高中語文 教材同步 統(tǒng)編版 必修下冊 第六單元 第12課 《祝?！肤斞?學案

高中語文教材同步統(tǒng)編版必修下冊第六單元第12課《祝?！肤斞笇W案一、學習目標知識與技能理解《祝?！返膶懽鞅尘?、主要內(nèi)容及主題思想。掌握魯迅在文章中運用的文學手法和表現(xiàn)技巧。過程與方法培養(yǎng)學生分析文學作品中人物形象和情節(jié)發(fā)展的能力。通過文本細讀，提升學生的理解與鑒賞能力。情感態(tài)度與價值觀感受作者對社會現(xiàn)實的深刻關懷，樹立關注社會、關愛弱勢群體的價值觀。理解個人命運與社會環(huán)境的關系，增強社會責任感。二、文本導讀1.作者簡介魯迅（1881年—1936年），原名周樹人，中國現(xiàn)代著名作家、思想家、革命家，被譽為“中國現(xiàn)代文學的奠基人”。魯迅的作品以深刻的社會批判和人道主義精神著稱，代表作品包括《狂人日記》、《阿Q正傳》、《祝福》等。他通過文學作品揭示社會弊病，呼喚人的覺醒與解放，對中國現(xiàn)代文學的發(fā)展產(chǎn)生了深遠影響。2.主要內(nèi)容《祝?！分v述了一個封建社會中女性悲慘命運的故事。故事的主人公祥林嫂原本生活幸福，但因一連串的變故被迫多次喪夫喪子，最終在社會和命運的壓迫下精神崩潰。文章通過祥林嫂的遭遇，揭示了封建禮教對女性的壓迫以及社會對弱勢群體的冷漠，表達了對人道主義的呼喚和對社會變革的渴望。3.文學特色《祝?！凡捎矛F(xiàn)實主義手法，通過細膩的描寫和深刻的心理刻畫，展現(xiàn)了祥林嫂悲慘的命運。魯迅運用了象征、對比、諷刺等多種修辭手法，使作品具有強烈的批判性和感染力。文章結(jié)構嚴謹，情節(jié)緊湊，通過祥林嫂的個人悲劇反映出整個社會的病態(tài)，體現(xiàn)了魯迅對社會現(xiàn)實的深刻洞察和強烈的批判精神。三、重點難點1.重點《祝?！返膶懽鞅尘凹爸饕獌?nèi)容。祥林嫂形象的塑造及其象征意義。魯迅在文中運用的文學手法和表現(xiàn)技巧。文章所表達的主題思想及其現(xiàn)實意義。2.難點理解祥林嫂形象的復雜性及其在封建社會中的象征意義。分析魯迅如何通過具體事例揭示社會問題。把握文章的敘事結(jié)構和情節(jié)發(fā)展對主題的服務作用。四、學習方法整體把握通讀全文，了解文章的大體內(nèi)容和情感脈絡。精讀細節(jié)分析文章中的關鍵句子和段落，理解魯迅的思想表達和藝術手法。提問探究針對文章內(nèi)容提出問題，激發(fā)學生的思考與討論。討論交流通過小組討論，深入探討文章的主題思想及其現(xiàn)實意義。五、教學過程第一部分：導入新課（10分鐘）教師活動：展示一組關于中國封建社會女性生活狀況的歷史圖片，引導學生回顧封建社會的特點，提問“在封建社會中，女性的地位和生活是怎樣的？”學生活動：觀察圖片，分享對封建社會女性生活的看法，激發(fā)學習興趣。第二部分：文本閱讀與理解（30分鐘）教師活動：引導學生朗讀《祝福》，指出文章的結(jié)構和主要內(nèi)容。學生活動：認真朗讀課文，記錄重要信息，初步理解祥林嫂的故事及其悲慘命運。第三部分：深入分析與討論（40分鐘）教師活動：提出引導性問題，如“祥林嫂的悲慘命運反映了哪些社會問題？”、“魯迅通過哪些細節(jié)描寫來刻畫祥林嫂的形象？”組織學生分組討論，交流各自的理解和看法。學生活動：分組討論，深入分析祥林嫂形象的復雜性及其象征意義。匯報討論結(jié)果，分享個人見解。第四部分：總結(jié)提升（20分鐘）教師活動：總結(jié)《祝?！返闹饕獌?nèi)容及其主題思想。強調(diào)封建禮教對個人命運的影響，聯(lián)系現(xiàn)實生活討論如何關注和幫助弱勢群體。學生活動：總結(jié)所學內(nèi)容，撰寫學習心得。思考并討論在現(xiàn)代社會中，如何避免類似祥林嫂的悲劇，促進社會的公平與正義。第五部分：課堂測試與反饋（20分鐘）教師活動：布置課堂選擇題，檢驗學生對內(nèi)容的理解。學生活動：完成選擇題，進行自我檢測，并對答案進行討論和反饋。六、拓展延伸閱讀拓展：閱讀《阿Q正傳》、《狂人日記》等魯迅的其他作品，比較不同作品中對社會問題的揭示方式。實踐活動：組織學生參觀當?shù)氐臍v史博物館或婦女活動中心，了解女性在社會中的地位變化，增強社會責任感。專題討論：探討現(xiàn)代社會中女性地位的提升與仍存在的問題，分析如何進一步促進性別平等。七、教學反思在教學過程中，應注重引導學生從歷史與現(xiàn)實相結(jié)合的角度理解《祝?！返乃枷雰?nèi)涵。通過多樣化的教學方法，如討論、案例分析和實踐活動，增強學生的參與感和理解力。同時，關注學生的個性化思考，鼓勵他們表達獨特的見解和感受。未來教學中，可以增加更多與學生生活相關的內(nèi)容，提升教學的實效性和趣味性。八、選擇題例題一《祝?！分?，祥林嫂的多次喪夫喪子主要反映了什么社會問題？請結(jié)合文章內(nèi)容進行分析。A.家庭結(jié)構的穩(wěn)定

