國寶大熊貓教學(xué)設(shè)計(jì)

國寶大熊貓教學(xué)設(shè)計(jì)國寶大熊貓教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)：1、通過閱讀，了解大熊貓的特點(diǎn)習(xí)性和特殊價(jià)值。2、感受本文形象生動的說明特點(diǎn)。3、強(qiáng)化保護(hù)瀕危動物的意識。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1、理解本文的說明順序。2、了解大熊貓的特點(diǎn)習(xí)性。3、理解擬人的手法和形容詞的運(yùn)用。課前準(zhǔn)備：在學(xué)生預(yù)習(xí)基礎(chǔ)上，讀課文，寫生字詞。學(xué)生自讀課文，預(yù)習(xí)討論題。介紹大熊貓的圖片。制作課件。教學(xué)設(shè)計(jì)：教學(xué)過程設(shè)計(jì)第一課時（一）導(dǎo)入：熊貓的圖片（二）預(yù)習(xí)課文1、收集有關(guān)大熊貓的資料。2、查閱工具書，能夠順暢地熟讀課文。3、熟讀課文，學(xué)生自己概括大熊貓的外形、分布、生活環(huán)境、習(xí)性、繁殖、現(xiàn)狀等知識。4、畫出有代表性的能表現(xiàn)大熊貓?zhí)攸c(diǎn)的句子。5、編寫課文結(jié)構(gòu)提綱，理清思路，了解大意。（1）課文信息圖（2）課文結(jié)構(gòu)第一部分(第l至5段)：說明大熊貓?jiān)谕鈬百F賓”待遇和人見人愛的特點(diǎn)，為我國特有的珍稀動物。第二部分(第6至16段)，介紹大熊貓、體態(tài)可愛生長環(huán)境和生活習(xí)性，以及野生大熊貓數(shù)量極少、瀕臨滅絕的處境。第一層（第6段至7段）從體態(tài)、毛色和長相、神態(tài)的角度描寫大熊貓的可愛形象和國外受到的歡迎。第二層(第8段)，簡要說明動物園里的大熊貓不習(xí)慣于人工飼養(yǎng)的原因。這是一個過渡段。第三層(第9至13段)，具體說明我國野生的大熊貓的生長環(huán)境、生活習(xí)性、活動范圍。第四層(第14至16段)，介紹大熊貓的繁殖情況。第三部分(第17、18段)，介紹大熊貓生活歷史古老的特征，說明它是“活化石”。（三）課文說明順序從全文看，文章緊緊圍繞大熊貓是我國的國寶這個中心來進(jìn)行說明；在結(jié)構(gòu)上按由果到因的邏輯歹頃序來安排組織材料。文章開始先從我國特有、國際公認(rèn)、古籍記載三個方面概括說明大熊貓的珍貴，暗扣說明中心，然后依次從“體態(tài)可愛”“數(shù)量稀少”“活化石”三方面說明它珍貴的原因，篇末直接點(diǎn)明說明中心。從第二部分和文章的第三部分看，文章在介紹大熊貓作為一般動物的概念，介紹了大熊貓生活習(xí)慣和繁殖情況之后，又特別介紹了大熊貓有別于其他動物的特殊的價(jià)值是為一般到特殊的介紹方法。就文章的第三部分看，在介紹大熊貓的生存環(huán)境、食性特點(diǎn)、活動范圍和繁殖困難等外部條件和內(nèi)部因素后，指出它有瀕臨滅絕的危險(xiǎn)，必須加以保護(hù)，這又是由因到果。（四）閱讀提示，小組討論：本文1-7段主要是說明大熊貓的什么特點(diǎn)？哪些段落介紹了野生大熊貓的生長環(huán)境和生活習(xí)性？3、大熊貓具有怎樣的珍貴科學(xué)價(jià)值？4、讀完此文，你認(rèn)為大熊貓能否成功繁衍生存下去？從文中看有哪些不利因素和有利因素？（五）感悟課文，理解吸收。1、朗讀自己喜歡的語句，說說為什么喜歡2、根據(jù)自己收集的資料，對課文做補(bǔ)充，比一比：哪一組又多又詳細(xì)。3、查找我國13個大熊貓自然保護(hù)區(qū)，聯(lián)系課文，用簡要的文字說說建立保護(hù)區(qū)的意義。