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文檔簡介

讀書演講稿錦集8篇讀書演講稿篇1親愛的老師、同學(xué)們:我非常喜歡讀書。從我識(shí)字開始,就在家里津津有味地讀著那些畫報(bào)書。所以,我在家的別稱就是“書蟲”。上學(xué)前班的時(shí)候,我讀書的速度快極了。有囫圇吞棗、不求甚解的那種感覺。我就用這樣的方法,讀了許多書??勺x了一遍下來,什么都沒有記住,別說故事情節(jié)了,就連一些簡單的成語都記不住。可是,那個(gè)時(shí)候我還是認(rèn)為我讀了很多書,掌握了很多的成語。直到有一天,課堂上老師組織大家比賽說成語。我絞盡腦汁,半天了才想出了兩三個(gè)成語。可是,別人一說就是一大串成語……那時(shí),我在班上還時(shí)前幾名呢,我感到很尷尬,非常的無地自容,恨不得當(dāng)時(shí)變成螞蟻,找個(gè)地縫鉆進(jìn)去?;氐郊液?,我把這件事向爸爸說了一遍,爸爸對(duì)我說:“嗯,你應(yīng)該回到你的屋仔細(xì)想想,你今后的讀書方式!”我回到屋想了許久許久,在一張紙上寫道:“一本書,最少要讀五遍;第一遍讀,要看看講了什么故事;第二遍讀時(shí),我會(huì)畫書文章中的精彩片段以及優(yōu)美詞句;接著,第三遍讀,我會(huì)回過頭來欣賞我認(rèn)為精彩的一些片段;到了第四遍讀時(shí),我會(huì)再把書仔細(xì)讀一遍,并記住書中的一些小故事和成語;最后一遍讀時(shí),我會(huì)把文章中的精彩片段及優(yōu)美詞句摘錄到我的美抄本上,再把那些成語一個(gè)挨一個(gè)的查字典或詞典,深刻了解它們的含義……自從我改變了我的讀書方式,我覺地我煥然一新,不再是以前那個(gè)絞盡腦汁才想出幾個(gè)成語的笨女孩了?,F(xiàn)在,我才真正感覺到:一個(gè)好的讀書方式能使人受益終生。讀書演講稿篇2尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:大家好,今天能站在這里與各位分享讀書給我?guī)淼目鞓罚腋械胶軜s幸!我是海陽的美術(shù)老師。我所演講的題目是《讀書—?jiǎng)?chuàng)新實(shí)踐的原動(dòng)力》。沈從文先生提到的“代表書本的小書和社會(huì)自然的大書”被我引用來,希望自己能從這本小書中去實(shí)踐體味社會(huì)自然這本大書,在自己的藝術(shù)事業(yè)中不斷的追求創(chuàng)新。教育是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的搖籃,創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂,是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。只有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識(shí)的教師才能對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)式教育,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。我在學(xué)校擔(dān)任美術(shù)課,美術(shù)課在實(shí)施素質(zhì)教育培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力及意識(shí)方面起到重要的作用,它既可以豐富學(xué)生的內(nèi)心世界,陶冶情操,提高生存、生活質(zhì)量,又能夠讓學(xué)生自由充分地表現(xiàn)自己的思想和情感。