識字教學更

好地融入閱讀之中作為一個問題帶回去進行研討和實踐。

老師們，這次觀摩活動達到了我們預期的目的，它起到了相互

學習、交流和研討的作用。至于評比，其目的仍然是為了進一步推

動低年級教學改革的研究與發(fā)展。

這次低年級語文教學觀摩活動已經(jīng)圓滿結束了。希望老師們把

這次活動的精神和課例中好的經(jīng)驗帶回去，聯(lián)系自己的教學實際，

進一步研究、探索、實踐，把低年級語文教學改革推向前進。

最后，祝大家身體健康，工作順利，在教學改革中取得更大的

成績！

說明：全國小語會漢語拼音教學研究中心理事長蔡玉琴、名譽

理事長莘乃珍分別在兩個會場做大會總結。

2024小學語文期末復習學習計劃篇26

一、指導思想

以科學發(fā)展觀為宗旨，以提高自身素質為目標，以更好地服務

教學為中心。

二、基本情況

本人已取得漢語言文學本科學士文憑，系統(tǒng)學習了有關語文教

學的專業(yè)知識和教育教學相關知識。為了更好地服務教學工作，還

需繼續(xù)努力。在日常工作中，本人善于學習，能珍惜各種學習機會。

三、進修目標

1、提高自己的教育教學專業(yè)水平。

2、豐富自己的教育教學理論素養(yǎng)。

3、綜合提高自身素質。

4、豐富自己的文學素養(yǎng)。

5、提高自己的教室授課能力和創(chuàng)新能力。

6、提高自己的語文教學教研能力。

四、方法措施

第一、勤奮刻苦努力學習，豐富自己的教育教學理論素養(yǎng)和文

學素養(yǎng)。

1、堅持認真學習專業(yè)知識的書籍，及教育教學理論書籍，并且

廣泛閱讀文學書籍充實自己，以不斷給學生新信息、新知識，使教

室教學效果更好。

2、借助先進的媒體學習，了解學科的發(fā)展動向和最新的研究成

果，并建立自己的博客語文園地。

3、做一名學習型的教師，充分利用課余時間，堅持每天一個小

時的充電時刻。

4、利用一切資源，校內多向同事學習，并主動走出去，向教育

界名師尋經(jīng)問寶。

第二、善于思考，把教學工作與思考結合起來。

1、做一名善于反思，勤于積累的教師。

2、堅持認真撰寫課后反思，并主動反饋于教學工作。

3、反思教學過程中的得失，反思教育學生的點滴，在反思口感

悟，寫出高質量的教學隨筆、教育故事等。

4、善于思考善于創(chuàng)新，主動探索教學規(guī)律，遵循教學規(guī)律的基

礎上形成自己的教學特色。

第三、主動創(chuàng)造精彩的語文教室，主動展示自我。

1、在日常工作中，主動創(chuàng)造精彩語文教室，多打造精品，在此

過程中，學習提高c

2、多聽同事他的課，在具體實踐中學習提高。

3、主動上公開課，展示自己的教學成果，同時虛心接受同事的

評價和建議，從而提高自己的教室授課水平。

第四、在教學中加強自己的教研活動，增強教育科研能力

1、學校每周五的教研組活動按時參加，結合實際和校情學情進

行教研。

2、在教研組活動中，主動提出問題，主動探討問題解決方案。

3、主動參加教育主管部門組織的相關教研活動，虛心學習，提

升自我素質。

4、主動參加相關的課題研究，用課題促進自己教研學習，增強

教育科研能力。

五、學習安排

1、《教育學》《心理學》。

2、《論語》《老子》《莊子》。

3、《宋詞》《唐詩》。

4、《史鐵生作品》

5、新課標推薦世界名著。

6、《古代文學》。

7、撰寫讀書心得。

8、瀏覽相關報紙雜志。

2024小學語文期末復習學習計劃篇27

嚴寒冬日已經(jīng)過去，轉眼已是春風滿面的季節(jié)。本期我接受了

學校交給的繁重工作一一四年級的語文和四年級的班主任工作。新

的學期，新的開始，學校呈現(xiàn)出一派生機勃勃的新面貌。

這樣的環(huán)境和現(xiàn)實怎么不令我感到開心，我想新的學期只要我

更加努力的工作，把教師工作和班主任工作做好，那么我就會迎來

學生們精神，學習和健康的成長。為了搞好本期工作，茲制定教學

工作計劃如下：

一、指導思想：

新學期里，本人將積極接受學校分配給自己的各項教育教學任

務，以強烈的事業(yè)心和責任感投入工作。遵紀守法，遵守學校的規(guī)

章制度，工作任勞任怨，及時更新教育觀念，實施素質教育，全面

提高教育質量，保持嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，工作兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。

熱愛教育、熱愛學校，盡職盡責、教書育人，注意培養(yǎng)學生具有良

好的思想品德。認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，不敷衍塞責，不傳

播有害學生身心健康的思想。

二、工作目標:

通過本期教學，使學生形成一定的語文素質，能自覺運用語文

知識解決生活中的語文問題，形成扎實的語文基本功，為今后繼續(xù)