4、準(zhǔn)備辯論會：可以教師推薦論題，也可學(xué)生自主命題。（1）推薦題目：是否可以通過克隆技術(shù)拯救大熊貓這一物種。是否繼續(xù)把大熊貓作為“和平大使”贈送出國。（2）自主選擇正反方，自薦或推選辯手、主持人等。（3）各方收集資料，為辯論充分準(zhǔn)備第二課時1、充分準(zhǔn)備辯論會：（1）、教室安排（2）、辯論內(nèi)容準(zhǔn)備（3）主持、評委。等2、召開辯論會（1）、主持人開場白。（2）、辯論（3）、主持人結(jié)束語。（4）、評委宣布結(jié)果布置作業(yè)：（1）、日記：談?wù)勛约涸谶@次辯論中的得失。（2）、根據(jù)資料，仿照生物書體系，編寫一篇生物課文：介紹大熊貓的知識。（3）、寫倡議書：主題：保護(hù)野生動物。題目、內(nèi)容、形式自定。課后語文實(shí)踐活動：1、參觀動物園的大熊貓，或觀看專題片《國寶——大熊貓》，結(jié)合課文上學(xué)到的知識，在小組里向同學(xué)說一說自己心目中的大熊貓。2、辦一期手抄報(bào)，畫一些圖片，介紹有關(guān)大熊貓的知識。3、把大熊貓當(dāng)作你的朋友，給他寫一封信，表達(dá)你對他的問候和關(guān)心。開展宣傳活動，號召社會一起關(guān)注關(guān)心大熊貓。附教學(xué)資料關(guān)于大熊貓1961年世界野生動物基金會成立時，大熊貓被選中作為會徽的圖案，是因?yàn)樗∮姓滟F，只有中國的個別地區(qū)才有。因此，中國的大熊貓還常常作為“和平大使”帶著中國人民的友誼到國外去攀親結(jié)友。但是，伴隨著現(xiàn)代工業(yè)文明的持續(xù)高速發(fā)展，在提高了人類生活品質(zhì)的同時，自然環(huán)境所遭受的破壞程度也日益嚴(yán)重。對于面臨瀕危的大熊貓而言，雖然受到世界人民的關(guān)注，但是環(huán)境的破壞和森林的砍伐嚴(yán)重影響著大熊貓的生存質(zhì)量。因此，對于初一的學(xué)生很有必要了解和關(guān)注大熊貓的生存現(xiàn)狀，為保護(hù)這一古老的物種獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。美麗的大熊貓是古代動物的孑遺。更新世晚期，地球氣候轉(zhuǎn)冷，當(dāng)時的劍齒象、劍齒虎等幾乎“全軍覆沒”，唯有大熊貓?jiān)诟呱缴罟戎辛舸嫦聛?。大熊貓的棲息地已消失了一半。?jù)調(diào)查，大熊貓野生數(shù)量僅1000余只，且被分割成20多個孤立的小種群。世界各國人工圈養(yǎng)的大熊貓，數(shù)量約為120多只。有數(shù)據(jù)顯示，全國大熊貓棲息地在２０世紀(jì)９０年代確實(shí)比７０年代下降了６１．７％。熊貓的種群數(shù)量少，導(dǎo)致大熊貓尋求配偶機(jī)會少，近親繁殖多。加上繁殖和哺育的艱難，幼仔成活率很低。遺傳多樣性的喪失，勢必導(dǎo)致大熊貓?jiān)谶m應(yīng)環(huán)境、繁殖和抵抗疾病等方面的能力日益低下。人為獵殺和捕捉對大熊貓的生存構(gòu)成了極大的威脅。更為嚴(yán)峻的是，森林被大面積采伐，使得大熊貓棲息地面積日益縮小，環(huán)境極其惡化，棲息地已退到高山深谷的盡頭，無路可退。是人類破壞了它生存的整個基礎(chǔ)和社會結(jié)構(gòu)。998年長江水災(zāi)后，國家決定在長江中、上游地區(qū)停止對森林的采伐，這對大熊貓的生存來說無疑是最好的福音。一旦沒有了人類的干擾，這個物種就會通過它自己的能力來逐漸恢復(fù)種群，恢復(fù)的速度甚至?xí)任覀兿胂蟮每?。它們的生存需要穩(wěn)定的棲息地?！