B.封建禮教對女性的壓迫

C.經(jīng)濟發(fā)展的不足

D.教育資源的匱乏答案：B解析：

祥林嫂的多次喪夫喪子不僅是個人悲劇，更深刻反映了封建禮教對女性的壓迫。她的命運被封建制度所左右，女性在家庭和社會中的地位低下，缺乏自主權，容易受到環(huán)境和命運的摧殘。魯迅通過祥林嫂的故事，揭示了封建禮教對女性的殘酷壓迫，呼吁社會的變革。因此，選項B正確。其他選項雖然在一定程度上也存在問題，但并非文章主要反映的社會問題。例題二在《祝?！分?，魯迅通過祥林嫂的形象，主要想表達什么主題思想？請結(jié)合文章內(nèi)容進行分析。A.個人奮斗的重要性

B.封建禮教對人的摧殘

C.經(jīng)濟改革的必要性

D.教育普及的重要性答案：B解析：

魯迅通過祥林嫂的悲慘命運，深刻揭示了封建禮教對人的摧殘。祥林嫂因封建習俗而多次失去丈夫和孩子，她的悲劇是封建制度的產(chǎn)物，反映了封建禮教對女性的不公和壓迫。魯迅借此批判封建制度，呼吁社會的進步與變革。因此，選項B正確。其他選項雖然也是社會問題，但并非文章主要表達的主題思想。例題三《祝福》中，魯迅運用了多種修辭手法來增強文章的表現(xiàn)力，其中哪一種手法對刻畫祥林嫂的悲慘命運起到了關鍵作用？請結(jié)合文章內(nèi)容進行分析。A.夸張

B.比喻

C.擬人

D.對比答案：D解析：

魯迅在《祝?！分羞\用了對比手法，通過描繪祥林嫂從幸福到悲慘的轉(zhuǎn)變，突出她命運的無常和封建制度的殘酷。通過對比，讀者能夠更深刻地感受到祥林嫂的痛苦和社會的冷漠，這種手法有效地增強了文章的表現(xiàn)力和感染力。因此，選項D正確。雖然比喻和擬人也有運用，但對比手法在文章中對刻畫主題起到了關鍵作用。例題四《祝福》中，祥林嫂的多次婚姻失敗主要是由于封建禮教的哪些規(guī)定？請結(jié)合文章內(nèi)容進行分析。A.重男輕女的觀念

B.嚴格的婚姻儀式

C.家庭財產(chǎn)繼承規(guī)則

D.婚姻自由的限制答案：A解析：

祥林嫂的婚姻失敗主要是由于封建社會重男輕女的觀念。在封建禮教的壓迫下，女性被視為男性的附屬品，婚姻更多是為了延續(xù)家族和滿足男權社會的需求，而非基于愛情和自由選擇。這種觀念導致了女性在婚姻中的被動和無奈，祥林嫂的悲慘命運正是這種社會觀念的體現(xiàn)。因此，選項A正確。其他選項雖然也與封建禮教相關，但重男輕女的觀念是導致祥林嫂婚姻失敗的主要原因。例題五在《祝?！分?，魯迅通過祥林嫂的故事，如何體現(xiàn)了他對社會改革的期望？請結(jié)合文章內(nèi)容進行分析。A.希望通過經(jīng)濟發(fā)展解決社會問題

B.呼吁廢除封建禮教，提升女性地位

C.強調(diào)教育的重要性

D.提倡個人奮斗與自我提升答案：B解析：

魯迅通過祥林嫂的悲慘命運，強烈批判了