（教案）第一單元 兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不進位乘）-三年級數(shù)學上冊 （蘇教版）

（教案）第一單元兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不進位乘）三年級數(shù)學上冊（蘇教版）第一單元兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不進位乘）三年級數(shù)學上冊（蘇教版）一、實踐情景引入同學們，生活中我們經常會遇到一些需要計算的場景，比如購買物品時需要計算總價，我們今天就來學習一種新的計算方法——兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不進位乘）。二、例題講解例1：計算23×5。解答過程：1.先將5與23的個位數(shù)3相乘，得到15，個位數(shù)為5，十位數(shù)為1。2.再將5與23的十位數(shù)2相乘，得到10，再加上之前計算的十位數(shù)1，得到11，十位數(shù)為1，百位數(shù)為1。3.將1與23的百位數(shù)2相乘，得到2，再加上之前計算的百位數(shù)1，得到3，百位數(shù)為3。所以，23×5=115。例2：計算78×6。解答過程：1.先將6與78的個位數(shù)8相乘，得到48，個位數(shù)為8，十位數(shù)為4。2.再將6與78的十位數(shù)7相乘，得到42，再加上之前計算的十位數(shù)4，得到46，十位數(shù)為6，百位數(shù)為4。3.將4與78的百位數(shù)7相乘，得到28，再加上之前計算的百位數(shù)4，得到32，百位數(shù)為3。所以，78×6=468。三、隨堂練習1.計算：34×3。2.計算：52×4。3.計算：63×7。四、作業(yè)設計作業(yè)題目：請計算下列各題。1.45×82.78×33.26×6答案：1.45×8=3602.78×3=2343.26×6=156五、課后反思及拓展延伸本節(jié)課我們學習了兩位數(shù)乘以一位數(shù)（不進位乘）的計算方法。在實際生活中，我們可以運用這種方法來計算各種物品的價格，比如購買水果、蔬菜等。同學們還可以嘗試自己解決一些實際問題，提高自己的數(shù)學應用能力。重點和難點解析1.理解乘法算理：要讓學生明白乘法的基本算理，即一個數(shù)乘以另一個數(shù)，實際上是求幾個相同加數(shù)的和。在兩位數(shù)乘以一位數(shù)的計算中，我需要強調如何正確地分配乘數(shù)和被乘數(shù)中的每一位。2.計算步驟的規(guī)范性：在計算過程中，如何正確地寫出每一步的計算結果是關鍵。我需要確保學生理解并能夠按照正確的步驟進行計算，包括從個位到十位再到百位的逐位計算。3.進位與不進位的情況：兩位數(shù)乘以一位數(shù)時，需要區(qū)分進位和不進位的情況。我需要讓學生熟悉這兩種情況的計算方法，并能夠根據(jù)實際數(shù)字靈活運用。4.實際應用場景的引入：為了讓學生更好地理解乘法的實際應用，我需要創(chuàng)造一些生活化的情景，讓學生通過解決實際問題來鞏固乘法知識。5.錯誤的識別與糾正：在練習中，學生可能會犯一些常見的錯誤，如忘記進位或者計算順序錯誤。我需要引導學生識別這些錯誤，并幫助他們糾正。重點一：理解乘法算理在講解乘法算理時，我通過實物模型和圖示來幫助學生理解。例如，用小木棍表示加數(shù)，通過擺放木棍來演示兩位數(shù)乘以一位數(shù)的計算過程。這樣，學生可以直觀地看到乘法是如何通過加法實現(xiàn)的。重點二：計算步驟的規(guī)范性在練習計算時，我要求學生按照一定的格式書寫計算過程，從個位開始，逐步向上計算。我還強調在計算過程中要注意數(shù)位的對齊，確保每一位數(shù)字都被正確地乘以乘數(shù)。重點三：進位與不進位的情況我通過具體的例子來講解進位和不進位的情況，讓學生明白何時會出現(xiàn)進位，何時不需要進位。我還讓學生自己嘗試計算一些簡單的例子，以加深他們對這兩種情況的理解。重點四：實際應用場景的引入我引入了購買物品的場景，讓學生計算總價。例如，如果一支鉛筆2元，買3支需要多少錢？這樣的問題可以幫助學生將乘法知識應用到實際生活中。重點五：錯誤的識別與糾正在練習過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學生容易忘記進位。我特別提醒他們注意這一點，并讓他們在計算時用紅筆標記出進位的步驟。對于其他常見的錯誤，我通過個別輔導和小組討論來幫助學生糾正。學生反應：學生對乘法運算有一定的興趣，但在計算過程中仍存在一些困難，尤其是在進位和不進位的區(qū)分上。他們對實際應用場景的興趣較高，能夠積極參與到計算活動中。教學效果：通過本節(jié)課的學習，學生對兩位數(shù)乘以一位數(shù)的計算方法有了基本的掌握。他們能夠按照正確的步驟進行計算，并在實際應用中運用所學知識。存在不足：部分學生在計算過程中容易出錯，特別是在進位和不進位的處理上。對于一些基礎較差的學生，他們對乘法算理的理解還不夠透徹。1.重復練習，強化乘法算理的理解。2.在練習中強調進位和不進位的區(qū)分，減少計算錯誤。3.創(chuàng)設更多的實際應用場景，讓學生在實際操作中鞏固乘法知識。4.對基礎較差的學生進行個別輔導，幫助他們克服學習困難。