氨Ｗo(hù)大熊貓不僅限于增加它的數(shù)量，其意義在于保護(hù)以它為代表的整個生態(tài)系統(tǒng)，生態(tài)系統(tǒng)保護(hù)下來，各種生物也就保護(hù)下來，水土資源也保護(hù)了下來。大熊貓是自然保護(hù)的象征，因此對大熊貓的保護(hù)就是保護(hù)我們自己的未來。”網(wǎng)上查找有關(guān)圖片。教案點(diǎn)評建議指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，在自主學(xué)習(xí)中體會發(fā)現(xiàn)的樂趣，了解我國大熊貓的有關(guān)知識?？蛇M(jìn)行分小組的調(diào)查研究，挾持調(diào)查報(bào)告，關(guān)注我國大熊貓的生存現(xiàn)狀。也可舉行一次為話題的辯論會，討論大熊貓的生存繁衍問題。重點(diǎn)理解本文作為一篇科普說明文，作者為了增強(qiáng)文章的形象性、生動性，準(zhǔn)確使用形容詞和動詞，生動傳神地描寫了大熊貓的舉止神態(tài)，突現(xiàn)了它可愛、機(jī)警的特點(diǎn)。同時還運(yùn)用擬人、排比等多種修辭手法，形象生動地說明大熊貓“體態(tài)可愛”特征。此外，文章還結(jié)合有關(guān)內(nèi)容穿插了一些關(guān)于大熊貓的故事，也豐富了文章的內(nèi)容，增添了文章的情趣，使文章更具有可讀性。都是教學(xué)中的重點(diǎn)。國寶大熊貓教學(xué)設(shè)計(jì)2一、教學(xué)目的：1、學(xué)習(xí)大熊貓的有關(guān)知識。2、認(rèn)識大熊貓的生存現(xiàn)狀并提高保護(hù)動物的意識。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：1、大熊貓的特點(diǎn)和習(xí)性及其成為國寶的原因。2、形象生動的說明。三、教學(xué)設(shè)想：1、本文的結(jié)構(gòu)比較簡單，只要求學(xué)生掌握整體的思路。2、運(yùn)用多媒體教學(xué)。3、教學(xué)方式：以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主。4、課時安排：一教時。四、教學(xué)過程：一、解釋標(biāo)題，導(dǎo)入新課1、本文是一篇介紹珍稀動物大熊貓的科普說明文。2、課文標(biāo)題”國寶——大熊貓”中的“大熊貓”，表明了文章說明的對象，“國寶”一詞點(diǎn)明了說明的重點(diǎn)。3、先說“國寶”，再用表示解釋說明的破折號引出被稱為國寶的對象“大熊貓”，起著兩個方面的作用，一是突出大熊貓的珍貴，二是引起讀者的注意：這國寶究竟是什么？二、朗讀課文，掌握字詞嬉（xī）戲憨（hān）態(tài)可掬（jǖ）瀕（bīn）危璀璨（cuǐcàn）邛崍（qiónglái）浩瀚（hàn）棲（qī）息孤僻（pì）分娩（miǎn）翌（yì）日繁衍（yǎn）三、整體感知，研讀課文1、文章是如何來說明大熊貓的可愛和珍貴的？2、如果讓你來介紹大熊貓，你會從哪些方面來介紹？3、請你談一談大熊貓的生存現(xiàn)狀？明確：1、外形特點(diǎn)：可愛。生長環(huán)境：人煙稀少、泉水豐富、竹類眾多。生活習(xí)性：喜愛食竹、食量很大、性情孤僻、愛獨(dú)處?；顒臃秶弘S季節(jié)交替而改變活動范圍。繁殖情況：繁殖力低，大多每胎產(chǎn)一仔。2、大熊貓生活現(xiàn)狀：學(xué)生可根據(jù)有關(guān)資料，圍繞大熊貓瀕臨滅絕，闡述自已的觀點(diǎn)。四、討論題：根據(jù)我們今天所學(xué)以及你課外查閱資料的結(jié)果，請你談?wù)剳?yīng)當(dāng)如何來保護(hù)我們的國寶——大熊貓？