美術(shù)教學(xué)的創(chuàng)新如何來實(shí)現(xiàn)呢?這就要求教師必須努力實(shí)現(xiàn)自身的解放,多讀書、讀好書,厚積薄發(fā),努力成為“研究型、創(chuàng)新型”教師。讀書改變不了人生的起點(diǎn),但可以改變?nèi)松慕K點(diǎn);讀書改變不了人生的長度,但可以改變?nèi)松膶挾?。毫無疑問,讀書給了我創(chuàng)新的靈感,使我在教學(xué)過程中既能夠去研究如何引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟藝術(shù)世界的真理與奧妙,還能在自己的藝術(shù)王國里自由地翱翔。我學(xué)美術(shù)快十年了,在大學(xué)時(shí)學(xué)的是國畫專業(yè),后來喜歡上剪紙和寫作。于是閱讀了大量與剪紙有關(guān)的書籍,還拜村子里的老太太為師學(xué)剪紙,開始真正的剪紙創(chuàng)作,體裁很廣,有人物、風(fēng)景、動(dòng)物等。我曾創(chuàng)作一幅叫《夜江南》的剪紙作品,體裁是大學(xué)時(shí)去安徽寫生的風(fēng)景,當(dāng)時(shí)從南京轉(zhuǎn)車去安徽黟縣已是深夜,當(dāng)汽車駛進(jìn)皖南古村落時(shí),第一印象就是特別地靜,一輪彎月掛空中,深藍(lán)色的天空下江南典型的建筑白墻黑瓦和月亮一起都睡著了,安靜得讓你覺得夜江南是如此地神秘,陶醉其中無法自拔,這種感覺每次回想起來都會(huì)讓自己有種莫名的沖動(dòng)想要把它創(chuàng)作出來,所以我用黑色包花紙來剪刻出夜江南的景色,為了烘托出夜的氛圍,用昏黃色的襯底,讓夜江南印象在我的作品中呈現(xiàn),江南的小橋流水人家,夢(mèng)里飛花知多少……還有鄭愁予先生的“我噠噠的馬蹄是美麗的錯(cuò)誤,我不是歸人是個(gè)過客”,這些優(yōu)美傷感的已經(jīng)在自己靈魂深處開落無數(shù)!我工作的單位位于鄉(xiāng)鎮(zhèn),我休息的時(shí)候經(jīng)常去周邊村莊進(jìn)行民俗考察,收集各色民間藝術(shù)形式。這兩年一直在研究國家提倡的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)與人類口頭文化保護(hù)下的膠東文化,如嫁閨女用的紙?bào)突j、端午節(jié)的布猴、鞋墊花樣、以及剪紙等,在研究端午節(jié)的布猴時(shí),查閱大量的資料,搜集了不少圖片資料、實(shí)物資料,并且撰寫出相關(guān)的研究論文,并獲得第三屆大同國際剪紙及論文優(yōu)秀獎(jiǎng)。您要問我怎么想著要做民俗調(diào)查,又是如何來做好呢?我可以告訴你,我有個(gè)無聲的老師,那就是讀書,閱讀大量與民俗相關(guān)的書籍。沈從文先生在談讀書的時(shí)候提到“讀書很關(guān)鍵的問題就是應(yīng)該學(xué)以致用”,那么自己讀的書、研究的專業(yè)應(yīng)該給學(xué)生更多啟示才對(duì),所以要想給學(xué)生一杯水,自己必須要有一缸水,要是自來水,甚至是汪洋大海,只有這樣體現(xiàn)讀書教育的真正價(jià)值。