學習語文打下良好的基礎。培養(yǎng)一批語文尖子，能掌握科學的學習

方法。不及格人數(shù)較少。形成良好學風。形成良好的語文學習習慣。

形成融洽的師生關系。使學生在德、智、體各方面全面發(fā)展。

三、素質教育：

我注重推行素質教育，堅決把實施素質教育落實在行動上。關

心愛護全體學生，尊重學生的人格，平等、公正對待學生。對學生

嚴格要求，耐心教導，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體

罰學生，保護學生合法權益，促進學生全面、主動、健康發(fā)展。教

案是老師講課的依據(jù)，教案中不僅寫明教學要求和教學目的，也寫

清能力訓練的內容、要求、目的及教學措施等，不僅體現(xiàn)教學大綱

的要求，也保證將大綱要求落實到實處。這樣做就能使素質教育在

整個教育教學中成為一項必不可少的內容，避免了盲目性，隨意性,

增強了計劃性。在編寫教案時注意選擇教育的方法和時機，達到既

給學生傳授知識，又開發(fā)學生思維能力，促進學生全面發(fā)展。在具

體的教學過程中，結合所學內容，使學生學習數(shù)學知識的同時，也

吸取其它方面的“營養(yǎng)”，開闊他們的視野，拓展他們的知識面，

培養(yǎng)實事求是和刻苦學習的科學態(tài)度。

四、教學常規(guī)：

我將積極從提高課堂教學效益的各個側面探討提高課堂教學效

益的因素。我將積極學習，翻閱有關資料，對教育理論、目標教學、

教學方法、學法指導、智力因素和非智力因素等進行再認識，提高

用理論來指導實踐的能力。積極實行目標教學，根據(jù)教材和學情確

定每節(jié)課的重難點c平時備好課，上好課，向40分鐘要質量。堅持

周前備課，努力做到備課標、備教材、備學生、備教具，備教法學

法。從知識能力兩方面精心設計教案，并積極地使用各種電教器材,

提高課堂教學效益，堅決杜絕課堂教學的盲目性和隨意性。

在課堂教學方面我力爭課堂解決問題，在教學中抓關鍵，突重

點，排疑點，講求教法，滲透學法，既教書更育人，使學生的身心

得到全面和諧的發(fā)展。課堂上語言準確簡潔，突出重點，突破難點,

精講多練，充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用，使學生的

聽、寫、讀等綜合能力都得到提高。

五、出勤：

在工作中我一定要做到不遲到、不早退，聽從領導分配，不挑

肥揀瘦講價錢，平時團結同志，尊老愛幼，做到互相關心，互相愛

護。作為一名教師，我一定自覺遵守學校的各項規(guī)章制度，以教師

八條師德標準嚴格要求自己，工作嚴肅認真，一絲不茍，決不應付

了事，得過且過，以工作事業(yè)為重，把個人私心雜念置之度外，按

時完成領導交給的芻項任務。

六、教研工作：

我將積極參加教學研究工作，不斷對教法進行探索和研究。謙

虛謹慎、尊重同志，相互學習、相互幫助，維護其他教師在學生中

的威信，關心集體，維護學校榮譽，共創(chuàng)文明校風。對于素質教育

的理論，進行更加深入的學習。在平時的教學工作中努力幫助后進

生，采取各種措施使他們得到進步。

這個學期的教學工作和班主任工作計劃都都已經(jīng)制定好了，就

等著新學期的到來，等待我的學生歸來，我就開始逐步實施我的計