五、布置作業(yè)：根據(jù)你現(xiàn)有的知識及參考有關(guān)資料，寫一篇保護(hù)大熊貓的文章。國寶大熊貓教學(xué)設(shè)計(jì)3眾所周知大熊貓是我國的國寶，是我國一級保護(hù)動物，任何人都不可以傷害大熊貓，對于大熊貓課程的設(shè)計(jì)是為了讓同學(xué)更加了解一級保護(hù)動物的缺席，要我們學(xué)會保護(hù)哪些稀有動物。下面給大家?guī)淼氖菄鴮毚笮茇埥虒W(xué)設(shè)計(jì)。一、任務(wù)解讀本次習(xí)作的主題是“國寶大熊貓”。1、關(guān)聯(lián)本單元習(xí)作要求。單元導(dǎo)讀中，明確提出了本單元的習(xí)作要求是：初步學(xué)習(xí)整合信息，介紹一種事物。2、細(xì)化本次習(xí)作要求。本次習(xí)作屬于寫實(shí)類，要搜集關(guān)于國寶大熊貓的信息，整合信息，從幾個方面有序地向大家介紹清楚大熊貓，注意表達(dá)準(zhǔn)確。①明確介紹對象：國寶大熊貓。②明確寫作方式：以介紹的’口吻寫大熊貓。③明確寫作內(nèi)容：參考需要解答的疑問；參考圖表中提供的信息；參考自己搜集的信息，進(jìn)行合理地選擇、整合。④明確寫法引導(dǎo)：在解答疑問中梳理出——我們可以從哪些方面有先后順序地介紹大熊貓；在閱讀參考圖表信息時，補(bǔ)充其他內(nèi)容——我們可以整合信息介紹大熊貓；在交換習(xí)作互相檢查時——我們可以用準(zhǔn)確的語言介紹大熊貓。3、本次習(xí)作教學(xué)的重點(diǎn)是：整合信息，從幾個方面有序地介紹國寶大熊貓；用準(zhǔn)確的語言介紹大熊貓。4、本次習(xí)作教學(xué)的難點(diǎn)是：根據(jù)介紹的幾個方面進(jìn)行合理分段，并注意段落結(jié)構(gòu)清晰，讓習(xí)作更有條理。教師在教學(xué)中，要善于引導(dǎo)學(xué)生對信息的選擇，對信息進(jìn)行先后順序的安排，然后根據(jù)這些信息，用準(zhǔn)確的語言介紹大熊貓。二、教學(xué)活動設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、搜集國寶大熊貓的相關(guān)信息，從中選擇自己需要的信息，從幾個方面有序地介紹。2、參考圖表中的信息進(jìn)行補(bǔ)充，用準(zhǔn)確的語言介紹大熊貓。3、在自評與互評中，試著用學(xué)過的修改符號修改完善習(xí)作，并分享交流。教學(xué)過程：第一課時：作前指導(dǎo)課前：根據(jù)習(xí)作提示中提到的疑問，搜集有關(guān)大熊貓的相關(guān)資料與信息，以備課上交流。板塊一：看圖片，親近大熊貓1、出示圖片：看看大熊貓，你們喜歡嗎？為什么喜歡？2、每個學(xué)生用完整的句子說說喜歡大熊貓的理由。（或是因?yàn)橥庑慰蓯?，或是因?yàn)閲鴮毝院赖龋?、師點(diǎn)評：大家都那么喜歡大熊貓，喜歡它的憨態(tài)可掬，喜歡它的珍稀罕見，它是中國的國寶，同時也成了我們的驕傲。板塊二：解疑問，了解大熊貓1、你們真的了解大熊貓嗎？老師來考考你們，你們能準(zhǔn)確回答嗎？2、出示疑問：大熊貓是貓嗎？大熊貓生活在什么地方？大熊貓為什么被視為中國的國寶？3、學(xué)生根據(jù)搜集的資料，有選擇地進(jìn)行回答，其他學(xué)生認(rèn)真傾聽，聽聽回答是否準(zhǔn)確，并及時更正。4、教師點(diǎn)評：當(dāng)我們向別人介紹國寶大熊貓時，一定要注意信息是準(zhǔn)確的。5、相信大家還搜集到了其他有關(guān)大熊貓的信息，你也來提提問，看看其他同學(xué)能不能準(zhǔn)確回答。6、學(xué)生根據(jù)自己搜集的信息有選擇地提問，設(shè)置搶問搶答活動，既讓學(xué)生了解大熊貓，激發(fā)介紹興趣，又讓學(xué)生對大熊貓有更全面、準(zhǔn)確的認(rèn)識。