高二語文上學(xué)期期末考點(diǎn)大串講（統(tǒng)編版選擇性必修上冊+中冊）專題05 名篇名句默寫（考點(diǎn)串講）

名篇名句默寫專題05教考銜接

以本為本課程目錄壹核心考點(diǎn)貳銜接課本叁難點(diǎn)突破肆實(shí)戰(zhàn)演練第壹章節(jié)核

心

考

點(diǎn)2020年《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》修訂,修改古詩文背誦推薦篇目為高中72篇,包括文言文32篇(必修10篇，選擇性必修10篇,選修12篇)、40首。縱觀近年高考語文名篇名句默寫,選材主要集中在選修之外的60篇里，選修12篇中的考查重點(diǎn)為《莊子·逍遙游》。此外，高考語文名篇名句默寫同樣體現(xiàn)了“情境化”的考查趨勢，從專注于考查學(xué)生的背誦能力轉(zhuǎn)向?qū)W(xué)生背誦能力與理解能力的全面考查。課標(biāo)要求第一部分文本和題型特點(diǎn)

2024年全國三套卷名篇名句默寫題在題型設(shè)置、分?jǐn)?shù)設(shè)定、難度設(shè)計(jì)等方面相對(duì)穩(wěn)定，但也不乏創(chuàng)新元素。具體如下：1．試題嚴(yán)格依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)2024年語文高考新課標(biāo)I卷名篇名句默寫題體現(xiàn)了《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（2017年版2020年修訂）的命題理念，嚴(yán)格依據(jù)了新課標(biāo)限定的考查范圍和難度設(shè)置。2．試題突出體現(xiàn)教考銜接名篇名句默寫題的考查注重基礎(chǔ)，與教材關(guān)聯(lián)度高。今年的三套試卷名篇名句默寫題對(duì)高中語文必修教材和選擇性必修教材均有所考查，不僅考查

學(xué)生的背誦默寫能力，也考查學(xué)生對(duì)古詩文的深度理解和綜合把握能力。第一部分文本和題型特點(diǎn)2024年高考名篇名句默寫題具有以下特點(diǎn)：3．試題加大情境設(shè)置力度語文課程是一門學(xué)習(xí)祖國語言文字運(yùn)用的綜合性、實(shí)踐性課程，語文核心素養(yǎng)是學(xué)生在積極的語言實(shí)踐活動(dòng)中積累與構(gòu)建起來，并在真實(shí)的語言運(yùn)用情境中表現(xiàn)出來的語言能力及品質(zhì)。情境化的命題已經(jīng)成為高考語文命題的主要特點(diǎn)，2024年語文高考全國卷三套試題中有6道小題通過設(shè)置真實(shí)生活情境考查學(xué)生對(duì)古詩文名篇名句的理解和應(yīng)用能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，解決現(xiàn)實(shí)問題，例如：（2024年新課標(biāo)I卷）作文課上，房老師使用《屈原列傳》中“

,

”兩句話，引導(dǎo)學(xué)生描寫尋常事物以表示宏大意旨，列舉淺近事例來傳達(dá)深遠(yuǎn)意蘊(yùn)。第一部分文本和題型特點(diǎn)2024年高考名篇名句默寫題具有以下特點(diǎn)：4．部分試題答案更加多元部分試題答案不唯一，所填的古詩文名句來自課內(nèi)課外均可，例如：（2024年新課標(biāo)II卷）古代詩人在寫離情時(shí)，經(jīng)常在詩的上下兩句中分別表達(dá)離別雙方的情思，如唐詩“

,

”就是如此。這種考查方式體現(xiàn)了高考試題的開放性，既符合新課標(biāo)的要求，又給了學(xué)生更多的作答空間，便于引導(dǎo)學(xué)生增加古詩文名篇的閱讀量，帶動(dòng)學(xué)生對(duì)古詩文名句進(jìn)行梳理和探究。第一部分文本和題型特點(diǎn)

第一部分文本和題型特點(diǎn)