我在上民間美術(shù)課時(shí)作了一個(gè)實(shí)驗(yàn)教學(xué),結(jié)合海陽當(dāng)?shù)氐募報(bào)突j、頂棚花、鞋墊花讓學(xué)生對(duì)剪紙有一個(gè)初步的了解,然后讓學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)踐,自由創(chuàng)作自己喜歡的剪紙,把較有創(chuàng)意的剪紙貼到班級(jí)的窗上,效果非常好,學(xué)生們的狀態(tài)也特別興奮。學(xué)生在課堂書本所學(xué)到的有關(guān)剪紙的相關(guān)知識(shí),在今年五月全市中小學(xué)藝術(shù)節(jié)中有了展示的機(jī)會(huì)。學(xué)生和我一起組織了一個(gè)剪紙服裝設(shè)計(jì)的節(jié)目,將剪紙與服裝為載體,讓學(xué)生在舞臺(tái)上展示。我們剪了一批紅、黑、藍(lán)各色剪紙來裝飾服裝,而處在思維活躍期的學(xué)生在設(shè)計(jì)過程中加入了一次性桌布、折紙花、礦泉水瓶、柳樹條等,讓我驚喜不斷。參賽之前,我們?cè)趯W(xué)校組織一次預(yù)演,身著剪紙服裝的學(xué)生們受到了同學(xué)們明星般地追捧。足以看出高中學(xué)生是多么喜歡藝術(shù),熱愛創(chuàng)造。節(jié)目在比賽中標(biāo)新立異、表現(xiàn)突出,并取得了優(yōu)勝獎(jiǎng)。藝術(shù)的靈魂就是自我創(chuàng)新,自我表達(dá),在我看來只有把自己真正喜歡做的事情做好,盡最大可能做好,讓自己滿意,這就是最大的幸福和成功!這幸福與成功的取得離不開勤奮的閱讀。假如我能活到八十歲,我還有55年的時(shí)間讀書、做剪紙和從事熱愛的藝術(shù)事業(yè),這樣已經(jīng)讓我足夠幸福,也希望在座的各位在自己執(zhí)著的事業(yè)里幸福一輩子!謝謝!..讀書演講稿篇3一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過半,我們面臨的學(xué)習(xí)形勢(shì)緊張而嚴(yán)峻。對(duì)于九年級(jí)的同學(xué)來說,中考的號(hào)角已經(jīng)吹響,只剩短短的二十幾天,真可謂迫在眉睫;對(duì)于八年級(jí)的同學(xué)來說,地理生物也已經(jīng)馬上中考,已經(jīng)到了箭在弦上不得不發(fā)的關(guān)鍵時(shí)刻;而對(duì)于七年級(jí)的同學(xué)來說,功課日益繁重,需要俯下身子刻苦學(xué)習(xí)的時(shí)候了。然而,要想在學(xué)習(xí)上取得好成績絕非一件容易的事,古語說:“天道酬勤,勤能補(bǔ)拙?!蔽覀兡茏龅闹挥星趭^勤奮再勤奮!同學(xué)們也許都知道,能夠爬上金字塔的只有兩種動(dòng)物,雄鷹和蝸牛。如果說雄鷹的成就是天生才華,一蹴而就的壯景,那么蝸牛的成功則是不舍毫末,持之以恒的勤奮。中國古代有個(gè)叫顏真卿的書法家曾經(jīng)寫過:三更燈火五更雞,正是男兒讀書時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書遲。顏真卿是這樣說的,也是這樣做的,正是靠著勤奮,他才成為中國古代一流的大書法家。古今中外無數(shù)例子都告訴我們:要想實(shí)現(xiàn)追求的目標(biāo),必須把握好人生的機(jī)緣,踏踏實(shí)實(shí)從勤奮做起,最終會(huì)迎來成功的那一天。晉朝人車胤孫康囊螢映雪,終成飽學(xué)之士;祖狄聞雞起舞,靠勤奮實(shí)現(xiàn)了報(bào)效國家的志向;蘇秦頭懸梁錐刺股,而成為戰(zhàn)國時(shí)代著名的縱橫家。這些勤奮學(xué)習(xí)的千古佳話,值得我們好好學(xué)習(xí)。