板塊三：理順序，介紹大熊貓1、回憶一下，剛才大家都從哪些方面介紹了大熊貓？2、教師引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：（1）大熊貓名字的由來。（2）大熊貓的食物。（3）大熊貓的外形。（4）大熊貓被視為中國國寶的理由。（5）大熊貓的生活環(huán)境。（6）大熊貓的生活習(xí)性。（睡覺、玩?！?）大熊貓的繁殖。3、今天，我們就來為大熊貓寫寫介紹。你最想介紹大熊貓的哪些方面？你準(zhǔn)備先介紹什么？再介紹什么？在你搜集的資料上勾畫出你想要介紹的內(nèi)容，并用序號標(biāo)出先后順序。4、同桌互相介紹大熊貓，注意先后順序，注意介紹的內(nèi)容要準(zhǔn)確。第二課時：作中指導(dǎo)板塊一：參考圖表，補(bǔ)充信息1、參考本次習(xí)作提供的圖表，你搜集到的其他信息也可以補(bǔ)充進(jìn)表格。名稱大熊貓類別哺乳動物食物愛吃竹葉、竹筍，有時也吃其他植物分布地區(qū)四川、陜西和甘肅等地2、學(xué)生選擇信息，有序、準(zhǔn)確地填寫表格。板塊二：根據(jù)提示，寫寫熊貓1、課件出示寫作提示。提示：（1）根據(jù)剛才填寫的圖表信息，從幾個方面有順序地介紹國寶大熊貓。（2）注意分段，段落結(jié)構(gòu)清楚。（3）以介紹的口吻來寫。（4）特別注意：介紹大熊貓時，信息是準(zhǔn)確的，語言表達(dá)也是準(zhǔn)確的。2、學(xué)生根據(jù)圖表信息，組織語言分段寫大熊貓，介紹清楚，介紹準(zhǔn)確。3、教師巡視，個別指導(dǎo)。4、對能力較強(qiáng)的學(xué)生還可引導(dǎo)信息之間的自然過渡和銜接，對能力較弱的學(xué)生只需要把信息整合，寫清楚，寫準(zhǔn)確就行了。第三課時：修改發(fā)表板塊一：對照清單，自主修改1、學(xué)生對照修改清單，自主修改習(xí)作。自主修改清單①我是從哪幾個方面介紹大熊貓的？②我是否有先后順序介紹大熊貓？③我介紹大熊貓的信息是否準(zhǔn)確？④分段是否合理？段落結(jié)構(gòu)是否清楚？2、上面清單中的第4點(diǎn)“分段是否合理？段落結(jié)構(gòu)是否清楚？”對于學(xué)生們比較困難，教師可詳細(xì)指導(dǎo)。板塊二：細(xì)讀范文，突破難點(diǎn)1、出示范文片段：大熊貓的活動范圍與季節(jié)關(guān)系很大。冬春季多生活在3000米以下沒有積雪或積雪較少的山谷地帶。冬天照?；顒?，沒有冬眠的習(xí)慣。夏秋兩季則多在3000米以上的地帶活動。天氣炎熱時，也常到山溝里的小溪、小河旁喝水，有時候還下水游泳。大熊貓沒有固定的棲息場所，到處流浪，走到哪里，吃到哪里，睡到哪里。別看它笨重肥大，走路搖搖晃晃，爬起樹來卻挺高明。它的聽覺非常靈敏，受到驚擾時，就非常靈活地攀上高高的樹梢，躲藏起來。2、讀一讀第一句話和后面的內(nèi)容，你發(fā)現(xiàn)了什么？（總分結(jié)構(gòu)）3、每段有一個中心句，這樣先總寫，再分寫，讓我們對大熊貓的介紹更清楚了，更有條理了。你也可以這樣寫，試著改一改自己的習(xí)作。板塊三：同伴點(diǎn)贊，再次修改1、我們來開展一個有意思的活動，名字叫作“我的介紹你點(diǎn)贊”的活動。請看點(diǎn)贊要求：我的習(xí)作你點(diǎn)贊贊贊：能夠從幾個方面有順序地介紹大熊貓。贊贊贊：能夠用資料信息準(zhǔn)確地介紹大熊貓。贊贊贊贊：能夠合理分段，段落結(jié)構(gòu)清楚。留言：___________________________2、小組點(diǎn)贊。