劃，我相信我是能夠將他們帶好的。

2024小學語文期末復習學習計劃篇28

小學語文知識點頗多，但是總結來說可以歸類成為：基礎知識、

閱讀、口語交際與寫作。

一、基礎知識：以漢語拼音、生字、詞語、句子的復習為主。

L拼音：正確的拼讀拼音并且依據(jù)拼音寫出正確的生字詞。

2.生字：辨別字音特別是平翹舌與前鼻音后鼻音的區(qū)分;理解字

義;辨析學過的同音字、形近字、多音字。

3.詞語：正確讀寫學過的詞語，包括聽寫或看拼音寫詞語。這

部分內容以語文樂園中出現(xiàn)的詞語訓練的類型進行歸類復習。詞語

的復習要強調詞語的理解和運用，并注意積累。通過復習，理解詞

語意思，提高運用詞語的能力，能用詞語造句。

4.句子：以積累為主。包括課內外古詩、名言警句累；詩歌和名

篇作者的積累。以本冊語文樂園為主要復習內容。同時復習句式的

轉變，如：陳述句反問句、祈使句、感嘆句、雙重否定句、轉述句,

修改病句及修辭手法的句子方面的內容。

5.標點：省略號、破折號的作用

6.修辭手法：復習常用的修辭手法。如比喻、擬人、排比、反

問、夸張等辨析這些句子所使用的修辭并且了解修辭手法的作用。

對聯(lián)、諺語等的積

二、閱讀：包括按課文內容填空、課為閱讀和課外閱讀。

1.按課文內容填空。本冊書中要求背誦的部分能準確背誦及默

寫。

2.閱讀。閱讀復習的重點不是放在怎么讀，而是放在怎么審題、

怎么解題的方法上c可以將閱讀進行分類，寫人的、記事的、寫景

的、狀物的等等。不同類別的閱讀題，對應常見的考題、考點及答

題技巧。如：寫人的閱讀，常常會問文中的某某某的性格特點，人

物的性格往往是多方面的，所以要仔細閱讀，看看文中寫了幾件事,

通常一件事就對應一個性格特點。有幾件事，就應該答出幾個性格

特點。

三、習作及口語交際：以方法為主而不應以寫為主。

首先復習如何審作文題目。將本冊課后要求的每一篇習作都再

次的進行復習，知道不同類別的作文的寫作技巧，寫人記事寫景，

掌握好這三類習作，做到心中有數(shù)，臨考時也就不會怯考了。

2024小學語文期末復習學習計劃篇29

一、學生基本情況分析：

我班原有46人，本學期轉入1人，現(xiàn)有學生47人，其中女生

有24人。一年級孩子正處于學習啟蒙階段，通過一年級上學期的學

習，大部分學生已經(jīng)基本掌握了漢語拼音的讀寫，以及正確地拼讀

音節(jié)、學讀輕聲；在讀寫分開、多人少寫的原則上，學生已會認250

個生字，會寫100個字；能根據(jù)一定的情境或看圖，用普通話講清一

件簡單的事；在閱讀方面也能正確地朗讀、背誦指定課文，能聯(lián)系課

文和生活實際理解常用詞語和句子的意思，認識了句號、感嘆號、

問號，并能讀出陳述、疑問、感嘆的語氣。同學們通過一個學期的

學習也養(yǎng)成了較好的學習習慣，如能掌握正確的讀書姿勢、寫字姿

勢和握筆方法，并養(yǎng)成了愛惜學習用品的良好習慣，但有個別孩子

上課的習慣還不是很好，要在這學期中抓緊讓他們養(yǎng)成，以促進他

們的學習質量。在本學期中我們應該繼續(xù)保護孩子學習語文的欲望

和好奇心，進一步激發(fā)孩子們的學習興趣，讓孩子們在快樂中學習,

培養(yǎng)孩子樂于探究、團結合作、勇于創(chuàng)新的精神。本學期將致力于