在當(dāng)前繁重的學(xué)習(xí)生活中,我們往往過分追求結(jié)果,而忽視了結(jié)果得來之前的艱辛努力,甚至疲于尋找一條捷徑。事實(shí)告訴我們,學(xué)習(xí)是沒有捷徑可循的。古人勤奮刻苦的精神,才是真正的學(xué)習(xí)訣竅。當(dāng)然,做到勤奮也不是輕而易舉的。在某種意義上說,勤奮是一種苦事,要舍得付出,包括舍棄一些自己的愛好,放棄一點(diǎn)休息的時(shí)間,甚至要經(jīng)受一些失敗的痛苦和考驗(yàn)。勤奮雖苦卻有它的樂趣,這就像春天的播種者,雖然可能會(huì)碰上歉收的秋天,但要相信多一分耕耘,就多一份收獲,勤奮的苦澀中孕育著成功的喜悅。我們必須牢牢記住,勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn),一分辛苦一分才。牢牢地抓住每一分,每一秒,努力學(xué)習(xí)。課堂上專心聽老師講課,課下充分利用點(diǎn)滴時(shí)間,能背一個(gè)單詞就背一個(gè)單詞,能掌握一種解題方法就掌握一種解題方法,能記住一個(gè)成語就記住一個(gè)成語。我們要用我們少年的活力,匯著我們的汗水,加上我們不懈的努力,以旺盛的精力迎接我們?nèi)松奶魬?zhàn)。只有這樣,我們才能問心無愧的說:我已經(jīng)盡力了;只有這樣,我們才不會(huì)在我們的人生中留下永久的遺憾。勤學(xué)之路,并不總是一帆風(fēng)順的’,我們會(huì)遭遇困境。但是,請(qǐng)記住,勤奮和努力永遠(yuǎn)是我們追求的方向,千萬不要知難而退。當(dāng)我們失去學(xué)習(xí)的動(dòng)力時(shí),我們應(yīng)該靜下心來好好想想,想想每天都照顧我們、為我們操勞的父母們,他們是多么期望我們能夠能夠?qū)W有所成;想想每天為我們排憂解難的老師們,他們?cè)谀谂挝覀兂晒Γ幌胂肱c我們一起學(xué)習(xí)和成長的同學(xué)們,當(dāng)我們離開初中校園的時(shí)候,我們?cè)摫舜肆粝乱粋€(gè)勤奮學(xué)習(xí)的背影?!疤斓莱昵凇保@是指一個(gè)人成功的自然規(guī)律,它決不虧待勤奮的人。一個(gè)不愿付出艱苦勞動(dòng)的人,一個(gè)甚至不肯揮灑汗水的人,只能虛度年華,空白了少年頭。人類歷史創(chuàng)造了兩類天才:一類聰明絕頂,一類終生勤奮。而歷史對(duì)后者格外垂青。因此,在歷史的長河中,你若立志創(chuàng)造一番事業(yè),立志成才,那么,勤奮之舟則是萬萬不能棄之不用的。俞敏洪曾經(jīng)說:“如果我們的生命不能留下一些可以讓自己熱淚盈眶的日子,那么生命就是白過的。”對(duì)我們學(xué)生活而言,同樣是如此。要做到這一點(diǎn)并不容易,這就需要我們時(shí)刻牢記,世上無難事,時(shí)刻銘記世上沒有免費(fèi)的午餐,時(shí)刻堅(jiān)信付出就有回報(bào),時(shí)刻不忘寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來的古訓(xùn)。最后,我想用《周易》里的一句話作為結(jié)語,與同學(xué)共勉:天行健,君子以自強(qiáng)不息;地勢(shì)坤,君子以厚德載物。讀書演講稿篇4大家好,今天很高興在這里演講。我今天演講的題目是《正念》。正念呢,是一本書的名字。說到書啊,我想大家曾經(jīng)都很喜歡讀書,自從朱镕基把中國的教育模式改成以商業(yè)化運(yùn)行后,許多關(guān)于教育一類的東西呢,就變了味道。