第貳章節(jié)銜

接

課

本第二部分課本知識(shí)回顧單元知識(shí)結(jié)構(gòu)·課標(biāo)中的文章要會(huì)背會(huì)寫，另外注意課后背誦的課文。第二部分課本知識(shí)回顧單元知識(shí)結(jié)構(gòu)·課標(biāo)中的文章要會(huì)背會(huì)寫，另外注意課后背誦的課文。第二部分課本知識(shí)回顧單元知識(shí)結(jié)構(gòu)·課標(biāo)中的文章要會(huì)背會(huì)寫，另外注意課后背誦的課文。第二部分課本知識(shí)回顧單元知識(shí)結(jié)構(gòu)·課標(biāo)中的文章要會(huì)背會(huì)寫，另外注意課后背誦的課文。第叁章節(jié)難

點(diǎn)

突

破第三部分難點(diǎn)突破（掌規(guī)律，明技巧）題型一：語義解釋型語義解釋型：對(duì)要求填寫的空缺內(nèi)容有解釋性表述，要求考生依據(jù)這些提示信息作答。例：[2022·新高考Ⅰ卷(山東、江蘇版)第17題(2)]曹操的《短歌行》中的“___________，___________”，表達(dá)了自己希望接納更多的人才，模仿了管子的“海不辭水，故能成其大；山不辭土石，故能成其高”。提示語“海不辭水，故能成其大；山不辭土石，故能成其高”便是對(duì)“山不厭高，海不厭深”的解釋。第三部分難點(diǎn)突破（掌規(guī)律，明技巧）題型二：關(guān)系補(bǔ)充型關(guān)系補(bǔ)充型：在題目中設(shè)置一定的背景，作為所填內(nèi)容的原因、結(jié)果、轉(zhuǎn)折、遞進(jìn)等條件，考生依次推出答案。例：[2020·全國Ⅱ卷第16題(1)]《荀子·勸學(xué)》中舉例說，筆直的木材如果“__________”，就會(huì)彎曲到符合圓規(guī)的標(biāo)準(zhǔn)；即使再經(jīng)曝曬也不會(huì)挺直，因?yàn)椤癬_________”?！?/p>

輮

以為輪”是合乎圓規(guī)的條件，而“再經(jīng)曝曬也不會(huì)挺直”，因?yàn)椤?/p>

輮使之然也”。第三部分難點(diǎn)突破（掌規(guī)律，明技巧）題型三：語境完善型語境完善型：在題目中所填句子前或后提供一定的語境，考生根據(jù)語境作答。例：[2021·新高考Ⅰ卷(廣東版)第17題(2)]在《鄒忌諷齊王納諫》中，鄒忌見到了徐公，先是仔細(xì)觀察，感覺自己沒有徐公美，然后“________________，________________”，最終認(rèn)定自己確實(shí)不如徐公美?！白屑?xì)觀察，感覺自己沒有徐公美”是對(duì)“孰視之，自以為不如”的進(jìn)一步解釋和完善，自然推出所填內(nèi)容應(yīng)為“窺鏡而自視，又弗如遠(yuǎn)甚”。第三部分難點(diǎn)突破（掌規(guī)律，明技巧）題型四：飛花令式。這種題型不再是就具體篇目設(shè)置情境，而是給出一個(gè)或多個(gè)意象詞語，要求寫出這個(gè)(組)意象的詩句。這種命題方式有點(diǎn)像《中國詩詞大會(huì)》上的“飛花令”，故稱“飛花令式”，有的叫自由創(chuàng)新(開放)型。這種題型的變化，使對(duì)名篇名句的考查不再局限于某一具體篇目，而是變得具有開放性；答案也不再停留在規(guī)定的篇目中，而是向課外閱讀拓展，很好地體現(xiàn)了新課標(biāo)的遷移拓展及群文學(xué)習(xí)的理念。對(duì)于這種題型，我們平時(shí)可以依據(jù)教材，進(jìn)行意象歸類聯(lián)想與訓(xùn)練，要進(jìn)行一定的歸納整理，形成較好的網(wǎng)絡(luò)體系，考試時(shí)才能快速準(zhǔn)確地提取。第三部分難點(diǎn)突破（掌規(guī)律，明技巧）題型五：情境運(yùn)用型默寫這種題型是2023年新出現(xiàn)的題型，以小剛遇到各種情況為載體，然后考出背誦詩句的運(yùn)用情況，此題要求學(xué)生不光會(huì)背，還得會(huì)運(yùn)用，體現(xiàn)的是情境運(yùn)用。在24年高考依舊出現(xiàn)，要求學(xué)生不但會(huì)背會(huì)寫，還必須會(huì)運(yùn)用。2023年新高考全國I卷：小剛臨摹了一幅諸葛亮的畫像，想在上面題兩句詩，卻一直沒想好。汪老師認(rèn)為不妨直接用古人成句，比如“