對學生基本功的訓練及語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。

二、教材分析

本冊教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內容。8個

單元8個專題，分為8組：多彩的春天、家庭生活、保護環(huán)境、快

樂的夏天、動腦筋想辦法、我們的生活多么幸福、我們都有好品質、

我們身邊的科學。8個專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教

育價值，把知識、能力、方法、情感融為一體。每個專題內涵都必

將寬泛，避免了教材內容的局限性。

每組包括1課“識字”、4-5篇課文和1個“語文園地”，各

部分相互聯(lián)系，構成了一個有機的整體。識字課包括詞語、三字經(jīng)、

對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共34篇，內容豐富多

彩?！罢Z文園地”包括4個欄目：我的發(fā)現(xiàn)一一鼓勵學生探究發(fā)現(xiàn),

引導學生掌握學習方法，主要是識字的方法；日積月累一一引導學生

積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇；口語交際一一與專題聯(lián)系，在雙向互動中

培養(yǎng)口語交際能力；展示臺一一給學生提供展示學習所得的舞臺。8

組之后有5篇選讀課文，最后是兩個生字表。

本冊識字的編排，繼續(xù)實行認寫分開、多認少寫的原則。全冊

要求認識550個常用字，會寫250個認識的字。要求認識的字和要

求會寫的字，分別在練習里有標明。此外，在語文園地里也安排了

少量要認識的字。書后生字表（一），列出了全冊要認識的字，生字

表（二），列出了全冊要求會寫的字。

教材特點：

（一）圍繞專題組織教材內容，加強整合，便于培養(yǎng)學生的綜合

素養(yǎng)。

每個單元，從導語到識字課，到課文，到語文園地，乃至語文

園地中的閱讀短文、口語交際、實踐活動，都圍繞本單元的專題合

理安排。如第二組，在簡短的導語之后，以三字經(jīng)的形式編寫識字

課，既認了字，又使學生懂得要尊敬長輩、敬愛父母等道理。接著,

編排了《看電視》《胖乎乎的小手》《棉鞋里的陽光》《月亮的心

愿》等四篇課文，教育學生關愛他人，尊敬長輩，樂于助人。在語

文園地里，“讀讀背背”安排反映溫馨家庭生活的短詩《鞋》；“口

語交際”安排討論爸爸媽媽不讓自己做家務事該怎么辦。整組教材

圍繞“家庭生活”這個主題，把各項內容組合成一個有機整體。

（二）安排獨立的識字課，內涵豐富，形式多樣。

本冊教科書的識字課沒有采用以前集中安排識字課的做法，而

是把八課識字，分別安排在每組的開頭。這八課識字大多采用學生

喜聞樂見的韻文形式，易于朗讀；內容均貼近每一組的專題，便于整

合。通過學習這些意境優(yōu)美、內涵豐富的識字課，學生不僅識了字,

而且積累了優(yōu)美的語言，豐富了知識儲備，并受到思想和文化的熏

陶。如第一組的識字課，由八個詞語組成：“春回大地，萬物復蘇；

柳綠花紅，鶯歌燕舞；冰雪融化，泉水丁冬；百花齊放，百鳥爭鳴。”