一、課題名稱《兩位數(shù)乘以一位數(shù)（不進位乘）》——三年級數(shù)學上冊（人教版）二、教學難點與重點教學難點：理解乘法算理，掌握兩位數(shù)乘以一位數(shù)（不進位乘）的計算方法。教學重點：兩位數(shù)乘以一位數(shù)（不進位乘）的計算步驟，正確書寫計算過程。三、教學目標1.知識與技能：理解乘法算理，能夠正確計算兩位數(shù)乘以一位數(shù)（不進位乘）。2.過程與方法：通過觀察、操作、交流等活動，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維和解決問題的能力。3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生的耐心和細心。四、教具與學具準備1.教具：實物教具（小木棍、計數(shù)器等）、多媒體課件。2.學具：練習本、鉛筆、橡皮。五、教學方法1.啟發(fā)式教學：引導學生思考，激發(fā)學生的學習興趣。2.小組合作學習：通過小組討論，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。3.實踐操作：讓學生動手操作，加深對知識的理解。六、教學過程1.導入新課同學們，你們在生活中有沒有遇到過需要計算的場景呢？比如，買水果、買文具等。今天，我們就來學習一種新的計算方法——兩位數(shù)乘以一位數(shù)（不進位乘）。2.新課講授（1）課本原文內容課本上是這樣講解的：“兩位數(shù)乘以一位數(shù)的計算方法：先將一位數(shù)乘以兩位數(shù)的個位數(shù)，得到的結果寫在個位上；再將一位數(shù)乘以兩位數(shù)的十位數(shù)，得到的結果寫在十位上。”（2）具體分析我讓學生觀察課本上的例子，引導學生理解乘法算理。然后，我通過實物教具演示兩位數(shù)乘以一位數(shù)的計算過程，讓學生直觀地看到乘法是如何實現(xiàn)的。3.隨堂練習（1）課本原文內容課本上給出了幾個練習題，讓學生進行練習。（2）具體分析我讓學生獨立完成練習，然后小組討論，互相檢查答案。在討論過程中，我巡視課堂，解答學生提出的問題。七、互動交流1.討論環(huán)節(jié)問題：如何正確計算兩位數(shù)乘以一位數(shù)（不進位乘）？話術：同學們，誰能告訴我，當我們遇到兩位數(shù)乘以一位數(shù)（不進位乘）的計算題時，應該怎么做？2.提問問答步驟步驟一：提出問題，讓學生思考。步驟二：引導學生回答問題，給予肯定和鼓勵。八、教材分析本節(jié)課的教材內容緊密聯(lián)系生活實際，貼近學生的認知水平。通過學習，學生能夠掌握兩位數(shù)乘以一位數(shù)（不進位乘）的計算方法，為后續(xù)學習打下基礎。九、作業(yè)設計1.作業(yè)題目（1）計算：23×4（2）計算：56×5（3）計算：78×62.答案（1）23×4=92（2）56×5=280（3）78×6=468十、課后反思及拓展延伸本節(jié)課，我通過創(chuàng)設生活化的情景，讓學生在實踐操作中學習兩位數(shù)乘以一位數(shù)（不進位乘）的計算方法。在教學過程中，我注重培養(yǎng)學生的觀察、操作、交流等能力。課后，我將引導學生進行拓展延伸，如讓學生嘗試解決一些實際問題，進一步提高他們的數(shù)學應用能力。重點和難點解析1.理解乘法算理：學生們需要深入理解乘法的基本概念和算理，這是他們掌握兩位數(shù)乘以一位數(shù)（不進位乘）的關鍵。2.計算步驟的規(guī)范性：確保學生們能夠按照正確的步驟進行計算，包括數(shù)位的正確對齊和計算的準確性。3.進位與不進位的區(qū)分：學生需要能夠區(qū)分并正確處理進位和不進位的情況。4.實際應用場景的引入：通過實際應用場景，讓學生將所學知識應用到實際生活中。5.互動交流的質量：保證課堂上的互動交流能夠有效促進學生的思考和參與。重點一：理解乘法算理我通過使用小木棍、計數(shù)器等實物教具，讓學生直觀地看到乘法是如何通過加法實現(xiàn)的。我反復強調乘法就是求幾個相同加數(shù)的和，通過實際操作讓學生感受乘法的意義。重點二：計算步驟的規(guī)范性在講解計算步驟時，我強調了數(shù)位對齊的重要性，并示范了如何正確地書寫計算過程。我讓學生跟隨我的步驟，逐步練習，確保他們能夠熟練掌握。重點三：進位與不進位的區(qū)分重點四：實際應用場景的引入我引入了購買商品的場景，讓學生計算總價。例如，如果一支鉛筆2元，買3支需要多少錢？這樣的問題讓學生感受到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。重點五：互動交流的質量我鼓勵學生提問和分享他們的想法，通過小組討論和全班交流，讓學生在互動中學習和成長。本節(jié)課程教學技巧和竅門本節(jié)課程的教學技巧和竅門如下：1.語言語調：我使用清晰、緩慢的語言語調，確保每個學生都能聽清楚。在講解重點時，我會提高語調，以吸引學生的注意力。2.時間分配：我合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行講解和練習。在講解新知識時，我會留出時間讓學生提問和消化。3.課堂提問：我設計了開放式的問題，鼓勵學生思考并表達自己的觀點。例如，我會問：“你們認為在計算兩位數(shù)乘以一位數(shù)時，最重要的是什么？”4.情景導入：我通過生活中的實例引入新知識，如購買物品的場景，讓學生感受到數(shù)學的實用性。