，_________”就很好?！敬鸢浮砍鰩熚唇萆硐人?，長使英雄淚滿襟（或者：出師一表真名世，千載誰堪伯仲間）第三部分難點(diǎn)突破（掌規(guī)律，明技巧）答題技巧：(一)準(zhǔn)確理解每一篇背誦篇目1.翻譯為先，背默全篇對(duì)于選必上、中的每一篇背誦詩文，要先讀準(zhǔn)字音，看清字形，再對(duì)文本完整翻譯；在理解課文語句和段落意思的基礎(chǔ)上，根據(jù)文脈劃分文章的段落層次，逐層背誦。之后再默寫。默寫的時(shí)候要做到“三到”——手到、眼到、心到，這樣可以強(qiáng)化記憶的效果。第三部分難點(diǎn)突破（掌規(guī)律，明技巧）答題技巧：(一)準(zhǔn)確理解每一篇背誦篇目2.理解為先，透徹全篇對(duì)于情境式默寫，不能想著走捷徑——從現(xiàn)成資料中或者網(wǎng)上找來情境式默寫匯編習(xí)題做和背，因?yàn)榍榫呈侥瑢懙那疤崾强忌鷮?duì)所考查篇目的句子含意要真正理解，死記硬背則收效甚微。而且，還要對(duì)文中重要的手法弄通弄透，對(duì)段落和句子前后的邏輯關(guān)系要清楚，對(duì)文中涉及的文化知識(shí)要熟悉，還要能夠?qū)⑽闹械拿溥\(yùn)用到具體的語境中。第三部分難點(diǎn)突破（掌規(guī)律，明技巧）答題技巧：(二)準(zhǔn)確理解試題情境，保證選對(duì)句子

情境式默寫在于命題人

在題干表述中有一定的限定和提示，

需要據(jù)此來搜尋、確定

所要填寫的句子。第三部分難點(diǎn)突破（掌規(guī)律，明技巧）答題技巧：(三)攻克錯(cuò)別字，正確書寫注意同音異義字區(qū)分形近異義字辨析通假字注意難寫字、生僻字留意詞句順序注意散文句中的虛詞，尤其是句末助詞第肆章節(jié)實(shí)

戰(zhàn)

演

練第四部分實(shí)戰(zhàn)演練（2024新課標(biāo)I卷）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)作文課上,房老師使用《屈原列傳》中“

，

”兩句話,引導(dǎo)學(xué)生描寫尋常事物以表示宏大意旨,列舉淺近事例來傳達(dá)深遠(yuǎn)意蘊(yùn)。(2)鄉(xiāng)村民宿“愛陶居”開業(yè)了,房屋周圍按照陶淵明《歸園田居》(其一)中“

，

”的句意栽種了多種樹木,受到游客喜愛。(3)唐代詩人寫時(shí)事,常常托之于漢代,如“

，

”,就是借漢喻唐,以古方今。答案：（1）其稱文小而其指極大舉類邇而見義遠(yuǎn)（2）榆柳蔭后檐桃李羅堂前（3）漢家煙塵在東北漢將辭家破殘賊（君不聞漢家山東二百州，千村萬落生荊杞/漢皇重色思傾國，御宇多年求不得）解析：本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句的能力。

易寫錯(cuò)的字有：稱、指、邇、見、蔭。第四部分實(shí)戰(zhàn)演練（2024全國甲卷）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）王灣《次北固山下》的名句“_______，_______”,描寫時(shí)序交替中的景物,暗示著時(shí)光流逝,蘊(yùn)含著自然理趣。（2）小慧為朋友家的農(nóng)家樂餐廳寫宣傳橫幅,直接使用了陸游《游山西村》里的“_______，_______”兩句詩,朋友看了覺得很貼切。（3）行至群山深處,見到一掛瀑布飛瀉而下,水石激蕩,轟鳴作