這幾個反映春天優(yōu)美景色的成語或詞組，組成了一幅意境優(yōu)美的畫

卷，而且文字合轍押韻，讀來朗朗上口。

全冊要求認的字，均選自常用字表要求寫的字，優(yōu)先選擇構詞

率高的字，并力求使每次寫的字有一定的規(guī)律。其中有的是本課新

認識的字，有的是以前認識并在本課再現(xiàn)的字，便于學生感悟，便

于學生感悟，也便于教師指導。

（三）大幅度更新課文，使教材更具有時代感，更貼近兒童生活。

本冊教科書新編選的課文占了全部課文的一半以上。有反映領

袖事跡的《鄧小平爺爺植樹》，有反映家鄉(xiāng)新貌的《畫家鄉(xiāng)》，有

體現(xiàn)關愛他人的《月亮的心愿》，有表現(xiàn)現(xiàn)代兒童生活的《棉鞋里

的陽光》，有反映保護環(huán)境、人與自然和諧相處的《松鼠和松果》

《美的小路》等，有介紹自然常識和科技成就的《棉花姑娘》《火

車的故事》等。全冊書中課文內容豐富，體裁多樣，蘊含著豐富的

人文內涵，便于學生學習語言，并潛移默化地受到情感的熏陶和感

染。

課后練習重視語言積累和感悟（如，朗讀背誦，詞語積累與擴展,

詞句練習），重視語文基本功（如，寫字，詞句理解與運用），也重視

課內外結合，將語文學習和生活緊密結合起來。

（四）大力改進呈現(xiàn)形式，使教科書成為學生喜愛的“學本”。

三、教學總目標（聽說讀寫能力的安排）：

（一）識字與寫字

1、喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。

2、認識常用漢字550個，其中250個會寫。

3、掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬

筆寫字，注意間架結構。初步感受漢字的形體美。

4、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、

整潔。

5、初步認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。

6、能用音序法查字典，學習獨立識字。

（二）閱讀

1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

2、學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、借助讀物中的圖畫閱讀。

4、結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積

累詞語。

5、閱讀淺近的童話、語言、故事，向往美好的情境，關系自然

和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人

交流。

6、誦讀兒歌、童謠、淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感

體驗，感受語言的優(yōu)美。

7、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。在閱讀中，體會句號、文

號、感嘆號所表達的不同語氣。

8、積累自己喜歡的成語或格言警句。背誦優(yōu)秀詩詞文15篇

（段），課外閱讀總量不少于1萬字。

（三）寫話

對寫話有興趣，能簡單寫自己想說的話。

（四）口語交際

1、學講普通話，逐步養(yǎng)成用普通話的習慣。

2、能認真同別人講話，努力了解講話的主要內容。

3、聽故事、看音像作品，能復述大意和精彩情節(jié)。

4、能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞。

5、與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

6、有表達的自信心。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己

的意見。

（五）綜合性學習