在組內(nèi)交流自己的習(xí)作，其他同學(xué)為其“點(diǎn)贊”，并在下面留言，指出優(yōu)點(diǎn)或提出建議。3、根據(jù)小組內(nèi)同伴的意見，試著用學(xué)過的修改符號，再次修改完善自己的習(xí)作。4、謄正習(xí)作。板塊四：集體點(diǎn)贊，分享佳作1、修改后，小組內(nèi)推薦一篇點(diǎn)贊數(shù)最多的習(xí)作，貼在學(xué)習(xí)園地里，供大家分享欣賞。2、每個學(xué)習(xí)小組可以對展示的每篇佳作點(diǎn)贊，并留言，貼在佳作的旁邊。后續(xù)活動1、開展一次有關(guān)國寶大熊貓的綜合性學(xué)習(xí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛動物、熱愛大自然的情感。2、以圖文結(jié)合的方式辦一期大熊貓的小報(bào)，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生整合信息、準(zhǔn)確介紹的能力。國寶大熊貓教學(xué)設(shè)計(jì)4教學(xué)課題：國寶——大熊貓（葉永烈）教學(xué)目的：1、了解大熊貓的的特征。2、繼續(xù)學(xué)習(xí)采用描寫方式形象生動地說明事物的技巧。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：目標(biāo)2教學(xué)方法：研讀、討論交流教學(xué)時數(shù)：兩課時教學(xué)過程：一、閱讀序幕我敢說，大熊貓絕對是我們大家最喜歡的動物之一。但喜歡并不等于了解，除了肥胖粗壯、黑眼圈、愛吃竹子，關(guān)于大熊貓的其他，我們還真的說不了什么。我相信，學(xué)完這篇課文，我們的談資將會增加不少。二、閱讀主場（一）快速閱讀課文，找出文中能顯示說明順序的過渡句，想想課文中的哪些段落的哪些內(nèi)容聯(lián)系了過渡句中的哪個詞語。大熊貓之所以珍貴，不僅因?yàn)樗w態(tài)可愛，數(shù)量稀少，更重要的是，它是有著300萬年歷史的古老動物，對科學(xué)工作者研究古代哺乳動物具有珍貴的價(jià)值。體態(tài)可愛：1－7段數(shù)量稀少：8－16段有著300萬年歷史的古老動物：17段（二）自己研讀1－7段，小組交流，班上發(fā)言。大熊貓人見人愛，成了友好使者增進(jìn)我國人民同同世界各國人民的友好交往。1、作者是怎樣介紹說明（從哪些方面、采用什么方法）大熊貓人見人愛的？喜歡嬉戲，精彩表演／擬人，親切自然。2、引用我國記載有關(guān)大熊貓的資料的目的是什么？說明大熊貓是我國特有的珍稀動物。3、利用“探究·練習(xí)一”，思考課文對大熊貓的形體描寫與《辭?！氛f明的的不同。生動／平實(shí)（三）自己研讀8－16段，小組交流，班上發(fā)言。大熊貓?jiān)趧游飯@里成了最受寵愛的“貴賓”，過著一種“舒適”的生活，可是它們并不習(xí)慣這種生活。1、大熊貓習(xí)慣怎樣的生活呢？（環(huán)境與生活）分布地域食物類別活動范圍繁殖情況2、文章除了說明大熊貓?jiān)谧匀唤缋锏沫h(huán)境和生活情況，還寫了什么內(nèi)容？有什么作用？大熊貓名稱的由來，西班牙馬德里動物園產(chǎn)下大熊貓雙胞胎。插入敘述、描寫，增加了趣味性，更吸引讀者的閱讀。（四）閱讀小結(jié)1、關(guān)于課文的說明對象即特征2、關(guān)于課文的說明順序3、關(guān)于課文的說明方法三、閱讀尾聲（一）討論“探究·練習(xí)二”（二）討論學(xué)生預(yù)習(xí)中提出的問題。（三）積累詞句（由學(xué)生推薦）（四）課外作業(yè)：向家長講述大熊貓的珍貴之處，并以“保護(hù)大熊貓的幾條建議”為題寫一段文字。國寶大熊貓教學(xué)設(shè)計(jì)5一