現(xiàn)在大家如果在去書店看書的話,我想大部分都是什么語數(shù)英課外輔導(dǎo),什么時(shí)尚雜志,漫畫,小說等。所以說并不是我們今天不愛讀書,而是我們今天讀的書大部分它都不是個(gè)書。現(xiàn)在如果大家要讀當(dāng)代的東西的話,那一定要讀外國人寫的;如果要看歷史文化的話,那一定要讀中國的文化,因?yàn)橹袊慕?jīng)典是世界經(jīng)典中的經(jīng)典。《正念》這本書呢,我也是剛剛開始看,雖然看了只有幾頁,但發(fā)現(xiàn)它確實(shí)是本好書。那么今天晚上也沒有什么好講的,在剩下的時(shí)間里我就把《正念》這本書介紹給大家。中國自古呢就有修身,齊家,治國的千古名訓(xùn),為什么要把修身放在第一位呢?為什么要修身呢?不管是生活還是學(xué)習(xí),如果我們心浮氣躁,不僅會(huì)一事無成,還可能會(huì)鑄成打錯(cuò)。所以一個(gè)人必須修身養(yǎng)性,培養(yǎng)自己的浩然之氣,容忍質(zhì)量。提高自己的志向,抑制自己的煩躁的性格和暴躁的情緒。很多人做事都想一蹴而就,他們似乎忘了一點(diǎn)就是不管做什么事都是有規(guī)律的,都是有第一定的步驟的。而中國的傳統(tǒng)文化的精髓就是以靜制動(dòng),處安勿暴。曾經(jīng)有一位僧人這樣問趙州禪師:“菩提達(dá)摩祖師當(dāng)年為什么要來中國呢?”禪師說:“庭間柏樹子?!倍U師的好像并沒有直接回答僧人的問題,似乎給了一個(gè)不相干的答案。但是仔細(xì)思量,禪師的回答正是引導(dǎo)引導(dǎo)僧人。如果連眼前的柏樹都看不到話,那么怎么能看到自己的清凈本性呢?如果連自己的本性都不知道,自己的喜好都分不清。那么想在多又有什么用呢?當(dāng)然,庭間柏樹子不僅僅是指庭院的柏樹,而它指的是當(dāng)下,是指把心放在當(dāng)下正發(fā)生的事情。就像聽故事,同樣的故事將給不同樣的人聽,當(dāng)然能得出很多種不同的結(jié)果。粗略聽的人,可能會(huì)聽的一頭霧水。但若靜下心來,把精力集中在正發(fā)生的事情當(dāng)中,我們就能獲得專注和一些其他人得不到的東西。就好像把心比喻成沉浸在河底得一塊卵石一樣,靜靜地躺在水底得泥土之中。無論河面是多么的靜謐,或是多么的急湍;它依舊是靜靜地躺在河床中的那塊卵石??偠灾兀墩睢肥潜竞脮?。前些天,我在空間里看到同學(xué)寫的一篇日志,名字叫《我僅是一個(gè)車床工》,是寫關(guān)于他的愛情的。寫的很現(xiàn)實(shí)也很消極。我記得希特勒有句話,“永遠(yuǎn)不要去憐憫弱智,否則那將是對(duì)自然最大的不敬?!蔽蚁胫越裉煳覀儠?huì)在濱海學(xué)院,都是有前因與后果的吧。所以說呢,有志者事竟成。祝愿在座依然抱有夢(mèng)想的各位同學(xué),祝你們有朝一日夢(mèng)想成真!謝謝,我的演講完畢。讀書演講稿篇5尊敬的老師,親愛的同學(xué)們:大家好!走進(jìn)圖書館仿佛進(jìn)入了另一個(gè)空間,如果說圖書館外是與時(shí)俱進(jìn)的新世界,那圖書館里面就是那清幽淡雅的老房間。圖書館的裝修簡約而不失優(yōu)雅,書柜上的書整齊地排列著,柜頂上靜置著一張王羲之先生《蘭亭集序》的照片。沉浸在書海中的人們仿佛褪去了往日的烈火,靜捧這一本書,看著。不知不覺中,一本書探出了泛黃的頁腳,“這是什么呢?”拿起書,撣撣灰。書面上印著三個(gè)大字《紅樓夢(mèng)》記得第一次和它見面時(shí)是五歲那年,那時(shí)的我無意間翻到婆婆紅木柜子里的書,婆婆慈祥的走來,道“要不婆婆給你講講《紅樓夢(mèng)》?”婆婆在講故事時(shí)仿佛有魔力一般,才華橫溢的林黛玉,謙謙公子賈寶玉等等人物都被婆婆講得栩栩如生,活靈活現(xiàn)。