1、對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內容提出問題，結合課

內外閱讀，共同討論。

2、結合語文學習，觀察大自然，用匚頭或圖文等方式表達自己

的觀察所得。

3、熱心參加校園、社區(qū)活動。結合活動，用口頭或圖文等方式

表達自己的見聞和忍法。

四、教學重難點：

重點：

教學重點是識字寫字和朗讀，以及學習方法和情感、態(tài)度、價

值觀的培養(yǎng)。

難點：

(1)在進行課文教學時，要重視學生個人的閱讀感受，除了討論

書中的思考題外，還要給學生質疑問難的機會，給學生充分發(fā)表自

己見解的機會。

(2)學生與別人能大膽、自信的交流。

(3)增強學生在生活中學語文、用語文的意識。

五、突破重、難點措施：

1、在語言環(huán)境中把字的音、形、義結合起來，聯(lián)系生活實際識

字。

2、注意引導學生通過觀察圖畫和實物，把識字和認識事物有機

結合起來。

3、采用多種形式，注意加強生字的復習與鞏固。

4、在閱讀教學中要避免單調枯燥的技術性指導，而是要引導學

生入情入境，如給畫面配音，分角色朗讀，表演讀等等。

5、注重開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，促進學生的持續(xù)發(fā)展。

六、教學措施：

（一）識字與寫字：

1、相信學生能夠用已經(jīng)形成的初步的識字能力來學習本冊生字,

鼓勵他們用自己喜愛的方式識字?？梢圆捎枚喾N方式加強同學間的

交流與合作，如，進行小組合作學習，當小老師等。

2、采用多種形式，注意加強生字的復習和鞏固，防止回生。

3、加強寫字指導，不但要寫對，更要寫好。最好每節(jié)課上都讓

學生寫幾個字，切實保證寫字質量。

（二）閱讀教學：

1、重視朗讀的指導。

2、避免單調枯燥的技術性朗讀指導，采用多種方式，如給畫面

配音，分角色朗讀等，引導學生朗讀。

3、重視學生個人的閱讀感受，除了訶論書中的思考題外，給學

生質疑問難的機會，給學生充分發(fā)表自己見解的機會。

4、重視課外閱讀的指導。引導學生選擇好的讀物。

（三）口語交際教學：

1、重視創(chuàng)設情境，使學生入情入景地進行口語交際。

2、重視日常教學中的口語交際活動。

3、努力開發(fā)語文課程資源，充分利用校內外課程資源，開展豐

富多彩的語文時間活動，增強學生在生活中學語文、用語文的意識。

七、主要的教學措施和教改思路。

1、教師要熟知教材，掌握教材的教學思路。同時加強學生語文

基礎知識的訓練，特別是重視識字和寫字的訓練，加強寫一手好字

的思想教育。

2、端正教學思想，勇于探索新的教學模式，特別是“以學習者

為中心的四種教學模式”和“先學后教，當堂訓練”的教學模式，

努力在教學過程中實踐，總結經(jīng)驗，學生是學習的主人，要注意激

發(fā)學生的學習興趣，調動其積極性；要加強學生自主的語文實踐活動,

把學習的主動權還給學生；要注重教給學生學習方法，引導他們在實

踐中主動地獲取知識，形成能力。

3、重視培養(yǎng)能力。學生獲得知識是必要的，但培養(yǎng)能力更重要。

一個學生如果沒有自學能力和運用知識解決實際問題的能力，他的

終身發(fā)展將受到限制，我們從新世紀人才的培養(yǎng)目標出發(fā)，必須重

視對學生能力的培養(yǎng)。就第二冊語文教學來說，要著重培養(yǎng)學生識

字能力、理解詞句的能力，朗讀能力、口語交際能力和初步的自學

能力。在教學中，要承認學生的個體差異，大膽探索“先學后教，

當堂訓練”的滿足不同程度學生對語文學習的需求，不要一刀切，

力求使每個學生都有較大發(fā)展。

4、提高語文教學效率。學生經(jīng)過上學期的學習，已經(jīng)掌握了一

些漢字知識和識字方法，教學中要注意放手讓學生借助拼音讀準字

音，利用學過的偏旁部件和熟字分析記憶字形，結合詞句和生活實

際理解字義，教師只對難點作指導和講解。這樣，不僅可以節(jié)省教

學時間，還可以培養(yǎng)學生的識字能力。低年級的閱讀教學一定要體

現(xiàn)以讀為主，開展好“書香伴我行“，讓學生多讀書，多背誦古詩,

不斷增加語言積累c同時進行一些看圖說話練習。

5、開展豐富多彩的語文實踐活動。語文實踐活動通過有計劃、

有步驟的自主學習和實踐，使學生各方面的語文能力得到訓練。語

文實踐活動，內容上要與課內教學密切聯(lián)系，形式上要活潑有趣，

使學生樂于參加。可以把表演、競賽、游戲引進課堂，也可以組織

學生走出課堂進行活動。使學生在反復實踐中鞏固所學知識，逐步

提高語文能力。

6、重視良好的學習習慣的培養(yǎng)。

7、做好個別生的教育。

8、充分利用教材中精美的圖畫、兒歌來激發(fā)學生的學習興趣。

9、把課堂還紿學生，以學生為主體，鼓勵學生在課堂上人人開

口，做課堂的小主人，以充分調動學生學習的主動性和積極性。

10、在課堂上扶、放結合，要大膽地放、巧妙地扶，并且讓學

生在學習的過程中不僅學會，還要會學，及時讓學生總結學習方法,

培養(yǎng)學生愛學習、樂學習的興趣。的學習方法，使他們樂于學習。

11、對學習能力較強的學生，可多介紹一些課外閱讀書籍供他

們閱讀，拓寬學生的視野和想象空間，讓他們發(fā)出自己的見解和感

受。

12、學習能力較弱的學生，要因材施教，不用一把尺子衡量他

們，注重培養(yǎng)他們的學習興趣，教給他們正確的學習方法，培養(yǎng)他

們良好的學習習慣C

2024小學語文期末復習學習計劃篇30

在已經(jīng)過去的五年中，我的語文成績一直不是太好?，F(xiàn)在我跨

入了六年級，我的語文該如何學習，如何提高？

正如一位文科狀元所說：“如果你問我第一是靠什么練出來的,

就是專心那課堂那四十幾分鐘?！笨磥砣绻獙W好語文，課堂是非

常重要的。那，我在學習語文時，要在課堂上認真聽老師上課，注

意分分秒秒，多發(fā)言，多思考。在家里要認真做完老師布置的作業(yè)。

多作練習，熟能生巧。在家和在課堂里一樣嚴格，不放松。認真對

待自己，堅持就是勝利！

再步入了六年級的這一年里，我一定能有新的學習風氣。為了

自己的夢想，不斷的激勵自己，加油！

時間如流水，轉眼間，1年就過去了，語文這個詞對于我來說,

是不舍，是分離，是期望。小學六年里，我最喜歡的科目就是語文

了，我總是被中國那神奇的漢字深深吸引著，每一個字有不同的讀

音，不同的寫法，不同的意思，而不同的字有時又會有相同的解釋,

雖然有些復雜難記，但卻著實有趣。

在詞句方面，我在以前掌握得都不錯。無論是在詞、句、段的

積累，還是句型轉換、分析都表現(xiàn)優(yōu)異，但在詞語的解釋和段的理

解就稍微遜色一些C

作文方面，在敘述、描寫和詞句的運用方面，都十分不錯，但

在細節(jié)刻畫上略微欠缺。在閱讀方面，小學階段，尤其是高年級的

時候，讀過不少名著，對于其中的一小部分，也有自己的理解與認

識。除名著外，也讀過一些小說、智慧故事或關于科學、歷史、常

識等的書籍，可以說，閱讀量還是比較大的。

總體來說，我的語文學得不錯，基本功也比較扎實，對于新生

活的語文學習，我有以下幾點計劃、打算：

1、作業(yè)考試中的字不僅要整潔，而且要漂亮，盡量不出現(xiàn)錯別

字。

2、在不使用字典的情況下，能聯(lián)系上下文，正確寫出詞義。

3、句子的分析要更有思想和深度。

4、加強對一段話的理解。

5、作文要學會細節(jié)刻畫，并加入自己的思想，使文章更有深度

且豐滿。

6、一個月讀上3本書。

7、上課認真聽講，做好筆記。

8、做作業(yè)前，先復習今天所學過的內容，再將書本及筆記合上,

獨立完成作業(yè)，全部寫完后，再打開書本對照、檢查，將不會的填

上。

希望有了以前的根底，再加上自己定的計劃，在中學語文的學

習當中，再創(chuàng)高峰！

2024小學語文期末復習學習計劃篇31

一、指導思想：

以課標為標準，以課本為藍本，以課堂為陣地，依據(jù)教材，結

合本班實際，把本學期知識進行系統(tǒng)歸類，突出重點。抓好薄弱環(huán)