我一直很喜歡聽婆婆講故事,只是現(xiàn)在,婆婆在慢慢老去,眼神不好,也不會(huì)給我講那些故事了,前幾日回去看婆婆,她那慈祥的臉上卻多出了幾道皺紋,頭發(fā)也變得花白了些,于是,我便暗自在內(nèi)心做了個(gè)決定,以后,換我給婆婆講故事。將書放回原處,嘴角無意間多了一抹笑意。我愛讀書!書是一匹馬,讓我在知識(shí)的原野中奔跑;書是一雙翅膀,讓我在這奇妙的世界里自由飛翔;書是多彩的筆,映證我心中的每一幅畫。書像爸爸的手,輕輕撫摩我的頭,讓我在學(xué)習(xí)中不怕困難,做一個(gè)真誠謙虛的人;書像媽媽的笑臉,幽默風(fēng)趣的語言,給我?guī)頍o窮的歡樂;書像老師的眼睛,默默地鼓勵(lì)我,不要向困難低頭。書更是我最好的朋友,帶我走進(jìn)生活,了解人間冷暖,人情世態(tài),教我如何做人,如何生活。書可以醫(yī)治愚昧,書可以使人聰慧,書是人類進(jìn)步的階梯;書寄托著長輩的期翼,書演示著成長的途徑;書折射著老師、同學(xué)的情誼和我們的喜怒哀樂。每當(dāng)我捧起書,就會(huì)有一種親切感;每當(dāng)我放下書,我的頭腦就會(huì)又充實(shí)了許多……讀書真好!書里的知識(shí)比金子還寶貴,不讀書,就是輸在起跑線上的失敗者;讀書,是走向金色陽光的勝利者。讀書演講稿篇6我是一個(gè)愛讀書的孩子,就連吃飯、上廁所也要捧著一本書。有一次,我上廁所,請(qǐng)爸爸幫我拿本書,爸爸卻不同意,理由是:上廁所看書對(duì)眼睛不好。正好這時(shí)爸爸要去買菜了,“可千萬不能放過這次機(jī)會(huì)呀!”我心想。爸爸一出門,我便輕手輕腳地走到書桌旁,小心翼翼地拿了一本書,然后像做錯(cuò)了事似的逃回衛(wèi)生間,津津有味地看起書來。時(shí)間不知不覺過去了,爸爸回來了,他打開衛(wèi)生間的門一看,天哪,我看了半個(gè)多小時(shí)的書。而我呢,卻一直在看書,根本沒有發(fā)現(xiàn)爸爸?!澳愫脹]好啊?”我嚇了一大跳,心想:“爸爸什么時(shí)候回來的?”還有一次,我在書房看書?!帮埡昧耍燥?”媽媽喊道。我嗯了一聲,動(dòng)也沒動(dòng),繼續(xù)看書。又過了幾分鐘,媽媽又喊了一聲:“快點(diǎn)啊!”“好的,馬上來!”我拿著書,走出書房,到客廳吃飯。我一邊吃飯,一邊目不轉(zhuǎn)睛地看著書,過了一會(huì),爸媽都吃完了,而我碗里的飯還剩下一大半。媽媽對(duì)我說:“吃飯的時(shí)候看書對(duì)胃子不好,吃完再看?!蔽疫@才念念不舍地把書放在一邊。我就是這樣的一個(gè)書蟲,一個(gè)恨不得整天讀書的書蟲。讀書演講稿篇7尊敬的***:大家下午好!今天我匯報(bào)交流的題目是:一粒生長的種子。與大家分享的是《應(yīng)答與建構(gòu)—我的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的行與思》這本書。這本書的作者是江蘇省特級(jí)教師周衛(wèi)東,我有幸與周衛(wèi)東老師同課異構(gòu)四年級(jí)的《找規(guī)律》,王金法老師作為我們那次活動(dòng)的特邀嘉賓對(duì)我們的課進(jìn)行了分析與點(diǎn)評(píng)。那是我第一次認(rèn)識(shí)周衛(wèi)東,也讓我深深知道了自己與名師的差距,數(shù)學(xué)課堂應(yīng)該如何地立體、豐富、有內(nèi)涵,數(shù)學(xué)課堂如何上出數(shù)學(xué)味,凸顯數(shù)學(xué)的本真。與周校長的近距離接觸,再細(xì)細(xì)品味他書中的文字,真是人如其書,書如其人。我收到了周校長寄給我的這本書,后來我們工作室活動(dòng)也發(fā)了這本書,于是利用暑期的時(shí)間,我又讀了第二遍,與第一遍匆忙的初讀感受大不相同。每一輯的標(biāo)題都是細(xì)細(xì)斟酌:熱點(diǎn)沉思、經(jīng)驗(yàn)提純、碎片拾零、課堂傳真、感悟集萃。理論與案例的雙效結(jié)合,現(xiàn)實(shí)與理想的實(shí)踐思考,從大處著眼,于細(xì)微處見精神。讓我深深感受到作者是個(gè)非常有獨(dú)特個(gè)性,有自我思想,專業(yè)內(nèi)涵及其豐富厚重的數(shù)學(xué)教師。讀了五輯內(nèi)容,學(xué)到了很多,也明白了很多。我有了新的收獲,也得到了新的啟思。說實(shí)話,在我們農(nóng)村小學(xué),實(shí)實(shí)在在做小課題研究的很少,很多都是浮在淺層,去年參加一次省級(jí)培訓(xùn)時(shí)也聽到有關(guān)教師做研究的報(bào)告,心里就有了想做研究的想法,想把平時(shí)的實(shí)踐再深入化,再專業(yè)化,能在提高自己理論水平的基礎(chǔ)上,增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力,提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。課改走到今天,預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系并不模糊,而我們每天的課堂都經(jīng)歷著預(yù)設(shè)與生成矛盾統(tǒng)一的過程。其實(shí)在家常課中遇到意外生成的情況比較多,而每次是否都能理性智慧的處理突發(fā)情況,我對(duì)自己并不完全滿意,更多的或許是習(xí)慣性的處理方式,還缺乏睿智的思考與臨場智慧的應(yīng)變。“過程”與“結(jié)果”是我們現(xiàn)在每一節(jié)課主要關(guān)注的兩個(gè)點(diǎn),而過程很難進(jìn)行考量,平時(shí)更多關(guān)注的是結(jié)果,因?yàn)榻Y(jié)果可以通過檢測(cè)的方式顯現(xiàn),而對(duì)過程目前還沒有一個(gè)新的評(píng)價(jià)體系,這很容易導(dǎo)致教師在平時(shí)的授課中只注重結(jié)果而淡化過程的教學(xué)。讀完這本書我還有兩點(diǎn)疑問,之后也與周校長進(jìn)行了交流,也期待自己在以后的成長道路上,能多讀到像《應(yīng)答與建構(gòu)》這樣的好書,多與像周校長這樣有自己獨(dú)立思想、熱愛課堂的特級(jí)教師學(xué)習(xí),要有對(duì)平日生活、日?,F(xiàn)象的穿透力,要能夠在尋常中發(fā)現(xiàn)奇崛,在凡俗中看到精彩。對(duì)自己的教學(xué)行為始終保持一份警醒,審視那些“熟知而非真知”的東西,去獲得一種意義的理解。周校長是個(gè)有著自我獨(dú)立思想的努力實(shí)踐者,是個(gè)對(duì)教育對(duì)課堂充滿熱情充滿希望的辛勤耕耘者。正如他自己所說:兒童是一粒生長的種子,他也是一粒生長的種子,我也要做一粒生長的種子,和學(xué)生一同學(xué)習(xí)、一起成長!在周校長專業(yè)成長的道路上,他一直心存感激,這與其說是一種心境,毋寧說更是一種境界,而我的專業(yè)行走,也非常感謝一路相

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