節(jié)，認真設計練習，面向全體學生，對差的學生做好填漏補缺。使

學生能掌握好本學期應該掌握的基礎知識，并進一步形成運用知識

的能力。

二、復習思路：

分板塊，分專題復習。

三、復習方法：

總結規(guī)律、教給方法、集體練習、個別輔導、集體評講、分類

復習、分類檢查。

四、復習內容：

（一）基礎

1、生字表中的160個生字，能讀準音、認清字形，了解在語言

環(huán)境中的字義。

2、課本中出現(xiàn)的多音字，無遺漏地全部梳理，要能分辨音義。

3、會使用字、辭典，聯(lián)系上下文，結合生活實際理解句或段中

詞語的意思。

4、用鋼筆正確、整齊、美觀、有速度書寫楷書。

選擇、判斷）

（二）閱讀

1、朗讀。用普通話正確、流利、有感情地朗讀文章。

2、默讀。每分鐘達到300個字。

3、瀏覽。帶著目的瀏覽讀物，根據(jù)需要搜集信息。

4、閱讀說明文。

①能抓住要點，概括段意。

②認識“兩舉兩比”四種說明方法。

5、閱讀敘事性作品。能簡單概括自己影響最深的場景，重點人

物，細節(jié)，能描述事件的梗概。

6、閱讀詩歌散文作品，能讀懂詩句意思，體會詩人的情感。

7、閱讀課外讀物。

①能借助字詞典聯(lián)系上下文理解關鍵詞意思，體會表達效果。

②能聯(lián)系上下文和自己的積累，理解有內涵的句子的含義。

8、積累。

①能積累、背誦課本優(yōu)秀詩文，教材中的古詩、對聯(lián)、名言警

句、成語、諺語及經(jīng)典篇目中的詩句

②能填寫課文中要求背誦的內容中的關鍵詞句。③熟讀課本中

的精美段落。

④熟悉、積累課本中的好詞佳句。

（三）習作

1、能寫簡單的紀實文和想象文，做到內容具體、感情真實、能

根據(jù)習作表達的需求分段表述。

2、能抓住重點內容縮寫。能運用刪、減、改、概括等方法。

3、寫讀后感。要緊扣原文，抓住要點，聯(lián)系實際，感情真實，

夾敘夾議。

4、四十分鐘內完成不少于400字習作。要求：書寫規(guī)范、整潔,

能正確使用修改符號修改作文。

（四）綜合練習階段。

多方面的練習題型，出題形式多樣化，既要鍛煉學生解題的靈

活性，也要培養(yǎng)學生細心、耐心的解題習慣。從書寫、思考到解答,

多方面培養(yǎng)學生的應試能力。

（五）做好優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的輔導工作。

優(yōu)生在閱讀能力方面加大練習力度；優(yōu)生與差生結對幫助，教

師輔導，讓差生在掌握基礎知識的基礎上，逐步加大題量的難度，

進一步提高學習水平。

五、復習措施：

1、分成基礎、閱讀、作文三個板塊復習。

2、對基礎部分，又分為字（識字、寫字、用字）、詞兩個專題

來復習。主要采取在老師指導的前提下，學生自主歸納整理的方法。

3、對閱讀部分，充分利用課本資源，對教材進行二次開發(fā)，在

課本中尋找語言優(yōu)美，層次清晰，暗含考點，難易適度的片斷設計

訓練點。

4、對作文部分，在對已寫作文歸類、梳理、修改過程中強